JPN
Jurnal Pembangunan Nagari Vol.
No.
Desember, 2023.
Hal.
DOI: 10.
30559/jpn.
Copyright A Balitbang Provinsi Sumatera Barat
ISSN: 2527-6387
Balitbang Provinsi Sumatera Barat Analisis Kesehatan Mental Remaja Berdasarkan Global School Based Student Health Survey (GSHS) Siswa di Pesantren Modern Nurmaines Adhyka1.
Intan Kamala Aisyah2.
Bun Yurizal3 Universitas Baiturrahmah.
Padang.
Indonesia.
Email: nurmaines.
adhyka@staff.
Universitas Baiturrahmah.
Padang.
Indonesia.
Email: intankamalaaiysiah@staff.
Universitas Baiturrahmah.
Padang.
Indonesia.
Email: bunyurizali@fk.
Artikel Diterima: .
November 2.
Artikel Direvisi: .
Desember 2.
Artikel Disetujui: .
Desember 2.
ABSTRACT Adolescent mental health is often associated with the role of parents, family, teachers and peers.
This role is important in preventing teenagers from suicidal ideas, suicidal actions or other negative things.
The aim of this research is to see and analyze the mental health of teenagers studying at a modern Islamic boarding school.
This research method is cross sectional using the 2021 Global School-Based Student Health Survey (GSHS) instrument which has been validated for the Indonesian version.
Students fill out the questionnaire which is filled in without pressure and independently in the school area.
The results of this research show that most of the samples are women .
%), with an age range of 12 to 17 years from grade 8 to grade 12.
The results of the study found that 43% of respondents tried negative things to feel calm, and 9% of students have attempted suicide.
Parental involvement is able to prevent this from happening, and support and parenting patterns from parents have a positive effect on adolescent mental health disorders.
There is a need for support from various parties so that the mental health of teenagers, especially in Islamic boarding schools, can be maintained.
It is recommended that schools have a school health program that can help create a supportive and caring school environment.
Keywords: Mental Health.
Teenagers.
GSHS.
ABSTRAK
Kesehatan mental remaja seringkali dikaitkan dengan peranan dari orang tua, keluarga, guru dan teman sejawat.
Peranan itu penting dalam mencegah remaja untuk memunculkan ide bunuh diri, tindakan bunuh diri ataupun hal negatif lainnya.
Tujuan penelitian ini untuk melihat gambaran dan menganalisis kesehatan mental remaja yang menempuh pendidikan di sebuah pesantren modern.
Metode penelitian ini adalah cross sectional dengan menggunakan instrument Global School-Based Student Health Survey (GSHS) tahun 2021 yang telah divalidasi untuk versi bahasa Indonesia.
Siswa mengisi kuesioner dengan menggunakan lembar kuesioner yang sudah dipersiapkan yang diisi tanpa tekanan dan dilakukan di lingkungan sekolah secara mandiri.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebanyakan sampel adalah wanita .
%), dengan rentang usia 12 hingga 17 tahun dan duduk di bangku kelas 8 hingga kelas 12.
Hasil penelitian ditemukan bahwa 43% responden mencoba hal negatif untuk merasakan hal yang lebih tenang, dan 9% dari siswa pernah mencoba melakukan bunuh diri.
Keterlibatan orang tua mampu mencegah terjadinya hal ini, dan dukungan serta pola asuh dari orang tua berpengaruh positif terhadap gangguan kesehatan mental remaja.
Perlunya dukungan dari berbagai pihak agar kesehatan mental remaja khususnya di pesantren dapat terpelihara.
Direkomendasikan sekolah memiliki program kesehatan sekolah yang dapat membantu menciptakan lingkungan sekolah yang suportif dan peduli.
Kata Kunci: Kesehatan Mental.
Remaja.
GSHS.
Penulis Koresponden:
Nama : Nurmaines Adhyka Email : nurmaines.
adhyka@staff.
Jurnal Pembangunan Nagari.
Vol.
No.
Desember, 2023 | 199 Pendahuluan Kesehatan mental adalah dimensi kehidupan yang sangat penting, karena dengan kesehatan mental, kehidupan akan berjalan dengan baik dan wajar.
