Efektivitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Bayan Makassar Email: imran@staialbayan.
P-ISSN : 2745-7796
E-ISSN : 2809-7459
Abstrak.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan model pembelajaran langsung yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran matematika siswa.
Manfaat penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih interaktif serta memperkaya kajian ilmiah terkait pemanfaatan media digital dalam pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Data penelitian diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta telaah dokumen pembelajaran yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran langsung berbantuan Quizizz.
Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung menggunakan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan siswa, menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, serta membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih terstruktur.
Selain itu, penggunaan Quizizz memberikan kemudahan bagi guru dalam memantau pemahaman siswa dan melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi model pembelajaran langsung dengan aplikasi Quizizz merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran matematika dan memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa.
Kata Kunci: Pembelajaran Langsung.
Quizizz.
Matematika.
Siswa.
http://jurnal.
id/index.
php/aujpsi DOI : https://doi.
org/10.
PENDAHULUAN
Pembelajaran matematika di era digital tidak lagi dapat dilepaskan dari tuntutan penguasaan literasi teknologi oleh guru dan Integrasi pembelajaran dipandang sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas proses belajar, bukan sekadar mengikuti tren digitalisasi pendidikan (Redecker, 2.
Oleh karena itu, pemanfaatan aplikasi pembelajaran digital perlu dirancang secara pedagogis agar selaras dengan tujuan pembelajaran.
Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran matematika adalah menjaga fokus dan konsentrasi siswa selama proses Model pembelajaran yang monoton dan minim interaksi sering menyebabkan siswa kehilangan minat belajar, yang pada akhirnya berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar (Scherer.
Siddiq, & Tondeur, 2.
Kondisi ini menuntut mempertahankan atensi siswa secara Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Vol.
No.
2, pp.
177-183, 2025 | 177
Efektifitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran Model pembelajaran langsung memiliki keunggulan dalam menyampaikan materi secara sistematis, tetapi efektivitasnya sangat dipengaruhi oleh strategi pendukung yang digunakan guru.
Tanpa variasi media dan aktivitas belajar, pembelajaran langsung terutama pada siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik (Smaldino.
Lowther, & Russell, 2.
Aplikasi Quizizz pembelajaran berbasis game memiliki karakteristik yang sesuai dengan kebutuhan generasi digital.
Fitur kuis interaktif, peringkat, dan umpan balik instan dapat meningkatkan keterlibatan emosional dan (Zainuddin et al.
, 2.
Hal ini menjadikan Quizizz bukan hanya sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai sarana penguatan pemahaman konsep.
Penggunaan Quizizz dalam proses memperoleh data hasil belajar siswa secara cepat dan akurat.
Data tersebut dapat dimanfaatkan untuk melakukan penyesuaian pembelajaran secara langsung sesuai dengan tingkat pemahaman siswa (Plump & LaRosa.
Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan belajar siswa.
Dalam matematika, umpan balik yang cepat dan jelas sangat penting untuk mencegah kesalahan konsep yang berkelanjutan.
Aplikasi Quizizz menyediakan umpan balik otomatis yang membantu siswa segera mengetahui kesalahan dan memperbaikinya, sehingga mendukung proses belajar yang lebih efektif (Shute & Rahimi, 2.
Integrasi model pembelajaran langsung dengan Quizizz juga sejalan dengan pendekatan pembelajaran aktif yang Meskipun guru berperan sebagai pengarah utama, siswa tetap dilibatkan secara aktif melalui aktivitas kuis dan diskusi berbasis hasil kuis (Prince & Felder, 2.
Beberapa bahwa pembelajaran berbasis game digital dapat meningkatkan motivasi intrinsik siswa, yang berpengaruh positif terhadap ketekunan dan hasil belajar matematika (Hamari.
Shernoff.
Rowe.
Coller, & Asbell-Clarke.
Motivasi ini menjadi faktor penting dalam membantu siswa menghadapi tantangan belajar matematika.
Selain aspek kognitif, penggunaan aplikasi Quizizz juga berdampak pada aspek afektif siswa.
