GENTA MULIA
Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 114344 BLOK i TANJUNG PASIR
TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021
Loren Sarima Sitorus1.
Reflina Sinaga2.
Patri Janson Silaban3
1,2,3
Universitas Katolik Santo Thomas.
Jl.
Setia Budi No.
479 F Tanjung Sari Medan 20132.
Email :
lorensitorus5@gmail.
com 1, reflina_sinaga@ust.
id* patri_silaban280388@yahoo.
Abstrak : Hasil penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir Tahun Pembelajaran 2020/2021.
Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survey.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir yang berjumlah 40 siswa.
Sampelnya kelas IV SD berjumlah 40 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan kuesioner dan studi dokumentasi.
Teknik analisis yang digunakan adalah uji prasyarat analisis dan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan Statistic Program For Social Science (SPSS) versi 22.
dari hasil penelitian yang telah ditemukan dapat disimpulkan : pendidikan karakter memiliki rata-rata 83,82 dengan kategori sangat tinggi, hasil belajar siswa memiliki nilai rata-rata 68,97 dengan kategori kurang.
Dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 2,104 dan ttabel sebesar 1,683 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir Tahun Pembelajaran 2020/2021.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, dan Hasil Belajar.
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Selain PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu usaha yang dilakukan seseorang untuk meningkatkan mengembangkan potensi peserta didik agar potensi dirinya.
Pendidikan mempunyai peranan menjadi manusia yang beriman dan bertakwa yang sangat menentukan bagi perkembangan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, individu, terutama bagi bangsa dan Negara.
serta sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan Perkembangan zaman yang semakin modern menjadi warga negara yang demokratis dan terutama pada era globalisasi seperti sekarang ini bertanggung jawab.
Dengan demikian tampaklah menuntut adanya sumber daya manusia yang bahwa bagi bangsa kita pendidikan sangat unggul dan mampu bersaing dalam tantangan penting karena pendidikan merupakan salah satu zaman yang selalu berubah-ubah.
Undang-undang Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 3 menyatakan berlangsung seumur hidup.
Pendidikan penting dalam kehidupan mengembangkan kemampuan dan watak serta pengetahuan dan jenjang karir, dan pendidikan peradaban bangsa yang bermartabat dalam juga sebagai wadah untuk mengembangkan diri GENTA MULIA Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
dalam membangun karakter.
Dalam dunia sebagai pendidik peran guru sangat penting pendidikan, pendidikan karakter sangat berperan disini dalam membentuk karakter siswa.
Guru penting bagi semua individu terutama bagi siswa perlu tegas, dan memberikan contoh perilaku yang dimana pendidikan karakter sebagai proses baik, nasehat kepada siswa, agar siswa sadar dan untuk membentuk kepribadian siswa menjadi dapat memperbaiki perilakunya dalam belajar lebih baik.
Pendidikan karakter mempunyai sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya.
nilai-nilai yang harus ditanamkan dan dijalankan Jika individu mengungkapkan bahwa dirinya yaitu nilai terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri mampu untuk melakukan sesuatu maka individu sendiri, sesama, serta lingkungannya.
tersebut akan berusaha untuk mencapai apa yang Pada penelitian ini pendidikan karakter Berdasarkan pemaparan di atas, dapat Pendidikan Kewarganegaraan, karena sesuai dilihat dari hasil ulangan harian yang diperoleh dengan kompetensinya yang menumbuhkan siswa tidak sesuai dengan standard ketuntasan.
Dapat dilihat dari tabel berikut.
diinginkannya (Sinaga, 2.
Tabel Nilai Ulangan Harian Pendidikan Pendidikan karakter merupakan salah satu Kewarganegaraan Siswa Kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir Tahun Pembelajaran 2020/2021 Tetapi kenyataannya masih banyak siswa yang kurang memiliki karakter.
Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama baik dalam lingkup keluarga, bangsa, dan Negara Samani dan Hariyanto .
Karakter siswa yang sering ditemui seperti ribut di kelas, dan ketika guru menjelaskan materi ada siswa yang tidak mau memperhatikan gurunya, dan tidak mau tahu, ketika siswa di uji oleh guru melalui ulangan menjawabnya sehingga siswa mendapat nilai yang rendah.
