AHSANA MEDIA
Jurnal Pemikiran.
Pendidikan dan Penelitian Ke-Islaman P-ISSN : 2354-9424
E-ISSN : 2549-7642
Vol.
No.
1 Februari 2024 http://journal.
id/index.
php/ahsanamedia PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 PROPPO PAMEKASAN Imyal al Maliki, 2Syamsul Rijal imyalalmaliki@gmail.
com, 2syamsulrij@uim.
SMPN 2 Proppo Pamekasan.
Indonesia 2Universitas Islam Madura.
Indonesia
ABSTRAK
Motivai belajar diharapkan mampu mengugah semangat belajar siswa yang kemudian siswa bisa berprestasi, penelitian tentang keterampilan mengjar dan motivasi belajar.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan rumus product moment korelasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMPN 2 Proppo Pamekasan menghasilkan: .
Ada pengaruh keterampilan mengajar guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa dalam mememotivasi belajar siswa SMPN 2 Proppo Pamekasan.
Hal ini terbukti dari pengujian hipotesismenggunakan rumus Product Moment yang memperoleh 0,468 dari N = 76 atau df = 74.
Hasil AurAy kerja tersebut lebih besar dari pada harga kritis AurAy tabel product moment baik dalam interval kepercayaan 5% yang memiliki nilai sebesar 0,325 maupun pada interval kepercayaan 1% yang memiliki nilai sebesar 0,418.
Keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa SMPN 2 Proppo Pamekasan mempunyai pengaruh cukup kuat.
Hal ini terbukti bahwa AurAy kerja sebesar 0,468 berada pada rentangan angka antara 0,400 sampai dengan 0,600 dengan interpretasi cukup kuat.
Implikasi penelitian ini adalah: .
Peningkatan Kualitas Pengajaran, .
Peran Motivasi dalam Pembelajaran, .
Pengembangan Keterampilan Guru, .
Pembentukan Lingkungan Pembelajaran yang Mendukung, .
Penggunaan Pendekatan Varied Teaching.
Kata kunci: Keterampilan Mengajar Guru.
Motivasi Belajar.
Pendidikan Agama Islam.
ABSTRACT
Learning motivation is expected to be able to inspire students' enthusiasm for learning so that students can excel, research on teaching skills and learning motivation.
This research uses quantitative research using the product moment correlation formula.
The results of the research show that at SMPN 2 Proppo Pamekasan it produces: .
There is an influence of the teaching skills of Islamic Religious Education subject teachers on student learning motivation in motivating students to learn at SMPN 2 Proppo Pamekasan.
This is proven by hypothesis testing using the Product Moment formula which obtains 0.
468 from N = 76 or df = 74.
The result "r" of this work is greater than the critical value "r" of the product moment table both in the 5% confidence interval which has a value of 0.
325 as well as the 1% confidence interval which has a value of 0.
The teacher's teaching skills on student learning motivation in Islamic Religious Education subjects on student learning motivation at SMPN 2 Proppo Pamekasan have quite a strong influence.
It is proven that the working "r" of 0.
468 is in the range of numbers between 0.
400 to 0.
600 with a fairly strong interpretation.
The implications of this research are: .
Improving the Quality of Teaching, .
The Role of Motivation in Learning, .
Developing Teacher Skills, .
Establishing a Supportive Learning Environment, .
Using a Varied Teaching Approach.
Keywords: Teacher Teaching Skills.
Learning Motivation.
Islamic Religious Education.
Imyal al Maliki.
Syamsul Rijal
PENDAHULUAN
Pendidikan yang dapat menunjang keberhasilan proses Guru sebagai pelaksana pendidikan pengetahuan yang dilaksanakan oleh para nasional merupakan salah satu faktor kunci Peningkatan membebaskan dari kebodohan, meningkatkan motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh kualitas pengetahuan, dan membentuk kepribadian yang proses pembelajaran di dalam kelas.