Suasana belajar yang menyenangkan dan kompetitif secara sehat dapat mengurangi kecemasan belajar matematika .
ath anxiet.
yang sering dialami siswa (Sari & Setiawan, 2.
Penurunan kecemasan ini berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri siswa dalam menyelesaikan soal matematika.
Dari sisi guru, penerapan pembelajaran langsung berbantuan Quizizz mendorong peningkatan kompetensi pedagogik dan Guru dituntut untuk merancang pembelajaran yang terstruktur sekaligus kreatif, sehingga mampu memadukan kejelasan penyampaian materi dengan pemanfaatan teknologi secara efektif (Koehler.
Mishra, & Cain, 2.
Dengan demikian, penelitian ini menjadi penting untuk memberikan bukti empiris mengenai efektivitas integrasi model pembelajaran langsung dan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar matematika siswa.
Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi dasar pengambilan keputusan bagi guru dan pembelajaran matematika yang lebih adaptif, efektif, dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.
Model pembelajaran langsung .
irect instructio.
merupakan model pembelajaran yang menekankan penyampaian materi secara eksplisit, terstruktur, dan sistematis.
Model ini efektif digunakan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dasar dan prosedural, khususnya pada mata Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Vol.
No.
2, pp.
177-183, 2025 | 178
Efektifitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran pelajaran yang memiliki struktur hierarkis seperti matematika (Rosenshine, 2.
Melalui tahapan yang jelas, pembelajaran langsung dapat meminimalkan miskonsepsi dan membantu siswa mencapai penguasaan materi secara bertahap.
Meskipun demikian, penerapan model pembelajaran langsung secara konvensional sering kali masih bersifat teacher-centered dan kurang memberikan ruang bagi keterlibatan aktif siswa.
Hal ini dapat menyebabkan siswa menjadi pasif dalam proses pembelajaran (Sulastri & Rahmawati.
Oleh karena itu, diperlukan dukungan mengaktifkan siswa tanpa menghilangkan keunggulan struktur pembelajaran langsung.
Perkembangan teknologi digital dalam bidang pendidikan membuka peluang bagi guru untuk mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi.
Salah satu media yang banyak digunakan adalah Quizizz, yaitu aplikasi pembelajaran berbasis permainan yang memungkinkan siswa berpartisipasi secara aktif melalui kuis interaktif dengan umpan balik langsung (Zhao, 2.
Quizizz dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta suasana belajar yang lebih menyenangkan (Suryani.
Setiawan, & Putria.
Beberapa bahwa penggunaan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa, terutama karena sifatnya yang kompetitif dan interaktif (Basuki & Hidayati.
Mei.
Ju, & Adam, 2.
Namun, dalam praktiknya Quizizz sering kali hanya dimanfaatkan sebagai alat evaluasi di akhir pembelajaran, belum terintegrasi secara sistematis dalam model pembelajaran Penelitian terdahulu umumnya mengkaji efektivitas model pembelajaran langsung atau penggunaan Quizizz secara terpisah.
Kajian yang mengintegrasikan model pembelajaran langsung dengan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran matematika masih relatif terbatas, khususnya pada konteks pembelajaran di sekolah menengah (Fitriani & Pramudya, 2.
Hal ini menunjukkan adanya kesenjangan penelitian yang perlu dikaji lebih lanjut.
Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi model pembelajaran langsung dengan pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pendukung pembelajaran Integrasi ini diharapkan mampu meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa melalui pembelajaran berbasis permainan Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran langsung menggunakan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar matematika siswa.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih efektif serta memperkaya kajian empiris terkait integrasi model pembelajaran dan media METODE Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran berjalan di salah satu sekolah di Kota Makassar.
Subjek penelitian meliputi guru matematika dan siswa yang terlibat dalam pembelajaran langsung menggunakan aplikasi Quizizz.
Data penelitian berupa data kualitatif yang diperoleh melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta telaah dokumen hasil Instrumen penelitian berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara yang disusun sesuai tujuan penelitian.
Teknik triangulasi untuk memperoleh data yang valid dan komprehensif.
