P-ISSN 2337-7682
E-ISSN 2722 1687
Volume 13.
Nomor 2.
Mei 2022
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
REDAKSI
Penanggung jawab :
Dr.
Munawaroh.
Kes Dr.
Heny Sulistyowati.
Hum Dr.
Nurwiani.
Dr.
Nanik Sri Setyani.
Redaksi:
Ketua Sekretaris Reviewer : Ir.
Slamet Boediono.
Si.
: Dr.
Abd.
Rozak.
Pd.
Safiil Maarif.
: Dr.
Wiwin Sri Hidayati.
Pd ( Bidang Pendidikan Matematik.
Nahlia Rahmawati.
Si (Bidang Matematik.
Mitra Bestari Dr.
Warly.
Pd (Universitas Ronggolawe Tuba.
Dr.
Iis Holisin.
Pd (Universitas Muhammadiyah Surabay.
Penerbit :
Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Jombang Alamat :
Program Studi Pendidikan Matematika Kampus STKIP PGRI Jombang Jln.
Pattimura i/20 Jombang.
Telp : .
861319 stkipjb@gmail.
PENGANTAR REDAKSI
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menerbitkan jurnal AueduMATHAy volume 13 Nomor 2 edisi Mei 2022.
Penerbitan jurnal AueduMATHAy ini untuk memfasilitasi dosen program studi pendidikan mempublikasikan hasil karya yang dihasilkan.
Jurnal ini berisikan tentang artikel yang membahas tentang matematika dan pendidikan matematika.
Kami menyadari bahwa jurnal AueduMATHAy ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat konstruktif selalu kami harapkan demi kesempurnaan jurnal ini.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada Mitra Bestari dan semua pihak yang telah berperan serta dalam penerbitan jurnal AueduMATHAy ini dari awal sampai akhir.
Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita.
Amin.
P-ISSN 2337-7682
E-ISSN 2722 1687
DAFTAR ISI
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP
NEGERI 2 PATAMPANUA DALAM PEMBELAJARAN LURING SELAMA
PANDEMIK COVID-19
yasyayayayaoyayyayauyauyaoya , yaAyayayaoya yaeyayauyauyaya, yaUyayayaoyayaya yc
1,2,3
Program Studi Tadris Matematika.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare 1Ae6
PENGARUH PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP MINAT SISWA DALAM
BELAJAR MATEMATIKA DI UPTD SMP NEGERI 1 BARRU
yasyaoyayayyao yaeyaoyayaya ya , yacyayayayaoya yaEyayayayayya ya , yaNyaoyayayayaoya yaNyayayaoyayaoyaya yc
1,2,3
Program Studi Tadris Matematika.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare 7 - 15
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII UPTD SMP NEGERI 23 BARRU
yaeyayauyayaoya , yacyayayayaoya yaEyayayayayya ya , yaNyaoyayayayaoya yaNyayayaoyayaoyaya yc
1,2,3
Program Studi Tadris Matematika.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare 16 - 21
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH
REVERSIBLE MATERI FUNGSI
yaeyayaoyayayayaoyayayau yaUyaoyaAyayauyaoyaya, yaAyayao yasyayaya yaIyayayayaoyayaya Program Studi Pendidikan Matematika.
STKIP PGRI JOMBANG
22 - 28
PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN PARTISIPASI
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS VII DI SMPN 1 GUDO
yacyayayaya yaAyayayayaya yaayayayayaoyayayayayayayaoyaya , yaIyaoyayauyayayayaoya yacyaoyayayaoyaya Program Studi Pendidikan Matematika.
STKIP PGRI JOMBANG
29 - 36
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA
REALISTIK(PMR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
yaeyayaoyayayayau yacyayayayayayaya , yacyayayao yasyayayayayauyauyaoyaya, yacyayayaya yaIyayauyayayayaoyayayayc Program Studi Pendidikan Matematika.
