Karyanti.
Konseling Art dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa
KONSELING ART DENGAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN SELF DISCLOSURE MAHASISWA
KARYANTI
Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya Email : karyanti982@gmail.
ABSTRACT
A university students need to express themselves in making friend relationship with other university Self-disclosure is an act to tell about the private self condition to the other university students University studentsAo self-disclosure can reduce the anxiety felt by themselves when they are making friend relationship with other university students.
The anxiety experienced by the university students in making friend relationship can make them to become difficult to express their opinions, feelings, and they will not share any information with other university students.
The university students who are difficult to express themselves will experience uncomfortable conditions and tends to be avoided by the other university students.
The focus of the university studentsAo self-disclosure to other university students is an intervention or special counseling strategies offered.
By hoping that when the counselling strategy can be implemented, it can overcome the problems of less harmonious friendship between the university students.
Counselling strategy that offered to the university studentsAo self-disclosure is a self disclosure training by using art counseling with pictures media.
Keywords: self-disclosure, art counseling, pictures ABSTRAK Mahasiswa dalam menjalin hubungan persahabatan dengan mahasiswa lain perlu mengungkapkan Pengungkapan diri .
elf-disclosur.
adalah tindakan menceritakan keadaan diri yang bersifat pribadi pada mahasiswa lain secara sukarela.
Pengungkapan diri mahasiswa dapat mengurangi kecemasan yang dirasakan oleh diri sendiri ketika menjalin hubungan persahabatan dengan mahasiswa lain.
Kecemasan yang dialami oleh mahasiswa dalam menjalin hubungan persahabatan mengakibatkan dirinya sulit untukmenyampaikan pendapat, mengungkapkan perasaan, dan tidak akanberbagi informasi kepada mahasiswa lain.
Mahasiswa yang sulit mengungkapkan diri akan mengalami kondisi yang tidak nyaman dan cenderung dijauhi oleh mahasiswa lain.
Fokus pengungkapan diri mahasiswa kepada mahasiswa lain adalah intervensi atau strategi konseling khusus yang ditawarkan.
Dengan harapan bahwa ketika strategi konseling dilaksanakan dapat mengatasi masalah hubungan persahabatan yang kurang harmonis antar Strategi konseling yang ditawarkan untuk pengungkapan diri mahasiswa adalah pelatihan self disclosure menggunakan konseling art dengan media gambar.
Kata kunci : self disclosure, konseling art, gambar
PENDAHULUAN
Mahasiswa dalam pergaulan di lingkungan persahabatan yang kurang harmonis dengan kampus cenderung memiliki penilaian negatif ragu-ragu terhadap diri sendiri dan mengindari mahasiswa mahasiswa lain karena takut ditolak.
Mahasiswa Indikasi dari mahasiswa yang menilai negatif yang cenderung memiliki hubungan persahabatan terhadap diri sendiri dan menghindari mahasiswa yang kurang harmonis dengan mahasiswa lain di Anterior Jurnal.
Volume 15 Nomor 1.
Desember 2015.
Hal 55 Ae 61 ISSN 1412-1395 .
2355-3529 .
Multidimensi self disclosure dalam menjalin pengucilan sosial.
Mahasiswa untuk menghindari hubungan persahabatan antar mahasiswa dapat hubungan yang kurang harmonis dengan siswa membuat mahasiswa saling menerima kelemahan lain memerlukan sebuah keterampilan sosial.
dan kelebihan dari mahasiswa lain dan cenderung Mahasiswa saling membantu antar mahasiswa.
Namun, terdapat mahasiswa yang kurang dalam self persahabatan yang harmonis dan terhindar dari pengucilan oleh mahasiswa lain di lingkungan cenderung dikucilkan oleh teman-teman di kelas.
Salah satu aspek yang penting dalam Mahasiswa yang dikucilkan di kelas akan sulit keterampilan sosial adalah self disclosure.
Self mencapai prestasi akademik, dikarenakan tidak ada teman yang mau mengerjakan tugas kuliah .
engungkapan membangun informasi dua dimensi, disusun oleh atau sekelompok dengan mahasiswa tersebut.
nformasi yang diungkapka.
dan Melihat kondisi mahasiswa seperti itu fungsi luasnya informasi yang diberikan .
erbagai tema dari pendidikan untuk mempersiapkan generasi yang dibaha.
Informasi yang lebih dalam dan muda yang bertanggung jawab terhadap tugasnya lebih luas dalam pengungkapan diri mengarah ke di masa yang akan datang seolah sulit untuk hubungan interpersonal yang baik (Altman dan Perlu diupayakan sebuah bantuan Taylor,1973.
untuk melatih mahasiswa sebuah keterampilan Tolsdtedt dan Stokes, 1983.
dalam Matulaitiene & baru, agar mahasiswa dapat menjalin hubungan Paluckaite, 2013:.
