JURNAL PENDIDIKAN KARAKTER
Volume 16 Nomor 2 Tahun 2025 p-ISSN: 2089-5003 Halaman e-ISSN: 2527-7014 DOI.
21831/jpka.
Submitted: 07-6-2025 | Revised: 11-07-2025 | Accepted: 27-09-2025 | Published : 10-11-2025 Nilai Karakter Dalam Cerita Rakyat Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas IV Kurikulum Merdeka Alwi Al Hadad * * Universitas Muhammadiyah Prof.
DR.
HAMKA
alwialhadad@uhamka.
Ade Hikmat Universitas Muhammadiyah Prof.
DR.
HAMKA
Ade.
hikmat@uhamka.
Imam SyafiAoi Universitas Muhammadiyah Prof.
DR.
HAMKA
imamsafii2077@uhamka.
*Corresponding Author Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai karakter dalam cerita rakyat yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas IV Kurikulum Merdeka, serta meninjau potensi teks tersebut dalam membentuk literasi karakter siswa sekolah dasar.
Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi.
Data utama berasal dari cerita rakyat yang tercantum dalam buku teks terbitan Kementerian Pendidikan.
Kebudayaan.
Riset, dan Teknologi.
Hasil menunjukkan bahwa penyajian cerita rakyat didesain untuk membentuk kompetensi literasi dan karakter, dengan dominasi nilai kejujuran, tanggung jawab, dan kepedulian.
Studi ini memberikan rekomendasi strategis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran kontekstual berbasis teks naratif lokal.
Kata Kunci: Character Education Abstract: This study aims to analyze character values found in folktales included in the Grade IV Indonesian Language textbook of the Merdeka Curriculum, and to examine the potential of these texts in shaping elementary students' character literacy.
This is a qualitative study using content analysis.
The primary data are folktales published in textbooks by the Ministry of Education.
Culture.
Research, and Technology.
The results show that folktales are designed to promote literacy and character competencies, highlighting honesty, responsibility, and empathy.
The study offers strategic recommendations for teachers to implement contextual learning based on local narrative texts Keywords: Character Education Pendahuluan Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter dan literasi peserta Kurikulum Merdeka menempatkan penguatan karakter melalui literasi sebagai bagian integral dari proses pembelajaran.
Buku teks Bahasa Indonesia berperan penting dalam mencapai tujuan ini, khususnya melalui penyajian teks naratif seperti cerita rakya Cerita rakyat mengandung nilai-nilai budaya dan moral yang kaya dan dapat dijadikan sebagai sarana pembelajaran karakter.
Dalam konteks Kurikulum Merdeka, penggunaan teks cerita rakyat diharapkan mampu membentuk profil pelajar Pancasila melalui integrasi literasi dan nilai-nilai luhur bangsa.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyajian dan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam cerita rakyat pada buku teks Bahasa Indonesia kelas IV Kurikulum Merdeka, serta potensi penerapannya dalam pembelajaran literasi karakter Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi .
ontent Sumber data utama adalah buku teks Bahasa Indonesia kelas IV edisi Kurikulum Merdeka Jurnal Pendidikan Karakter by Institute of Research and Community Service (LPPM - UNY) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.
0 International License.
Alwi Al Hadad, dkk yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan.
Kebudayaan.
Riset, dan Teknologi .
Teknik analisis dilakukan dengan mengidentifikasi cerita rakyat dalam buku tersebut, menganalisis nilai karakter yang terkandung, serta struktur teks dan potensi pembelajaran literasi.
Langkah-langkah analisis meliputi:
Inventarisasi cerita rakyat yang dimuat dalam buku teks Identifikasi nilai karakter menggunakan indikator dari Kemendikbud Analisis struktur naratif Penilaian potensi terhadap kompetensi literasi siswa Hasil dan Pembahasan Cerita Rakyat dalam Buku Teks Buku teks Bahasa Indonesia kelas IV Kurikulum Merdeka memuat beberapa cerita rakyat populer, - Batu Menangis .
sal Kalimanta.
- Asal Usul Danau Toba (Sumatera Utar.
- Malin Kundang (Sumatera Bara.
Ketiga cerita disajikan dalam bentuk teks naratif utuh dengan ilustrasi dan aktivitas pascabaca.
Analisis Nilai Karakter Tabel 1.
Nilai-nilai karakter dalam cerita rakyat:
No.
Judul Cerita Rakyat Nilai Karakter Utama Batu Menangis Tanggung jawab, kepedulian, empati Asal Usul Danau Toba Kejujuran, amanah, tanggung jawab Malin Kundang Hormat orang tua, penyesalan Batu Menangis: tanggung jawab, kepedulian, empati Asal Usul Danau Toba: kejujuran, amanah, tanggung jawab Malin Kundang: hormat orang tua, penyesalan Potensi dalam Pembelajaran Literasi Karakter Cerita rakyat sebagai teks bacaan kaya akan fungsi edukatif.
Aktivitas pemahaman setelah membaca seperti diskusi, refleksi, dan pengisahan ulang mendorong penguatan karakter dan daya pikir kritis siswa.
Selain itu, guru dapat mengaitkan cerita dengan pengalaman pribadi siswa sebagai bagian dari pembelajaran kontekstual Simpulan Cerita rakyat dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas IV Kurikulum Merdeka mengandung nilai-nilai karakter yang relevan dengan konteks pendidikan masa kini.
Cerita-cerita tersebut tidak hanya memperkuat kemampuan memahami teks naratif, tetapi juga membentuk fondasi moral siswa sejak dini.
Guru perlu memanfaatkan potensi cerita rakyat sebagai bagian dari pembelajaran literasi karakter yang menyenangkan dan bermakna.
Referensi