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Vol.
No.
2, pp.
177-183, 2025 | 179
Efektifitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data.
Prosedur pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran langsung berbantuan aplikasi Quizizz, pembelajaran, serta analisis dan interpretasi temuan penelitian.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi Quizizz mampu menghadirkan suasana pembelajaran matematika yang lebih kondusif, di mana siswa tidak hanya berperan sebagai penerima informasi, tetapi juga terlibat secara aktif dalam setiap tahapan pembelajaran yang dirancang oleh guru.
Pada fase awal pembelajaran, integrasi aplikasi Quizizz memberikan daya tarik tersendiri bagi siswa, sehingga perhatian mereka terhadap penjelasan guru meningkat secara signifikan, terutama ketika guru mengaitkan materi yang disampaikan dengan aktivitas kuis interaktif yang akan dilaksanakan pada akhir sesi pembelajaran.
Penyajian materi matematika melalui terstruktur dan sistematis membantu siswa memahami konsep-konsep dasar secara lebih runtut, karena guru menyampaikan materi secara bertahap disertai contoh-contoh yang relevan dengan konteks soal yang akan dihadapi siswa dalam kuis.
Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pendukung pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa untuk langsung mengaplikasikan pemahaman konsep yang telah diperoleh, sehingga proses belajar tidak berhenti pada tahap menerima informasi, tetapi dilanjutkan dengan aktivitas penguatan melalui latihan soal interaktif.
Berdasarkan hasil observasi selama pembelajaran berlangsung, siswa tampak lebih berani dalam menjawab pertanyaan, menunjukkan antusiasme yang tinggi, serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran, meskipun peran guru sebagai pengarah utama tetap dominan sesuai karakteristik model pembelajaran langsung.
Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz memberikan kemudahan dalam memantau tingkat pemahaman siswa secara langsung, karena guru dapat mengetahui respons siswa terhadap setiap soal yang diberikan dan mengidentifikasi bagian materi yang masih memerlukan penjelasan tambahan.
Selain itu, guru menyampaikan bahwa aplikasi Quizizz membantu meningkatkan efisiensi pelaksanaan evaluasi pembelajaran, karena hasil kuis dapat diperoleh secara otomatis dan digunakan sebagai bahan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Dari sudut pandang siswa, pembelajaran matematika yang dipadukan dengan Quizizz dinilai lebih menarik dan menyenangkan, sehingga mereka merasa lebih termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dan tidak mudah merasa bosan, terutama pada materi yang sebelumnya dianggap sulit.
Siswa juga mengungkapkan bahwa umpan balik langsung yang diberikan melalui Quizizz memahami kesalahan dalam mengerjakan soal matematika secara cepat, sehingga pemahamannya tanpa harus menunggu penjelasan guru di akhir pembelajaran.
Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung berbantuan aplikasi Quizizz memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran matematika, khususnya dalam meningkatkan keterlibatan siswa, efektivitas penyampaian materi, serta kualitas interaksi antara guru dan siswa.
Pembelajaran menunjukkan adanya keseimbangan antara struktur pembelajaran yang jelas dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan belajar, sehingga proses pembelajaran tidak hanya berpusat pada guru, tetapi juga Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Vol.
No.
2, pp.
177-183, 2025 | 180
Efektifitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran memberikan ruang bagi siswa untuk berpartisipasi secara aktif.
Dengan demikian, hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa integrasi model pembelajaran langsung dengan aplikasi Quizizz mampu menciptakan pengalaman belajar matematika yang lebih bermakna dan relevan dengan karakteristik siswa di era Temuan penelitian ini memperkuat pandangan bahwa model pembelajaran langsung masih relevan digunakan dalam pembelajaran matematika, terutama karena model ini mampu menyajikan materi secara jelas, sistematis, dan terstruktur, sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep matematika yang bersifat hierarkis dan prosedural (Rosenshine, 2.
Integrasi aplikasi Quizizz dalam pembelajaran langsung berperan sebagai penguat proses pembelajaran, karena aplikasi ini tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai media keterlibatan siswa secara kognitif dan afektif selama pembelajaran berlangsung (Zhao.