Jourard .
alam Hill, dkk, persahabatan yang harmonis dengan mahasiswa 2007:.
menyatakan bahwa self disclosure adalah cara dimana kita semakin dapat berbagi Keterampilan Harper Harper.
Anda berkembang ke arah yang optimal baik sebagai pribadi maupun sebagai mahasiswa yang sedang melihat Anda.
Self berada dalam proses perkembangan.
Keterlibatan orang dewasa seperti seperti dosen dan konselor mahasiswa lain untuk memahami keadaan diri dalam lingkup kampus memegang peran penting Anda.
Self disclosure adalah salah satu variabel memberikan bantuan dalam layanan bimbingan penting dalam menjalin hubungan persahabatan dan konseling yang efektif dan efisien bagi antar mahasiswa di lingkungan kampus.
Karya mahasiwa yang kurang mampu melakukan self awal Jourard .
alam Leung, 2002:.
percaya Bentuk-bentuk layanan yang perlu bahwa variabel penting untuk dipertimbangkan diberikan kepada mahasiwa yang kurang mampu melakukan self disclosure salah satunya adalah informasi yang disampaikan.
Sejak saat itu para peneliti menyebutkan terdapat multi-dimensi self konseling art.
Karyanti.
Konseling Art dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa Self Disclosure daripada informasi negatif dan untuk membuat Pengungkapan diri .
elf disclosur.
adalah lebih banyak keterbukaan diri untuk mereka.
campuran dari dua bagian.
Pertama, ada wujud Derlega dkk, .
alam Sprecher & Hendrick, menarik 'diri' dan apa sebenarnya.
Kedua, ada 2004:.
menyatakan bahwa Salah satu variabel proses 'pengungkapan' dimana individu membuka perbedaan individu sering diperiksa di sebelum beberapa aspek diri kepada mahasiswa lain.
Altman & Taylor .
alam Sprecher & Hendrick Perempuan 2004: .
menyatakan bahwa pengungkapan diri mengungkapkan lebih dari laki-laki, dan teman- .
elf disclosur.
adalah proses memberitahu mahasiswa lain tentang perasaan, sikap, dan mengungkapkan diri satu sama lain daripada Ini teman-teman laki-laki lakukan.
digambarkan sebagai efek positif pada kesehatan fisik (Locke & Colligan.
Jourard .
alam Allen & Court, 2.
Beiman.
Menurut penelitian self disclosure memiliki kemajuan dalam mode yang relatif sistematis.
Pennebaker, menyampaikan informasi diri (Stiles, 1987, 1995.
Anda menunjukkan diri Anda sehingga orang lain dapat melihat Anda.
memerlukan keterampilan dalam menyampaikan Woodward .
alam Hargie, 2011:.
Ziv-Beiman.
menyatakan bahwa self disclosure adalah proses antara bersama individu, dimana diri diberbentuk, bernegosiasi dan konseling art dengan media gambar.
Dengan cara ini.
Anda bagaimana mahasiswa lain melihat Anda.
Jourard .
alam Leung.
Keterampilan Konseling Art identitas dibentuk oleh kombinasi dari bagaimana Anda Mahasiswa Berbicara bahasa sehari-hari, kerangka awal ini memandang seni sebagai bentuk materi yang meningkatkan kehidupan seseorang dengan menyatakan bahwa terdapat multi-dimensi self kenikmatan telinga, pikiran, dan mata.
Zolberg Dimensi self disclosure yaitu: .
alam Paul, 2005:.
menyatakan bahwa "seni," kedalaman atau keintiman.
kejujuran atau mengacu pada seni visual dan pendengaran, .
jumlah yang berlangsung.
valensi misalnya, lukisan, patung, dan musik.
Namun seni .
intensional dari pengungkapan juga dapat dikonseptualisasikan termasuk sastra.
Wheeless dan Grotz .
alam Leung, 2002:
teater dan media yang dihasilkan bentuk seni, .
melaporkan hubungan positif antara jumlah, misalnya, iklan, film, komedi situasi televisi, dll kedalaman, dan kejujuran dari keterbukaan diri (Zolberg 1990:.
dengan kepercayaan dalam hubungan.
Orang sehat cenderung mengungkapkan diri lebih positif Anterior Jurnal.
Volume 15 Nomor 1.
Desember 2015.
Hal 55 Ae 61 ISSN 1412-1395 .
2355-3529 .
Sejak tahun 1940-an, dua goal dan fokus dan praktiknya.
Namun, temuan ilmiah baru-baru seni dalam konseling telah berubah dari sikap ini tentang bagaimana gambar mempengaruhi Pertama, yang mendukung ego, emosi, pikiran, dan kesejahteraan dan bagaimana mendorong pengembangan identitas, dan kedua, otak dan tubuh bereaksi terhadap pengalaman mempromosikan kematangan.