Sehat mental secara umum dapat diartikan sebagai kondisi mental yang normal dan memiliki motivasi untuk hidup secara berkualitas .
aras dengan nilai-nilai agama dan buday.
, baik dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, maupun sisi kehidupan lainnya.
Oleh karena itu, kesehatan mental menjadi salah satu hal penting bagi kelangsungan hidup manusia, agar dapat berkomunikasi, sosialisasi, dan mendapatkan interaksi yang baik dengan orang lain, dalam lingkup hal yang paling kecil yakni diri sendiri sampai pada dalam lingkup bermasyarakat.
Kesehatan mental menjadi salah satu dari tujuan pembangunan global yang masuk dalam SDGs (Stutainable Development Goal.
Hal ini dikarenakan kenaikan gangguan kondisi mental dan penyelahgunaan zat terlarang dalam beberapa dekade terakhir menjadi penyumbang beban penyakit global dalam hal depresi dan kecemasan yang menyebabkan disabilitas (M.
wei Liu et al.
, 2020.
WHO, 2.
Diperkirakan masalah kesehatan mental telah menjadi beban penyakit secara global dengan presentasi penderita 14% dari total keseluruhan penyakit yang menyebabkan kecacatan.
Tercatat 80% penderitanya berasal dari negara berpendapatan rendah sampai dengan menengah, dan umumnya dimulainya dengan tanda-tanda gangguan sejak masa remaja (M.
Liu et al.
, 2.
Data Riskesdas .
menunjukkan bahwa 9,8% dari jumlah penduduk Indonesia mengalami gangguan kesehatan mental (Balitbangkes RI, 2.
Kondisi ini umumnya ditunjukkan saat remaja atau berusia di atas 15 tahun.
Dari data Dinas Kesehatan Kota Padang, jumlah penduduk yang mengalami gangguan jiwa dengan rentang umur 15-59 tahun berjumlah 1.
884 orang di tahun 2022 (Dinas Kesehatan Kota Padang, 2.
Kondisi kesehatan mental yang terganggu menjadi penyebab kesakitan dan kematian remaja.
Hal ini bisa saja dimulai dari usia dini seperti 14 tahun dengan gangguan berupa kecemasan, depresi, gangguan tidur, ide bunuh diri atau menyakiti diri sendiri (Kusumawardani et al.
, 2016.
Pratiwi, 2.
Perkembangan psikologis pada masa remaja sering kali disertai dengan tekanan baru, kesehatan perubahan perilaku, dan masalah dengan hubungan pertemanan (Pengpid & Peltzer.
Pada masa ini, dianggap sebagai masa perkembangan kritis yang menyangkut berbagai perkembangan baik hormonal, fisik, psikologis dan sosial yang cenderung cepat.
Pada umumnya, remaja ingin membuktikan dirinya dengan mencoba hal baru seperti memiliki kekasih, peer group, mengemukan pendapat, mengkonsumsi alkohol, merokok dan perilaku lainnya (Mubasyiroh et al.
, 2.
Masalah ini menjadi lebih buruk dengan banyaknya anggapan bahwa permasalahan mental remaja ini bukan hal yang serius untuk ditangani serta minimnya perhatian orang tua terhadap perubahan perilaku yang terjadi membuat remaja tidak mendapatkan dukungan sosial yang memadai (Yuliasari & Pusvitasari, 2.
Kesehatan mental dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti konsumsi makanan sehat, kecukupan istirahat dan waktu tidur, aktifitas fisik, faktor sosial ekonomi dan pengaruh keluarga (Maenhout et al.
, 2.
Kesehatan mental remaja seringkali dikaitkan dengan peranan orang-orang di sekitarnya.
Peran orang tua, keluarga, guru dan dukungan teman berperan penting dalam mencegah remaja untuk memunculkan ide bunuh diri ataupun mencegah tindakan bunuh diri (Peltzer et al.
, 2021.
Pengpid & Peltzer, 2.
Selain itu faktor pendukung seperti dukungan keluarga sangat dibutuhkan agar menumbuhkan rasa penerimaan diri yang 200 | Nurmaines Adhyka.
Intan Kamala Aisyah, & Bun Yurizal dibutuhkan dalam menghadapi gejolak pada remaja.
