AHSANA MEDIA
Jurnal Pemikiran.
Pendidikan dan Penelitian Ke-Islaman P-ISSN : 2354-9424
E-ISSN : 2549-7642
Vol.
No.
1 Februari 2024 http://journal.
id/index.
php/ahsanamedia PENGARUH BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DI SMP NEGERI 2 PALENGAAN PAMEKASAN TAHUN
PELAJARAN 2022-2023
Dianatul Fitriyah, 2Ummu Kulsum dianatulf@gmail.
com, 2ummukulsum687@gmail.
Universitas Islam Madura.
Indonesia
ABSTRAK
Semakin tinggi tingkat pendidikan orang tua maka akan semakin tinggi perannya dalam pendidikan keluara .
nak-anakny.
Dengan demikian pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan menjadi menarik untuk dikaji Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan tekhnis analisis rumus product moment.
Jumlah sampel yang digunakan 50 siswa.
Hasil penelitian dapat menyatakan bahwa Ada pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan tahun pelajaran dimana dapat disimpulkan dari hasil analisis data yang memperoleh angka 0,68 dari 50 Hasil ini setelah dibandingkan dengan tabel AurAy produnc moment baik dalam taraf signifikansi 5% maupun dalam signifikansi 1% yang mana pada df=N-nr=50-2=48 diperoleh nilai sebesar 0,320 dan 0,510.
Bimbingan orang tua cukup berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan tahun pelajaran 2022-2023.
Hal ini terbuktu bahwa AurAy kerja sebesar 0,68 berada pada rentangan angka antara 0,40-0,70 dengan interpretasi cukup atau sedang.
Implikasi dari penelitian ini adalah: .
Peran Orang Tua yang Lebih Aktif, .
Pengembangan Program Bimbingan Orang Tua, .
Kolaborasi antara Sekolah dan Orang Tua, .
Pengembangan Materi Bimbingan Orang Tua, .
Pengembangan Sumber Daya untuk Orang Tua.
Kata kunci: Bimbingan orang tua, prestasi belajar ABSTRACT The higher the parent's education level, the higher their role in the family's .
Thus, the influence of parental education level on student learning achievement at SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan is interesting to study and research.
The approach used in this research is quantitative with technical product moment formula analysis.
The number of samples used was 50 The research results can state that there is an influence of parental guidance on students' learning achievement in Islamic religious education subjects at SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan for the 2022-2023 academic year.
which can be concluded from the results of data analysis which obtained a figure of 0.
68 from 50 samples.
These results were compared with the "r" product moment table both at a significance level of 5% and at a significance level of 1%, where at df=N-nr=50-2=48 the values obtained were 0.
320 and 0.
Parental guidance has quite an influence on students' learning achievement in Islamic religious education subjects at SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan for the 2022-2023 academic year.
This is proven that the work "r" of 0.
68 is in the range of 0.
70 with a fair or moderate interpretation.
The implications of this research are: .
A more active role for parents, .
Development of a Parent Guidance Program, .
Collaboration between Schools and Parents, .
Development of Parent Guidance Materials, .
Development of Resources for Parents.
Keywords: Parental guidance, learning achievement Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum
PENDAHULUAN
diberikan oleh orangg tua kepada anak-anaknya Pendidikan adalah usaha seumur hidup .
eserta didi.
dipersiapkan untuk kehidupan yang berlangsung seumur hidup seseorang anak-anaknya .
aserta didi.
itu di masyarakat.
untuk mengembangkan seluruh potensi dan sifat Pada umumnya pendidikan dalam rumah tangga kepribadiannya secara utuh.
Dengan demikian, itu bukan berpangkal tolak dari kesadaran dan pendidikan yang dimaksud bukanlah semata- mata pendidikan formal yang berlangsung di mendidik, melainkan karena secara kodrati ruang kelas dalam kurun waktu tertentu dan di suasana strukturnya memberikan kemungkinan lokasi tertentu.
Namun, itu mencakup semua alami membangun situasi pendidikan.
Situasi tindakan yang berkontribusi pada pertumbuhan setiap kemampuan mendasar yang dimiliki orang, apa pun yang mereka lakukan atau ke mempengaruhi secara timbal balik antara orang mana pun mereka pergi.
tua dan anak .
aserta didi.