Oleh karena itu, pendidikan karakter Nilai KKM
>70
<70
Jumlah Jumlah Siswa Presentase (%) 37,5% 62,5% Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat nilai yang diperoleh siswa kelas IV tahun ajaran 2019/2020 yang menunjukkan bahwa dari 40 siswa, yang tidak tuntas adalah 25 siswa atau 62,5%, dan yang tuntas adalah 15 siswa atau 37,5% yang mencapai KKM yang ditetapkan disekolah yaitu 70.
Ini artinya untuk pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan masih rendah.
Karakter untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, harus lebih ditanamkan kepada siswa dan GENTA MULIA Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
karena siswa yang mempunyai karakter baik IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung PasirAy.
Seseorang akan selalu berusaha untuk menjadi Waktu Penelitian lebih baik dalam melaksanakan tugas dapat Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri menjadikan seseorang menjadi pribadi yang 114344 Blok i Tanjung Pasir pada siswa kelas berhasil dan bertanggung jawab (Sinaga, 2.
Maka untuk memperbaiki hasil belajar 2020/2021.
siswa kelas IV SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir yang masih rendah, usaha yang Jenis Data dan Sumber Data dilakukan adalah dengan menanamkan dan Jenis Data nilai-nilai kepada siswa.
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis data kuantitatif yang dimana dapat diukur dan dihitung secara METODOLOGI PENELITIAN Pendekatan dan Metode Penelitian dinyatakan dalam bilangan atau bentuk angka.
Penelitian Sumber Data Sumber Data dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif sejenis survei Tempat dan Waktu Penelitian adalah SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Tempat Penelitian Pasir.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir pada Sumber diperoleh dari guru kelas IV dan siswa kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir.
semester genap tahun pembelajaran 2020/2021 yang beralamat di Desa Sialang Taji.
Adapun alasan peneliti memilih tempat ini adalah Teknik dan Alat Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data merupakan teknik sebagai berikut :
Jumlah siswa kelas IV SD Negeri 114344 mengumpulkan data.
Teknik pengumpulan data Blok i Tanjung Pasir memadai untuk yang digunakan yaitu kuesioner .
dan dijadikan sampel penelitian.
studi dokumentasi.
Belum pernah dilakukan penelitian ini di SD cara-cara Kuesioner .
Negeri Kecamatan Kualuh Selatan yang Dalam penelitian kuantitatif kuesioner sesuai dengan judul Au Pengaruh Pendidikan merupakan alat pengumpulan data yang paling Karakter terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas banyak digunakan karena sangat menghemat GENTA MULIA Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
Studi Dokumentasi Hasil Penelitian dan Pembahasan Selain menggunakan angket, penelitian ini Penelitian ini telah dilaksanakan di SD menggunakan teknik studi dokumentasi.
Studi Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir, sekolah dokumentasi adalah suatu teknik pengumpulan ini berlokasi di Desa Sialang Taji Kecamatan data dengan menghimpun dan menganalisi Kualuh selatan.
Penelitian ini dilakukan untuk dokumen tertulis maupun tidak tertulis.
mengetahui apakah ada pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa.
Penelitian ini dilakukan dalam sehari dengan pembagian kuesioner kepada siswa kelas IV.
Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas Instrumen Instrumen Pendidikan Karakter Tabel Frekuensi kategori Pendidikan Karakter instrumen yang standar.
Instrumen yang standar Skor Frekuensi Persentase Kategori jika instrumen itu valid dan tepat.
85,7 Ae Sangat 80,9 Ae Uji Reliabilitas Reliabilitas/kesterandalan adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana alat ukur yang 76 Ae Suatu Tinggi dikatakan reliabel jika alat pengukur tersebut 71,2 Ae dapat dipercaya, sehingga mendapatkan hasil yang tetap dan konsisten 64 Ae 71 Analisis Data Tinggi Cukup Kurang Rendah Berdasarkan Pada prinsipnya pengolahan data ada dua cara pendidikan karakter dapat disimpulkan bahwa hal ini tergantung dari data-datanya, yaitu analisi pendidikan karakter di SD Negeri 114344 Blok data statistik dan analisis non statistik.
Menurut i Tanjung Pasir sangat tinggi.
Sugiyono 6:76-.
kuantitatif, analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul.
GENTA MULIA
Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
Diagram Pendidikan Karakter Berdasarkan belajar siswa dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa di SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir kurang.