Selain dari dukungan keluarga juga penting adanya dukungan dari orang terdekat seperti guru dalam membantu remaja menghadapi tantangan kesehatan mentalnya (Irnanda & Hamidah, 2.
Penerapan kesehatan mental di sekolah memang diperlukan karena perkembangan kesehatan mental individu dipengaruhi oleh kualitas iklim sosio-emosional di sekolah.
Hal ini antara lain disebabkan karena banyaknya siswa yang menghabiskan waktunya hingga 12 jam sehari di sekolah dengan berbagai kegiatan.
Oleh sebab itu, perlu pemahaman pimpinan sekolah dan para guru, khususnya guru pembimbing atau konselor tentang kesehatan mental.
Pemahaman tentang kesehatan mental yang baik oleh para pimpinan, guru dan para staf secara bersinergi dapat menciptakan iklim kehidupan sekolah, baik fisik, emosional, sosial, maupun moral spiritual yang kondusif untuk perkembangan kesehatan mental para peserta didik.
samping itu, para guru dapat memantau gejala gangguan mental para siswa sedini mungkin.
Mereka dapat memahami masalah kesehatan mental yang harus dan dapat diatasi sendiri, serta harus dirujuk kepada para ahli yang lebih profesional.
Perbedaan antara siswa sekolah menengah pada umumnya dengan siswa pesantren adalah minimnya akses siswa kepada orang tua.
Dimana pola asuh dan pembelajaran siswa lebih banyak diserahkan dan diatur oleh pihak sekolah.
Perbedaan pola asuh ini dapat menyebabkan perasaan depresi dan memicu timbulnya gangguan kesehatan mental pada siswa yang baru tumbuh menjadi remaja ini (Aziz et al.
, 2.
Penelitian tentang kesehatan mental telah banyak dilakukan, akan tetapi kebanyakan memfokuskan pada faktor usia, jenis kelamin, jumlah teman, perasaan kesepian, kebiasaan merokok, dan konsumsi alkohol pada remaja.
Global School-Based Health Survey (GSHS) merupakan survey yang dikembangkan pada tahun 2001 oleh Organisasi Kesehatan Dunia (WHO, 2.
Dalam pengembangannya WHO bekerja sama dengan United Nations Programme on HIV/AIDS (UNAIDS).
United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO).
United Nations ChildrenAos Fund (UNICEF), dan United State Centers for Disease Control (USCDC) (Hsieh et al.
, 2.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat gambaran dari kesehatan mental remaja dengan menggunakan analisis Global School-Based Health Survey (GSHS) pada siswa di Sekolah Menengah Pesantren Modren di Kota X.
Hal ini mengingat pentingnya dilakukan analisis kesehatan mental remaja yang dapat berdampak pada perilaku menyimpang seperti bullying, bunuh diri, adiksi dan sebagainya Metodologi Penelitian ini adalah penelitian cross sectional menggunakan instrument penelitian dari the Global School-based Student Health Survey (GSHS).
Kuesioner GSHS terdiri dari sepuluh modul yang berbeda-beda mulai dari perilaku kesehatan, faktor pelindung, dan demografi.
Dalam penelitian ini hanya kesehatan mental dan faktor proteksi .
rotective factor.
yang disebarkan kepada siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kesehatan mental siswa serta bagaimana cara mereka dalam pengelolaan stressnya.
Data hasil pengukuran ditampilkan dalam tabel 1.
Adapun yang ditanyakan dalam hasil pengukuran adalah mengenai kecemasan, rasa khawatir, kesulitan untuk fokus pada pekerjaan, serta keinginan untuk bunuh diri ataupun percobaan bunuh diri yang dilakukan oleh siswa.
Jurnal Pembangunan Nagari.
Vol.
No.
Desember, 2023 | 201 Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di sekolah menengah pertama atas dan sekolah menengah atas yang mendalami sekolah di Pesantren Modren di Kota X.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa pesantren yang berjumlah 58 siswa kelas VII.
VII.
X, dan XI.
Pemilihan sampel dalam penelitian ini adalah accidental sampling.
Penelitian ini dilakukan selama 1 hari pada saat siswa tidak sedang melakukan kegiatan belajar mengajar.
