P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN
KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI RA MUSLIMAT NU KALILEMBU
KARANGDADAP PEKALONGAN
Siti Muyanadhifa.
Hidayatu Munawaroh.
Vava Imam Agus Faisal.
Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Universitas Sains Al-QurAoan Muyanadhifa21@gmail.
Abstrak Rendahnya kemandirian anak usia dini pada kelompok B RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Tujuan dalam penelitian ini adalah .
Untuk mengetahui penerapan metode picture and picture untuk meningkatkan kemandirian anak usia dini di RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Untuk mengetahui peningkatan kemandirian menggunakan metode picture and picture untuk meningkatkan kemandirian anak usia dini di Ra Muslimat Nu Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Untuk mengetahui Faktor Pendukung dan Penghambat penggunaan menggunakan metode picture and picture untuk meningkatkan kemandirian anak usia dini di RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Metode penelitian dilakukan dengan metode penelitian kuantitatif, penelitian lapangan, dan penelitian Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok A dan B RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan yang berjumlah 71 Tehnik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan uji statistik one sample kolmogrov-smirnov test.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan:.
Penerapan metode picture and picture pada kelompok eksperimen adalah guru menyampaikan pengertian kepada anak mengenai metode picture and picture secara sederhana.
Kegiatan pembelajaran banyak melibatkan anak untuk aktif dengan menjelaskan mengenai kegunaan gambar dan macam-macam apa saja yang ada terdapat pada gambar dan mengerjakannya tanpa bantuan orang lain baik guru, orang tua, maupun teman yang lain.
Karena tujuan penerapan metode picture and picture untuk mengetahui peningkatan kemandirian anak usia dini.
Hasil Peningkatan kemandirian dengan menggunakan penerapan metode picture and picture pada kelompok eksperimen di peroleh skor tertinggi 15 dan skor terendahnya 11 dengan perolehan skor sebesar 13,58.
Sedangkan kelompok kontrol diperoleh skor tertinggi 14 dan skor terendahnya 9 dengan rata-rata perolehan skor 10,75 masuk dalam kategori sedang, karena hasil uji N-Gain Score yaitu 0,592 dengan tafsiran efektivitas kelompok eksperimen sebesar 59,2% yang termasuk dalam kategori cukup efektif.
Terdapat perbedaan peningkatan kemandirian Dibuktikan dari hasil uji t diperoleh t hitung sebesar 3,97.
Selanjutnya t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel dengan taraf kesalahan 1% sebesar = 2,819, sehingga t hitung > t tabel = Ho diterima.
Dan ternyata hasil penelitian ini diperoleh t hitung > t tabel , maka Ha diterima.
Kata Kunci : Penerapan.
Kemandirian.
Perbedaan Peningkatan Abstract The low independence of early childhood in group B RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
The objectives of this study are .
To determine the application of the picture and picture method to increase the independence of early childhood in RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
To find out the increase in independence using the picture Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 and picture method to increase the independence of early childhood in Ra Muslimat Nu Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
To find out the Supporting and Inhibiting Factors using the picture and picture method to increase the independence of early childhood at RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
The research method is carried out with quantitative research methods, field research, and experimental research.
The subjects of this study were the children of group B in this study were students of groups A and B of RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan, totaling 71 children.
Data collection techniques through interviews, observation and documentation.
Data analysis used the one sample Kolmogrov-Smirnov test The results showed an increase in: .
The application of the picture and picture method in the experimental group was that the teacher conveyed an understanding to the children about the picture and picture method in a simple way.
Many learning activities involve children to be active by explaining about the use of pictures and what kinds of things are in the pictures and working on them without the help of other people, both teachers, parents, and other friends.
Because the purpose of applying the picture and picture method is to determine the increase in the independence of early childhood.
The results of increasing independence using the application of the picture and picture method in the experimental group obtained the highest score of 15 and the lowest score of 11 with a score of 13.
While the control group obtained the highest score of 14 and the lowest score of 9 with an average score of 10.
75 which was included in the medium category, because the results of the N-Gain Score test were 0.
592 with an interpretation of the effectiveness of the experimental group of 59.
2% which was included in the quite effective .
There is a difference in the increase in independence.
It is proven from the results of the t-test that t_count is 3.