Konselor dapat menggambar, melukis, atau kegiatan seni lainnya menggunakan seni sebagai intervensi konseling.
mengklarifikasi mengapa konseling art mungkin Junge & Asawa .
alam Malchiodi, 2003: .
efektif dengan berbagai populasi.
Camic .
alam Malchiodi, 2003:.
konseling art .
rt therap.
dapat dilihat sebagai menggunakan seni visual dan bentuk seni lainnya aplikasi resmi tradisi manusia dahulu dipengaruhi bersama dengan teknik kognitif-perilaku, meditasi, tren intelektual dan sosial abad ke-20.
dan pencitraan mental untuk mengurangi rasa Nucho dkk .
3: .
menyatakan bahwa Case dan Dalley .
alam Liebmann, 2004:.
mengklarifikasi, dan visual mengekspresikan citra menyatakan bahwa konseling art melibatkan yang muncul secara spontan dalam menanggapi penggunaan media seni yang berbeda di mana berbagai pengalaman dalam hidup.
Gambar yang konseli dapat mengekspresikan dan bekerja simbolisasi atau kristalisasi dari pengalaman melalui isu-isu dan keprihatinan yang telah Pengalaman dalam hidup yang diringkas membawa konseli pada konseling.
Konselor dan konseli dalam hubungan kemitraan berusaha Bahasa itu sendiri mungkin dipandang untuk memahami proses seni dan sesi produk.
sebagai suatu sistem beku gambar.
Tapi apa Malchiodi et al.
, .
alam Malchiodi, 2003: .
tujuan tingkat simbolisasi ini? Mengapa manusia menyatakan bahwa kegiatan seni sederhana sakit kronis pada orang dewasa.
dalam mimpi dan sengaja dalam seni, dan tak membuat gambar untuk lebih dalam mengingat terelakkan dalam pidato dalam bentuk metafora? kenangan sebenarnya dan sebuah rincian positif.
Konseling art adalah bentuk aktif dari Malchiodi .
menyatakan bahwa Konseli terlibat dalam sketsa, gambar, dan lukisan dapat digunakan bahan fisik dan berpikir tentang masalah Anda dalam proses konseling art.
Pemilihan intervensi dengan cara baru.
Mewakili konflik atau perasaan artistik yang digunakan untuk konseling harus dalam gambar pensil, kolase, atau patung tanah didasarkan pada isu-isu konseli dan model liat memungkinkan konseli secara harfiah untuk ekspresi diri yang konseli sukai.
Berbagai jenis melihat masalah konseli dari semua sisi.
kegiatan yang melibatkan sketsa, menggambar.
Malchiodi .
3: .
menyatakan bahwa dan melukis hanya dibatasi oleh konselor dan konseling art secara historis menolak hubungan imajinasi konseli.
Salah satu teknik konseling dengan ilmu pengetahuan dan sangat disukai yang digunakan dalam konseling art adalah karena lebih berbasis seni sikap dalam filsafat Karyanti.
Konseling Art dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa Benson .
alam Malchiodi, 2003:.
telah dijelaskan, berikut keuntungan tertentu dari menyatakan bahwa gambar dapat membuat konseling art dengan orang dewasa: .
alam sensasi kesenangan, ketakutan, kecemasan, atau rasa tenang, dan ada bukti bahwa mereka dapat mengungkapkan konflik terselubung, membawa mengubah suasana hati dan bahkan menginduksi kedalam pikiran kesadaran dan perasaan yang rasa kesejahteraan .
eamanan, keselamatan, sebelumnya tersembunyi (Liebmann,1.
Terapis seni vija Lusebrink .
alam bertindak sebagai metafora untuk konflik, emosi.
Malchiodi, 2003:.
mengamati bahwa gambar dan situasi yang dialami oleh konseli (Ulak & yang "menjembatani antara tubuh dan pikiran.
Cummings, 1.
atau antara tingkat kesadaran untuk pengolahan Proses Konseling Art Dengan Teknik Menggambar Memandu pencitraan, proses pengalaman Konselor bekerja dengan konseli dewasa di mana seorang diarahkan melalui relaksasi dapat menggunakan berbagai bentuk seni visual diikuti dengan saran untuk bayangkan gambar untuk memfasilitasi tahapan yang berbeda dari proses konseling.
Penggunaan media ini akan gejala, mengubah suasana hati, dan melepaskan menjadi lebih rileks dan kreatif (Makin 1994.
kapasitas penyembuhan tubuh.
Nadeau,1984.
dalam Malchiodi, 2003:.
Proses Malchiodi .
alam Chibbaro & Camacho, mewakili pengalaman batin terinspirasi oleh Jung menggambar, dan melukis dapat digunakan .
alam Malchiodi, 2003:.