Peningkatan keterlibatan siswa yang ditemukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis permainan mampu mengurangi kesan monoton dalam pembelajaran langsung, sehingga siswa menjadi lebih antusias dan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran matematika (Hamari et al.
, 2.
Umpan balik langsung yang disediakan oleh aplikasi Quizizz membantu siswa mengenali kesalahan konsep secara cepat dan tepat, yang pada akhirnya berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman dan pencegahan kesalahan yang berulang dalam pembelajaran matematika (Shute & Rahimi.
Dari perspektif guru, data hasil kuis yang diperoleh melalui Quizizz memberikan informasi yang akurat mengenai tingkat penguasaan materi siswa, sehingga guru dapat melakukan penyesuaian strategi pembelajaran secara lebih tepat dan berbasis data (Plump & LaRosa, 2.
Suasana menyenangkan dan interaktif juga berdampak positif terhadap sikap siswa terhadap pembelajaran matematika, karena siswa menjadi lebih percaya diri dan tidak mudah merasa cemas ketika menghadapi soal-soal matematika yang menantang.
Temuan keberhasilan pembelajaran matematika tidak hanya ditentukan oleh penguasaan materi semata, tetapi juga oleh kondisi afektif siswa yang terbentuk selama proses pembelajaran Integrasi model pembelajaran langsung Quizizz pembelajaran aktif, di mana siswa tetap dilibatkan secara aktif melalui aktivitas kuis dan diskusi, meskipun guru tetap berperan sebagai pengarah utama dalam pembelajaran (Prince & Felder, 2.
Dibandingkan sebelumnya yang mengkaji penggunaan model pembelajaran langsung atau Quizizz secara terpisah, penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi keduanya memberikan dampak yang lebih komprehensif terhadap kualitas proses pembelajaran matematika.
Kebaruan penelitian ini terletak pada pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai bagian integral dari tahapan pembelajaran langsung, sehingga pembelajaran tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga pada Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam memadukan model pembelajaran dengan media digital, sekaligus menuntut peningkatan kompetensi pedagogik dan teknologi guru dalam mengelola pembelajaran yang efektif (Koehler et al.
Meskipun demikian, penelitian ini memiliki keterbatasan karena menggunakan pendekatan kualitatif dan belum mengukur peningkatan hasil belajar siswa secara Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam.
Vol.
No.
2, pp.
177-183, 2025 | 181
Efektifitas Model Pembelajaran Langsung Menggunakan Aplikasi Quiziz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Imran kuantitatif, sehingga penelitian lanjutan pendekatan kualitatif dan kuantitatif agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
Secara pembahasan penelitian ini menegaskan bahwa model pembelajaran langsung yang Quizizz merupakan strategi pembelajaran yang efektif pembelajaran matematika serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital.
pedagogik dan teknologi guru melalui pelatihan yang berkelanjutan, khususnya dalam pemanfaatan media pembelajaran Bagi peneliti selanjutnya, disarankan untuk mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan pendekatan campuran atau kuantitatif guna mengukur peningkatan hasil belajar secara statistik, serta menguji efektivitas penggunaan aplikasi Quizizz pada materi matematika dan jenjang pendidikan yang berbeda.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi Quizizz pembelajaran matematika yang lebih terstruktur, interaktif, dan bermakna.
Integrasi Quizizz membantu meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa melalui aktivitas kuis interaktif yang disertai umpan balik langsung, sehingga siswa lebih mudah memahami konsep matematika yang Selain itu, penggunaan aplikasi Quizizz memberikan kemudahan bagi guru dalam memantau pemahaman siswa dan Dengan demikian, model pembelajaran langsung berbantuan Quizizz dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran matematika di sekolah.
Penelitian ini menyarankan agar guru pembelajaran digital seperti Quizizz secara terencana dan terintegrasi dalam model pembelajaran, sehingga teknologi tidak hanya berfungsi sebagai alat evaluasi, tetapi pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa.
Bagi sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam DAFTAR PUSTAKA