97, then the t_count is compared with t_table with an error rate of 1% of = 2.
819, so that t_count > t_table = Ho is accepted.
And it turns out that the results of this study obtained t_count > t_table, then Ha is accepted.
Keywords: Application.
Independence.
Differences Improvement Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
PENDAHULUAN
Kajian Teori Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 dalam mengelaborasi kemampuannya.
Guru yang profesional merupakan faktor penentu proses pendidikan yang berkualitas.
Untuk Pendidikan merupakan kebutuhan yang dapat menjadi guru profesional, mereka harus mampu menentukan jati diri dan masyarakat, karena pendidikan bermanfaat untuk kelangsungan dan proses kemajuan kaidah-kaidah hidup manusia.
Melalui pendidikan orang dapat mentransfer ilmu pengetahuan, nilainilai, keterampilan serta teknologi kepada generasi penerusnya.
Pendidikan pulalah kebudayaan dan peradaban manusia di muka bumi ini.
Pendidikan memiliki dua arti, yaitu pendidikan yang diartikan secara luas dimaknai bahwa pendidikan adalah bagian berlangsung sepanjang hayat.
Sedangkan Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang diselenggarakan sebelum anak memasuki jenjang sekolah dasar, yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai usia pembinaan agar dapat memiliki pertumbuhan keberhasilan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
pendidikan dalam arti sempit dimaknai Pengalaman pada masa anak usia dini sebagai pengajaran yang di selenggarakan di memiliki peran yang sangat penting dalam keseluruhan proses perkembangan aspek- Di dalam dunia pendidikan, guru pelatih, dan pengembang kurikulum yang dapat menciptakan kondisi dan suasana belajar menyenangkan, menarik memberi rasa aman, memberikan ruang pada siswa untuk berpikir aktif, kreatif, dan inovatif Nurani Soyomukti.
Teori-teori Pendidikan, (Yogyakarta: ar-Ruzz Media, 2.
, hal.
Rusman.
Model-Model Pembelajaran (Pengembangan masa-masa Program pendidikan anak usia dini sebaiknya memberikan stimulus untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan formal yang lebih tinggi.
Manusia pada dasarnya adalah makhluk belajar, oleh Profesionalisme Gur.
, (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2.
, hal.
Chairul Anwar.
Hakikat Manusia dalam Pendidikan Sebuah Tujuan Filosofis, (Yogyakarta: Suka Press, 2.
, hal.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 karenanya tidak perlu memaksa anak untuk memasangkan/mengurutkan.
Tugas pendidik adalah membawa sebanyak mungkin pengetahuan di dunia ini ke dalam lingkungan kegiatan anak yang dapat memberikan pengalaman belajar baik di dalam maupun di luar kelas.
Salah satu cara yang bisa dilakukan pendidik untuk menunjang proses belajar yang wajar bagi Pemilihan media pembelajaran perlu di sesuaikan dengan kebutuhan, situasi dan kondisi masing-masing.
Guru mengembangkannya secara tepat dilihat dari isi, penjelasan pesan dan karakteristik siswa menentukan media pembelajaran anak adalah menyediakan media belajar dan Keunggulan dari metode pembelajaran bermain, karena kegiatan belajar anak usia Picture and Picture adalah guru lebih dini dilakukan melalui kegiatan bermain.
Pentingnya simulasi pendidikan anak sejak usia dini di dukung oleh hasil penelitian yang menyatakan bahwa pada umur 4 tahun, kemampuan kecerdasannya, dan pada umur 8 tahun mencapai 80%.
Setelah umur 8 tahun, tanpa melihat bentuk pendidikannya dan lingkungan yang di peroleh kemampuan kecerdasan anak hanya dapat di ubah sebanyak 20%.
Arini siswa, melatih berpikir logis dan sistematis, membantu pengembangan respon yang siap dan tepat, memupuk rasa tanggung jawab, memperkuat motivasi belajar, siswa lebih kritis dalam menganalisa gambar, serta siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan Penggunaan model Picture and Picture menunjang proses interaksi belajar mengajar di kelas karena dapat memusatkan perhatian siswa pada pembelajaran dan Nursaadah menjelaskan bahwa dengan dengan model Picture Picture menggunakan media gambar dalam proses masing-masing memotivasi siswa untuk lebih giat belajar.