STKIP PGRI JOMBANG
37 - 44
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS XI SMAN 1
KANDANGAN PADA MATERI MATRIKS
yacyayayaya yaIyaoyayayaoyayyayayao yaCyayayayao yacyaoyaya yaayayayaya
MTs Nurul Huda Kasembon
45 - 50
KETENTUAN PENULISAN
Artikel yang dimuat dalam jurnal meliputi naskah tentang hasil penelitian, gagasan konseptual, kajian teori, aplikasi teori dan tinjauan kepustakaan tentang pendidikan Matematika atau matematika Naskah belum diterbitkan dalam jurnal dan media cetak lain.
Naskah merupakan karya orisinal, bebas dari plagiasi dan mengikuti etika penulisan.
Segala sesuatu yang menyangkut perijinan pengutipan, penggunaan softwere untuk pembuatan naskah atau ihwal lain yang terkait dengan HAKI yang dilakukan oleh penulis artikel, berikut konsekuensi hukum yang mungkin timbul karenanya menjadi tanggung jawab penulis naskah.
Semua naskah ditelaah oleh mitra bestari yang ditunjuk oleh penyunting menurut bidang Penulis diberikan kesempatan untk melakukan revisi naskah atas dasar saran dari mitra bestari atau penyunting.
Kepastian pemuatan naskah atau penolakan akan diberitahukan secara tertulis.
Ketentuan penulisan naskah:
Naskah ditulis dengan 1.
5 spasi, kertas A4, panjang 10-20 halaman.
Berkas naskah ditulis dalam microsoft word, dan diserahkan melalui Sistimatika penulisan :
Hasil penelitian .
Judul.
Nama penulis.
Abstrak.
Kata kunci.
Pendahuluan.
Metode .
Hasil penelitian.
Pembahasan.
Simpulan dan saran.
Daftar Hasil non penelitian .
Judul.
Nama penulis.
Abstrak.
Kata kunci.
Pendahuluan.
Bahasan Utama.
Penutup atau Simpulan.
Daftar rujukan P-ISSN 2337-7682 E-ISSN 2722 1687 EduMath Volume 13 Nomor 2.
Mei 2022
Halaman 7- 15
PENGARUH PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP MINAT SISWA
DALAM BELAJAR MATEMATIKA DI UPTD SMP NEGERI 1 BARRU
1,2,3
yasyaoyayayyao yaeyaoyayaya ya , yacyayayayaoya yaEyayayayayya ya , yaNyaoyayayayaoya yaNyayayaoyayaoyaya yc Program Studi Tadris Matematika.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Parepare nardatahir@gmail.
Abstrak: Zaman sekarang atau biasa dikatakan zaman 4.
0 dimana teknologi semakin canggih terutama dalam hal teknologi kominakasi dan informasi, seperti hanphone yang sudah di kenal oleh semua kalangan baik dari kalangan anak Aeanak samapai lanjut usia dan termasuk juga siswa yang ada di UPTD SMP NEGERI BARRU .
Setalah penulis observasi Selama kagiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di UPTD SMPN 1 BARRU di dapatkan 98% siswa sudah mempunyai handphone dan 2% yang belum memiliki handphone.
Handphone sudah sangat melekat pada kehidupan siswa seharisehari, akan tetapi handphone tidak sepenuhnya memiliki dampak yang positif seperti mempermudah dalam mencari informasi, mempermudah dalam komunikasi dan membantu dalam mencari tugas.
Akan tetapi hanphone juga memiliki dampak negtif terhadap siswa menjadi candu dalam penggunaan hanphone tanpa memperhatikan kewajiban sebagai Umumnya siswa cenderung menggunakan handphone untuk game online nonton tiktok/bikin tik tok, daripada belajar hal ini mempengaruhi minat belajar siswa termasuk dalam pelajaran matematika.
Selama PPL.
raktik pengalaman kerj.
kurang lebih satu bulan melakukan observasi penulis melihat bahwa minat belajar siswa masih kurang itu terlihat dari semangat atau antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran terutama dalam belajar matematika.
Kata kunci: Pengaruh Handphone,Minat belajar,Matematika PENDAHULUAN Mengajar dan belajar adalah kegiatan keberhasilan tersebut harus di barangi dengan inti yang dilakukan di sekolah dimana ada didik/siswa.
karena tanpa usaha dari guru pendidik dalam hal ini seorang guru dan yang maupun siswa tujuan dari belajar mengajar ini di didik adalah peserta didik/siswa.