Diagram Hasil Belajar Gambar diagram pendidikan karakter Hasil Belajar Tabel Frekuensi Kategori hasil belajar Uji Normalitas Skor
Frekuensi
Persentase Kategori 75,25 27,5 % Sangat Tabel Hasil Pengujian Normalitas One
Tinggi Sample Kolmogorov-Smirnov Test OneSample Kolmogorov-Smirnov Test
Ae 82
70,75
Tinggi Cukup Kurang 12, 5 % Rendah
75,25
66,25
70,75
61,75
66,25
55 Ae
61,75
Berdasarkan Kolmogrov-Smirnov Test signifikan sebesar 0,190 lebih besar dari y = GENTA MULIA Volume XII No.
Januari 2021
Page : 162-169
ISSN: 2301-6671
0,05 maka dapat disimpulkan data tersebut = 0,658 terletak pada rentang 0,658 - 0,80 maka berdistribusi normal.
dapat disimpulkan tingkat pengaruh antara variabel pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa memiliki hubungan yang kuat.
Uji Korelasi Uji mengetahui ada tidaknya pengaruh antara Uji Hipotesis variabel bebas (X) variabel terikat (Y) dan syarat Kriteria pengujian dengan menggunakan uji t untuk uji korelasi yaitu dengan melihat thitung > adalah jika thitung > ttabel hipotesis alternatif ttabel dengan rumus krelasi product momen yaitu :
diterima jika thitung< ttabel hipotesis alternatif Tabel Hasil Pengujian Korelasi Hipotesis yang pertama dalam penelitian ini Ho : Terdapat ada pengaruh yang signifikan pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa Ha : Tidak ada pengaruh yang signifikan pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa Berikut akan disajikan tabel dari hasil pengujian hipotesis dengan berbantuan program Berdasarkan hasil penghitungan yang SPSS versi 22.
dilakukan diperoleh hasil koefisien korelasi .
Tabel Uji Hipotesis atau rhitung = 0,658s dengan taraf signifikan 0,000 dengan jumlah responden .
= 40 siswa, sehingga diperoleh rtabel = 0,312.
Dari hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa rhitung > r tabel, maka dapat disimpulkan hipotesis alternative (H.
diterima yaitu terdapat pengaruh positif yang signifikan antara pendidikan karakter (X) dan terhadap hasil belajar (Y) kelas IV SD Negeri 114344 Blok i Tanjung Pasir.
Hasil perhitungan mengenai pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa ditunjukkan dengan korelasi rxy = 0,658.
Berdasarkan tabel di atas diketahui thitung bernilai 2,104.
Dengan demikian karena thitung 2,104 > ttabel,1,683 maka sebagaimana dasar disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima.
Berdasarkan tabel interpretasi nilai r korelasi rxy GENTA MULIA Volume XII No.
Januari 2021 Page : 162-169 Sehingga ISSN: 2301-6671 Diharapkan pihak sekolah dapat memperhatikan pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil adanya kerjasama antara pihak sekolah dan belajar siswa kelas IV di SD Negeri 114344 orangtua untuk meningkatkan hasil belajar Blok i Tanjung Pasir.
Bagi Siswa
KESIMPULAN DAN SARAN
Dengan mengetahui adanya penelitian tentang Kesimpulan pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa, diharapkan siswa mempunyai pendidikan yang menanamkan nilai-nilai kepada hasil belajar yang lebih besar dengan belajar setiap individu yang berada di sekolah yang sehari-hari.
meliputi pengetahuan, kesadaran, kemauan, dan Bagi Pembaca suatu tindakan untuk menerapkan nilai-nilai Diharapkan bagi pembaca agar penelitian ini tersebut terhadap Tuhan Yang Maha Esa menjadi bahan untuk menjadi acuan dalam maupun terhadap sesamanya.
Dari hasil analisis melakukan penelitian yang berkaitan penelitian Pendidikan mempunyai nilai rata-rata 83,82 .
Mean Ideal Bagi peneliti selanjutnya 78,5.
Standar Deviasi Ideal 4,83, dengan Bagi peneliti selanjutnya agar dapat mengkaji kategori pendidikan karakter sangat tinggi.
Berdasarkan hasil analisis data dan karakter terhadap hasil belajar siswa.
pengujian hipotesis serta pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
Terdapat pengaruh yang signifikan pendidikan karakter terhadap hasil belajar siswa
kelas IV di SD Negeri 114344 Blok i tahun DAFTAR PUSTAKA
pembelajaran 2020/2021 hal ini dibuktikan Samani, dengan perolehan thitung>ttabel ( 2,104ss >1,683 ) Saran