Usep Kustiawan.
Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini, (Malang: Gunung Samudra, 2.
, hal.
Zakaria Hanafi.
Implementasi metode sentra dalam pengembangan kecerdasan majemuk anak usia dini, (Yogyakarta, 2.
Rendahnya kemandirian pada anak usia dini merupakan kendala bagi anak untuk mengikuti pendidikan yang lebih tinggi.
Oleh Ni Nyoman Laksmi Trisnawati dkk.
Penerapan metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada Jurnal PG-PAUD Volume 2.
No.
Ibid.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 keterampilan membuat media tersebut yang kemandirian pada anak sejak dini karena belum tersedia.
Untuk itu guru harus dengan melatih anak mandiri, anak tidak memiliki pengetahuan dan pemahaman yang akan mulai bergantung pada orang lain dan dapat tumbuh menjadi anak yang memiliki meliputi : Media sebagai alat komunikasi jiwa yang kuat serta membentuk kepribadian guna lebih mengefektifkan proses belajar mengajar, fungsi media dalam rangka kemandirian sejak dini, maka ketika dewasa mencapai tujuan pendidikan, seluk-beluk anak akan lebih mudah dalam mengambil proses belajar, hubungan antara metode keputusan, bertanggung jawab, tidak mudah mengajar dan media, nilai dan manfaat media bergantung pada orang lain, dan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
penggunaan media pembelajaran, berbagai Dengan Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar.
Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat tentang media pembelajaran, yang jenis alat dan teknik media pembelajaran, pelajaran dan usaha inovasi dalam media Bidang yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak merupakan suatu yang bersifat ekletik yang alat-alat mencerminkan keragaman latar belakang dan tersebut sesuai dengan perkembangan dan minat dari individu-individu yang bergerak tuntutan zaman.
Guru sekurang-kurangnya di bidang ini serta kecenderungan yang dapat menggunakan alat yang murah dan terlihat dalam pertumbuhannya.
Para ahli di yang meskipun bersahaja, tetapi merupakan keharusan dalam kesamaan minat dalam hal peralatan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang mengajar, belajar dan perhatian bersama mengenai peranan media dalam pendidikan.
menggunakan alat-alat yang tersedia, guru Dengan keanekaragaman tersebut, jelaslah juga dituntut untuk dapat mengembangkan Naili SaAoida.
Kemandirian Anak Kelompok A taman Kanak-kanak Mandiri Desa Sumber Asri Kecamatan Nglegok Blitar.
Jurnal Padagogi Vol.
2 No.
3, .
, hal.
Azhar Arsyad.
Media Pembelajaran, (Jakarta : PT Raja Grafindo Persada, 2.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 masalah definisi dari bidang ini merupakan suatu yang vital dan sekaligus kompleks.
Fenomemna yang ada atau yang terjadii Dalam hal ini, peneliti mencoba mempraktikan penggunaan sebuah media yang disebut dengan media Picture and Picture.
Media Picture and Picture ini adalah salah satu media grafis.
Media ini berisi gambar-gambar yang sesuai dengan materi yang dipelajari.
Di bawah gambar tersebut terdapat gambarnya.
Adapun alasan penulis mempraktekan metode Picture and Picture yaitu menurut peneliti penggunaan media tersebut dapat membantu memperjelas dan mempermudah pemahaman anak lebih giat belajar dan mandiri.
dalam kenyataan sebagai ciri khas penelitian Penerapan Metode Picture And Picture Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini Di Ra Muslimat Nu Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif.
Metode tradisional, karena metode ini sudah cukup lama digunakan sehingga sudah mentradisi sebagai metode untuk penelitian.
Metode ini disebut sebagai metode positivistik karena Berdasarkan uraian di atas, peneliti Metode ini sebagai metode ilmiah/scientific mengangkat tema AuPENERAPAN METODE
karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah
PICTURE
UNTUK
yaitu konkret/empiris, obyektif, terukur.
KEMANDIRIAN rasional dan sistematis.
Metode ini juga ANAK USIA DINI DI RA MUSLIMAT NU
disebut sebagai metode discovery, karena KALILEMBU
dengan metode ini dapat ditemukan dan AND PICTURE
MENINGKATKAN
KARANGDADAP
PEKALONGANAy dikembangkan berbagai iptek baru.