Seorang akan sulit untuk di capai.
seorang guru harus guru berharap para anak didiknya mampu memiliki metode Ae metode yang cocok untuk memahami apa yang di sampaikan dan peserta didik dalam menyampaikan pelajaran siswanya berhasil dalam pembelajaran baik itu tujuan dari metode ini adalah agar peserta didik belajar matematika maupun pembelajaran lain tidak merasa bosan dan memiliki minat dalam seperti bahasa indonesia,ilmu pengetahuan proses belajar matematika .
Selain metode yang alam,bahasa inggris,ilmu pengetahuan sosial cocok di gunakan untuk mengajar seorang guru dan lain sebgainya.
Untuk mencapai juga harus memberikan berbagai motivasi usaha baik itu dari guru sendiri maupun peserta kepada peserta didik guna membangkitkan semangat dalam belajar matematika dengan hal hinnga orang tua,handphone memang mampu tersebut siswa akan lebih bersungguh-sunnguh mempermudah kegiatan sesorang baik dalam dalam belajar dan tidak ada paksan dari orang lain,jika siswa memiliki keinganan untuk berkomunikasi,namun belajar sesuai keinginan sendiri maka siswa semuanya membawa pengaruh positif apalagi tersebut sudah memiliki ketertarikan dalam unuk kalangan anak-anak yang khususnya belajar ,ketertarikan yang di maksud disini Hampir semua pelajar sudah memiliki adalah minat,dengan adanya minat peserta handphone akan tetapi tidak sedikit yang didik dalam belajar maka peserta didik akan menyalahgunakan handphone seperti dengan berusah semaksimal mungkin untuk mencapai game online,membuka aplikasi yang tidak dari kegiatan belajarnya.
bermanfaat,tiktokan Minat seorang peserta didik tidak di ukur anak-anak ,remaja,dewasa dari seberapa besar dia menguasai pembelajaan waktunya untuk main handphone saja di melainkan minat siswa dapat dilihat juga dari bandingkan untuk belajar dan dampak negatif keaktifan dalam belajar,peserta didik yang lainnya adalah handphone dapat menurunkan memiliki minat terhadap sesuatu akan lebih mental seorang peserta didik,siswa terkadang cenderung memperhatikan pelajaran tanpa memperhatikan atau menghiraukan sekitarnya keputusan atau menjawab sehinnga mencari dia akan lebih fokus dalam belajar.
jalan keluar dengan menggunakan handphone didik yang memiliki minat yang tinggi terhadap pembelajaran itu sangat berpengaruh terhadap perestasi belajar peserta didik dengan minat menurunkan minat belajar siswa hal ini berpengaruh pada hasil belasar atau prestasi Akan tetapi banyak hal atau faktor menjadi menurun yang bisa mempengaruhi minat siswa salah satunya adalah Handphone.
METODE PENELITIAN
Teknologi saat ini memang Penggunaan Metode penilitian dalam artikel ini merupakan penilitian literasi dari berkomunikasi seperti gadget, salah satu jenis jurnal,hasil penilitian terkait maupun skripsi gadget adalah handphone , handphone tidak serta mengamati secara langsung.
Dan metode bisa lepas dari kehidupan seseorang yang digunakan berasal dari kepustakaan sudah menjadi teman hidup setiap hari baik itu seperti kajian yang berisi teori-teori yang berhubungan dengan pengaruh penggunaan Menurut Thomas J dan Misty E, handphone terhadap minat siswa dalam belajar Literatur yang di angkat dari teori- menyediakan fungsi asisten personal teori yang di kemukakan oleh para ahli dan juga fasilitas internet peniliti pada bidangnya,penulis menngunakan orang lain melalui media sosial dan lain merupakan telepon yang yang bisa mendapatkan data dan informasi dari berbagai Menurut informasi yang relevan dangan objek.
Penulis Ferdian.
