P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 Linggau Jurnal Language education and literature Penerapan Media Cerita Bergambar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas i SD Negeri Sukakarya Fitri Puspita1.
Agus Triyogo2.
Eliya Rosalina3 Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau.
Indonesia1,2,3 Email: fitrifadila.
1998@gmail.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas i SD Negeri Sukakarya setelah diterapkan Media Cerita Bergambar secara signifikan tuntas.
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Pre-test dan Pos-test.
Pengambilan sampel diambil dari jumlah populasi mengingat populasi hanya ada satu kelas maka populasi merupakan sampel dalam penelitian sampel yang digunakan adalah sampling jenuh adapun sampel dalam penelitian adalah siswa kelas i yang berjumlah 20 siswa.
Instrumen yan digunakan peneliti berbentuk soal essay yang berjumlah 8 soal.
Pengumpulan data diambil dengan teknik tes.
Data dianalisis dengan menggunakan rumus uji AuZAy.
Berdasarkan hasil uji hipotesis kemudian dikonsultasikan dengan pada daftar distribusi AuZAy denan taraf signifikan = 0,05 sehingga diperoleh nilai dengan hal ini maka dan nilai ditolak dan Sehingga dapat disimpulkan bahwa media cerita bergambar dapat menuntaskan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas i SD Negeri Sukakarya.
Kata Kunci : Media Cerita Bergambar.
Hasil Belajar Bahasa Indonesia
ABSTRACT
This study aims to determine the results of learning Indonesian in Class i SD Negeri Sukakarya after the application of Picture Story Media is significantly completed.
This research method uses experimental research methods with pre-test and post-test experimental designs.
Sampling was taken from the total population considering that there is only one class of population, so the population is the sample in the study, the sample used is saturated sampling while the sample in this study is class i students, totaling 20 students.
The instrument used by the researcher was in the form of essay questions, which amounted to 8 questions.
Data collection was taken by using a test technique.
The data were analyzed using the "Z" test Based on the results of hypothesis testing, then Z_count is consulted with Z_.
able ) on the distribution list "Z" with a significant level = 0.
05 so that the value of Z_count = 8.
64 and the value of Z_.
able ) = 1.
64 then Z_.
ount ) = 8.
64>Z_.
able )=1.
64 with this, then H_0 is rejected and H_a is accepted.
So it can be concluded that the illustrated story media can complete the Indonesian language learning outcomes for third grade students of SD Negeri Sukakarya.
Keywords: Picture Story Media.
Indonesia Language Learning Outcomes Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia
Linggau Jurnal Language education and literature P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Vol.
2 No.
Mei 2022
Page: 1 - 9
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan potensi peserta didik agar memiliki kepribadian, kecerdasan, dan keterampilan, sumber daya manusia (SDM) untuk dirinya dan sekitar melalui kegiatan pembelajaran.
Berkaitan dengan pendidikan.
Undang-Undang Pendidikan Nasional No.
20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya.
Salah satu pencapaian tujuan pendidikan adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diajarkan di jenjang SD.
Beberapa beranggapan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia sangat sulit diajarkan.
Hal tersebut terjadi karena guru hanya mengajarkan Bahasa Indonesia secara klasikal saja dan tanpa bahan pendukung lain, seperti media, bahanbahan bacaan, serta literatur-literatur lain.
Masalah lain dalam pembelajaran di kelas yang juga banyak ditemui yaitu guruyang lebih aktif dibandingkan dengan siswa hal ini yang menyebabkan hasil belajar siswa menjadi pasif.
Masih banyak proses pembelajaran yang belum dapat mencapai hasil yang optimal sehingga untuk mencapai tujuan yang ditetapkan dibutuhkan media ajar yang dapat meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan aktivitas siswa agar siswa lebih aktif dibandingkan Guru Berdasarkan hasil observasi yang di lakukan di SD Negeri Sukakarya pada tanggal 10 Januari 2020 nilai rata-rata prestasi siswa kelas i masih rendah khususnya pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
Disamping itu hasil wawancara dengan guru kelas i SD Negeri Sukakarya di sampaikan bahwa selama ini pembelajaran yang diterapkan saat mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi membaca pemahaman dilakukan dengan tanpa menggunakan media media pembelajaran yang digunakan oleh guru hanya dengan menggunakan buku cetak.
Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar mid semester siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas i dari 20 siswa hanya 10% atau hanya 2 orang siswa yang memperoleh nilai yang mencapai KKM sedangkan 90% atau 18 siswa lainya masih memperoleh nilai di bawah KKM yang telah ditentukan yakni 70.
Observasi yang diperlukan di dalam kelas yaitu media cerita bergambar.
Cerita bergambar merupakan salah satu media penunjang pembelajaran memiliki hubungan Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia
Linggau Jurnal Language education and literature P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 yang luas antara tulisan, gambar, dan lain-lainnya sehingga hal ini diperuntuk mencapai tujuan dari pembelajaran.
Buku cerita bergambar selaras dengan meningkatnya kemampuan membaca siswa.
Hal ini disadari bahwa membaca sangatlah penting, tetapi yang terpenting adalah bagaimana mereka mampu memilih buku bacaan yang tepat bagi siswa sesuai dengan masa perkembangannya (Tarigan .