Metode Metode Penelitian ini disebut metode kuantitatif karena data Penelitian ini termasuk penelitian penelitian berupa angka-angka dan analisis lapangan .
ield researc.
Mengingat bahwa penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode untuk menggunakan statistik.
Sesuai kuantitatif dituntut menggunakan angka, kemandirian, untuk mengetahui peningkatan mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari Gene L Wilkinson.
Media Dalam Pembelajaran, (,Jakarta: CV Rajawali 1.
Sugiyono.
Metode Penelitian Pendidikan .
, hal.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 Demikian juga pemahaman akan mengetahui apakah data penelitian kesimpulan penelitian akan lebih baik apabila berdistribusi normal atau tidak.
Uji juga disertai tabel, grafik, bagan, gambar dan tampilan lainnya.
menggunakan teknik uji Lilliefors atau Metode disebut juga dengan Kolmogorov- digunakan untuk meneliti pada populasi atau Smirnov Z.
Kriteria dari uji normalitas sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, normal jika nilai signifikansi >0,05 dan pengumpulan data menggunakan instrumen sebaliknya jika nilai signifikansi <0,05 maka data berdistribusi tidak normal.
kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Uji Homogenitas Dalam penelitian ini digunakan Waktu yang digunakan peneliti untuk untuk menguji terhadap kesamaan penelitian ini dilaksanakan sejak bulan Mei .
dan Juni.
tentunya setelah mendapat ijin penelitian di RA Muslimat NU Kalilembu variansi sampel-sampel yang diambil Karangdadap Teknik dari populasi yang sama.
Pengujian pengumpulan data dalam penelitian ini homogenitas menjadi sangat penting Pekalongan.
observasi, dan wawancara dan tes.
Dalam diambil dari dua sampel yang terpisah dari populasi yang sama14.
ycI2 Analisis Uji Prasyarat generalisasi untuk hasil penelitian yang penulis menggunakan analisis F= ycI12 Uji Normalitas S1 = Varian terbesar Sebelum terlebih dahulu harus dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji S22 = Varian terkecil Kemudian dibandingkan dengan F tabel.
Jika Uji ini dilakukan untuk Suharsini Arikunto.
Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Prakti.
, cet.
ke-15 (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2.
, hal.
Sugiyono.
Metode Penelitian Pendidikan .
, hal.
Suharsimi Arikunto.
Prosedur Penelitian (Jakarta: Rineka Cipta, 2.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 FEaycnycycycuyci< Fycycaycayceyco maka kelompok data homogen.
Tidak Efektif
: < 40%
Kurang Efektif
: 40% - 55%
Cukup Efektif
: 56% - 75%
Efektif
: > 76
Analisis lanjut Uji N-Gain Peningkatan hasil belajar siswa .
alam musikal anak usia dini menggunakan dihitung dengan menggunakan rumus rata-rata .
ormalized N-gain scor.
Uji ini juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan suatu metode two group Uji t Bila sampel berkorelasi atau berpasangan misalnya membandingkan .
, kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen, maka menggunakan uji t.
pretest posttest maupun penelitian menggunakan kelompok eksperimen yc= ycI2 ycI2 Oo 1 2 ycu1 ycu2 dan kontrol.
<yci >= < yc2 > Oe< yc1 > 100Oe < yc1 > Keterangan:
i1 Oe ycu ycu i2 Keterangan:
S1= rata-rata skor awal i1 ycu S2= rata-rata skor akhir Kriteria uji:
rata-rata Tinggi : g > 0,7 ycu i2 : rata-rata kelompok kontrol Sedang : 0,3< g < 0,7 : varian kelompok eksperimen Rendah : g < 0,3 : varian kelompok kontrol : jumlah subjek kelompok Kategori tafsiran efektivitas NGain dalam % https://w.
com/2019/04/cara- menghitung-gain-score-spss.
html?m=119 Sugiyono.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 : jumlah subjek kelompok bertindak sebagai guru .
pada kelompok eksperimen dan kelompok Kriteria uji :
0 diterima jika - tab< hitung< tab Deskripsi Data Peningkatan 0 ditolak jika hitung O - tab atau hitung Ou Kemandirian Anak Usia Dini dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Untuk HASIL DAN PEMBAHASAN kemandirian anak usia dini dengan Deskripsi Data Deskripsi Data menggunakan metode Picture and Penerapan Picture dicari dengan menggunakan Metode Picture and Picture perhitungan N-gain score.
