REFORM : Jurnal Pendidikan.
Sosial, dan Budaya Volume 05.
Number 03, 2022 pp.
P-ISSN: 2580-0310 | E-ISSN: 2807-3355
Open Access:
Pengembangan Game Teka-Teki Silang Untuk Memperkenalkan Stres Akademik Siswa Di MTS Negeri Tarakan Kiki Marselia Anggraini1.
Riski Sovayunanto2.
Tri Cahyono3 1,2,3Universitas Borneo Tarakan.
Indonesia
ARTICLE INFO
ABSTRAK
Pengembangan Game Teka-teki Silang Untuk Memperkenalkan Stres Akademik Siswa Di MTs Negeri TarakanAy.
Stres Akademik merupakan sebuah bentuk dari tekanan-tekanan yang terjadi pada siswa yang di akibatkan oleh persaingan dan tuntutan akademik sehingga diperlukan Kata Kunci: Stres Akademik.
Game Tekalayanan bimbingan klasikal yang inovatif terkait stress teki Silang.
Bimbingan Klasikal Layanan inovatif terdiri dari media yang digunakan disesuaikan dengan pola pikir dan kebutuhan siswa agar layanan klasikal yang diberikan tidak monoton atau Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana kelayakan media permainan teka-teki silang dalam mengenalkan stress akademik siswa MTS Negeri This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright A 2023 by Author.
Published by Universitas Tarakan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Pendidikan Ganesha.
pengembangan atau Research and Development (R&D).
Permainan teka-teki silang ini diuji oleh ahli media, ahli materi dan menggunakan kelompok kecil sebanyak 41 siswa.
Hasil penilaian ahli media sebesar 9,3 atau 75%, ahli meteri memberikan nilai 7,6 atau 70,1%, dengan total keseluruhan skor dari kelas delapan yaitu 1451 atau 85% artinya media permainan teka teki silang dikatakan layak.
Hal ini di perkuat oleh hasil uji skala kecil pada kelas 7 yaitu 84,6 atau 85% sehingga secara keseluruhan permainan teka-teki silang dengan media power poin layak digunakan.
Article history:
Received Agustus 20, 2022 Revised September 25, 2022 Accepted Oktober12, 2022 Available online Oktober 24, 2022 Pendahuluan Fenomena stress akademik yang terjadi pada siswa berkaitan dengan salah satu faktor penyebab siswa stress yaitu jam pelajaran yang cukup lama, pemberian jam belajar yang lama dengan materi yang sama sehingga siswa menjadi tegang dan tertekan sehingga siswa gampang stress secara akademik.
Dari jam belajar yang lama yang dapat membuat siswa stress kurang atau tanpa variasinya sebuah proses pembelajaran bisa terjadi rasa bosan dan juga menjadi letih yang mengakibatkan siswa jenuh dengan materi serta proses pembelajarannya.
Proses pelaksanaan belajar dan mengajar yang dilakukan dengan jangka waktu yang lama dalam tiap harinya dapat member dampak yang buruk buat siswa.
Stress akademik yang di alami siswa maupun anak akan memiliki dampak pada fisik dan psikologis, siswa maupun anak yang mengalami stress akademik emosi yang berada di dalam dirinya adalah emosi yang kurang baik.
Yusuf .
mengatakan bahwa stress adalah sebuah fenomena psikofisik yang dimana bersifat manusiawi, dalam artian stress tersebut bersifat inheren di dalam individual seseorang di dalam menjalani kehidupan sehari-harinya.
Waktu individu mengalami stress maka akan menimbulkan reaksi yang terbagi menjadi empat yaitu : .
reaksi fisik yang dialami dengan tanda fisik menjadi lelah dan sulit tidur dengan sakit kepala berlebih serta telapak tangannya sering basah berkeringat.
reaksi emosional dengan merasa diabaikan memiliki ketidakpuasan dan cemas berlebihan.
reaksi perilaku .
dimana ditandai dengan sikap yang REFORM : Jurnal Pendidikan.
Sosial, dan Budaya Vol.
No.
03 Tahun 2022, pp.
https://ejournal.
org/index.
php/reform agresif suka membolos dan sering berbohong menutupi kesalahannya.
reaksi proses berfikir memiliki tanda kesulitan dengan konsentrasinya,perfeksionis, berfikiran negatif dan didalam hidup tidak memiliki prioritas.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada 41 siswa SMP MTs Negeri Tarakan mengatakan bahwa mereka sering mengalami dan merasakan kecemasan atau stres sekolah ketika mata pelajaran yang berbeda-beda memberikan tugas pr yang diberikan begitu banyak dan pada hari yang sama harus selesai, selain itu mereka juga merasakan kecemasan stres ketika guru memberikan penjelasan kurang begitu dipahami bahasanya.
