HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Efektivitas SIMPENIN Simulator Pemeriksaan Denyut Jantung Janin Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cianjur Tahun 2025 Penulis:
Yuni Cahyani1 Hidayat Wijayanegara 2 Anita Deborah 3 Leri Septiani 4 Herri Sastramihardja 5 Afiliasi:
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Dharma Husada1.
Program Studi Magister Kebidanan STIKes Dharma Husada2.
Departemen Obstetri dan Ginekologi UNPAD3.
Departemen Obstetri dan Ginekologi UNPAD 4.
Departemen Farmakologi dan Terapi UNPAD 5 Korespondensi:
kyuhyunyayuni@gmail.
Histori Naskah:
Diajukan: 26-06-2025 Disetujui: 31-72025 Publikasi: 31-7-2025 Abstrak:
Pemeriksaan Denyut Jantung Janin merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dikuasai oleh bidan dalam memberikan pelayanan kesehatan maternal dan neonatal.
Keterampilan ini tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga membutuhkan pemahaman teoritis serta sikap profesional dalam menghadapi ibu hamil.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan SIMPENIN terhadap peningkatan pengetahuan, sikap, dan keterampilan mahasiswa D3 Kebidanan semester II dan IV di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cianjur.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasiexperimental nonequivalent control group design.
Populasi penelitian sebanyak 70 mahasiswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen .
enggunakan SIMPENIN) dan kelompok kontrol .
enggunakan metode konvensional dengan phantom palpasi abdome.
Analisis data menggunakan uji Independent T-Test melalui SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan pada kelompok intervensi dari 55,29 menjadi 87,29, sikap dari 55,89 menjadi 82,46 dan keterampilan dari 58,14 menjadi 88,83 lebih tinggi dari kelompok kontrol dimana pengetahuan dari 56,57 menjadi 77,86, sikap dari 55,37 menjadi 71,89, keterampilan dari 58,29 menjadi 66,31.
Berdasarkan analisis independent t-test menunjukkan signifikan pada pengetahuan, sikap dan keterampilan .
< 0,.
enggunaan SIMPENIN dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan aplikatif dalam pendidikan kebidanan.
Media ini membantu mahasiswa lebih percaya diri dan siap menghadapi praktik antenatal care.
Pengembangan media simulator lain perlu dilakukan untuk mendukung terciptanya bidan yang profesional, terampil, dan kompetitif.
Kata Kunci: Denyut Jantung Janin.
Keterampilan.
Pengetahuan.
Sikap.
SIMPENIN Pendahuluan Antenatal care adalah layanan kesehatan yang diberikan kepada ibu hamil selama masa kehamilan oleh tenaga professional sesuai dengan standar pelayanan antenatal care.
Standar pelayanan ini meliputi pengukuran tinggi fundus uteri (TFU), pemeriksaan fisik leopold, dan pemantauan detak jantung janin (DJJ) Pengukuran TFU bertujuan untuk menentukan kesesuaian perkembangan kehamilan dengan usia kehamilan.
(Indrayani et al.
, 2.
, (Kurniady et al.
, 2.
Pemeriksaan Leopold berfungsi untuk mengetahui posisi janin, menentukan bagian terendah janin, serta memastikan apakah bagian tersebut telah melewati pintu atas panggul ibu .
atau DJJ adalah salah satu indikator utama yang digunakan untuk memantau kesehatan janin selama This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
kehamilan dan persalinan.
Monitoring FHR (Fetal Heart Rat.
membantu mendeteksi dini potensi masalah, seperti hipoksia janin atau gangguan lainnya yang dapat memengaruhi kesejahteraan (Fajrin et al.
, 2.
Pemeriksaan DJJ merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki seorang bidan dalam memberikan pelayanan kesehatan.
Pada pelaksanaan kurikulum pendidikan Di Kebidanan, keterampilan ini merupakan capaian pembelajaran dalam mata kuliah Asuhan Kebidanan Kehamilan.
Selain itu memiliki relevansi dengan peran dan tanggung jawab bidan sebagaimana diatur dalam Undang-Undang No 17 Tahun 2023 tentang kesehatan.
(Sinta Harahap et al.
, 2.