Variabel independent pada penelitian ini adalah Protective Factors Modul dalam instrument GSHS yang terdiri dari 28 pertanyaan.
Skor penilaian tidak pernah, jarang, kadangkadang, sering dan selalu dengan range nilai 1 sampai dengan 5.
Nilai skoring diakumulasi dan dirata-rata untuk setiap responden.
Selanjutnya dilakukan uji analisis normalitas pada tiap responden dengan menggunakan uji Skewness and Kurtosis.
Hasil uji normalitas didapatkan bahwa data berdistribusi normal.
Dengan nilai Kolmogorov Smirnov 0.
>0.
, sehingga pengkategorian variabel ditentukan dengan nilai mean (Lomax & Hahs-Vaugh, 2.
Protective Factors akan dikategorikan baik jika total skor responden < nilai rerata ataupun Variabel kesehatan mental dalam penelitian ini dilihat dari GSHS Ae Mental Health Module dengan beberapa pertanyaan kebiasaan dengan rentang jawaban tidak pernah sampai dengan Kemudian dilanjutkan dengan pertanyaan percobaan bunuh diri ataupun mendapatkan pertolongan dari dokter akibat percobaan bunuh diri dalam 12 bulan terakhir.
Kemudian kesehatan mental dikategorikan memiliki gangguan jika >1 atau tidak memiliki gangguan jika skor <1.
Pertanyaan kovariat dilihat dari umur, jenis kelamin, serta kelas responden.
Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari analisa univariat dan analisa Analisis univariat untuk mendeskripsikan karakteristik masing-masing variabel yang diteliti dan disajikan dalam bentuk tabel.
Analisis bivariat dilakukan untuk melihat hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen menggunakan uji statistik Chi Square Test pada tingkat kemaknaan 5% .
< 0,.
Uji ini digunakan untuk mengetahui hubungan kemaknaan secara statistik.
Variabel Umur Jenis Kelamin Kecemasan Kecemasan mempengaruhi rasa Perasaan tertekan Ketidakmampuan Kesulitan untuk Ikatan Orang tua Tabel 1.
Deskripsi dari Pertanyaan Pertanyaan Berapa umur anda? Apa jenis kelamin anda? Pertanyaan Kesehatan Mental Seberapa sering anda khawatir akan sesuatu dan mencoba hal negatif untuk merasakan lebih tenang? Seberapa sering Anda begitu khawatir tentang sesuatu yang tidak bisa Anda makan? merasa terlalu lapar, atau makan terlalu banyak? Seberapa sering Anda merasa sedih, tertekan, atau putus asa atau kurang tertarik atau senang melakukan sesuatu? Seberapa sering Anda merasa gugup atau cemas atau tidak mampu menghentikan atau mengendalikan rasa khawatir? Seberapa sering Anda mengalami kesulitan untuk tetap fokus pada pekerjaan rumah atau tugas lain yang harus Anda Protective Factors Module Seberapa sering orang tua atau wali Anda menghibur atau menenangkan Anda? Pilihan Jawaban Tidak ada pilihan Pria/Wanita 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 202 | Nurmaines Adhyka.
Intan Kamala Aisyah, & Bun Yurizal Parental Dukungan Orang Keterbukaan komunikasi dengan Orang tua Perhatian Orang Menghabiskan Pengaturan Emosi Pengendalian dari Pengendalian diri Pengelolaan Stress Seberapa sering orang tua atau wali Anda menghormati rasa kebebasan .
ngin sendiri atau ingin mandir.
Anda? 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu Seberapa sering orang tua atau wali Anda mendukung dan menyemangati Anda? 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu Seberapa sering orang tua atau wali Anda secara terbuka dan jujur berkomunikasi dengan Anda? 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu Seberapa sering orang tua atau wali anda memberikan perhatian ataupun mendengarkan pendapat anda? Seberapa sering orang tua atau wali Anda menghabiskan waktu bersama Anda? Pertanyaan Pengaturan Emosi Dalam tahun ajaran ini pernahkan anda diajari bagaimana untuk mengatur emosi? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda diajarkan mengenai apa yang harus dilakukan jika ada teman yang berfikir untuk bunuh diri? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda diajarkan mengenai tanda-tanda depresi dan perilaku bunuh diri? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda diajarkan mengenai pengelolaan stress? 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu 1 = Tidak pernah ke 5 = selalu Hasil dan Pembahasan Karakteristik Sampel Penelitian Secara keseluruhan total sampel dalam penelitian ini berjumlah 58 orang dengan rentang umur 13Ae17 tahun, yang terdiri dari siswa kelas 8 sampai dengan siswa kelas 11 dengan jenis kelamin lebih dominan Perempuan.