Oleh lebih baik dan bermanfaat bagi kehidupan sehari karena itu untuk meningkatkan motivasi belajar hari, pendidikan juga merupakan usaha dan siswa, proses pembelajaran di dalam kelas harus upaya para pendidik yang bekerja secara belangsung dengan baik, berdaya guna dan interaktif dengan para peserta didik untuk berlangsung dengan baik apabila didukung oleh memajukan kecerdasan dan keterampilan semua guru yang mempunyai keterampilan mengajar orang yang terlibat dalam pendidikan.
Proses Tujuan diberikannya pendidikan oleh guru mengajar adalah kemampuan atau keterampilan kepada peserta didik tidak lain hanya untuk yang bersifat khusus .
ost specific instructional pembentukan sikap, pembinaan kepercayaan behaviour.
yang harus dimiliki oleh guru, dan akhlak atau secara singkat kita katakan sebagai pembinaan kepribadian didampingi pembelajaran secara efektif.
dengan pengatahuan tentang agama.
Tentunya Motivasi belajar merupakan suatu usaha untuk dapat melaksanakan tugas fungsinya yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar ia tergerak hatinya untuk mampu membekali anak didiknya dengan pengetahuan serta mampu membina kepribadian Motivasimerupakan mereka menjadi pribadi yang dikehendaki.
dalam diri seseorang dengan maksud untuk Menjadi seorang guru bukanlah hal yang mencapai tujuan tertentu.
Motivasi ini sangat mudah, seorang guru dituntut harus memiliki diperlukan bagi peserta didik untuk membantu kompetensi sebagai tenaga profesional.
Selain mereka mencapai hasil belajar yang lebih pengetahuan yang luas, seorang guru juga harus Dan jika seseorang tidak memiliki dituntut untuk menguasai beberapa kompetensi Anas Salahuddin.
Filsafat Pendidikan, (Bandung:
Pustaka Setia, 2.
, hlm.
Wenny Irawaty Sitorus.
Janah Sojanah.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MelaluiKeterampilan Mengajar Guru.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.
Vol.
No.
2, 2018, hlm.
Imyal al Maliki.
Syamsul Rijal motivasi yang baik, maka dapat dipastikan dengan pelajaran yang sedang diajarkan oleh bahwa dalam proses pembelajaran iya tidak Adapun akibatnya peserta didik menjadi akan bersungguh-sungguh dalam belajar.
Hal itu kurang terkontrol oleh guru dan hasil belajar merupakan tanda, bahwa sesuatu yang akan dikerjakan itu tidak menyentuh kebutuhannya.
kurangnya motivasi peserta didik dalam proses Motivasi memegang peranan penting Hal pembelajaranakibat guru yang terkesan kurang dalam penunjang kesuksesan dalam proses Apabila guru dan orang tua dapat memberikan dan mengajarkan motivasi yang penyampaian pembelajaran juga guru terkesan baik kepada peserta didik atau anaknya, maka monoton dalam penyampaian materi, guru secara otomatis dalam diri peserta didik akan hanya lebih sering memberi tugas dan ceramah timbul niat dan dorongan yang kuat dalam belajar berkat motivasi yang diberikan oleh guru pembelajarannya tidak sesuai antara isi materi dan orang tua.
Dengan memberikan motivasi yang disampaikan dengan metode belajar yang yang baik dan sesuai kepada anak, maka anak harus digunakan, hal inilah yang menyebabkan akan menyadari akan manfaat dan tujuan yang kurangnya perhatian peserta didik pada saat akan kita capai dalam proses pembelajaran proses pembelajaran sedang berlangsung.