Dikatakan Penelitian ini bertujuan untuk terdapat perbedaan prestasi apabila N- mengetahui peningkatan kemandirian gain kelompok eksperimen lebih tinggi pada peserta didik kelompok B RA daripada N-gain kelompok kontrol.
Muslimat Kategori pemerolehan N-gain score penerapan metode picture and picture adalah (<g>) > 0,7 = tinggi.
0,7 > (<g>) dengan jumlah responden 24 anak yang <0,3 = sedang.
(<g>) < 0,3 = rendah nantinya akan dibagi menjadi dua dan kategori tafsiran efektivitas N-gain Pada kelompok eksperimen score dalam % adalah , 40% = tidak akan menggunakan metode 40% - 50% = kurang efektif.
and picture dan kelompok kontrol 56% - 75 % = cukup efektif.
dan >76% menggunakan pembelajaran yang lain.
= efektif.
Kalilembu Perlakuan .
akan dilakukan Dari hasil perhitungan diperoleh setiap har.
Data diperoleh melalui nilai rata-rata N-gain score kelompok kelompok eksperimen dan kelompok kemandirian anak usia dini adalah Pembelajaran menggunakan sebesar 0,057<0,3 .
atau 5,7% yang termasuk dalam kategori tidak Lihat lampiran 6.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 Sedangkan untuk kelompok dengan menggunakan metode picture eksperimen dengan penerapan metode and picture.
Picture and Picture diperoleh nilai N- Analisis Data gain score sebesar 0,592 yang berarti Deskripsi Data Penerapan berada pada taraf sedang dengan Metode Picture and Picture 59,2% Analisis Keberhasilan peningkatan kemandirian Sebelum Treatment Penelitan anak usia dini menggunakan picture treatment dilakukan 24 Mei 2021 untuk and picture yang ditandai dalam lembar observasi Kalilembu Karangdadap Pekalongan.
Analisis Data Peningkatan Perbedaan Kemandirian Anak Usia Dini kemandirian anak usia dini siswa di RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap metode picture and picture.
Dibuktikan Muslimat baik kelompok eksperimen maupun Berdasarkan observasi dan evaluasi maka penelitian sebagai berikut:
Data hasil Penelitian awal Kelo dari hasil uji t diperoleh t hitung sebesar 3,97, pada tahap pertama di dapatkan skor Terdapat perbedaan peningkatan Pekalongan Selanjutnya t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel dengan taraf kesalahan 1% sebesar = 2,819.
Eksp
Kont
105 8,
Sko Ter Sko Ter sehingga t hitung > t tabel = Ho diterima.
Dan ternyata hasil penelitian ini Analisis Setelah Treatment diperoleh t hitung > t tabel , maka Ha Data hasil perolehan skor yang peningkatan kemandirian anak usia diambil dari hasil belajar peningkatan dini siswa di RA Muslimat NU kemandirian anak usia dini dan untuk Kalilembu Karangdadap Pekalongan dengan penerapan metode picture and picture sedangkan pada kelompok Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 control menggambar bebas dan bemain pengujian homogenitas menggunakan Sebelum dan sesudah treatment diberikan kepada kedua sampel di kelompok kontrol dan eksperimen.
peroleh hasil yang diukur dengan Pada uji homogenitas didasarkan pada ketentuan pengujian hipotesis pencapaian pemahaman konsep yang homogenitas, yaitu Fhitung < Ftabel maka diterima oleh siswa.
Berikut adalah semua data memiliki varians homogen.
deskripsi data perolehan skor setelah Sebaliknya jika Fhitung > Ftabel maka diperlakukan .
semua data memiliki varians tidak Tabel 4.
8 Data Hasil Penelitian setelah homogentias didapatkan nilai Fhitung = Kelom Jum Jum lah lah Dat Sko Eksper 12 Kontro 12 Dalam penelitian ini uji 0,323 < Ftabel = 0,282 maka kelas yang Skor Terti Skor Tere diteliti bersifat homogen.