2 Karena orang tua Pendidikan adalah usaha seumur hidup adalah lembaga pendidikan dasar anak .
eserta yang terjadi di rumah, kelas, dan lingkungan.
Mulyati berpendapat bahwa karena Pendidikan pertama dan utama anak, keluarga memiliki masyarakat, dan keluarga.
Tugas mendidik peran penting dalam membentuk sikap dan mengemban tanggung jawab pendidikan.
Secara umum, pendidikan membantu siswa dalam mewujudkan potensi mereka dan memilih cita- Dalam skenario pendidikan yang muncul dengan orang tua yang mengajar, membimbing, dalam konteks rumah, sekolah, dan masyarakat, dan membimbing anak .
eserta didi.
untuk instruktur dan siswa bekerja sama untuk memberikan bantuan atau nasihat.
Orang tua prestasi akademiknya meningkat, guru juga dalam pengaturan keluarga, instruktur di kelas, memberikan arahan kepada peserta didik agar dan anggota masyarakat semuanya memberikan semangat mereka kuat baik di dalam maupun di arahan ini.
Pendidikan keluarga juga termasuk luar kelas.
Bersamaan pendidikan masyarakat, karena disamping itu.
Menurut pendapat Syaiful bahri Djamarah keluarga sebagai kesatuan kecil dari bentuk tentang pengertian prestasi adalah hasil dari kesatuan-kesatuan masyarakat.
Pendidikan yang Juwariyah.
Dasar-Dasar Pendidikan Anak Dalam AlQuran (Yogyakarta: penerbit Teras,2.
, 45 Binti Maunah.
Ilmu Pendidikan, (Yogyakarta: Terus 2.
, 97 Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum kurang berhasil dalam belajarnya.
Mungkin Prestasi tidak akan menghasilkan anak sendiri sebetulnya pandai, tetapi karena cara belajarnya tidak teratur akhirnya kesulitan- Dalam kamus besar bahasa indonesia ketinggalan dalam belajarnya dan akhirnya anak belajar adalah usaha memperoleh kepandaian malas belajar.
Hasil yang dapat dinilai atau hasil atau ilmu.
Dengan demikian wujud prestasi belajarnya tidak memuaskan bahkan mungkin belajar kepandaian dan pengetahuan yang gagal dalam studinya hal ini dapat terjadi pada dimiliki seseorang setelah melakukan kegiatan.
anak dari keluaga yang kedua orang tuanya Sedangkan sibuk mengurus pekerjaan mereka.
Sudjana bahwa yang dimaksud denggan prestasi belajar Dengan demikian prestasi yang dicapai adalah kemampuan-kemampuan yang telah peserta didik .
nak didi.
pada mata pelajaran dimiliki oleh siswa setelah ia menerima pendidikan agama islam di SMP Negeri 2 pengalaman belajar.
Jadi prestasi belajar adalah Palengaan pamekasan harus melibatkan aktif kemampuan yang diperloleh berdasarkan proses dari orang tua.
Karena pada hakekatnya pendidikan agama harus menciptakan sesutu Pendidikan yang baik dapat dinikmati dorongan tercapainya tujuan generasi yang utuh oleh anak apabila orang tua peduli pada masa baik fisik maupun mental.
depan anaknya.
Menurut Slameto menyatakan Berdasarkan bahwa orang tua yang kurang atau tidak dengan kepala sekolah dan guru Agama di SMP memperhatikan pendidikan anaknya, misalnya Negeri 2 Palengaan Pamekasan, mengatakan merek acuh terhadap belajar anaknya, tidak memperhatikan sama sekali akan kepentingan bimbingan dari orang tuanya terhadap tugas belajarnya ketika dirumah.
Hal tersebut dapat belajar, tidak mengatur waktu belajarnya, tidak dilihat dari observasi penulis dengan kepala dan guru agama.
kebutuhun-kebutuhan belajarnya, tidak memperhatikan apakah anak Hasil observasi peneliti menunjukkan belajar atau tidak, tidak mau tau bagaimana sebagian orang tua peserta didik kemajuan anaknya, dengan begitu menyebabkan mengatakan bahwa orang tua suka membimbing atau menemani peserta didik ketika belajar dan Hazhira Qudsyi, lya Inriaty, dkk.