Motivasi belajar juga diharapkan dapat Melalui studi lapangan yang dilakukan pada tanggal 1 Maret 2023 ditemukan bahwa terutama kepada anak anak yang bisa dikatakan dalam proses pembelajaran guru pendidikan kurang antusias dalam proses pembelajaran akibat berbagai pengaruh dari lingkungan Sehubungan dengan hal tersebut dapat dilihat Islam Dari penjelasan di atas dapat dipahami bahwa terjadi kesenjangan antara keterampilan bahwa adanya keterampilan mengajar guru yang mengajar guru dengan motivasi belajar peserta baik maka dalam kegiatan proses pembelajaran didik, dimana seharusnya seorang guru harus motivasi belajar peserta didik akan lebih besar.
bisa mampu memilih metode yang baik Hal ini dapat dilihat dari beberapa peserta didik yang kurang antusias dalam mengikuti jalannya menumbuhkan motivasi belajar peserta didik proses pembelajaran dan cenderung lebih agar lebih semangat dalam proses pembelajaran, memperhatikan hal-hal yang tidak ada kaitannya karena dengan termotivasinya peserta didik maka akan lebih mudah untuk menerima Ngalim Purwanto.
Psikologi Pendidikan (Cet.
Ke-23.
Bandung: Remaja Rosdakarya, 2.
pelajaran yang diberikan oleh guru.
Hal inilah Imyal al Maliki.
Syamsul Rijal AuPengaruh pengambilan data peneltian skripsi ini dengan Terhadap menggunakan metode observasi, dokumentasi Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran dan interview.
Sehingga data tersebut dapat Pendidikan Agama Islam Di SMPN 2 Proppo terkumpul sesuai dengan rancangan penelitian.
Keterampilan Mengajar Guru PamekasanAy Hasil dari angket tersebut kemudian dianalisis menggunakan uji hipotesis dengan METODE PENELITIAN Product Moment.
Hasil Metode penelitian yang digunakan peneliti menunjukkan nilai r hitung = 0,468.
Setelah r hitung diketahui, langkah selanjutnya adalah kuantitatif dengan tekhnis analisis data dengan melihat nilai r tabel dengan menggunakan N = menggunakan rumus product moment dengan 76 atau df = 74.
Kemudian diketahui bahwa jenis koraelas.
Jumlah sampel yang digunakan dengan df = 74 dalam taraf signifikan 5% 56 siswa dan lokasi penelitian yang dilakukan diperoleh nilai r tabel sebesar 0,325 sedangkan oleh peneliti adalah di SMPN 2 Proppo pada taraf signifikan 1% diperoleh nilai sebesar Pamekasan.
0,418.
Dengan alternatif pertama yang diajukan diterima.
HASIL DAN PEMBAHASAN karena nilai r hitung > dari nilai r tabel.
Hipotesis alternatif yang diterima adalah Auada hipotesis dilakukan, maka langkah selanjutnya pengaruh antara keterampilan mengajar guru adalah pembahasan hasil penelitian tentang Pendidikan Agama Islam terhadap Motivasi pengaruh pengaruh keterampilan mengajr guru belajar siswa SMPN 2 Proppo PamekasanAy.
Setelah terhdap motivasi belajar siswa pada mata Sedangkan untuk mengetahui besarnya pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 pengaruh ketampilan mengajar guru terhadap Proppo Pamekasan.
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Untuk Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Proppo keterampilan mengajar guru terhadap motivasi Pamekasan, dapat dilihat dari interpretasi nilai r.
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Yakni, r hitung = 0,468 atau berada pada Agama Islam di SMPN 2 Proppo Pamekasan, rentangan angka antara 0,400 - 0,600 memiliki penulis menyebarkan angket kepada 76 siswa interpretasi cukup kuat.
kelas VII.
Vi.
IX SMPN 2 Proppo Pamekasan Adanya Selain menyebarkan angket penulis berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.
dengan 15 pertanyaan pada masing-masing data-data Hal ini disebabkan karena tujuan daripada pendidikan agama islam bukan hanya sebatas Imyal al Maliki.
Syamsul Rijal fokus pada aspek kognitif saja melainkan tujuan memicu minat siswa, dan memberikan umpan daripada pendidikan agama islam yaitu untuk balik yang konstruktif.
memberikan pengetahuan dan peradaban yang Peran Motivasi dalam Pembelajaran:
seluas-luasnya, untuk ekspansi berpikir dan Implikasi lainnya adalah pentingnya memahami merangsang sisi intelektual, kognitif .
aya peran motivasi dalam proses pembelajaran.