Berdasarkan hasil studi awal yang telah dilakukan, proses pembelajaran materi pemeriksaan denyut jantung janin di STIKes Cianjur menggunakan phantom yang menghasilkan suara DJJ untuk membantu mahasiswa dalam mendengarkan suara DJJ, namun hal tersebut dinilai kurang maksimal bagi mahasiwa untuk menyerap materi dan memahami DJJ.
Kuranganya pemahaman mahasiswa dalam membedakan suara jantung janin.
DJJ normal, regular, irregular, bradikardi, takikardi, dan bising usus berdampak pada rendahnya nilai mahasiswa D3 Kebidanan di STIKES Cianjur.
Dari 50 mahasiswa hanya 13 mahasiswa .
%) yang mendapat nilai A, 17 mahasiswa .
%) yang mendapatkan nilai B dan 20 mahasiswa .
%) mendapatkan nilai C.
Hal ini disebabkan karena mahasiswa belum memahami materi terkait pemeriksaan denyut jantung janin, oleh karena itu solusi yang lebih efektif dalam mengembangkan media pembelajaran tersebut yaitu penggunaan alat bantu simulasi yang lebih interaktif dan teknologi yang memungkinkan mahasiswa untuk memperoleh pengalaman lebih nyata dalam mendengarkan dan mengidentifikasi suara DJJ dengan jelas.
Phantom pemeriksaan denyut jantung janin sebelumnya sudah ada dan dapat mengeluarkan suara DJJ untuk memudahkan mahasiswa dan tenaga pengajar dalam proses pembelajaran.
Namun simulator yang digunakan pada penelitian ini memiliki perbedaan dengan phantom yang sudah ada sebelumnya yaitu adanya aplikasi yang memudahkan tenaga pengajar dalam memunculkan berbagai jenis bunyi DJJ seperti bunyi normal, bradikardia, takikardia, regular, irregular dan bising Selain itu simulator ini memiliki harga yang cukup terjangkau.
Keunggulan lain simulator ini adalah kemampuannya untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan Dengan adanya berbagai jenis bunyi DJJ yang dapat disesuaikan, mahasiswa tidak hanya belajar mengenali bunyi normal, tetapi juga dilatih untuk mengidentifikasi kondisi abnormal yang sering dijumpai dalam praktik klinis.
Hal ini membantu meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa secara komprehensif.
Selain itu, integrasi dengan aplikasi juga memungkinkan pengajar untuk memberikan simulasi skenario klinis yang beragam, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif.
Dengan fitur-fitur This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
inovatif dan harga yang terjangkau, simulator ini menjadi solusi yang lebih unggul dibandingkan phantom sebelumnya.
Dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi, mahasiswa kebidanan perlu mendapatkan pelatihan yang intensif dan terarah untuk memahami teori sekaligus menguasai praktik klinis.
Salah satu metode yang efektif adalah melalui simulasi menggunakan alat bantu seperti phantom, simulator pemeriksaan denyut jantung janin, dan teknologi berbasis virtual Pelatihan ini memungkinkan mahasiswa untuk mengasah keterampilan klinis mereka dalam lingkungan yang aman sebelum berhadapan langsung dengan pasien.
Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode quasy experimental design dalam bentuk Nonequivalent Control Group.
(Zakiyah, 2.
Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan experiment.
Desain ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen.
(Ulfa, 2.
Kelas kontrol yaitu kelompok yang menggunakan phantom palpasi yang sudah ada, sedangkan kelas eksperimen adalah kelas yang diberi intervensi yaitu menggunakan SIMPENIN.
Hasil Penelitian Tabel.
1 Hasil pretest dan posttest pengetahuan, sikap dan keterampilan kelas eksperimen dan kontrol
Kelas Variabel
Nilai Nilai 55,29 Nilai Nilai Kontrol
56,57
77,86
Eksperimen
55,89
82,46
Kontrol
55,37
71,89
Eksperimen
Kontrol
58,14
58,29
88,83
66,31
Eksperimen Pengetahaun Sikap Keterampilan Mean This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License Mean
87,29
HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Berdasarkan tabel 1 diatas diketahui pada variabel pengetahuan, terjadi peningkatan nilai rata-rata .
baik di kelas eksperimen maupun kelas kontrol.
Kelas eksperimen mengalami peningkatan dari nilai mean pretest 55,29 menjadi mean posttest 87,29.