Berikut gambaran karakteristik responden.
Indikator Jenis Kelamin Perempuan Laki-laki Kelas Kelas 8 Kelas 10 Kelas 11 Umur 13 tahun 14 tahun 15 tahun 16 tahun 17 tahun Tabel 2.
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa responden terbanyak berjenis kelamin wanita sebesar 97% atau 56 orang dan sebagian besar berada pada kelas 8 .
%).
Kategori umur terbanyak adalah 14 tahun atau sebanyak 17 orang .
%).
Kesehatan Mental Remaja Pertanyaan-pertanyaan menggunakan Global School Health Survey (GSHS) adalah instrument survaylence kesehatan yang dirancang untuk remaja berumur 13-17 tahun yang dirancang oleh WHO.
Instrument ini biasanya digunakan oleh pemangku kebijakan dalam membuat.
Jurnal Pembangunan Nagari.
Vol.
No.
Desember, 2023 | 203 memonitor, serta mengevaluasi program ataupun kebijakan kesehatan di sekolah (Alkhraiji et , 2.
Tabel 3.
Distribusi Frekuensi Gambaran Kesehatan Mental Remaja
Tidak KadangJarang
Sering Pernah Kadang
Pertanyaan Seberapa sering anda khawatir
akan sesuatu dan mencoba hal negatif untuk merasakan lebih Seberapa sering Anda begitu khawatir tentang sesuatu yang tidak bisa Anda makan? merasa 2
10 17% 12
19 33%
terlalu lapar, atau makan terlalu Seberapa sering Anda merasa sedih, tertekan, atau putus asa atau 10% 13 22% 24 41% 12
kurang tertarik atau senang
melakukan sesuatu? Seberapa sering Anda merasa gugup atau cemas atau tidak 14 24% 15
22 38%
mengendalikan rasa khawatir? Seberapa sering Anda mengalami kesulitan untuk tetap fokus pada 11 19% 19 33% 18 pekerjaan rumah atau tugas lain yang harus Anda lakukan? Selalu Dari tabel 3 diketahui bahwa 43% responden selalu mencoba hal negatif untuk merasakan hal yang lebih tenang.
Dari pertanyaan nomor 2 diketahui bahwa siswa sering melampiaskan rasa khawatirnya dengan makan terlalu banyak .
ebesar 33%).
Sebanyak 24 orang siswa menyatakan mereka sering merasa sedih, tertekan atau putus asa saat melakukan sesuatu.
Serta 38% siswa biasa merasakan gugup atau cemas sehingga tidak mampu mengendalikan rasa Sebagian besar siswa .
%) juga mengatakan mereka mengalami kesulitan untuk tetap fokus dalam melakukan pekerjaan rumah.
Dari gambaran kesehatan remaja pada tabel 3 di atas bahwa remaja ini menunjukkan tandatanda kecemasan, seperti mencoba memikirkan hal negatif untuk lebih tenang, dan tidak jarang mampu mengendalikan rasa khawatir.
Tanda kecemasan seperti ini juga ditunjukkan dari pelajar di Amerika yang mengakibatkan 20% di antaranya mencoba bunuh diri (Shorey et al.
Gejala-gejalan kecamasan yang muncul ini dapat mengarah kepada jeleknya kesehatan mental yang dialami remaja.
Kejadian ini dapat diperparah dengan munculnya rasa takut, mimpi buruk, rasa tidak percaya diri, khawatir yang berbelebihan dan bisa terjadi sampai dewasa.
Instrumen ini terdiri dari beberapa bagian core modul pertanyaan.