Guru perlu memperhatikan faktor-faktor yang psikomotorik .
spek keterampila.
dari seorang memengaruhi motivasi belajar siswa, seperti individu manusia kecerdasan emosional, kebutuhan psikologis, .
spek Proses pembelajaran merupakan sebuah dan tujuan pribadi siswa, serta menggunakan Dengan demikian, pencapaian standart proses untuk meningkatkan karakter siswa dapat merangsang dan mempertahankan minat siswa dimulai dari bahan ajar/materi yang diberikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
kepada siswa.
Oleh sebab itu sangat penting Pengembangan Keterampilan Guru:
bagi setiap lembaga pendidikan itu untuk Penelitian senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran pengembangan keterampilan mengajar guru pendidikan agama islam melalui keterampilan dapat berdampak positif pada motivasi belajar mengajar guru yang hal itu menjadi faktor utama dalam pembentukan semagat motivasi terarah bagi guru-guru Pendidikan Agama Islam Implikasi penelitian tentang pengaruh Implikasinya keterampilan mengajar guru terhadap motivasi dalam merancang dan mengimplementasikan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan strategi mengajar yang efektif.
Agama Islam SMP Negeri 2 Propo Pembentukan Lingkungan Pamekasan dapat meliputi beberapa aspek Pembelajaran yang Mendukung: Guru-guru Pendidikan Agama Islam perlu menciptakan Peningkatan Kualitas Pengajaran: Hasil lingkungan pembelajaran yang mendukung dan memotivasi siswa untuk belajar.
Ini dapat mencakup penggunaan teknik pembelajaran Implikasinya Agama Islam guru-guru Pendidikan meningkatkan keterampilan mengajar mereka, termasuk kemampuan menyampaikan materi secara menarik, memfasilitasi diskusi yang kemampuan siswa, dan memberikan umpan balik yang positif dan konstruktif.
Penggunaan Pendekatan Varied Teaching: Guru dapat menggunakan berbagai Imyal al Maliki.
Syamsul Rijal pendekatan mengajar yang beragam untuk Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi memenuhi kebutuhan belajar beragam siswa.
belajar siswa SMPN 2 Proppo Pamekasan Pendekatan mempunyai pengaruh cukup kuat.
Hal ini terbukti bahwa AurAy kerja sebesar 0,468 berada teknologi dalam pembelajaran dapat membantu pada rentangan angka antara 0,400 sampai meningkatkan motivasi belajar siswa dalam dengan 0,600 dengan interpretasi cukup kuat.
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Dengan Implikasi penelitian tentang pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap motivasi implikasi ini, diharapkan kualitas pengajaran belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Agama Propo Pamekasan dapat ditingkatkan, sementara Pamekasan dapat meliputi beberapa aspek juga memperkuat motivasi belajar siswa dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang Peningkatan Kualitas Pengajaran, mendukung dan memotivasi.
Peran Motivasi dalam Pembelajaran.
Islam SMP Negeri 2 Propo Pengembangan Keterampilan Guru.
KESIMPULAN Pembentukan Berdasarkan uraian dari bab 1 sampai bab 4, penulis dapat mengambil suatu kesimpulan Lingkungan Pembelajaran yang Mendukung.
Penggunaan Pendekatan Varied Teaching Ada pengaruh dalam keterampilan mengajar guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
SMPN
Proppo.
Hal ini terbukti dari pengujian Product Moment yang memperoleh 0,468 dari N = 76 atau df = 74.
Hasil AurAy kerja tersebut lebih besar dari pada harga kritis AurAy tabel product moment baik dalam interval kepercayaan 5% yang memiliki nilai sebesar 0,325 maupun pada interval kepercayaan 1% yang memiliki nilai sebesar 0,418.
Keterampilan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran DAFTAR PUSTAKA