Kelas kontrol juga mengalami peningkatan, dari 56,57 menjadi 77,86.
Peningkatan sikap juga terlihat lebih menonjol pada kelas eksperimen.
Nilai rata-rata pada kelas eksperimen meningkat dari 55,89 menjadi 82,46, sedangkan pada kelas kontrol, nilai rata-rata hanya meningkat dari 55,37 menjadi 71,89.
Hasil pada variabel keterampilan menunjukkan perbedaan yang antara kelas eksperimen dan kontrol.
Nilai mean pretest pada kelas eksperimen adalah 58,14, meningkat menjadi 88,83 pada posttest.
Sebaliknya, kelas kontrol nilai rata-rata keterampilan dari 58,29 menjadi 66,31.
Tabel.
2 Hasil uji normalitas dari variabel pengetahuan, sikap dan keterampilan dapat dilihat pada tabel berikut:
Variabel
Pengetahuan Sikap
Keterampilan Kelas Pretest kelas kontrol
Posttest kelas kontrol
Pretest kelas eksperimen
Posttest kelas eksperimen
Pretest kelas kontrol
Posttest kelas kontrol
Pretest kelas eksperimen
Posttest kelas eksperimen
Pretest kelas kontrol
Posttest kelas kontrol
Pretest kelas eksperimen
Posttest kelas eksperimen
Sig
0,148
0,112
0,155
0,066
0,184
0,296
0,059
0,130
0,224
0,055
0,059
0,066
Keterangan: *Uji Shapiro-Wilk Berdasarkan hasil uji normalitas pada tabel 2 pada variabel pengetahuan dapat diketahui Nilai signifikansi data pretest adalah sig 0,155 dan 0,148 > a0,05 yang artinya data awal atau data pretest kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal.
Data akhir atau posttest kelas eksperimen memperoleh nilai signifikansi 0,066 dan postest kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,112.
This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Variabel sikap data akhir atau postest kelas eksperimen memperoleh nilai signifikasi 0,130 dan postest kelas kontrol memperoleh nilai signifikasi 0,296.
Nilai signifikansi data postest adalah sig 0,130 dan 0,296 > A=0,05 yang artinya data akhir atau data postest kelas eksperimen dan kelas kontrol data berdistribusi normal.
Pada variabel keterampilan pretest kelas eksperimen memperoleh nilai signifikansi dan pretest kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,059 dan pretes kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,224.
Data akhir atau postest kelas eksperimen memperoleh nilai signifikansi 0,066 dan postest kelas kontrol memperoleh nilai signifikansi 0,055 Tabel.
3 hasil uji homogenitas dari variabel pengetahuan, sikap dan keterampilan Variabel
Pengetahuan Sikap
Keterampilan Data
Pretest
Posttest
Pretest
Posttest
Pretest
Posttest
Sig
0,577
0,685
0,073
0,509
0,517
0,809
Keterangan: *LeveneAos Test Berdasarkan hasil uji homogenitas pada tabel 4.
3 pada variabel pengetahuan diketahui bahwa Nilai signifikansi data pretest dan postest adalah sig 0,577 dan 0,685 > artinya varian dari dua kelompok sama .
Pada variabel sikap Nilai signifikansi data pretest dan postest dari dua kelompok sama .
Nilai signifikansi pada variabel keterampilan data pretest dan postest adalah sig 0,517 dan 0,809 > A=0,05 artinya varian dari dua kelompok sama .
Tabel 4.
Hasil uji N- Gain
Variabel
Kelas Nilai N-Gain
Kategori Pengetahuan Eksperimen
0,685
Sedang Kontrol
0,445
Sedang Eksperimen
0,591
Sedang Sikap This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Keterampilan Kontrol
0,335
Sedang Eksperimen
0,725
Tinggi Kontrol
0,161
Rendah Keterangan: * Uji N-Gain Berdasarkan tabel 4 menujukan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan baik Kelompok kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,445 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelompok eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,685 lebih tinggi dari kelompok kontrol.
Peningkatan sikap pada kedua kelompok juga menunjukan hasil yang serupa.
Nilai N- Gain pada kelompok kontrol 0,335 sedangkan kelompok eksperimen sebesar 0,591 hal ini mengidentifikasi bahwa intervensi pada kelompok eksperimen memberikan dampak yang lebih besar dalam membentuk sikap.