Dalam mengurangi stress akademik pada siswa maka dibutuhkan media layanan yang inovatif dengan tujuan terciptanya suasana layanan yang interaktif antara guru BK dan siswa dengan media layanannya dapat terwujud sehingga layanan yang diberikan guru BK akan lebih optimal.
Pemberian sarana media dalam layanan bimbingan merupakan kegiatan yang di rancang untuk membantu siswa dalam sesuatu hal yang baru dengan kemampuannya hal ini juga membantu guru BK dalam melaksanakan layanan agar siswa dapat lebih tertarik dalam menggikuti layanan yang diberikan.
Manfaat media dalam layanan BK sangat penting karena membantu proses pelaksanaan bimbingan mencapai tujuan agar topik yang diangkat akan lebih tersampaikan membantu siswa dalam berfikir.
Secara umum manfaat yang di dapatkan dengan penggunaan media interaktif dalam layanan adalah proses layanan bimbingan klasikal agar berjalan dengan lebih menarik dan Media game Teka-teki Silang bergambar tersebut diharapkan dapat merangsang daya otak dari siswa sehingga dengan mudah mengingat kosa kata dalam diri masing-masing siswa, selain itu penggunaan media game Teka-teki Silang dengan unsur stress akademik menambah pemahaman siswa terkait stress akademik yang dialami disekolah.
Media Game Teka-teki Silang merupakan sebuah inovasi dalam sebuah layanan yang memungkinkan proses layanan klasikal berlangsung dengan lebih baik.
Salah satu platform yang banyak dikembangkan adalah game berbasis powerpoint.
Salah satu media yang dikembangkan adalah Game Teka-teki Silang dalam memberikan informasi terkait stress akademik.
Dalam media game tersebut terdapat materi yang berdasar dari gejalagejala stress akademik yang dikemas dengan pertanyaan umum dan pertanyaan yang lucu, perpaduan materi yang digunakan dalam Game Teka-teki Silang sebagai perpaduan yang menarik.
Penggunaan pertanyaan umum dan lucu merupakan salah satu konsep pendukung didalam permainan yang akan dikembangkan , dengan adanya hal tersebut menambah kesan unik dan daya tariknya, selain perpaduan tersebut konsep ide yang akan Adapun produk yang akan di hasilkan dari penelitian adalah multimedia dengan bentuk game teka-teki silang, biasa di gunakan untuk bermain dan menghibur.
Dalam permainan ini terdapat pertanyaan yang menarik dan unik permainan ini berisi informasi yang berkaitan dengan stress akademik.
Permainan itu sebagai alternatif agar materi yang di sampaikan tidak membosankan dan siswa bersemangat mengikuti layanan klasikal.
Menyikapi permasalahan yang telah di jelaskan, dengan ini untuk memfasilitasi siswa dalam pemberian layanan klasikal maka sebagai upaya guru BK dengan memberikan pemahaman terkait stress akademik.
Peneliti mengangkat judul AuPengembangan Game Teka-teki Silang Untuk Memperkenalkan Stres Akademik Kepada SiswaAy.
Penggunaan media permainan dalam layanan bimbingan klasikal sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi dan semangat dalam mengikuti layanan klasikal dan pemberian layanan dengan media dapat efektif digunakan pada siswa.
Method Metode penelitian pengembangan (Research and Developmen.
merupakan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menurut (Sugiyono 2.
Metode penelitian ini adalah suatu penelitian yang digunakan untuk memahami, membantu pelaksanaan kerja agar lebih efektif dan efisien kemudian metode ini digunakan dalam REFORM : Jurnal Pendidikan.
Sosial, dan Budaya Volume 05.
Number 03, 2022 pp.
P-ISSN: 2580-0310 | E-ISSN: 2807-3355
Open Access:
evaluasi program dan digunakan membantu pelaksanaan kerja.
Metode penelitian dan pengembangan merupakan suatu penelitian yang berkaitan dengan pembuatan suatu Hasil dari penelitian dapat berupa media pembelajaran, kurikulum, model pembelajaran, model evaluasi, model kepemimpinan model manajemen, model uji Di dalam penelitian pengembangan yang akan dilakukan oleh peneliti adalah mengembangkan sebuah prodak aplikasi permainan teka-teki silang atau game teka-teki.
Teknik analisis data Analisis data atau isi digunakan untuk memperoleh kesimpulan yang benar berdasarkan latar belakangnya.
Di dalam menganalisis data penelitian ini maka digunakan teknik kuantitatif dan deskriptip.
