EDUSCOPE.
Juli, 2022.
Vol.
08 No.
01 p-ISSN :2460Ae4844 e-ISSN : 2502 Ae 3985 Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berbasis Model Inside Outside (IOC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Muhammad Khoirur Roziqin 1.
Siti Aminatur Robiah 2.
Pendidikan Agama Islam / Universitas KH.
Wahab Hasbullah e-mail korenpondensi: indra@unwaha.
ABSTRACT
This study aims to develop a Learning Implementation Plan (RPP) with the Inside Outside Circle (IOC) learning model.
The learning implementation plan can serve as a reference for a teacher in teaching and learning activities in the classroom so that teaching and learning activities comply with the provisions and lesson plans.
Therefore, the researchers developed an Inside Outside Circle (IOC)-based learning implementation tensana which is considered very suitable to assist in student learning activities.
In improving student learning outcomes Jenia this research uses a Research and Development (R&D) approach.
This research was conducted using the Borg & Gall .
development model which was modified into three stages of development, namely data collection tabs, management positions and product development as well as validation and evaluation.
The results of the study show that the lesson plan (RPP) that we propose is declared suitable for use without filling.
The validity aspect of the lesson plan implementation is reviewed by the assessment of two material experts with an average of 4.
1 and the student's response to learning model Inside Outside Circle (IOC) with an average response of 91.
Effectiveness level seen from the results of the posttest students reached an average score of 81.
73 achezar from the initial average pretest score of 65,21.
means, learning with the Inside Outside Circle (IOC) model can improve student achievement at MIN 1 Jombang so as to produce better grades.
KEYWORDS: RPP.
IOC.
Student Learning Outcomes ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC).
Rencana pelaksanaan pembelajaran dapat menjadi acuan bagi seorang guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas agar kegiatan belajar mengajar sesuai ketentuan dan rencana pembelajaran.
Oleh karena itu, peneliti mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis model Inside Outside Circle (IOC) yang dirasa sangat cocok untuk membantu dalam kegiatan pembelajaran siswa dalam meningkatan hasil belajar siswa.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D).
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Borg & Gall .
yang dimodifikasi menjadi tiga tahap pengembangan yaitu tahap pengumpulan data, tahap perencanaan dan pengembangan produk serta validasi dan evaluasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami ajukan dinyatakan layak dipakai tanpa revisi.
Aspek kevalidan rencana pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran ditinjau dari penilaian dua orang ahli materi dengan rata rata 4,1 dan respon siswa terhadap model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dengan tanggapan rata rata 91,25%.
Tingkat keefektifan dilihat dari hasil posttest siswa mencapai nilai rata-rata sebesar 81,73 dari yang awalnya rata-rat nilai pretest sebesar 65,21.
Artinya, pembelajaran dengan model Inside Outside Circle (IOC) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa MIN 1 Jombang sehingga menghasilkan nilai yang lebih baik.
KATA KUNCI: RPP.
IOC.
Hasil Belajar Siswa 123 Muhammad.
Siti : Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A Hasil Belajar Siswa dan terbukti kebenarannya yaitu Al QurAoan PENDAHULUAN Pendidikan seorang anak, karena dengan pendidikan dan Hadits.
Permasalahan Indonesia salah satu penyebabnya adalah kehidupan dengan pondasi dan pedoman ilmu yang kuat.
Abudin Nata mengatakan .
berbagai komponen pendidikan menyebabkan siswa lebih cepat merasa membentuk sebuah sistem yang memiliki jenuh karena seorang guru lebih aktif konstruksi atau bangunan yang khas, agar daripada siswa.
Terlepas dari peranan guru dalam kegiatan belajar mengajar, tersebet kokoh, maka ia harus memiliki kejenuhan siswa juga merupakan hal yang sangat serius didalam dunia pendidikan, menopang dan menyangganya, sehingga karena ketika rasa jenuh itu muncul, ilmu bangunan konsep pendidikan tersebut yang disampaikan oleh guru tidak terserap dapat berdiri kokoh dan dapat digunakan dengan maksimal, akibatnya, berdampak sebagai acuan dalam praktik pendidikan pada nilai anak yang semakin lama (Nata, semakin turun (Alawiyah, 2.
(Permana.
Hal Meishanti, .
mengemukakan bahwa Suatu Dalam penelitian ini, peneliti telah melakukan observasi awal dan mengamati sedang berlangsung.
Salah satu tugas seorang guru adalah membuat RPP.
Definisi dapat berjalan Pendidikan (RPP) sebuah rangkaian proses pemberdayaan pembelajaran yang dikembangkan secara manusia menuju kedewasaan, baik secara rinci dari suatu materi pokok atau tema akal, perilaku dan mental agar memiliki tertentu yang mengacu pada silabus kemampuan dan kesiapan untuk terjun di (Hayati, 2.
