Jurnal Al-Abyadh Volume 3.
No 1.
Juli 2020 .
MENJADI PEMIMPIN (KEPALA TAMAN KANAK-KANAK) DI ERA INDUSTRI 4.
Ahmad Denico Institut Agama Islam Dar Aswaja Rokan hilir Ahmad.
denico@gmail.
Abstrak Jurnal ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menjadi seorang pemimpin di era industri 4.
0 yang tepat bagi para pemimpin pendidikan yakni kepala Taman kanak-kanak dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang pemimpin dalam menghadapi era industri 4.
0 yang terkenal dengan perkembangan tekhnologi, maka sudah seharusnya walaupun kita berada di pendidikan tingkat kanak-kanak harus mengikuti perkembangan zaman.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan mengkaji literatur yang berhubungan dengan obek pembahasan.
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan oleh pemimpin pendidikan dalam hal ini kepala taman kanak-kanak yang penulis rangkum dari berbagai sumber dan jurnal-jurnal yang teraktiditasi diantaranya: pemimpin pendidikan harus yang jujur, berani, menerima mendorong dan memotivasi tim untuk bergerak dalam mencapai tujuan yang diharapkan.
Membutuhkan pemimpin yang kreatif, mampu membaca peluang terhadap segala perubahan yang terjadi pada abad 21 ini.
Pemimpin yang berfikir cepat, tanggap terhadap segala perubahan memiliki arah tujuan yang jelas dan mampu memberikan rasa aman, nyaman terhadap orang yang dipimpin, pemimpin yang Mampu mengembangnkan potensi yang ada, memanajemen resiko.
Pemimpin harus mampu memberikan teladan yang baik.
Pemimpin harus mampu mengarahkan yang dipimpin kepada yang lebih baik, dan Mampu melakukan lompatan berfikir jauh,dan membawa organisasi bawahannya menjadi rujukan bagio organisasi lainnya.
Kata kunci: Pemimpin.
Era Industri 4.
BECOME A LEADER IN THE INDUSTRIAL ERA 4.
(KINDERGARTEN HEADMASTER)
Ahmad Denico Institut Agama Islam Dar Aswaja Rokan hilir Ahmad.
denico@gmail.
Abstract This journal aims to find out how to become a leader in the industrial era 4.
0 which is right for educational leaders, namely the head of kindergarten in carrying out his duties as a leader in facing the industrial era 4.
0 which is famous for technological developments, so it should be even if we are in education the level of childhood must keep up with the times.
The method used in this study is library research by studying the literature relating to the subject of discussion.
There are several ways that can be done by educational leaders in this case the head of kindergarten who writers summarized from various sources and activated journals including: educational leaders must be honest, courageous, accepting to encourage and motivate teams to move in achieving goals that are It is expected.
Requires creative leaders, able to read opportunities for all changes that occur in the 21st century.
Leaders who think fast, are responsive to all changes have a clear direction and are able to provide a sense of security, comfort for those who are led, leaders who are able to develop potential exists, risk management.
Leaders must be able to set a good example.
Leaders must be able to direct those led to better, and be able to leapfrog thinking away, and bring subordinate organizations to be a reference for other organizations.
Keywords: Leaders.
Industrial Era 4.
Jurnal Al-Abyadh
ISSN: 2620-7265
Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico Pendahuluan Setiap dapat melihat bahwa TIK dimanfaatkan secara sepenuhnya disegala lini kehidupan artinya pada generasi ini seluruh sektor membimbing, mengarahkan untuk mencapai mengalami perubahan.
tujuan yang lebih baik.
Secara garis besar Menteri Riset Tekhnologi seorang pemimpin harus yang mempunyai pendidikan Tinggi (Moh.
Nasi.
dalam kemampuan mempengaruhi orang lain dan yang mampu mengajak kerja sama seluruh menyampaikan bahwa tantangan revolusi anggota dalam menggapai tujuan yang di 0 harus direspon secara cepat dan Seorang tepat oleh seluruh pemangku kepentingan pemimpin sudah seharusnya dia pemegang agar mampu meningkatkan daya saing posisi yang ahli dalam bidangnya mampu Indonesia membuat perencanaan samapai kepada Lenih (Biinessdictionary.
urahman Ristekdikti .
(Muhajir Efend.
Sejarah revolusi industri 4.
0 tidak menyampaikan hal yang sama modal yang terlepas dari tahapan revolusi industri dibutuhkan untuk mengikuti arus pada aba Revolusi industri 1.
0 terjadi 21 untuk menguasai revolusi industri adalah pada abad 18 melalui peneluan mesin uap, sebagai berkut:
sehinga memungkinkan barang dapat Peserta didik memiliki kemampuan diproduksi secara masal.
Revolusi 2.
0 pada berfikir yang kritis abad ke 19 melalui penggunaan listrik yang Peserta didik memiliki kreatifitas membuat biaya produksi menjadi murah.
dan memiliki kemampuan yang Revolusi industri 3.
0 pada tahun 70 an melalui penggunaan komputerisasi Peserta didik memliki kemampuan revolusi industri 4.
