Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
E-ISSN x-x Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
33-41 Meningkatkan Kompetensi Digitalisasi Guru dalam Pembelajaran di SMP Negeri 1 Larangan Al QariAoah1 SMP Negeri 2 Pamekasan Email: 1 alqariah11@guru.
id (Corresponding autho.
Abstrak Seiring perkembangan digitalisasi yang sangat pesat, maka tantangan di dunia Pendidikan semakin kompleks, guru dituntut untuk mampu beradaptasi dan menguasai teknologi secara efektif dan interaktif.
Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi digitalisasi guru dalam pembelajaran.
Metode yang digunakan yaitu pelatihan dengan kegiatan presentasi, praktik, dan diskusi interaktif.
Tahapan PKM ini yaitu analisis kebutuhan sekolah, pengembangan materi, pelatihan, monitoring dan evaluasi.
Hasil yang didapatkan yaitu pelatihan yang telah diberikan, memberi dampak positif terhadap peningkatan kompetensi digitalisasi guru dalam pembelajaran khususnya pada penggunaan quizizz, google sites, dan Hal ini dapat terjadi karena proses pembelajaran juga dilakukan secara interaktif dengan langsung mengimplementasikan berbagai alat bantu TIK, sehingga para peserta dapat merasakan langsung proses dan hasilnya.
Saran untuk kegiatan sejenis yaitu peserta dapat diinformasikan terlebih dahulu untuk melakukan registrasi dan instalasi alat bantu yang digunakan dalam pelatihan agar waktu kegiatan pelatihan lebih efektif dan efisien.
Kata Kunci: Digitalisasi.
Guru.
Pembelajaran PENDAHULUAN 0 dan tuntutan Pendidikan abad 21 (Niayah, 2024.
Triyana Safitri et al.
, 2.
Digitalisasi di lingkungan Pendidikan Berdasarkan tantangan yang dihadapi dunia Pendidikan akan semakin kompleks.
Guru tidak hanya pengetahuan dan teknologi yang semakin dituntut untuk menguasai materi Pelajaran.
Perkembangan digital memperluas akses pendidikan dan pengalaman belajar yang semakin interaktif, fleksibel, dan penguasaan teknologi secara efektif dan Oleh interaktif (Prasetio et al.
, 2.
Namun, kreatif (Nashrullah et al.
, 2025.
Haleem et realitanya, masih banyak permasalahan digitalisasi dalam pembelajaran sangat penting untuk dilakukan seiring dengan perkembangan zaman menuju era society 33 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 berinisiatif untuk melaksanakan kegiatan pengajaran, kurangnya pelatihan yang pelatihan terkait pemanfaatan digital dalam didapatkan oleh guru terkait digitalisasi pembelajaran kepada guru di SMP Negeri 1 Larangan yang dikemas dalam kegiatan (Kholid.
Supriyanto, 2024.
Zuhri et al.
, 2.
IHT
(In House Trainin.
Hal ini selaras dengan kondisi komunitas belajar BESTI sebagai tim PKM kemampuan digitalisasi guru di SMP Sekolah.
Beberapa penelitian menyebutkan Negeri Larangan.
Menurut hasil observasi bahwa pelatihan pembelajaran berbasis didapatkan bahwa 98% murid dan 100% Sekolah mendapatkan respon yang baik dan sangat antusias (Charli et al.
, 2024.
Simangunsong komputer dengan kapasitas 20 orang dan & Manihuruk, 2024.
Tim PKM UNESA, ruang media yang dilengkapi proyektor Triyana Safitri et al.
, 2.
Sehingga tim berharap kegiatan PKM ini dapat dilengkapi cromebook sebanyak 25 unit dan meningkatkan kemampuan digitalisasi guru google TV, memiliki 3 buah ipad, dan 2 dalam pembelajaran di SMPN 1 Larangan.
guru-guru buah android proyektor.