Pengembangan Rencana tengah masyarakat dengan dalil yang jelas Pelaksanaan Pembelajaran EDUSCOPE.
Juli, 2022.
Vol.
08 No.
01 p-ISSN :2460Ae4844 e-ISSN : 2502 Ae 3985
(RPP)
124 Muhammad.
Siti : Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A Hasil Belajar Siswa keputusan, dan pertimbangan guru, serta diharapkan mampu individu maupun bekerja secara tim.
pengetahuan teoritik, pengalaman yang Langkah-langkah ditunjang oleh sejumlah aktivitas seperti IOC menurut meramalkan, mempertimbangkan, menata (Dirman Juarsih Cici, 2.
untuk bekerja secara Kagan ada 5 langkah.
Separuh lingkaran kecil dan menghadap Model adalah suatu hal yang penting pada saat kegiatan belajar mengajar Seperuh kelas lainnya membentuk berlangsung (Komalasari, 2.
Model lingkaran diluar lingkaran pertama dan menghadap kedalam.
bingkai dari penerapan suatu pendekatan.
Dua siswa yang berpasangan dari metode dan teknik pembelajaran.
Jadi lingkaran kecil dan besar berbagi kesimpulannya, model itu Pertukaran informasi ini menyenangkan dan mendukung Siswa yang berada di lingkaran kecil diam di tempat sementara siswa yang berada di lingkaran Inside Outside Circle (IOC) adalah menciptakan situasi pembelajaran yang arah searah jarum jam.
Sehingga lingkaran kecil dan lingkaran besar di masing-masing siswa mendapat mana siswa saling membagi informasi pasangan baru.
besar bergeser 1 atau 2 langkah Giliran pasangan yang berbeda dengan singkat lingkaran besar yang membagi dan teratur (Ngalimun, 2.
Hal tersebut EDUSCOPE.
Juli, 2022.
Vol.
08 No.
01 p-ISSN :2460Ae4844 e-ISSN : 2502 Ae 3985 125 Muhammad.
Siti : Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A Hasil Belajar Siswa Demikian seterusnya.
Setelah melalui proses pembelajaran, maka seseorang akan menerima hasil Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran.
Hasil belajar adalah bukti keberhasilan yang telah dicapai siswa dimana setiap kegiatan (Winataputra.
Proses kepada guru tentang kemajuan siswa tujuan-tujuan Selanjutnya dari informasi tersebut guru kegiatan-kegiatan siswa lebih lanjut, baik untuk keseluruhan kelas maupun individu (Rusman, 2.
kebutuhan dan untuk menguji keefektifan produk tersebut supaya dapat berfungsi di penelitian untuk menguji keefektifan produk tersebut.
Model pengembangan penelitian ini menggunakan model Borg & Gall dalam Nana Syaodih Sukmadinata .
memaparkan 10 langkah pelaksanaan strategi penelitian dan Adapun penelitian yang dilakukan peneliti dalam langkah-langkah pengembangan yang dikembangkan oleh Borg & Gall tersebut dengan pembatasan.
Borg & Gall menyatakan bahwa dimungkinkan untuk membatasi penelitian dalam skala kecil, termasuk membatasi langkah penelitian.
Penerapan langkah-langkah pegembangannya disesuaikan dengan Mengingat keterbatasan waktu yang dimiliki oleh peneliti, maka langkah-langkah tersebut di Langkah pengembangan yang dilakukan oleh peneliti adalah:
METODE
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Developmant (R&D) yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keaktifan produk tersebut.
Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis EDUSCOPE.
Juli, 2022.
Vol.
08 No.
01 p-ISSN :2460Ae4844 e-ISSN : 2502 Ae 3985 126 Muhammad.
Siti : Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A Hasil Belajar Siswa pembelajaran Al QurAoan Hadits kelas IV di MIN 1 Jombang.
Tahap Perencanaan Pengembangan Produk Tahap perencanaan dimulai dengan RPP.
Pemetaan materi RPP dimulai dengan analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar berdasarkan Setelah sesuai, maka RPP dikembangkan dengan model pembelajaran IOC.
Tahap Validasi dan Evaluasi RPP yang Tahap Pengembangan Data Tahap pengumpulan data dilakukan pembelajaran di lapangan.
Tahap dengan cara studi lapangan dan studi pustaka.
Studi lapangan dilakukan untuk mengetahui pembelajaran di Studi lapangan dilakukan dengan cara analisis kurikulum yang berlaku di sekolah dan analisis tahap perkembangan siswa.
Studi pustaka mengenai teori berhubungan dengan sumber belajar dan RPP untuk IOC.
Bentuk dari evaluasi Validasi dilakukan dalam dua tahap.
Tahap I adalah validasi oleh ahli materi.
Melalui tahap ini diperoleh data kelayakan RPP dan saran dari ahli.
Saran