0 terjadi sekitar tahun dan keterampilan berkomunikasi 2010 an melalui rekayasa intelegensi dan Peserta didik memiliki kemampuan internet of thing sebagai tulang punggung bekerja sama dan kolaborasi Peserta didik memiliki kepercayaan dengan mesin (Prasetyo dan Trisyanti, .
Era industri 4.
0 atau biasa diberi nama Era Disrupsi, inovasi atau disebut Incumbent (Kasali, 2.
Pada era ini kita Jurnal Al-Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 3.
No 1.
Juli 2020 Pemimpin dalam sebuah organisasi sangat dibutuhkan dan memiliki peran yang Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico hubunga antar individu dalam membentuk mempertahankan eksistensinya di dunia nilai organisasi yang dapat dijadikan sebagai tempat berpijak awal dalam mencapai tujuan lembaga pendidikannya yang harus merujuk Efek dari kepemimpinan tersebut kepada era revoludsi industri 4.
Kagerman dkk .
mendefinisikan organisasi baik secara langsung maupun bahwa industri 4.
0 adalah integrasi dari tidak langsung.
(Baharun, 2.
Kepala Cyber Phisical System (CPS) dan internet of Taman Kanak-kanak merupakan pemimpon things and services kedalam proses industri dalam sebuah lembaga pendidikan dimana meliputi manufaktur dan logistik serta lembaga tersebut tempat menerima dan proses lainnya.
CPS adalah Teknologi yang memberi pelajaran, selain itu pimpinan juga menggabungkan antara dunia nyata dan harus menjadi seorang Guru yang memiliki Sedangkan menurut Kemper .
kemampuan untuk memimpin dalam segala bahwa tahun 2011 menandai penggunaan sumber daya yang ada pada lembaga yang resmi pertama dari istilah industri 4.
publisitas dan demonstrasi bagaiman hal itu (Wahdjosumidjo 2.
dapat menguntungkan mulai muncul dalam Selanjutnya .
seorang Pada tahun 2013 jerman memilih pemimpin pendidikan (Kepala TK) yang untuk berinfestasi dalam proses industri 4.
TUPOKSI nya akan semakin mudah dalam pendanaan yang menyebabkan platform Brodjonegoro .
seluruh tenaga memberikan pelayanan kinerja.
Semakin kerja pada industri 4.
0 ditntut memiliki banyak pengelaman kerja seseorang maka keterampilan digital, baik biang teknis akan semakin banyak pula manfaat yang maupun bidang manajerial.
Selain itu keterampilan sosial sanagat dibutuhkan dalam bekerja diera industri 4.
hasil kajian dari beberapa negara maju menunjukkan (Soetjipto, 2.
Untuk itu sebuah lembaga pendidikan sudah harus memperhatikan kecakapan non rutin interaktif.
Sedangkan kemajuan-kemajuan yang ada dan mengikuti kebutuhan kecakapan rutin kognitif, non
Jurnal Al-Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 3.
No 1.
Juli 2020 Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico rutin manual dan rutin manual mengalami Selain peserta didik pengajar harus siap dan memilki keterampilan abad 21 guru harus punya Soft skil diantaranya Critical Thingking.
Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan kolaboratif tidak hanya sebagai pengajar adalah kajian pustaka yang berisi tentang saja melainkan juga sebagai contoh karekter, kajian literatur dari buku yang relevan dan dan menjadi model.
jurnal-jurnal terakriditasi yang membahas keterampilan abad 21 ternd pembelajaran tentang kepemimpinan di era revolusi dan Best Practices juga harus disesuaikan salah satunya melalui pembelajaran terpadu.
Untuk mencapai pemimpin pendidikan (Kepala taman kanak- Pembelajaran kana.
, dan membahas tentang revolusi mengintegrasikan penggunaan tekhnologi .
ibawa, sehingga pemimpin memiliki keahlian untuk mensuport dalam meningkatkan bentuk- Hasil Penelitian dan Pembahasan Pada era revolusi industri 4.
0 diketahui fokus dibidang pendidikan abad 21 ada Creativity, bentuk pembelajaran.
Blanded learning merupakan salah Critical satu solusi dalam pembelajaran era evolusi Thingking.
Comunication dan colaboration indsutri saat ini karena mengkombinasikan yang lebih dikenal dengan 4Cs.
Diera ini antara pembelajaran daring dengan face to fokus dunia pendidikan membekali peserta didik dengan keteramplan yang adapada abad 21 ini yakni kemampuan berfikir merupakan gabungan dari literasi lama dan kritis,kreatif, baru .
iterasi manusia dan tekhnolog.
dilihat dari fungsinya yang luar biasa ini akan terwujud apa bila pemimpin nya ikut diantaranya Leadership.
Digital Literacy, andil dalam sistem pembelajaran ini maka Communication.
Emotional Intelligence, pada era disrupsi ini dibutuhkan seorang Entrepreneurship,Global pemimpin yang memiliki kemampuan dalam inovatif,komunikatif Selain Citizenship Fitzpatrick.
Ini Problem Solving.
Team-working.
(Wibawa perubahanatau inovasi yang terjadi disekitar.
Leadership kemampuan yang harus dimilki.
Jurnal Al-Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 3.
No 1.
Juli 2020 .
Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico Ciri evolusi industri 4.
0 yang pertama merubah strategi dan model belajar sesuai adalah Robot outomotion artinya produksi tidak lagi mengandalkan massa diganti Berarti kita membutuhkan sosok dengan sistem robot.
Hal ini dikarenakan sistem robot lebih efisien dari pada manusia.
keputusan dan yang mampu memanfaatkan Ciri kedua adalah internet of thing yaitu kemampuan yang ada Nugroho, .
kecepatan yang dikendalikan oleh internet.
Berbicara tentang tekhnologi ada sisi Oleh sebab itu dibutuhkan pemimpin yang positif dan negatifnya, oleh karena itu harus memilki kemampuan adaptasi juga harus mempunyai kemampuan untuk melihat pekembangan tekhnologi tersebut.
Segala yang terjadi dengan dunia pendidikan adab 21 ini seharusnya menjadi Gejala lain dari era ini semua pendorong bagi dunia pendidikan untuk informasi dapat diperoleh melalui internet, melahirkan kreativitas sehingga mampu dibidang pendidikan juga demikian semau materi, konten bisa kita dapatkan di internet Berarti membutuhkan seorang pemimpin sebagai bahan ajar dan juga sebagai strategi yang tegas, menerima masukan, dan mampu menggerakkan tim untuk meberikan timbal Selain SDM perkembangan yang luar biasa pada sektor pendidikan yakni adanya bsinis star up perkembangan kedepannya (Nugroho, 2.
Ruang Guru yang jika dilihat dari sata Pemerintah mencanangkan gerakan statistik kurang lebih 25 juta siswa, jumlah literasi yang berfokus kepada tiga literasi yang luar biasa banyak pertanyaan yang Literasi digital, literasi tekhnologi, muncul mengapa mereka tertarik pada dan literasi manusia (Aoun, 2.
tiga literasi dipridiksi akan menjadi keterampilan terpenuhinya kebutuhan siswa yang tidak yang sangat dibutuhkan di era industri 4.
terpenuhi diekolah dan mereka mendapatkan Karena untuk kedepannya pasti akan lebih berkembang model pembelajaran berbasis memberikan pemahaman pada kerja mesin tekhnologi dengan berbagai variasi.
Adapun dan tekhnologi dan literasi baru yang tantangan kita sebagai pengajar yaitu Jurnal Al-Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 3.
No 1.
Juli 2020 Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico lulusan yang kompetitif .
ahya, 2.
saatnya membenahi SDM kita untuk dapat bertahan pada era ini.
Maka dibutuhkan Peluang dan tantangan pendidikan era pemimpin yang memiliki kompetensi untuk mengevaluasi yang tepat, dengan keahlian tersebut butuh pemimpin yang mampu menajdikan hambatan sebagai peluang.
mengahadapi era industri 4.
0 untuk menekan Untuk kesenjangan pemerataan pembangunan di dengan generasi milenial yang dkenal indonesia namun tidak dapat dipungkiri dengan generasi mlek tekhnologi artinya kesenjangan itu masih belum teratasi secara mereka menguasai tekhnologi bagaimana keseluruhan salah satu contoh sederhananya kita mengarahkan memberi teladan kepada adalah pemerataan lisrik menurut data masih mereka tetang pemanfaatan tekhnologi 352 desa di indonesia belum Mereka membutuhkan pemimpin tersentuh listrik (Suliastini 2.
pada desa yang mampu memberikan teladan dalam yang belum tersentuh listrik ini otomatis bersikap dan berperilaku.
mereka belum siap menerima perubahan revolusi industri ini dikarenakan konektifitas Kesimpulan jaringan internet merupakan modal utama Pada generasi ini sosok pemimpin Target pemeritah ditahun 2019 pemimpin yang memiliki kemampuan dalam (Rudiantara 2.
dilihat dari keadaan ini sangat dibutuhkan seorang pemimpin yang , 2.
pemimpin memiliki keahlian memiliki jiwa kepemimpinan yang jelas bentuk-bentuk pembelajaran, 3.
pembangunan diseluruh bidang.
Tantangan yang memilki kemampuan adaptasi lain yang dihadapi dalam industri 4.
0 adalah melihat peluang baru yang dapat diterapkna dengan perkembangan tekhnologi dapat , 4.
membutuhkan sosok Indonesia
keputusan dan yang mampu memanfaatkan membutuhkan SDM yang berkualitas sudah kemampuan yang ada, 5 pemimpin yang Jurnal Al-Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 3.
No 1.
Juli 2020 Menjadi Pemimpin (Taman Kanak-Kana.
di Era Industri 4.
Oe Ahmad Denico tegas, menerima masukan, dan mampu menggerakkan tim untuk meberikan timbal perkembangan kedepannya, 6.
mengevaluasi yang tepat, dengan keahlian tersebut butuh pemimpin yang mampu menajdikan hambatan sebagai peluang, 7.
pemimpin yang mampu memberikan teladan dalam bersikap dan berperilaku.
DAFTAR PUSTAKA