,mengemukakan Handphone adalah perangkat telepon
yaitu dengan melalui seluler yang memiliki bermacam fitur
mendapatkan hasil
refrensi,menganalisis Ridi
dan sebagai alat komunikasi yang bisa yang akan di kaji, serta menganalisis teori digunakn untuk keperluan bisnis oleh yang berkaitan HASIL
PENELITIAN
DAN
Williams Sawyer.
mengemukakan bahwa handphone merupakan perangkat PEMBAHASAN Handphone dan Pengaruhnya Sehinnga Pengertian Handphone Handphone layar,memori berada di dalam handphone lebih komunikasidan informasi yang sudah Jadi ,dari berbagai pengertian diatas dikenal oleh semua orang di penjuru baik itu pengertian menurut para ahli Hanphone sangat mudah di bawa maupun secara umum, penulis dapat kemana Ae mana karena ukurannya yang kecil dan tidak merupakan alat telekomunikasi Handphone kegiatan seseorang dalam berkomunikas baik berupa lisan maupun tulisan dan mempermudah kita mendapatkan atau mengalami perkembangan yang begitu mencari informasi .
Handphone dapat diartikan suatu barang yang menunjang telepon yang dari informasi yang di mana perangkat handphone informasi satu sama lain.
dapat mempermudah sehari-hari kemana-mana dan bisa dipakai dimana saja Handphone Pengaruh Handphone sekarang sudah sangat canggih, yang Pada zaman sekarang atau dikenal awal mulanya dikenal sebagai telepon zaman modern dan teknologi juga yang semakin canggih,sering kita berkomunikasi satu sama lain,untuk seseorang menggunakan handphone baik memudahkan seseorang dalam bekerja dari kalangan dewasa ramaja,bahkan dalam berbagai bidang.
dulunya telepon anak-anak hanya bisa menelfon atau mengrim sekolah dasar maupun anak-anak yang masih TK .
Bahkan beberapa anak sudah seseorang,selanjutnya berkembang secara bertahap dimana Adapun Anak sudah memiliki sedikit fitur hiburan kecanduan handphone adalah:
yaitu permainan.
Namun permainan ini .
Fitur-fitur yang pada handphone Fitur-fitur handphone semakin banyak dan perkembangan lagi yang dulunya hanya semakin menarik,dimana handpone terdiri dua varian warana yaitu hitam sudah menyiapkan berbagai fitur dan putih, kini sudah baynyak variasi warna yamg membuat hanphone tampak sosmed,aplikasi,musik menarik selain warnanya yang bervarian fitur-vitur yang ada didalamnya juga semakin asik dan tidak bosan ketika lebih banyak dan menarik .
Dimana menggunakan handphone sehingga sudah bisa mengakses internet dengan internet seseorang bisa menjadi lebih terutama dalam belajar Selanjutnya Jaman Kesibukan .
Kurangnya Pengawasan dari orang digunakan untuk sekedar menelfon atau digunakan juga sebagai untuk hiburan penyebab kecenderungan hanphone serta berbisnis hal inilah mengapa orang tua sangat sibuk dengan hal kehidupan sehari-sehari baik itu dari lain entah itu kerja ataupun sibuk kalangan anak-anak hingga orang tua anak-anak Dimana Anak-anak masih belum bisa mengendalikan Dampak negatif dari penggunaan handphone sebagai berikut:
tua,orang .
Mengurang minat belajar siswa.
Seperti kita ketahui bahwa handphone sekarang ini sudah memiliki berbagai handphone,sebaiknya macam fitur-fitur seperti musik, camera, sebagai orang tua memberi batas sosmed, tiktok, permainan dan lain dalam penngunaan handphone.
Anak-anak Diatas telah dijelaskan beberapa penyebab menghabiskan waktunya membuka fitur- anak menjadi candu dalam penggunaan handphone,kecanduan dalam penggunaan bandingkan untuk belajar.
Dan yang lebih hanphone tidak akan bisa lepas dari yang memprihatikan dari dampak handpone ini namanya dampak baik itu dampak positif maupun negatif.
Berikut beberapa dampak handphone sebagai alat untuk mencontek dari penggunaan handphone.
dan anak-anak terkadang lebih fokus Dampak positif dari penggunaan handphone sebagai berikut:
Komunikasi menjadi mudah Membuat siswa malas belajar Aeanak misalkan ketika orang tua atau pihak Anak-anak keluarga akan menjemput anak ketika .
Berpengaruh terhadap kesehatan pulang sekolah atau anak memiliki Handphone sangat berpengruh buruk kegiatan di luar.
terhadap kesehatan terutama bagian mata .
Menambah pengetahuan dengan adanya handphone anak-anak ,hal bisa mencari informasi melalui situs handphone yang begitu lama maka handphone misalkan mengakses internet ,youtube dan lain-lain.
Berpengaruh terhadap perilaku dan sikap .
Sarana untuk mencari hiburan handphone menyediakan beberapa fitur peserta didik salah satu adalah musik hiburan yang Peran orang tua sangat dipentingkan bisa menghilangkan rasa jenuh atau kurangnya kontrol dari orang tua maupun guru ,handphone bisa disalahgunakan yaitu dengan menyebarkan atau melihat kebiasaan-kebiasan lain yang mengarah ke hal-hal yang berupa pornografi hal ini sesuatu pilihan tertentu.
berpengaruh pada perilaku serta sikap Rosdiyah mengemukakan bahwa timbulnya minat .
Waktu siswa menjadi terbuang Susanto.
dalam diri peserta didik terbagi atas dua Dampak negatif lain yang ditimbulkan jenis yaitu pertama,minat yang tumbuh dari penggunan handphone adalah siswa dalam diri.
Minat yangb tumbuh dalam diri menjadi lupa akan tugasnya, misalkan belajar, mengaji,shalat bahkan lupa untuk keturunan.
akat ilmia.
Jenis kedua adalah makan dikarenakan siswa asyik dengan minat yang mucul karena adanya dorongan handphone dan lupa waktu.
atau pengaruh dari luar minat yang timbul tidak semua dampak berpengaruh positif ke dan mengajar yang telah disusn sedemikian hingga oleh lembaga pendidikan dan guru sehingga timbulnya minat belajar siswa karena adanya perhatian secara mendalam jeni-jenis kuder.
di antaranya sebagai berikut:
sudeh melekat pada diri seseorang untuk Adapun pendapat lain tentang definisikan sebagai kecenderungan yang yaitu minat terpola dan atau terpola,contoh dalam kegiatan belajar mempelajari lebih mendalam.
minat muncul pengaruh dari kegitan yang sudah terencana sesuatu dan memeliki rasa ingi tahu serta minat yang muncul di karenakan adanya Minat merupakan suatu kondisi dimana minat spontan.
Minat terpola merupakan Minat Belajar Matematika Minat minat pada seseorang ada dua jenis yang sehinnga lupa akan belajar .
menyatakan bahwa akibat timbulnya menghabiskan waktu dengan handphone Sedangakn terutama dalam hal belajar siswa cenderung dari pengaruh dari luar ini yaitu minat yang Dari dampak di atas dapat di lihat bahwa siswa,melainkan Minat kepada alam sekitar Minat kepada mekanis Minat hitung menghitung menghasilkan kepuasan.
Minat adalah suatu Minat terhadap ilmu pengetahuan perangkat mental di dalamnya terdapat Minat persuasif prasangka,pendirian,harapan ,perasaan,atau Minat terhadap seni Ada rasa bangga dan kepuasan terhadap Minat letter sesuatu yang telah diminati Minat kepada musik Cenderung menyukai hal yang diminati Minat layanan sosial dari pada hal laiinnya Minat klerikal Jadi,dapat di asumsikan bahwa ciri-ciri Minat adalah sifat yang sudah melekat pada minat belajar adalah faktor utama yang diri peserta didik dan mempunyai pengaruh mempengarhi ke aktifan siswa dalam belajar yang sangat besar dalam kegiatan peserta Kita sudah mengetahui bahwa Dengan adanya minat ,siswa akan minat dalam pembelajaran matematika itu melakukan kegiatan tersebut karena sudah sangat di butuhkan maka dari itu ada memiliki rasa ketertarikan terhadap kegiatan Pada minat belajar ada beberapa mempengaruhi minat siswa dalam belajar cicri-ciri menurut Elizabert Hurlock.
matematika yaitu :
Media (Handphon.
Minat faktor-faktor Handphone perkembangan psikolog dan fisik.
kamunikasi yang telah dikenal semua Minat yang bernilai emosional Minat yang bernilai egoisenteris siswa,kecenderungan siswa terhadap Minat handphone dapat berpengaruh terhadap kegiatan belajar minat belajar siswa dalam pelajaran Pertumbuhan minat yang terbatas Pertumbuhan minat yang di pengaruhi Kurangnya Motivasi oleh budaya Motivasi merupakan pendorong Minat berdasarkan kesempatan belajar Adapun ciri - ciri ketika siswa sudah untukmencapai tujuan ,namun ketika memiliki minat belajar di antaranya adalah kurangnya motivasi dari guru maupun sebagai berikut:
orang tua minat belajar siswa akan Memiliki memperhatikan dan menyimak sesuatu Peranan Guru yang di pelajarinya secara berlanjut.
Guru memiliki peranan yang sangat Memiliki rasa senang kepada sesuatul penting dalam menumbuhkan minat hal yang telah diminati matematika,guru harus mengetahui apa yang di butuhkan atau di inginkan siswa akan kurang berminat dalam ,mengetahui masing-masing siswa.
Dari observasi yang dilakukan oleh Faktor dari keluarga Keluarga penulis selama kurang lebih satu bulan di Pendidikan UPTD SMP NEGERI SATU BARRU pertama yang merupakan pendidikan penulis mendapatkan bahwa 98% siswa Non formal,dimana orang tua sangat sudah menggunakan handphone dan 2 % beperan penting dalam membentuk siswa belum menggunakan handphone,dan karakter,sikap dan perilaku anak, serta penulis mendapatkan bahwa 75% siswa orang tua faktor menunjang pendidikan masih membawa handphone ke sekolah, padahal sudah ada larangan dari sekolah mendorong anaknya agar timbul minat untuk tidak membawa handphone, mereka dalam belajar membawa handphone dengan alasan untuk Pergaulan bebas komunikasi dengan orang tua.
Namun Dalam bergaul siswa harus pintar dalam penulis menemukan beberapa kasus yaitu memilih teman baik itu teman di dalam siswa terkadang memperhatikan handphone sekolah maupun di luar sekolah,jika siswa bergaul dengan teman yang menjelaskan,penulis memiliki motivasi minat yang belajar beberapa siswa menggunakan handphone tingg ,maka siswa tersebut akan pun untuk mencontek, hal ini di sebabkan ikut memiliki minat belajar.
Namun jika salah dalam bergaul akan berakibkat siswa dalam pembelajaran matematika.
Sarana dan prasarana di sekolah Sarana dan prasaran adalah hal PENUTUP Simpulan mengajar,jika sarana dan prasarananya Berdasarkan bagus maka dalam belajarpun siswa penulis dapat menarik kesimpulan bahwa.
semangat akibat minat belajar siswa Handphone merupakan alat komunikasi dan meningkat dan begitupun sebaliknya informasi yang tidak bisa lepas dari kehidupan jika sarana danprasarana kurang, maka seseorang yang sudah menjadi teman hidup setiap hari baik itu dari kalangan anak-anak, remaja, dewasa hinnga orang tua, handphone maupun berkomunikasi,namun hanphone tidak semuanya membawa pengaruh positif apalagi unuk kalangan anak-anak yang khususnya pelajar, penulis menemukan bahwa lebih banyak dampak negatif dari penggunaan Dampak kecenderungan penggunaan handphone adalah Untuk mengurangi dampak negatif dari penggunaan handphone orang tua dan guru sangat berperan penting dalam mengawasi siswa,dengan memberikan batas waktu dalam menggunakan handphone.
DAFTAR PUSTAKA