GSHS terdiri dari beberapa modul kuesioner yang membahas penyebab utama morbiditas dan kematian pada anak-anak di seluruh dunia, termasuk penggunaan tembakau, alkohol dan penggunaan narkoba, kekerasan dan cedera yang tidak disengaja, kesehatan mental dan perilaku seksual.
Dalam core modul kesehatan mental mengukur hal-hal sebagai berikut (WHO, 2.
perasaan kesepian, .
kurang tidur karna cemas, .
kesedihan dan keputusan, .
ide untuk bunuh diri dan percobaan 204 | Nurmaines Adhyka.
Intan Kamala Aisyah, & Bun Yurizal bunuh diri, .
serta ketertarikan dengan teman sebaya.
Selanjutnya modul faktor pelindung melakukan penilaian mengenai: .
kehadiran, .
penerimaan dukungan sosial di sekolah, .
dan pengaturan dan pengawasan orang tua.
Tabel 4.
Distribusi Jawaban Responden Akan Tindakan Bunuh Diri Indikator Percobaan bunuh diri dalam 12 bulan terakhir Saya tidak pernah melakukan percobaan bunuh diri Tidak Mendapat pertolongan dokter mengenai percobaan bunuh diri Saya tidak pernah melakukan percobaan bunuh diri Tidak Kesehatan Mental Tidak Memiliki Gangguan Memiliki Gangguan Dari hasil penelitian diketahui bahwa 5 dari 58 siswa .
%) menyatakan mereka pernah melakukan percobaan bunuh diri dalam 1 tahun terakhir dan sebesar 9% responden berdistribusi dalam kagetori memiliki gangguan mental.
Hasil Riskesdas 2018 menunjukkan bahwa 9,8% prevalensi gangguan mental emosional yang dialami pada penduduk umur > 15 tahun (Balitbangkes RI, 2.
Walaupun presentasi dari siswa yang mengalami gangguan kesehatan mental dari penelitian ini kecil dan lebih rendah dari prevalensi tersebut, namun hal ini tidak dapat dianggap sepele serta perlu mendapatkan perhatian dari semua pihak.
Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa dari 5 orang siswa yang pernah melaukan percobaan bunuh diri dalam rentang 12 bulan terakhir hanya 2 orang .
%) yang mendapatkan pertolongan dokter.
Terkait dengan hasil penelitian di atas, penelitian Liu tahun 2018 menyatakan bahwa 17,2% anak muda di berbagai belahan dunia pernah mencoba untuk melakukan bunuh diri.
Prevalensi upaya bunuh diri tertinggi terjadi pada wilayah Pasifik Barat .
,6%) dan terendah di wilayah Asia .
,9%) (X.
Liu et al.
, 2.
Dari jawaban responden diketahui bahwa cara yang paling banyak dilakukan untuk melakukan percobaan bunuh diri adalah dengan mengiris diri sendiri.
Penelitian di negara kepulauan Karibia juga menemukan temuan yang sama dimana masalah kesehatan mental khususnya ide bunuh diri dan upaya bunuh diri, adalah hal yang umum terjadi remaja di negara-negara tersebut.
Penelitian lain menyebutkan bahwa secara keseluruhan prevalensi upaya bunuh diri lebih tinggi pada anak perempuan .
,2%) dibandingkan anak lakilaki .
,2%) (Abdalmaleki et al.
, 2022.
Liu et al.
, 2.
Berdasarkan jawaban dari responden pada tabel 4 di atas dapat terlihat bahwa siswa yang memiliki gangguan kesehatan mental sebanyak 9% atau sebanyak 5 orang.
Hasil penelitian dari Pengpid dan Pletzer tahun 2018 menyebutkan bahwa keterlibatan orang tua yang mampu mencegah terjadinya hal ini (Pengpid & Peltzer, 2.
Dukungan dan daya asuh dari orang tua seperti jarang memuji, memberikan kebebasan serta minimnya komunikasi dua arah berpengaruh positif terhadap gangguan kesehatan mental remaja (Devita, 2.
Oleh karena itu perlu dilihat pengaruh dari faktor pelindung untuk mencegah terjadinya bunuh diri pada Adapun faktor pelindung yang dilihat dari modul ini adalah sebagai berikut:
Jurnal Pembangunan Nagari.
Vol.