Uji Normalitas Analisis Uji Normalitas Deskripsi Data Peningkatan Kelas Hitun
Tabe
Kriteri Eksperime 0,20 0,24 Norma
Kontrol
0,22
0,24
Norma Kemandirian Anak Usia Dini dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Dari Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah sebaran data tidak menyimpang dari ciri-ciri data yang Pengujian menggunakan statistik uji F atau menggunakan uji Liliefors pada tabel di atas diketahui bahwa kelas yang digunakan untuk penelitian bersifat normal sehingga boleh digunakan untuk penelitian.
Nilai Lhitung kelas eksperimen sebesar 0,2000 dan L tabel sebesar 0,24218, sedangkan dari kelas kontrol sebesar 0,2197 dan L tabel Lihat lampiran 4 Lihat lampiran 5 Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
0,242
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019
L hitung < L tabel sehingga kelas bersifat Analisis Uji Hipotesis Setelah diketahui dan dinyatakan Hasil Analisis Uji Gain
Sebelum Sesudah Uji Gain
Penelitian Penelitian Kelas Kela Kelas Kela Kelas Kela
Eksperi s Ekseri s Eksperi s Kont men
Kont men
Kont
bahwa hasil pretest maupun posttest
berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan uji hipotesis dengan Ratarata
10,08
Rata Rata- Rata -rata rata -rata
8,75 13,58 10,7 0,592 0,05
,2% 7
keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik, serta untuk mengetahui Dari hasil perhitungan tabel di perbedaan penguasaan keterampilan berbicara bahasa Arab kelas kontrol dan kelas eksperimen digunakan uji t.
atas diperoleh peningkatan penguasaan keterampilan berbicara bahasa Arab peserta didik pada kelas eksperimen Uji Gain Untuk Pada ekperimen meningkat sebesar 0,592 dan pada kelas kontrol meningkat keterampilan berbicara bahasa Arab sebesar 0,057.
Kedua kelas tersebut, peserta didik pada kelas kontrol dan kelas kontrol masuk dalam kategori kelas eksperimen, maka dicari dengan rendah sedangkan kelas eksperimen menggunakan uji gain.
termasuk dalam kategori sedang19 Uji t Tabel 4.
9 Analisis Uji t Uji
t tabel
hipotesis 1% Uji t t hitung
3,97
Lihat lampiran 6 Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 sehingga t hitung > t tabel = Ho diterima.
Selanjutnya Dan ternyata hasil penelitian ini t hitung tersebut dibandingkan dengan diperoleh t hitung > t tabel , maka Ha t tabel dengan dk = ycu1 - ycu2 - 2 = 12 12 Ae 2 = 22.
Dengan dk 22 dan taraf peningkatan kemandirian anak usia kesalahan 1%, maka t tabel = 2,819.
dini siswa di RA Muslimat NU Dalam hal ini berlaku ketentuan bila Kalilembu Karangdadap Pekalongan t hitung > t tabel = Ho diterima.
Dan dengan menggunakan metode picture ternyata hasil penelitian ini diperoleh and picture.
t hitung > t tabel , maka Ho ditolak dan Dari t hitung 3,97.
Ha diterima.
Kesimpulannya yaitu ada Interpretasi Data Penelitian ini dilakukan untuk perbedaan peningkatan kemandirian anak usia dini di RA Muslimat NU kemandirian anak usia dini di RA Kalilembu Karangdadap Pekalongan Muslimat NU Kalilembu Karangdadap antara yang menggunakan Metode Pekalongan Picture and Picture dengan yang tidak Picture and Picture.
Hasil pengujian menggunakan Metode Picture and gain pada kelas kontrol dan kelas Picture.
Hasil uji gain kelas kontrol Perbedaan 0,057.
Metode Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar untuk kemandirian anak usia dini meningkatkan kemandirian pada kelas siswa di RA Muslimat NU kontrol rendah, karena hasil uji g yaitu Kalilembu 0,057.
Karangdadap Pekalongan Hasil uji gain kelas eksperimen Dengan menggunakan metode diperoleh hasil belajar 0,592.
Dapat picture and picture.