Pengaruh metode pembelajaran cooperative learning dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siiswa.
Jurnal studi psikologi.
Vol.
Tahun 2011.
Marea Cleopatra.
Pengaruh gaya hidup dan motivasi belajar terhaadap prestasi belajar.
Formatif.
Vol 59 .
Hal 175.
Diakses 20 Februari 2019 Khoerunisa Fitriani.
Pengaruh motivasi, prestasi belajar, status sosial ekonomi orang tua dan lingkungan ekonomi terhadap minat melanjutkan keperguruan tinggi pada siswa pendidikan ekonomi.
Vol 3 .
Tahun 2014.
Hal 120 Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum juga selalu mengarahkan peserta didik dalam HASIL DAN PEMBAHASAN memahamin dan menerapkan pendidikan agama Setelah pembuktian hipotesis dilakukan, islam ketika di rumah.
Hal ini dapat dilihat maka langkah selanjutnya adalah pembahasan secara langsung dengan melakukan observasi dari hasil analisis yang telah dilakukan melalui penulis dengan orang tua peserta didik.
penelitian ini dapat diketahui tentang gambaran Berdasarkan yang jelas terhadap masalah yang dibahas penulis dapat menyimpulkan prestasi belajar peserta didik pada mata pendidikan agama islam terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata di SMP Negeri 2 Palengaan PamekasanTahun pelajaran pendidikan agama islam di SMP Pelajaran Negeri dengan bimbingan orang tua terhadap belajar Palengaan Pamekasan.
menggunakan rumus product moment.
peserta didik terutama dalam perhatian dan Untuk pengarahan orang tua terhadap pendidikan bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar ketika di rumah.
peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Berdasarkan pemaparan diatas, maka agama islam di SMP Negeri 2 Palengaan penulis tertarik untuk melakukan penelitian Pameksana Pengaruh Bimbingan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada menyebarkan angket kepada 50 peserta didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di untuk diberikan kepada orang tua masing- SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan Tahun masing dan ada yang diberikan langsung kepada Pelajaran 2022-2023.
orang tuanya dengan 10 pertanyaan pada masing-masing variabel.
Selain menyebarkan METODE PENELITIAN angket peneliti juga mengumulkan data-data Metode penelitian yang digunakan peneliti pengambilan data penelitian skripsi ini denga kuantitatif dengan tekhnis analisis data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, menggunakan rumus product moment dengan serta documentasi.
Sehingga data tersebut jenis koraelas.
Jumlah sampel yang digunakan terkumpul sesuai dengan rancangan penelitian.
50 siswa dan lokasi penelitian yang dilakukan Berdasarkan oleh peneliti adalah di SMP Negeri 2 Palengaan diketahui bahwa setelah di lakukan analisis data Pamekasan.
bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum agama islam di SMP Negeri 2 Palengaan salah satu peserta didik yang menyatakan bahwa Pamekasana, karena pada hasil penelitian selain tingkat pendidikan orang tua, orang tua menujukkan bahwa AurAy ketja sebesar 0,68 lebih harus memberikan arahan atau bimbingan besar dari pada nilai AurAytabel product moment kepada peserta didik karena juga sangat baik pada taraf signifikansi 5% maupun taraf memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar signifikansi 1% dimana pada N-nr=50-2=48 peserta didik seperti halnya orang tua dapat menunjukkan nilai sebesar 0,320 dan 0,510.
memberikan tambahan atau bimbingan kepada Adapun hasil penelitian untuk mengutahui peserta didik sebelum atau setelah melakukan seberapa besar pengaruh tingkat pendidikan belajar mengajar di sekolah.
Selain itu guru juga orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik harus memberikan motivasi agar peserta didik ternyata cukup berpengaruh dengan hipotesis selalu semangat dan lebih giat dalam belajar.
Hal ini ditunjukkan dengan nilai Implikasi dari penelitian ini adalah:
AurAy 0,68 Peran Orang Tua yang Lebih Aktif: Hasil konsultasikan pada tabel interpretasi product penelitian ini mungkin menunjukkan bahwa moment, maka nilai 0,68 berada diantara angka peran orang tua memiliki dampak signifikan 0, 40-0,70 dengan interpretasi cukup atau terhadap prestasi belajar anak dalam mata sedang, dari hipotesis ini peneliti menyatakan pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Oleh bahwa adanya pengaruh bimbingan orang tua karena itu, implikasinya adalah orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata diharapkan untuk lebih aktif terlibat dalam pelajaran pendidikan agama islam di SMP mendukung dan membimbing anak-anak Negeri 2 Palengaan Pamekasan adalah cukup mereka dalam belajar agama Islam.
atau sedang.