Dimana kuantitatf yang akan digunakan untuk memaparkan hasil dari pengembangan sebuah produk dan menguji kelayakan produk yang dimana akan digunakan guru BK dalam pemberian layanan atau diberikan kepada siswa.
Teknik analisis data dilakukan dengan proses memberikan makna atas proses dari tahapan hasil pengumpulan data.
Adapun rumus yang akan digunakan dalam mengolah data yang ada dari hasil validasi ahli yang di kemukakan oleh Akbar .
sebagai berikut:
V-ah/pg=TSe/Tshy100% Keterangan :
V-ah = Validasi Ahli
V-pg = Validasi pengguna TSe = Total skor yang diperoleh TSh = Total skor yang diterima Interval Kriteria
Kriteria
85,01% - 100,00%
Sangat Layak
70,01% - 85%
Cukup layak
50,01% - 70%
Layak
01,00% - 50%
Tidak Layak Tabel Kriteria Tingkat Kelayakan Media Layanan Bimbingan dan Konseling Pembahasan Berdasarkan dengan adanya penilaian antar para ahli materi, ahli media dan siswa sebagai subjek utama, maka hasil yang telah diolah dengan hasil yang berbeda produk dapat dikatakan layak untuk digunakan kembali dengan konsep yang lebih baik secarah materi dan media.
Berdasarkan teori Akbar .
dengan hasil uji validai ahli materi dan ahli media dan uji coba kepada siswa kelas VII telah mendapatkan hasil dengan kriteria yang terdapat pada kategori layak dengan rata-rata kriteria 75%, 70,1%, dan 75%.
Nilai tiap komponen dapat dihitung dengan cara membagi dan menjumlah skor untuk tiap komponen yang telah didapat sebelumnya.
Pada hasil menjumlahkan nilai hasil ahli media didapatkan nilai 9,3 kemudian hasil tersebut dapat dikatakan masuk kedalam interval kriteria 75%.
Hasil dari ahli materi didapatkan hasil 7,6 atau berada pada presentase interval kriteria 70,1%.
Berdasarkan hasil tersebut sesuai dengan teori Sugiyono .
dengan menggunakan instrument yang valid dan teruji oleh para ahli materi dan media dalam proses penelitian pengumpulan data, maka hasil yang akan didapatkan, valid dan desain REFORM : Jurnal Pendidikan.
Sosial, dan Budaya Vol.
No.
03 Tahun 2022, pp.
https://ejournal.
org/index.
php/reform produk, validasi desain, revisi desain dan uji coba produk.
Pada bab ini akan dijelaskan secara keseluruhan hasil pelaksanaan penelitian dengan menyeluruh dan berurutan sesuai dengan tahapan penelitian serta berdasarkan rumusan masalah dari judul penelitian serta berdasarkan rumusan masalah dari judul penelitian pengembangan Game Teka-teki Silang Untuk Memperkenalkan Stres Akademik Siswa Di MTs Negeri Tarakan.
Hasil ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Mohammed Andi Wasgito jurusan S1 Pendidikan Seni Rupa.
Fakultas Bahasa dan Seni.
Universitas Surabaya.
Drs.
Wayan Setiadarma.
Pd.
Dosen jurusan S1 Pendidikan Seni Rupa.
Fakultas Bahasa dan seni.
Universitas Negeri Surabaya mendapatkan hasil dan pembahasan terkait penelitian Teka-teki Silang menjelaskan bahwa hasil media Pembelajaran Teka- teki Silang yang valid, praktis dan efektif dalam pembelajaran siswa keas VII SMP Negeri 2 Kalianget.
Jadi dapat dikatakan bahwa Pengembangan Game Teka-teki Silang Untuk Memperkenalkan Stres Akademik Siswa Di MTs Negeri Tarakan berpengaruh baik dan positif serta signifikat terhadap siswa-siswi disekolah.
Simpulan Hasil ahli media didapatkan hasil dengan nilai skor 9,3 berada pada kategori presentase 75%, hasil ahli materi dengan nilai 7,6 berada pada kategori presentase 70,1% dan kemudian hasil dari uji coba produk kepada siswa-siswi kelas 8a serta 8b mendapatkan hasil nilai dengan skor 1451 dan masuk pada kriteria Layak dengan interval kriteria 85%.
Uji coba ini dilakukan kepada siswa-siswi kelas 8 dengan penilaian ahli materi dan ahli media hasil rata-rata yang didapatkan dari uji coba produk ini yakni berada pada kategori layak dengan hasil kriteria ahli media 75%, ahli materi 70,1% dan siswa-siswi kelas 8a dan 8b 85% yang dapat dikatakan layak.
Reference