No.
Desember, 2023 | 205 Tabel 5.
Distribusi Jawaban Responden Tentang Factor Pelindung Indikator Dihibur orang tua Sering Jarang Diberikan kebebasan Sering Jarang Didukung Sering Jarang Komunikasi terbuka Sering Jarang Perhatian Sering Jarang Menghabiskan waktu bersama Sering Jarang Menunjukkan kasih sayang Sering Jarang Memberikan nasehat Sering Jarang Diejek dan direndahkan orang tua Sering Jarang Dibanding-bandingkan Sering Jarang Diabaikan oleh orang tua Sering Jarang Memberikan Tekanan Sering Jarang Faktor Pelindung Berperan Tidak berperan Dari tabel 5 terlihat bahwa 72% responden menyatakan sering mendapatkan nasehat dari orang tua, yang didukung dengan 62% atau 32 orang menyatakan jarang sekali orang tua mereka untuk mengabaikan para siswa saat mereka membutuhkan.
Variabel Faktor Pelindung Berperan Tidak Berperan Tabel 6.
Hubungan Kesehatan Mental dengan Faktor Pendukung Kesehatan Mental Mengalami Gangguan Tidak Gangguan p-value 0,015 Hasil penelitian pada tabel 6 menujukkan bahwa tidak ada hubungan antara faktor pelindung baik orang tua berperan dengan tidak berperan.
Terlihat bahwa dari 5 orang siswa yang mengalami gangguan kesehatan mental, 2 diantaranya terdapat adanya peran faktor pelindung dimana lebih dititikberatkan kepada orang tua dalam membentuk kesehatan mental siswa.
206 | Nurmaines Adhyka.
Intan Kamala Aisyah, & Bun Yurizal Penelitian ini sejalan dengan penelitian Mubasyirah tahun 2017 yang menemukan bahwa peran orang tua tidak berpengaruh terhadap kesehatan mental emosional remaja.
Pelajar berusia >16 tahun memiliki resiko mengalami ganguan mental khususnya emosional 2x lebih tinggi dari pada usia di bawah 15 tahun.
Hal ini juga akan meningkat lebih tinggi pada pelajar yang mengalami pelecehan oleh teman ataupun direndahkan oleh orang tua.
Faktor resiko lain yang mempengaruhi kesehatan mental emosional remaja dapat berupa jenis kelamin, dan usia pelajar (Mubasyiroh et al.
, 2.
Hasil ini berbeda dengan temuan Desi .
yang mengatakan bahwa okntrol yang baik dari orang tua seperti memberikan larangan, hukuman serta semangat dapat berpengaruh terhadap pembentukan kesehatan mental remaja (Desi, 2.
Dukungan dan kontrol dari keluarga terurama orang tua dapat memberikan efek positif terhadap permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh anak-anaknya (Soumokil-Mailoa et al.
, 2.
Banyak faktor yang mempengaruhi gangguan kesehatan mental, seperti penelitian Pratiwi tahun 2022, dimana hubungan gaya hidup tidak sehat seperti konsumsi alkohol dan merokok, serta minuman bersoda dan makanan cepat saji, sosial ekonomi, serta perilaku bullying berhubungan dengan meningkatnya jumlah kasus kesehatan mental di berbagai daerah di Indonesia (S.
Pratiwi & Djuwita, 2.
Hasil penelitian Stefanicia .
menunjukkan bahwa remaja dengan kesehatan mental terganggu 2 kali lebih tinggi terkena penyakit menular seksual dibandingkan yang tidak (Stefanicia & Devitasari, 2.
Tabel 7.
Distribusi Jawaban Responden Tentang Pengelolaan Stress
Pertanyaan Dalam tahun ajaran ini pernahkan anda diajari 21
bagaimana untuk mengatur emosi? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda 19
diajarkan mengenai apa yang harus dilakukan jika ada teman yang berfikir untuk bunuh diri? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda 22
diajarkan mengenai tanda-tanda depresi dan perilaku bunuh diri? Dalam tahun ajaran ini, pernahkan anda 21
diajarkan mengenai pengelolaan stress? Dalam tahun ajaran ini pernahkan anda diajari 21
bagaimana untuk mengatur emosi? Tidak Tidak 36% 22 38% 15 26% 33% 22 38% 17
38% 21 36% 15
36% 21 36% 16
36% 22 38% 15
Dari tabel 7 diketahui terlihat bahwa adanya ambiguitas .
dalam distribusi Hal ini karena sebaran jawaban responden yang merata di setiap jawaban.