Dengan demikian hipotesis yang diajukan oleh peneliti adalah diterima.
Pengembangan Program Bimbingan Orang Tua: Sekolah dan lembaga pendidikan dapat Dari hasil penelitian ini, peneliti juga menunjukan adanya faktor lain yang dapat mengembangkan program bimbingan orang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik tua yang lebih terstruktur dan efektif.
selain dari bimbingan orang tua.
Dari beberapa Program-program seminar, lokakarya, atau sumber daya lainnya .
mendapatkan prestasi belajar peserta didik yang telah dijelaskan sebelumnya pada pembahasan pemahaman orang tua tentang pentingnya kajian pustaka, peneliti menyimpulkan bahwa pendidikan agama Islam dan cara mereka ada faktor lain yang dimaksud diantaranya dapat mendukung perkembangan akademis faktor internal dan faktor ekternal.
Hal ini dapat anak-anak mereka di bidang tersebut.
dibuktikan dari hasil wawancara peneliti kepada Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum Kolaborasi antara Sekolah dan Orang Tua:
Implikasi dalam mencapai prestasi yang lebih baik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama kolaborasi yang erat antara sekolah dan Islam, serta meningkatkan pemahaman dan orang tua dalam memastikan kesuksesan belajar siswa.
Sekolah dapat mengadakan pertemuan reguler antara guru dan orang tua untuk membahas kemajuan akademis anakanak.
KESIMPULAN Berdasarkan uraian diatas sesuai dengan Pendidikan Agama Islam, serta strategi yang analisis data yang penulis lakukan, maka penulis dapat diterapkan di rumah untuk mendukung dapat memberikan kesimpulan sebagai berikut:
Ada pengaruh bimbingan orang tua terhadap Pengembangan Materi Bimbingan Orang prestasi belajar peserta didik pada mata Tua: Temuan penelitian ini dapat digunakan pelajaran pendidikan agama islam di SMP sebagai dasar untuk mengembangkan materi Negeri 2 Palengaan Pamekasan.
bimbingan khusus bagi orang tua yang fokus dapat disimpulkan dari hasil analisis data pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
yang memperoleh angka 0,68 dari 50 sampel.
Materi-materi Hasil ini setelah dibandingkan dengan tabel AurAy produnc moment baik dalam taraf belajar-mengajar yang efektif dalam konteks signifikansi 5% maupun dalam signifikansi agama Islam, serta cara mendukung anak- 1% yang mana pada N-nr=50-2=48 diperoleh anak dalam memahami dan menerapkan nilai sebesar 0,320 dan 0,510.
konsep-konsep sehari-hari.
terhadap prestasi belajar peserta didik pada Pengembangan Sumber Daya untuk Orang Tua:
Bimbingan orang tua cukup berpengaruh Sekolah juga SMP Negeri 2 Palengaan Pamekasan tahun sumber daya tambahan untuk orang tua, pelajaran 2022-2023.
Hal ini terbuktu bahwa AurAy kerja sebesar 0,68 berada pada rentangan pendidikan, yang dapat membantu mereka angka antara 0,40-0,70 dengan interpretasi dalam memberikan dukungan yang lebih baik cukup atau sedang.
mata pelajaran pendidikan agama islam di dalam pembelajaran agama Islam bagi anakanak mereka.
Implikasi dari penelitian ini adalah: .
Peran Orang Tua yang Lebih Aktif, .
Dengan menerapkan implikasi-implikasi ini.
Pengembangan Program Bimbingan Orang Tua, diharapkan dapat tercipta lingkungan belajar .
Kolaborasi antara Sekolah dan Orang Tua, .
yang lebih mendukung bagi peserta didik Pengembangan Materi Bimbingan Orang Tua.
Dianatul Fitriyah.
Ummu Kulsum .
Pengembangan Sumber Daya untuk Orang Tua.
DAFTAR PUSTAKA