Dibuktikan dari disimpulkan bahwa hasil belajar untuk hasil uji t diperoleh t hitung sebesar meningkatan kemandirian anak usia dini Selanjutnya t hitung tersebut kelas eksperimen sedang, karena hasil uji dibandingkan dengan t tabel dengan g yaitu 0,592.
Selain itu dari hasil uji taraf kesalahan 1% sebesar = 2,819, hipotesis menunjukkan bahwa t hitung > 3,97.
Lihat lampiran 7 Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 t tabel .
Hasil perhitungannya, diperoleh pembelajaran banyak melibatkan t hitung sebesar 3,97.
Selanjutnya t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel menjelaskan mengenai kegunaan dengan dk = ycu1 - ycu2 - 2 = 12 12 Ae 2 = gambar dan macam-macam apa Dengan dk 22 dan taraf kesalahan saja yang ada terdapat pada 1%, maka t tabel = 2,819.
Dalam hal ini berlaku ketentuan bila t hitung < t tabel = tanpa bantuan orang lain baik Ho diterima.
Ternyata diperoleh t hitung guru, orang tua, maupun teman > t tabel .
,97 > 2,.
Demikian Ho yaitu ada perbedaan kemandirian anak Karena peningkatan kemandirian anak usia dini antara yang menggunakan usia dini.
Metode Picture and Picture dengan yang Hasil Peningkatan kemandirian dengan menggunakan penerapan Picture.
penerapan metode picture and ditolak dan Ha diterima.
Kesimpulannya tidak menggunakan Metode Picture and KESIMPULAN .
5 line spacin.
Berdasarkan diperoleh dari awal penelitian sudah peneliti lakukan tentang upaya eksperimen di lakukan dengan meningkatkan kemandirian anak usia dini menggunakan metode picture and menebaknya dengan gambar dan picture di RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap dengan angka di peroleh skor peneliti menarik beberapa kesimpulan tertinggi 15 dan skor terendahnya di bawah ini:
11 dengan perolehan skor sebesar Pekalongan 13,58.
Sedangkan Penerapan metode picture and kontrol peningkatan kemandirian anak usia dini dilakukan dengan puzzle dan menggambar bebas diperoleh skor tertinggi 14 dan kepada anak mengenai metode skor terendahnya 9 dengan rata- rata perolehan skor 10,75 masuk Kegiatan Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 20.
Nomor 2.
Juli-Desember 2019 dalam kategori sedang, karena hasil uji N-Gain Score yaitu 0,592 dengan tafsiran efektivitas kelompok eksperimen sebesar 59,2% yang termasuk dalam kategori cukup efektif.
Terdapat perbedaan peningkatan kemandirian anak usia dini siswa di RA Muslimat NU Kalilembu Karangdadap Pekalongan dengan menggunakan metode picture and picture.
Dibuktikan dari hasil uji t diperoleh t hitung sebesar 3,97.
Selanjutnya t hitung tersebut dibandingkan dengan t tabel dengan taraf kesalahan 1% sebesar = 2,819, sehingga t hitung > t tabel = Ho diterima.
Dan diperoleh t hitung > t tabel , maka Gur.
Jakarta:PT Raja Grafindo Persada Anwar Chairul.
Hakikat Manusia dalam Pendidikan Sebuah Tujuan Filosofis.
Yogyakarta: Suka Press Kustiawan Usep.
Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini.
Malang: Gunung Samudra Hanafi Zakaria Hanafi.
Implementasi metode sentra dalam pengembangan kecerdasan majemuk anak usia dini.
Yogyakarta Ni Nyoman Laksmi Trisnawati dkk.
Penerapan metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak.
Jurnal PG-PAUD Volume 2.
No.
SaAoida Naili.
Kemandirian Anak Kelompok A taman Kanak-kanak Mandiri Desa Sumber Asri Kecamatan Nglegok Blitar.
Jurnal Padagogi Vol.
No.
Arsyad Azhar.
Media Pembelajaran, (Jakarta : PT Raja Grafindo Persada L Wilkinson Gene.
Media Dalam Pembelajaran.
Jakarta: CV Rajawali Arikunto Suharsini.
Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Prakti.
,Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ha diterima, yaitu ada perbedaan peningkatan kemandirian anak
usia dini siswa di RA Muslimat
Kalilembu
Pekalongan Karangdadap
DAFTAR PUSTAKA