Perbedaan yang paling mencolok terdapat pada variabel keterampilan.
Kelompok kontrol hanya menunjukan nilai N- Gain sebesar 0,161 yang berada dalam kategori rendah, sedangkan kelompok eksperimen menunjukan nilai N-Gain sebesar 0,725 yang termasuk dalam kategori tinggi.
Hasil menunjukan bahwa intervensi yang diberikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampiln pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol.
Pembahasan Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang memahami proses pembelajaran dan evaluasi dengan berdasarkan dimensi kognitif, afektif dan psikomotor.
(Putra et al.
, 2.
Dalam proses pengajaran dosen memfokuskan pengajaran pada pengembangan kemampuan berfikir Tingkat tertinggi, termasuk menganalisis mengevaluasi.
Faktor yang dapat berperan dalam peningkatan kualitas pembelajaran salah satunya adalah media pembelajaran.
(Wulandari et al.
, 2.
Ketepatan penggunaan media pembelajaran dapat mempengaruhi proses serta hasil yang dicapai.
Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat menciptakan pesan melalui berbagai saluran, dapat merangsang pikiran, perasaan dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar untuk menambah informasi baru pada diri siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik, sehingga diharapkan media pembelajaran yang baik dapat meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan mahasiswa dalam proses (Sawitri et al.
, 2.
This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Pengetahuan Pengetahuan mahasiswa pada kelas eksperimen dilihat dari sebelum dan sesudah peneliti menerapkan pembelajaran dengan menggunakan SIMPENIN.
Berdasarkan hasil analisis data pretest pada 35 mahasiswa di kelas eksperimen mengalami kenaikan pada rata-rata pengetahuan.
Hal ini dapat dilihat berdasarkan nilai rata-rata pengetahuan mahasiswa Di sebelum dan sesudah diberikan SIMPENIN dalam pembelajaran pemeriksaan denyut jantung janin sebesar 55,29 meningkat menjadi 87,29.
Selanjutnya untuk mengetahui apakah terdapat perubahan pengetahuan mahasiswa dikelas kontrol maka diadakan tes akhir.
Dari hasil tes akhir .
kelas kontrol mengalami kenaikan nilai rata- rata.
Sama halnya seperti kelas eksperimen pada kelas kontrol pengetahuan mahasiswa mengalami perubahan pada nilai rata-rata sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran pengetahuan mengalami peningkatan yaitu 56,57 menjadi 77,86 Sikap Sikap mahasiswa pada kelas eksperimen dilihat dari sebelum dan sesudah menerapkan media pembelajaran dengan menggunakan SIMPENIN.
Berdasarkan hasil analisis data pretest pada 35 mahasiswa menunjukkan bahwa minat mahasiswa dalam menunjukkan sikap disiplin, kerja sama dan percaya diri dalam melakukan praktek.
Selanjutnya untuk melihat adanya perubahan dari sikap mahasiswa diadakan posttest.
Dilihat berdasarkan hasil posttest mahasiswa dikelas eksperimen mengalami kenaikan pada nilai rata- rata yaitu 55,89 menjadi 82,46 sehingga dapat dikategorikan sikap mahasiswa meningkat .
Pada saat dilakukan pembelajaran hasil evaluasi pretest mahasiswa diberikan motivasi untuk melakukan pembelajaran dengan penuh percaya diri.
Sedangkan pada kelas kontrol terdapat perubahan sikap mahasiswa dikelas kontrol dilakukan observasi posttest setelah pertemuan ke 4 pembelajaran.
Berdasarkan hasil analisa observasi posttest didapatkan adanya perubahan nilai yang didapatkan mahasiswa dan juga nilai rataAerata.
Perubahan nilai yang didapatkan pada kelas kontrol meningkat hal ini terlihat dari nilai rata-rata 55,37 menjadi 71,89.
Berdasarkan hasil analisa pada mahasiswa didapatkan bahwa motivasi yang diberikan pada saat pembelajaran dapat diserap oleh mahasiswa meskipun tidak keseluruhan dan signifikan.