, yang menarik, dicat, sebagai alat konselor karena memungkinkan mahasiswa untuk secara express visual dan pengalaman fantasi.
Berdasarkan nilai psikologis melepaskan emosi mereka serta meningkatkan ia secara pribadi ditemukan dari menjelajahi gambar.
Jung kemudian mendorong pasien untuk Mahasiswa yang mengalami kesulitan berbicara membuat gambar visual mereka pengalaman batin sendiri (Edwards, 1987.
dalam Malchiodi, mengekspresikan peristiwa yang mengakibatkan 2003:.
Penggunaan gambar dalam konseling Seperti peristiwa kekerasan keluarga dan tidak terbatas pada konselor yang terlatih dalam pelecehan yang dialami oleh mahasiswa.
psikologi Jung.
Konselor berbagai teori orientasi Gladding .
alam Malchiodi, 2003:.
dapat menyediakan konseli dengan kesempatan menyatakan bahwa konseling art pada orang dewasa tidak memadai karena orang dewasa pelepasan pengalaman emosional atau mungkin merasa kemampuan mereka kurang atau malu menekan trauma.
untuk lebih mengekspresikan diri secara artistik.
France Allen .
alam Malchiodi.
Namun demikian, ada banyak manfaat dicatat 2003:.
ketika menggunakan seni sebagai bagian dari untuk membuat gambar dengan konseli remaja konseling dengan konseli.
Meskipun manfaat ini Gestalt Anterior Jurnal.
Volume 15 Nomor 1.
Desember 2015.
Hal 55 Ae 61 ISSN 1412-1395 .
2355-3529 .
Hal ini penting untuk membuat gambar mengintegrasikan kembali yang bertentangan secara mendadak, individual,dan rahasia (Edens dalam diri agar perasaan lebih sehat.
Pendekatan ini terdiri dari empat langkah, yaitu: pemanasan.
Implementasi tindakan, berbagi, dan berdialog.
Pada tahap konselor, konselor memiliki potensi untuk masuk sepenuhnya ke dalam dunia konseli dengan cara kekhawatiran tertentu atau dilema dan pikiran Malchiodi, 2003:.
yang unik.
Hammond dan Gantt (Malchiodi, 2003:.
Dalam pelaksanaan, konselidiminta untuk menyatakan bahwa "setiap konselor terlatih harus membuat gambar yang mewakili kekhawatiran.
dapat berbicara dengan konseli tentang sebuah Setelah gambar dibuat, konseli berbagi apa yang karya seni dibawa ke sesi.
Selanjutnya, konselor mengajukan pertanyaan spesifik untuk membantu berbicara menja di sulit, klarifikasi diperlukan, atau konseli diblokir dalam menggambarkan dengan gambar.
Konselor mungkin mengajukan Namun, penting untuk menghindari pertanyaan seperti berikut: "? Perasaan apa yang menantang etika batas dengan menafsirkan seni kamu gambarkan" "Apa sekarang kamu sadar? konseli ke konseli atau membuat generalisasi ""Apa energi gambar? "" Apa yang hilang? "Atau, tentang makna seni kepada orang lain, seperti tim konselor dapat mendorong konseli untuk memilih perawatan sebuah instansi.
Olivera (Malchiodi, objek tertentu dalam gambar benda-benda dan 2003:.
Konselorharus teliti dalam menentukan role-play.
Kadang-kadang, itu bermanfaat bagi batas-batas konselor untuk memainkan peran salah satu gambar (Coan, 2.
Pengambilan gambar mengenali kapan konsultasi atau rujukan ke pengalaman alam ini membantu menempatkan konselor seni ditunjukkan.
Isu-isu lain yang terkait dengan penggunaan seni dalam terapi termasuk Langkah ini diikuti dengan berdialog, konselor kesempatan bagi wawasan, dan mengungkapkan kemungkinan tambahan dan pilihan untuk hidup.
penelitian dan publikasi.
Sebagai aturan praktis.
Gambar karya seni harus diberikan semua pertimbangan mengambil bentuk penokohan.
Sebagai contoh, dan perlindungan (Hammond & Gantt, 1.
sketsa singkat dari apa yang "menekankan" Konsekuensi termasuk menggunakan hati-hati sepertinya dapat menghasilkan dialog tentang ketika memasuki bahan catatan ke konseli, suatu gaya hidup konseli.
Jika pembicaraan mengambil foto dari konseli karya seni hanya konseli tentang perasaan "dibebani" dengan setelah persetujuan tertulis telah diberikan, dan beban, yang konselor dapat mencirikan beban cukup menyamarkan identitas dari konseli yang dalam sebuah gambar, sehingga mendorong konseli untuk mengeksplorasi masalah lebih Karyanti.
Konseling Art dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa
KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA