Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi informasi Volume 8.
Nomor 1.
Maret 2024, hal.
66 - 76
ISSN 2598-2079 .
| ISSN 2597-9671 .
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ
TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH
ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
Dyan Yuliana1*.
Achmad Baijuri2.
Arico Ayani Suparto3.
Siti Seituni4, and Niken Pundri Selvianda5
1,3,4,5
Pendidikan Teknologi Informasi.
STKIP PGRI Situbondo.
Jl.
Argopuro Gg.
VII,
Mimbaan.
Situbondo, 68322.
Indonesia Sistem Informasi.
Universitas Ibrahimy.
Jl.
KHR Syamsul Arifin NO.
1-2 Sukorejo.
Situbondo, 68374.
Indonesia Corresponding E-mail: pitikpitik23@gmail.
Abstract The development of Information and Communication Technology is currently growing very rapidly, this is proven by the emergence of sophisticated technological equipment that has changed human lifestyles today.
As an educator, of course you must be able to adapt the way you educate to the lifestyle in the digital era like today.
This is done as an effort to prepare students to face future challenges.
Educators are required to make innovations in the learning process.
support the needs needed to implement active learning in the classroom, there needs to be media that can support the implementation of this learning optimally to stimulate effective communication skills through active learning that integrates information and communication One of the learning media that is widely used today is Quizizz, which is an educational game application that can support the learning process significantly for measuring or assessing the learning process.
Presenting questions in game form can attract students' interest, so that they will be more enthusiastic in working on the questions given.
This research uses a quantitative research approach with a pre-experimental design type with a one group pretest posttest design research form.
Decision making through hypothesis testing using the SPSS version 29 application.
The hypothesis testing technique uses the paired sample t-test and simple linear regression test.
The results obtained from the paired sample t-test in SPSS version 29 are known as the sig value.
-taile.
In accordance with the basis for decision making in the paired sample T-test that the sig.
-taile.
< 0.
05 or 0.
001 < 0.
05, then H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant difference between the pretest and posttest results with an influence level of 0.
144 or 14.
4% so it can be concluded that there is an influence of use Quizizz learning media on the learning outcomes of fifth semester students in the Information Systems Analysis and Design course at STKIP PGRI Situbondo.
Keywords: Learning Media.
Quizizz.
Learning Outcomes.
ANDESISFO.
Abstrak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi saat ini berkembang sangat pesat, hal ini dibuktikan dengan bermunculan peralatan teknologi canggih yang telah mengubah gaya hidup manusia pada saat ini.
Sebagai seorang pendidik, tentunya harus mampu menyesuaikan cara mendidik dengan gaya hidup di era digital seperti saat ini.
Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan di masa yang akan datang.
Pendidik dituntut untuk melakukan sebuah inovasi dalam proses pembelajaran.
Untuk mendukung kebutuhan yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas, perlu adanya media yang dapat menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut secara maksimal untuk memacu kemampuan komunikasi efektif melalui pembelajaran aktif yang mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi.
Salah satu media pembelajaran yang banyak digunakan saat ini yaitu PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL
BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
Quizizz yang merupakan sebuah aplikasi game edukasi yang dapat mendukung proses pembelajaran secara signifikan untuk pengukuran atau penilaian proses pembelajaran.
Penyajian soal dengan bentuk game dapat menarik minat mahasiswa, sehingga mereka akan lebih bersemangat dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest posttest design.
Pengambilan keputusan melalui uji hipotesis dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 29.
Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji paired sampel t-test dan uji regresi linier sederhana.
Hasil yang diperoleh dari uji paired sampel t-test di SPSS versi 29 yaitu diketahui nilai sig.
- taile.
sebesar 0,001.
Sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji paired sampel T-test bahwa nilai sig.
-taile.
< 0,05 atau 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan postest dengan tingkat pengaruh sebesar 0,144 atau 14,4% sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa semester V mata kuliah Analisa dan Desain Sistem Informasi di STKIP PGRI Situbondo.
Kata Kunci: Media Pembelajaran.
Quizizz.
Hasil Belajar.
ANDESISFO.
Pendahuluan Pembelajaran merupakan kegiatan utama dari proses pendidikan di sekolah yang bertujuan untuk menghasilkan perubahan tingkah laku.
Perubahan tersebut meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor.
Kegiatan pembelajaran ini memerlukan keaktifan belajar, partisipasi dan komunikasi interaktif antara pendidik dan peserta didik.
Aktivitas belajar harus dirancang sedemikian rupa, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Keberhasilan dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari pemahaman konsep, penguasaan materi dan prestasi belajar peserta didik.
Peserta didik dengan tingkat pemahaman konsep dan penguasaan materi yang tinggi, maka semakin tinggi pula prestasi yang diraih.
Selain itu, faktor penentu keberhasilan pembelajaran lainnya adalah ketepatan penerapan model dan media pembelajaran.
Seorang pendidik diharuskan memahami metode pembelajaran terutama yang berkaitan dengan model-model Pengertian media pembelajaran adalah merancang pembelajaran dan merencanakan kegiatan belajar mengajar.
Sedangkan manfaat media pembelajaran ialah memperjelas penyajian materi dan informasi, sehingga dapat memperjelas dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
Media pembelajaran juga dapat mengarahkan perhatian peserta didik, sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar yang berdampak pada keaktifan dan hasil belajar .
Saat ini, pemanfaatan TIK dalam proses pembelajaran sudah mulai digalakkan, seperti pemanfaatan internet.
Pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran dapat dilakukan melalui penggunaan e-learning, salah satunya untuk menambah materi dan mengganti kekurangan tatap muka antara pendidik dan peserta didik yang berhalangan hadir karena suatu hal.
Selain itu, dengan e-learning dimungkinkan juga untuk dilakukan kegiatan penilaian, dimana pendidik bisa memberikan sejumlah soal atau tugas untuk dikerjakan oleh peserta didik dalam durasi waktu tertentu .
Penilaian dapat diartikan sebagai proses mengumpulkan dan mengolah informasi yang digunakan untuk mengukur ketercapaian hasil belajar peserta didik.
Sesuai dengan pihak yang melakukan penilaian, penilaian pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik bertujuan untuk pemantauan dan pengevaluasian proses, kemajuan belajar, dan umpan balik peserta didik yang dilakukan secara terus menerus .
Penilaian pada penelitian ini difokuskan penilaian formatif yang dilaksanakan secara daring.
Penilaian secara daring ini dilakukan dengan menggunakan internet yang dapat digunakan dimanapun selama 67 | Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dyan Yuliana.
Achmad Baijuri.
Arico Ayani Suparto.
Siti Seituni, and Niken Pundri Selvianda memiliki jaringan internet.
Penilaian berbasis daring ini dapat dilakukan dengan memahami betul cara menggunakan aplikasi melalui smartphone dan komputer/laptop.
Dengan pemahaman yang baik, pendidik bisa memanfaatkan aplikasi daring ini untuk proses penilaian hasil belajar peserta didik.
Aplikasi-aplikasi berbasis website menyediakan sarana yang mudah dalam proses penilaian pembelajaran.
Berbagai jenis aplikasi daring yang digunakan sebagai media penilaian contohnya yaitu google form, edmodo, zoom, dan quizizz.
Dari beberapa aplikasi tersebut, peneliti memilih menggunakan quizizz.
Aplikasi ini lebih diunggulkan karena pengoperasiannya yang mudah dan bisa menjadi saran yang tepat karena terdapat banyak fitur yang dapat digunakan sebagai penilaian, seperti pembuatan kuis, penilaian, dan peringkat antar peserta didik langsung diketahui ketika peserta didik selesai mengerjakan kuis yang diberikan pendidik .
Permasalahan yang muncul pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi pada mata kuliah Analisa dan Desain Sistem Informasi yaitu sebagian besar mahasiswa merasa kesulitan dalam memahami soal-soal yang diberikan oleh dosen, khususnya pada saat pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS).
Hal ini mengakibatkan banyak dari mahasiswa menjawab asalasalan soal-soal yang diberikan, sehingga berdampak pada hasil ujian atau nilai yang rendah .
i bawah C).
Selain itu, mahasiswa terkadang merasa jenuh dalam menyelesaikan soal-soal yang selama ini diberikan secara manual dalam bentuk teks yang ditulis pada kertas/lembar ujian terlebih lagi jika soalnya lumayan banyak.
Penggunaan metode semacam ini yang monoton berdampak pada kurangnya perhatian dan motivasi mahasiswa terhadap mata kuliah tersebut.
Jika motivasi dan minat mahasiswa rendah, maka ini akan sangat berpengaruh terhadap semangat mahasiswa dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh dosen, sehingga hasil belajarnya pun akan rendah.
Kurangnya kreativitas dosen dalam menyajikan soal-soal latihan/ujian menyebabkan suasana pembelajaran menjadi membosankan dan mahasiswa lebih cepat jenuh dalam mengikuti perkuliahan.
Bermain game merupakan aktivitas terstruktur atau semi terstruktur yang biasanya bertujuan untuk hiburan.
Karakteristik game yang menyenangkan, menantang, dan dapat dimainkan secara kolaborasi membuat game digemari banyak orang.
Penggunaan media berbasis game dapat memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan memaksimalkan perasaan senang dan keterikatan terhadap proses pembelajaran .
Selain itu, media berbasis game menarik minat peserta didik dan menginspirasinya untuk terus belajar.
Melihat manfaat positif dari penggunaan media berbasis game dalam proses pembelajaran, maka tidak heran saat ini banyak yang menggunakan media tersebut.
Salah satu media berbasis game yang sering digunakan ialah quizizz.
Melalui aplikasi ini, pendidik dapat menggabungkan instruksi, pembahasan, dan evaluasi.
Quizizz menghubungkan seluruh pendidik-pendidik di dunia dan semua pendidik yang ada di dalamnya dapat mengakses quizizz secara gratis.
Oleh karena itu, pendidik dapat berkreasi di dalam pembelajaran dan tidak kehabisan ide.
Penggunaan aplikasi ini bisa dilakukan dimana saja, tidak terikat oleh ruang dan waktu.
Hal ini dikarenakan quizizz memiliki pengaturan waktu, kapan kuis akan dibuka dan kapan berakhirnya.
Peserta didik hanya perlu memasukkan kata sandi atau game pin untuk memulai kuisnya tanpa perlu berada dalam suatu tempat yang sama dengan pendidik atau teman-temannya.
Aplikasi quizizz cenderung hemat dalam penggunaan data internet dan mudah digunakan oleh pendidik serta peserta didik.
Quizizz merupakan sebuah web tool dalam bentuk tes interaktif yang digunakan dalam pembelajaran, misalnya saja untuk penilaian Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi | 68
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL
BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
Quizizz juga merupakan aplikasi berbasis game yang membawa aktivitas belajar lebih konsentrasi dan menyenangkan.
Penggunaannya sangat mudah .
idak sekompleks membuat tes interaktif dengan software animas.
, namun memiliki kualitas hasil sekelas penggunaan software animasi.
Konsep dari penilaian ini adalah memanfaatkan smartphone sebagai sebagai media yang didalamnya terdapat pertanyaan dimana pertanyaan tersebut dapat dijawab dengan waktu yang telah ditentukan serta aplikasi ini dapat menampilkan skor secara langsung sehingga peserta didik dapat menjawab pertanyaan tersebut melalui smartphone yang dimiliki.
Hal ini membuat quizizz menjadi media penilaian yang sangat efektif untuk mengevaluasi dan memberikan hasil secara cepat kepada pendidik, sehingga pendidik bisa mengambil tindakan sesegera mungkin kepada peserta didik.
Tinjauan Pustaka Media berasal dari bahasa latin medium yang berarti AuperantaraAy atau AupengantarAy .
Lebih lanjut, media merupakan alat-alat atau perlengkapan yang digunakan untuk menyampaikan pesan dan informasi kepada penerima pesan tersebut.
Penggunaan media pengajaran dapat membantu pencapaian keberhasilan belajar.
Media pembelajaran adalah alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video kamera, video recorder, film, slide, foto, gambar, grafik, televisi dan komputer .
Berdasarkan pengertian tentang media diatas, dapat didefinisikan bahwa media pembelajaran merupakan alat atau bahan yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran selama proses pembelajaran berlangsung sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Media pembelajaran merupakan alat bantu untuk menyampaikan materi dan pengalaman belajar.
Penggunaan media pembelajaran akan menarik perhatian peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dan menumbuhkan motivasi belajarnya .
Ketika peserta didik memiliki motivasi belajar dari dalam dirinya sendiri, maka ia akan bersemangat dalam belajar dan diharapkan prestasi belajarnya pun akan meningkat .
Melalui media pembelajaran peserta didik juga menjadi aktif mencari tahu, karena ia tidak hanya menerima informasi dari guru tetapi juga ikut melakukan kegiatan seperti mengamati, menyimulasikan, memerankan, dan lain-lain untuk memperoleh informasi dan pengetahuan .
Media pembelajaran juga dapat digunakan sebagai sarana untuk membiasakan karakter-karakter baik pada peserta didik seperti karakter bertanggung jawab, jujur, tekun, dan karakter-karakter lain yang berguna untuk masa depan peserta didik .
Penggunaan media pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan guru dan peserta didik sehingga dapat membantu mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami oleh guru dan peserta didik di dalam pembelajaran.
Agar media pembelajaran yang dipilih dapat menunjang proses belajar mengajar, maka guru harus mampu memilih dan menggunakan media pembelajaran yang sudah tersedia maupun melakukan inovasiinovasi pada media pembelajaran.
Quizizz merupakan sebuah aplikasi game edukasi yang dapat mendukung proses pembelajaran secara signifikan .
Aplikasi ini pada awalnya sering digunakan untuk pengukuran atau penilaian proses pembelajaran.
Quizizz menyediakan berbagai jenis soal yang dapat dikerjakan oleh siapa saja, namun pengguna juga dapat membuat sendiri Pengguna dapat menambahkan gambar dan juga video pada soal, bentuk soal bisa berupa pilihan berganda, polling, esai, dan juga pengguna dapat membuat soal dimana jawabannya berbentuk gambar.
Terdapat pengaturan waktu sehingga tiap soal dapat dikerjakan dengan batas waktu yang berbeda-beda sesuai dengan tingkat kesulitan 69 | Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dyan Yuliana.
Achmad Baijuri.
Arico Ayani Suparto.
Siti Seituni, and Niken Pundri Selvianda Penyajian soal dengan bentuk game memiliki beberapa manfaat dalam pembelajaran antara lain : .
memotivasi dan melibatkan seluruh peserta didik dalam pembelajaran, .
melatih kemampuan peserta didik seperti kemampuan literasi dan keterampilan berhitung, .
sebagai media terapi untuk mengatasi kesulitan belajar, .
mempraktikkan peran atau profesi tertentu di kehidupan nyata, dan .
membuat peserta didik semakin kreatif .
Beberapa penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan game dalam pembelajaran sangat efektif jika diterapkan dengan baik dan benar.
Penelitian dengan menggunakan permainan kartu yang memodifikasi tampilan dan aturan permainan uno pada mahasiswa STMIK dan STIKOM Indonesia.
Denpasar menunjukkan bahwa penggunaan permainan kartu dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar mahasiswa .
Sejalan dengan hal tersebut, hasil penelitian terkait menunjukkan bahwa penggunaan quizizz dapat meningkatkan keaktifan siswa selama proses pembelajaran daring, meningkatkan hasil belajar siswa, siswa semakin teliti dan tenang dalam mengerjakan soal atau kuis, dan melatih siswa untuk memiliki manajemen waktu yang baik .
Aplikasi quizizz sangat membantu guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran jika dipersiapkan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan serta karakteristik pembelajaran.
Hasil belajar merupakan sebuah tindakan evaluasi yang dapat mengungkap aspek proses berpikir .
ognitive domai.
juga dapat mengungkap aspek kejiwaan lainnya, yaitu aspek nilai atau sikap .
ffective domai.
dan aspek keterampilan .
sychomotor domai.
yang melekat pada diri setiap individu mahasiswa .
Melalui hasil belajar dapat terungkap secara holistik penggambaran pencapaian mahasiswa setelah melalui Metodologi Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian pre experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest posttest design.
Pre-eksperimen design .
yaitu jenis penelitian belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh, karena masih terdapat variabel dependen .
Jadi, hasil eksperimen yang merupakan variabel dependen itu bukan hanya dipengaruhi oleh variabel independen.
Alasan menggunakan desain penelitian ini karena hanya ada satu kelompok yang digunakan dalam penelitian, sehingga tidak ada kelompok yang digunakan sebagai kelompok pembanding.
Pada desain tersebut perlakuan diberikan sebelum dan sesudah.
Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat karena dapat dibandingkan keadaan sebelum diberi perlakuan.
Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut .
TABEL 1 DESAIN PENELITIAN
Pretest Treatment Postest Keterangan :
O1 = Tes awal .
sebelum perlakuan diberikan O2 = Tes akhir .
setelah perlakuan diberikan X = Perlakuan dengan menerapkan media pembelajaran quizizz Tujuan penelitian ini yaitu untuk menyelidiki ada tidaknya pengaruh tersebut dengan cara diberi tes awal .
dengan tes yang sama pembelajaran pada kelas eksperimen memperoleh perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran quizizz.
Pada akhir Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi | 70
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL
BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
pertemuan mahasiswa diberi postest yaitu dengan memberikan tes kemampuan penyelesaian soal yang dilakukan pada kelas sampel dengan soal tes yang sama untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa.
Data yang diperoleh diolah dengan cara sebagai Pengolahan Data Tes Kognitif Langkah pertama dalam pengolahan data kuantitatif tersebut yaitu memberi skor 10 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban yang salah pada soal pretest dan postest.
kemudian skor yang telah diperoleh diubah menjadi nilai dengan ketentuan sebagai berikut .
ycAycnycoycaycn ycycnycycyca = ycIycoycuyc ycycnycycyca ycIycoycuyc ycycuycycayco Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan media quizizz yaitu dengan cara diterjemahkan kedalam skor gain.
Untuk mendapatkan gain diperoleh dengan mengurangkan skor postest dengan pretest sebagai berikut .
Indeks gain = ycIycoycuyc ycyycuycycycyceycycOeycycoycuyc ycyycyceycyceycyc ycIycoycuyc ycoycaycoycycnycoycycoOeycycoycuyc ycyycyceycyceycyc Uji Hipotesis Uji hipotesis (T-tes.
untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata sampel yang Berikut adalah rumus untuk mencari nilai uji t dengan t hitung berikut rumus yang digunakan.
ycEaycnycycycuyci = ycUIya Oo Oc ycc2 ycA.
cAOe.
Keterangan :
D = Selisih X1 dan X2 .
retest Ae posttes.
d = Selisih D dengan rata-rata nilai D (D - ycUIya ) n = Jumlah anggota sampel .
anyaknya dat.
Hasil dan Pembahasan Berikut ini hasil pre-test dan post-test mahasiswa semester VII pada mata kuliah Analisa dan Desain Sistem Informasi.
No.
TABEL 2 HASIL PRETEST DAN POSTEST
Pretest
Postest
Nama Mahasiswa
D = X1-X2
(X.
(X.
Ahmad Sufyan Anggi Ferdianto Eka Saputra Aniyah Ansori Aska Maliya AsAoad Dimas Adi Saputra Fathor Rosit Fathullah Amin Inas Wildan Zamroni Jagad Muhammad Khoirur Roisil Udzri 71 | Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ycUID d = D-ycUID Dyan Yuliana.
Achmad Baijuri.
Arico Ayani Suparto.
Siti Seituni, and Niken Pundri Selvianda Kholisotul Muawanah Rifqi Abdul Hamid Mahfud Hadi Malika Khoiriyah Miftahus Sudur Nur Afia Moch.
Rizal Maulana Moh.
Aditiya Mohammad Choirul Anam Muh.
Fawaidul Makkiyah Novita Nusari Nur Aida Rudi Agus Wilantara Shinta Noviana Dewi Siti Karunia Dewi Siti Muhafizah Undayani Safitri Wahidi Muhtar Yuski Fausi Al Faruq Yuni Maulidatul Isnaiyah Zainur Rahman Zainol Abrori Moh.
Hadi Ahmad Riyanto Darussalam Akhmad AsAoat AsyAoari Ahmad Hilmi Andika Fajri AsAoari Dwi Citra Irawan Anis Febriyanti Ikrom Maulana Frengki Nur Holis Herman Felani Imam Sonhaji Kavel Kafabi Fahrozi Roni Sugianto Ulfatus Sonia Nafisah Jumlah Data hasil belajar mata kuliah Analisa dan Desain Sistem Informasi juga diterjemahkan kedalam skor gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi quizizz.
Untuk mendapatkan N-Gain diperoleh dengan mengurangkan skor postest dengan pretest.
Secara matematis, persamaan ini dapat dituliskan sebagai berikut :
Pengolahan Data Tes Kognitif
Indeks gain = Skor Postest Oe Skor Pretest
Skor Maksimum Oe Skor Pretest
3705 Oe 2755
5000 Oe2755
Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi | 72
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL
BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
= 0,42
Berdasarkan tabel kriteria nilai N-Gain terhadap tingkat aktivitas mahasiswa diperoleh nilai N-Gain 0,42, maka hasil belajar mahasiswa dikategorikan sedang, sehingga hipotesis yang berbunyi AuPengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Analisa dan Desain Sistem InformasiAy dikategorikan sedang dan dapat diterima.
Uji Hipotesis Uji Paired Sample T-test Menghitung nilai t :
ycEaycnycycycuyci = ycUIya Oc ycc2 cAOe.
Oe19 Oo50.
Oe.
Oe19
Oo6,4489 Oe19
2,5394
= -7,482
TABEL 3 HASIL UJI PAIRED SAMPEL T-TEST SPSS VERSI 29
Dari hasil uji paired sample T-test di atas, diketahui nilai sig.
- taile.
sebesar 0,001.
Sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji paired sampel T-test bahwa nilai sig.
-taile.
< 0,05 atau 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan postest yang artinya ada pengaruh penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa mata kuliah Analisa dan Desain Sistem Informasi.
Uji Regresi Linier Sederhana Dalam penelitian ini, uji regresi linier sederhana dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS (Statistical Package for Social Scienc.
Dari hasil perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh hasil sebagai berikut :
TABEL 4 HASIL UJI REGRESI LINIER SEDERHANA
73 | Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dyan Yuliana.
Achmad Baijuri.
Arico Ayani Suparto.
Siti Seituni, and Niken Pundri Selvianda Dari perhitungan dengan aplikasi SPSS diketahui bahwa besarnya nilai R Square yaitu 0,144 atau 14,4%.
Hal ini menunjukkan bahwa besarnya persentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat ialah sebesar 14,4%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian.
Berdasarkan tabel kriteria interprestasi koefisien sebagaimana tertera pada Bab i, nilai R Square berada pada rentang 0,00Ae0,199 dikategorikan sangat rendah.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa quizizz memberikan pengaruh yang sangat rendah terhadap hasil belajar mahasiswa.
Adapun ringkasan hasil hitung pengujian hipotesis ditampilkan pada tabel di bawah ini :
TABEL 5 RINGKASAN HASIL PENGUJIAN HIPOTESIS
No.
Tujuan Uji beda nilai ratarata pretest dan Untuk mengetahui variabel bebas terhadap variabel terikat dan seberapa Teknik Analisis Paired Sampel Ttest Hasil Keterangan 0,001 < 0,05 Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan Uji Regresi 0,144 atau 14,4% Variabel bebas Linier Sederhana terhadap variabel terikat sebesar 0,144 atau 14,4% sehingga dapat bahwa quizizz pengaruh yang sangat rendah terhadap hasil Kesimpulan Berdasarkan analisis data pengujian hipotesis yang meliputi analisis nilai N-Gain, uji paired sample T- test, dan analisis regresi linier sederhana serta hasil pembahasan yang telah dikemukakan oleh peneliti, diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,42 yang berada pada rentang 0,41Ae0,60 maka aktivitas mahasiswa dikategorikan sedang dan dapat diterima.
Hasil uji paired sample T-test, diketahui nilai sig.
- taile.
sebesar 0,001 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan postest.
Hasil analisis uji regresi linier sederhana diketahui bahwa besarnya nilai RSquare yaitu 0,144 atau 14,4%, hal ini menunjukkan bahwa besarnya persentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat ialah sebesar 14,4% dengan kategori sangat Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar mahasiswa mata kuliah Analisa dan Desain Sistem
Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi | 74
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP HASIL
BELAJAR MAHASISWA MATA KULIAH ANALISA DAN DESAIN SISTEM INFORMASI
Informasi dengan tingkat pengaruh sangat rendah.
Saran Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti memberikan saran bagi teman sejawat .
untuk lebih mengembangkan kreativitas dalam penggunaan media pembelajaran agar tercipta suasana belajar yang menarik, menyenangkan, dan tidak menimbulkan efek jenuh atau bosan bagi mahasiswa, sehingga minat dan hasil belajar mahasiswa juga meningkat.
Saran bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar, sehingga dapat diketahui faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap peningkatan hasil dan prestasi belajar.
Referensi