Keterampilan Keterampilan mahasiswa pada kelas eksperimen dilihat dari sebelum dan sesudah diberikan SIMPENIN pada pembelajaran denyut jantung janin dapat dilihat bahwa adanya kenaikan nilai rataAerata 58,14 menjadi 88,83.
Hasil yang didapatkan SIMPENIN berperan dalam pemeriksaan This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
denyut jantung janin pada keterampilan mahasiswa.
Dapat melakukan penilian pada bunyi jantung janin yang normal, dapat membedakan denyut jantung yang abnormal, dan dapat memahami adanya perbedaan apabila adanya kemungkinan tidak terdengar bunyi denyut jantung janin.
Selanjutnya untuk mengetahui perbedaan pada keterampilan mahasiswa dilakukan posttest pada kelas eksperimen.
Berdasarkan hasil nilai posttest nilai mahasiswa mengalami kenaikan sehingga keterampilan mahasiswa pada kelas eksperimen sudah cukup baik.
Keterampilan mahasiswa dalam melakukan pemeriksaan denyut jantung janin sudah lebih terampil dengan melakukan pemeriksaan sesuai prosedur dan dapat membedakan bunyi jantung janin normal, bradikardia dan takikardia serta membedakan dengan bunyi lain selain DJJ yaitu bising usus.
Keterampilan mahasiswa pada kelas kontrol dilihat sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran dengan media pembelajaran phantom standar dapat dilihat pada mahasiswa yang berjumlah 35 orang masih adanya nilai mahasiswa yang cukup rendah Meskipun sama halnya dengan kelas eksperimen pada kelas kontrol keterampilan juga mengalami perubahan yang cukup baik hal ini bisa jadi dikarenakan pengaruh dari pembelajaran yang diberikan.
Efektivitas Pengetahuan Hasil analisis menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen.
Kelompok kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,445 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelompok eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,685 yang juga termasuk dalam kategori sedang, namun berada pada tingkat yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol.
Hal ini menunjukkan bahwa intervensi yang diberikan kepada kelompok eksperimen lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan dibandingkan kelompok kontrol.
Hasil analisis yang dilakukan pada kelas eksperimen memberikan penilaian bahwa pengetahuan seseorang akan dipengaruhi banyak faktor yang menjadikan mereka mengetahui, memahami dalam suatu materi yang diberikan Efektivitas Sikap Hasil statistis uji N-Gain peningkatan sikap pada kedua kelompok menunjukkan hasil yang serupa.
Nilai N-Gain pada kelompok kontrol sebesar 0,335 termasuk dalam kategori sedang, sedangkan pada kelompok eksperimen sebesar 0,591, yang juga berada dalam kategori sedang, tetapi lebih tinggi dari kelompok kontrol.
Ini mengindikasikan bahwa intervensi pada kelompok eksperimen memberikan dampak yang lebih efektif dalam membentuk sikap yang diharapkan.
Berdasarkan hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran denngan menggunakan SIMPENIN dapat meningkatkan sikap mahasiswa Di Kebidanan semester II dan IV di Sekolah This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.
0 International License HealthCaring: Jurnal Ilmiah Kesehatan Volume : 4 | Nomor 2 | Juli 2025 | E-ISSN : 2809 - 9117 | DOI: doi.
org/healthcaring.
Tinggi Ilmu Kesehatan Cianjur tahun 2025.
Indikator kefektifan suatu media yaitu dengan meningkatkan motivasi belajar, dan meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa.
Efektivitas Keterampilan Berdasarkan hasil pretest dan posttest dapat dilihat bahwa adanya perbedaan yang cukup signifikan pada arah positif.
Perbedaan yang paling mencolok terdapat pada variabel keterampilan.
Kelompok kontrol hanya menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,161 yang berada dalam kategori rendah, sedangkan kelompok eksperimen menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,725 yang termasuk dalam kategori tinggi.
Hasil ini menunjukkan bahwa intervensi yang diberikan secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol.
Maka berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa SIMPENIN dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa Di Kebidanan semester II dan IV di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cianjur tahun 2025.
Kesimpulan Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan pada mahasiswa Di kebidanan semester II dan IV yang menggunakan SIMPENIN dan menjadi salah satu upaya membantu mahasiswa terhadap pngembangan media pembelajaran khususnya pmeriksaan denyut jantung janin
Referensi