Hal ini sangat potensial untuk dapat dimanfaatkan dalam METODE PELAKSANAAN Namun faktanya masih Program banyak guru yang tidak memanfaatkan hal 1 Larangan yang berlokasi di Jalan Raya wawancara dengan Kepala SMP Negeri 1 Larangan Larangan didapatkan bahwa faktor yang guru di SMP Negeri 1 Larangan sebanyak 34 orang.
Pelaksanaan PKM didasarkan tidak cukup waktu untuk mengembangkan pada hasil koordinasi dengan Kepala karya berbasis digital yang nantinya dapat Sekolah.
Hendroyono.
Pd.
Pd.
digunakan oleh murid.
analisis kebutuhan yang dilakukan selama Berdasarkan hal tersebut, maka tim Masyarakat observasi awal.
Pelaksanaan PKM ini SMP dikemas dalam kegiatan IHT (In House Negeri 1 Larangan yang dimotori oleh Komunitas Kegiatan Sasaran kegiatan ini yaitu seluruh selain itu juga beberapa disebabkan karena Pengurus Pamekasan.
ajaran baru 2024/2025 yakni bulan Juli menggunakan akses digital di sekolah.
Luar, dilaksanakan pada persiapan awal tahun serapan ilmu dan keterampilan guru dalam masyarakat ini dilaksanakan di SMP Negeri tersebut dikarenakan beberapa faktor.
Hasil Belajar Trainin.
BESTI
Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 praktik, dan diskusi yang diuraikan pada Analisis kebutuhan sekolah dilakukan Tabel 1.
Metode Pelaksanaan PKM Metode Presentasi Praktik Diskusi berkoordinasi dengan kepala sekolah serta Uraian Kegiatan Fasilitator informasi tentang beberapa aplikasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran seperti quizizz yang digunakan untuk evaluasi atau bahan tayang pembelajaran, google sites sebagai platform publikasi seluruh perangkat ajar atau media pembelajaran yang dimiliki guru, dan capcut sebagai media untuk mengedit video yang interaktif Setelah langsung terlibat dalam kegiatan praktik menggunakan quizizz, google sites, dan capcut.
Peserta diminta untuk membuat bahan tayang dan kuis di quizizz, membuat situs web menggunakan google sites, dan mengedit video pembelajaran di capcut.
Peserta diberi kesempatan untuk berdiskusi, bertukar ide, dan berbagi pengalaman.
Diskusi ini dipandu oleh fasilitator untuk mengidentifikasi tantangan yang mungkin dihadapi oleh peserta dan mencari solusi bersama.
Selain itu, diskusi juga akan memberikan memperdalam pemahaman mereka tentang hal-hal yang dipelajari dan mengembangkan ide baru untuk mengidentifikasi kebutuhan dan tantangan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
Pada tahapan ini, kebutuhan sekolah dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran disepakati penggunaan quizizz, google sites, dan capcut.
Hal ini juga dikaitkan dengan program sekolah yaitu supervisi kepala sekolah yang dipantau melalui google sites masing-masing guru, sehingga pengetahuan tesebut perlu diberikan kepada guru.
Setelah kebutuhan sekolah, tim mengembangkan materi yang sesuai dengan kebutuhan.
Materi yang disusun mencakup pengenalan keunggulan quizizz menggunakan akun id yang dimiliki masing-masing guru, tujuan penggunaan google sites dan capcut untuk kepentingan supervisi dan pengembangan publikasi perangkat dan media ajar serta dokumentasi mengajar Tahapan pelaksanaan PKM ini dapat Selain itu tim juga menyiapkan sarana dilihat pada gambar 1.
dan prasarana yang diperlukan.
Analisis kebutuhan sekolah Pelatihan diberikan langsung kepada guru melalui tatap muka.
Metode yang Pengembangan Materi Pelatihan presentasi, praktik, dan diskusi.
Pelatihan ini didukung dengan demonstrasi praktis Monitoring dan Evaluasi dan pengalaman langsung.
Gambar 1.
Tahapan PKM Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 Monitoring dan evaluasi dilakukan selama dan setelah pelaksanaan pelatihan.
sarana dan prasarana digitalisasi sudah Monitoring dilakukan oleh tim dan kepala sekolah khususnya dipantau melalui google keberadaan cromebook dari pemerintah sites yang dikembangkan oleh masing- sebanyak 25 unit, 3 unit ipad, ruang sebanyak 4 ruangan, 1 ruangan terdapat Evaluasi google TV dan 20 unit komputer di laboratorium computer.
Sekolah juga testimoni/sumbang saran terhadap beberapa memiliki android proyektor sebanyak 2
peserta pelatihan, sehingga tim dapat Namun, sarana dan prasarana ini mengidentifikasi hal-hal yang memerlukan sangat jarang dimanfaatkan guru dalam pemahaman dan keterampilan guru
HASIL DAN PEMBAHASAN
berbasis digital.
Kegiatan PKM ini dilaksanakan di ruang pertemuan SMP Negeri 1 Larangan Berdasarkan kondisi tersebut, dan dihadiri sebanyak 34 orang guru.
gagasan tim direspon positif oleh Fasilitator berasal dari unsur guru yang Kepala Sekolah sebagai Upaya untuk tergabung dalam Komunitas Belajar BESTI meningkatkan keterampilan digitalisasi SMP Negeri 1 Larangan sebanyak 3 orang.
guru di SMP Negeri 1 Larangan.
Kegiatan ini juga melibatkan kepala Dengan harapan, para guru dapat lebih efektif menggunakan teknologi yang Selama tersedia di sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Analisa kebutuhan dan harapan fasilitator dari awal sampai akhir.
kepala sekolah terkait kegiatan ini Tahapan secara rinci kegiatan PKM ini adalah sebagai berikut.
mempermudah evaluasi dan presentasi Analisis kebutuhan sekolah Observasi guru dalam kegiatan belajar mengajar, google sites sebagai situs masing- dengan mewawancarai kepala SMP Bapak masing guru dalam mengembangkan Hendroyono.
Pd.
Pd.
karya, dan capcut sebagai Latihan Negeri Larangan, editing video.
Hal ini juga dikaitkan 36 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 dengan program rutin sekolah yaitu supervisi kepala sekolah yang nantinya google sites masing-masing guru, sehingga pengetahuan tesebut perlu Gambar 2.
Sampel Materi diberikan kepada guru.
Mengembangkan materi Setelah Tim juga memastikan sarana dan prasarana saat pelatihan tersedia dan berfungsi dengan baik.
mengembangkan materi yang sesuai Materi Pelatihan Pelatihan disusun mencakup pengenalan quizizz, kepada guru melalui tatap muka selama google sites, dan capcut.
Materi yang 2 hari yaitu pada tanggal 5 dan 6 Juli Metode yang digunakan dalam keunggulan quizizz menggunakan akun pelatihan ini yaitu presentasi, praktik, id yang dimiliki masing-masing dan diskusi.
Pelatihan ini didukung guru, tujuan penggunaan google sites pengalaman langsung.
supervisi dan pengembangan publikasi dokumentasi mengajar guru lainnya.
Selain itu tim juga menyiapkan sarana dan prasarana yang diperlukan.
Pada tahapan pengembangan materi juga Gambar 3.
Pembukaan Kegiatan dari Kepala Sekolah kegiatan yang dilakukan 2 sesi.
Sesi 1 dijadwalkan pemberian materi quizizz tanggal 5 Juli 2024.
Sesi 2 dijadwalkan menggunakan capcut tanggal 6 Juli Gambar 4.
Pelatihan Sesi 1 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 dengan murid dan orang tua, serta berbagi informasi kelas dengan cara yang efisien (Jatmoko et al.
, 2.
Langkah yang dilakukan pada pelatihan google sites sama halnya Gambar 5.
Pelatihan Sesi 2 dengan quizizz, yaitu diawali dengan Selama sesi pelatihan, peserta ini google sites yang dibuat disepakati pada sesi 1 dan materi editing video memuat minimal laman profil guru, menggunakan capcut pada sesi 2.
Pada sesi 1, pertama yang dilakukan para Tim Supervisi Kepala Sekolah.
Guru dapat pada quizizz yang sangat menunjang pembelajaran/kegiatan peserta yaitu mempelajari fitur-fitur dan diskusi interaktif yang dalam hal terkait materi quizizz dan google sites praktik langsung membuat google sites .
dibimbing secara mendalam langkah-langkah praktis penggunaan quizizz dalam pembelajaran sekaligus diikuti dan dipraktikkan langsung oleh Pada sesi pelatihan juga dilakukan diskusi interaktif untuk bertukar ide dan pengalaman, sehingga Penyampaian materi selanjutnya yaitu Tujuan google sites ini dilakukan untuk media publikasi guru dan monev/supervisi kepala sekolah.
Google Sites memberi kesempatan kepada pengajar untuk mendesain situs web yang menarik dan Gambar 6.
Sampel Hasil Pembuatan Google Sites Hal ini berguna untuk 38 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41 Pada sesi 2, dilakukan pelatihan digitalisasi pembelajaran telah berhasil editing video menggunakan capcut.
Peserta dikenalkan fitur-fitur yang dapat digunakan dalam editing video.
dalam dunia pendidikan.
Para guru Kemudian dilanjutkan dengan praktik sudah mampu menggabungkan ide dan langsung dan diskusi.
metode yang diperoleh dari Pelatihan Monitoring dan evaluasi ke dalam praktik pembelajaran mereka.
Selama dan setelah kegiatan menghasilkan suasana belajar yang pelatihan, tim yang dibantu kepala lebih interaktif dan menarik bagi siswa.
Penggunaan teknologi di sekolah tidak terhadap kemajuan peserta.
Monitoring langsung bagi guru dan siswa, tapi juga berkontribusi terhadap peningkatan penerapan keterampilan yang telah mutu pendidikan secara keseluruhan.
dipelajari saat pelatihan.
Hasil yang Dengan didapatkan yaitu guru SMP Negeri 1 keterampilan dan wawasan di bidang Larangan telah menerapkan quizizz teknologi informasi, para guru akan sebagai media evaluasi pembelajaran lebih siap untuk menghadapi tantangan dan presentasi pembelajaran, sehingga pendidikan di era digital saat ini, dalam hal ini keterampilan digitalisasi menjamin bahwa proses pembelajaran guru di SMP Negeri 1 Larangan dapat tetap relevan dan efektif untuk semua dinyatakan meningkat.
peserta didik.
Evaluasi testimoni/sumbang KESIMPULAN kepada peserta terkait pelatihan yang Kesimpulan dari kegiatan pengabdian telah dilakukan.
Hasil yang didapatkan ini yaitu pelatihan quizizz, google sites, dan bahwa secara umum pelatihan yang capcut telah memberikan dampak positif Pelatihan ini telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap Keterlibatan khususnya pada penggunaan quizizz, google pemahaman digitalisasi guru dalam sites, dan capcut.
Hal ini dapat terjadi karena proses pembelajaran juga dilakukan konstruktif dan responsif dari para guru Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 33 - 41
Dosen
Pada Perkumpulanprofesi
mengimplementasikan berbagai alat bantu
Multimedia Dan Teknologi Informasi
TIK,
(PPMULTINDO).
merasakan langsung proses dan hasilnya.
Community :
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat.
Untuk pelatihan sejenis, peserta dapat 4.
, 14Ae18.
diberikan informasi terlebih dahulu untuk https://doi.
org/10.
51903/COMMUNI
melakukan registrasi dan instalasi alat bantu TY.
V4I2.
yang digunakan untuk memperpendek Kholid.
Pentingnya Literasi Digital waktu yang diperlukan.
Bagi Guru pada Lembaga Pendidikan Tingkat Dasar Implikasinya DAFTAR PUSTAKA