Pengelolaan stress dimaksudkan untuk meminimalisir kondisi tidak nyaman yang dirasakan oleh para remaja dan bagaimana mereka mengkontrol agar masalah tersebut tidak berlarut dan memunculkan permasalahan kesehatan mental ekstrem seperti ide bunuh diri atau perbuatan negatif lainnya.
Penting adanya pengelolaan stress yang diajarkan kepada siswa agar dampak stress tidak mengganggu aktifitas siswa di sekolah.
Stress secara fisiologis dapat menyebabkan otot mengencang, secara psikologis dapat menyebabkan kelelahan emosional, kebosanan dan Jurnal Pembangunan Nagari.
Vol.
No.
Desember, 2023 | 207 penurunan prestasi belajar.
Sedangkan secara perilaku menyebabkan partisipasti tidak aktif dalam akademik (Harnawati, 2.
Faktor yang mempengaruhi manajemen stress berupa dukungan sosial serta kepribadian.
Pengelolaan manajemen stress berperan dalam pengalihan perhatian individu dalam mengatasi stress yang dihadapi dengan penyebabnya, dengan cara melihat sisi positif, penerimaan kenyataan dan pendekatan diri kepada tuhan (E.
Taylor, 2.
Hal ini menjadi kelemahan dalam penelitian ini, dimana tidak didalami dengan wawancara mendalam untuk mengetahui lebih lanjut terkait pengelolaan stress dari pada santri.
Akan tetapi kelebihan dalam penelitian ini sudah menggunakan instrument penelitian yang sudah divalidasi dan diakui internasional dalam pengukuran kesehatan mental serta belum ada penelitian sejenis yang melakukan pengukuran di pesantren modern dengan target siswa SMP dan SMA sederajat.
Kesimpulan dan Rekomendasi Penelitian ini menunjukkan bahwa kesehatan mental remaja tidak berpengaruh antara dukungan dari orang tua maupun tidak.
Banyaknya faktor yang mempengaruhi perilaku seorang remaja untuk tidak melakukan bunuh diri ataupun memunculkan ide bunuh diri.
Perlunya dukungan dari berbagai pihak agar kesehatan mental remaja khususnya di pesantren dapat terpelihara.
Beberapa rekomendasi yang diusulkan antara lain adalah sebagai berikut:
Disarankan sekolah memiliki program kesehatan sekolah yang dapat membantu menciptakan lingkungan sekolah yang suportif dan peduli serta membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang mereka perlukan untuk mengembangkan hubungan yang positif dan suportif dengan teman sebaya dan keluarga mereka.
Sebagai bagian dari program kesehatan sekolah, layanan kesehatan mental dan sosial sekolah dapat memainkan peran penting dalam mendorong perkembangan sosial dan emosional yang sehat di kalangan siswa.
Dalam upaya untuk membantu siswa mengembangkan kesehatan mental yang positif, layanan kesehatan mental dan sosial sekolah dapat mengajarkan keterampilan hidup seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, komunikasi, hubungan interpersonal, empati, dan metode untuk mengatasi emosi dan krisis.
Layanan kesehatan mental ini dapat membantu kondisi kesehatan mental dan sosial siswa yang mencakup pencegahan, penilaian, pengobatan, dan manajemen kasus bagi siswa baik secara langsung atau melalui rujukan ke program berbasis komunitas.
Ucapan Terima Kasih dan Penyandang Dana Penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada Pesantren Modern Kota X yang telah mengizinkan melakukan penelitian dan Yayasan Universitas Baiturrahmah sebagai sponsor utama dalam melakukan penelitian, serta ucapan terima kasih kepada pihak yang telah berkontribusi dalam penelitian dan atau penulisan artikel ini.
Konflik Kepentingan Penulis menyatakan tidak memiliki konflik kepentingan dalam penelitian dan penulisan artikel
Referensi