Ahmadi .
pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi antara anak dengan anak, anak dengan sumber belajar dan anak dengan pendidik kegiatan pembelajaran akan bermakna bagi anak jika dilakukan dalam lingkungan nyaman dan aman proses belajar tersebut bersifat individual dan kontekstual.
Dengan demikian penting bagi guru mempelajari dan menambah wawasan pembelajaran.
Media pembelajaran sangat berperan aktif dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk memahami materi yang dipelajari.
Media pembelajaran dibutuhkan agar melengkapi suatu proses belajar mengajar dan harus dikemas lebih menarik.
Salah satunya adalah buku cerita bergambar, merupakan media pembelajaran yang tidak membutuhkan alatalat tambahan lainnya ataupun sarana khusus sehingga dapat dikatakan penggunaannya sangat praktis Observasi yang diperlukan di dalam kelas yaitu media cerita bergambar.
Cerita bergambar merupakan salah satu media penunjang pembelajaran memiliki hubungan yang luas antara tulisan, gambar, dan lain-lainnya sehingga hal ini diperuntuk mencapai tujuan dari pembelajaran.
Buku cerita bergambar selaras dengan meningkatnya kemampuan membaca siswa.
Hal ini disadari bahwa membaca sangatlah penting, tetapi yang terpenting adalah bagaimana mereka mampu memilih buku bacaan yang tepat bagi siswa sesuai dengan masa perkembangannya (Tarigan .
METODE peneliti menggunakan metode eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelas Desain eksperimen yang digunakan desain eksperimen semu dengan kategori One-Grouppretest and posttest Design.
Rancangan penelitian yang digunakan berbentuk One-Group pretest-Posttest Design.
Teknik sampel yang akan digunakan P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 Linggau Jurnal Language education and literature adalah teknik sampling jenuh.
Sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel apabila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel Sugiyono .
Alasan peneliti mengambil teknik sampel jenuh ini dikarenakan jumlah populasi relatif kecil yaitu hanya terdapat satu kelas.
Sampel penelitian ini adalah kelas i yang berjumlah 20 Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun pelajaran 2021/2022.
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas i di SD Sukakarya yang terletak di desa sukakarya kecamatan ulu terawas kabupaten musirawas, adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas i SD sukakarya yang berjumlah 20 orang Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah data yang berkaitan dengan hasil belajar Bahasa Indonesia.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi.
Jadi instrumen yang digunakan adalah tes dalam bentuk essay berjumlah 8 soal.
Adapun uji instrumen penelitian ini yang digunakan untuk menguji kelayakan instrumen untuk mengukur hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yaitu :
Uji Validitas dan reliablitas Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu instrument cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrume tersebut sudah baik (Arikunto, 2013:.
Rumus untuk menghitung koefisien reliabilitas soal bentuk uraian menggunakan rumus alpha, yaitu:
(Arikunto, 2013:.
Keterangan :
: Reliabiltas instrumen : Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal : Jumlah varians butir : Varians total Teknik analisis data dilakukan dengan:
Menentukan Nilai Rata-rata dan Simpangan Baku
P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 Linggau Jurnal Language education and literature (Sugiyono, 2017:.
Keterangan:
Me : Mean .
ata-rat.
: Nilai x ke i sampai ke n n : Jumlah individu s : Simpangan baku sampel Uji Normalitas Data (Sugiyono, 2017:.
Keterangan:
: Chi Kuadrat : Frekuensi yang diobservasi : Frekuensi yang diharapkan Hipotesis Statistika (Sugiyono, 2017:.
Keterangan:
: Nilai Z yang dihitung, selanjutnya disebut Z hitung
: Rata-rata : Nilai yang dihipotesiskan : Simpangan baku
: Jumlah anggota sampel
HASIL DAN PEMBAHASAN
Data hasil belajar belajar Bahasa Indonesia siswa kelas i SD sukakarya dapat dilihat pretest dan posttest.
Pre-test dilakukan oleh peneliti pada pertemuan pertama pada hari selasa tanggal 16 November 2021 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa.
P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 Linggau Jurnal Language education and literature Kemudian soal pre-test diberikan sebanyak 8 soal yang berbentuk essay yang harus di kerjakan oleh siswa kelas i SD Negeri Sukakarya.
Adapun distribusi frekuensi hasil data pre-test siswa dapat dilihat pada tabel 4.
1 di bawah ini:
Tabel 4.
Distribusi Frekuensi Hasil Data Pre-test
Rentang Nilai (RN) Predikat
Ou 70
< 70
Tuntas TidakTuntas Jumlah Rata-rata Simpangan Baku Kelas Eksperimen Frekuensi Persentase 18,65 6,78 Berdasarkan hasil perhitungan data pre-test yang dilakukan oleh peneliti, maka dapat dilihat bahwa pada kegiatan pre-test yang berjumlah 20 siswa yang mendapatkan hasil persentase nilai melebihi Ou 70 (Tunta.
sebanyak 0 siswa atau dengan persentase .
%) dan nilai < 70 (Tidak tunta.
sebanyak 20 siswa atau dengan persentase .
%).
Sehingga dapat dikatakan bahwa pada kemampuan awal .
re-tes.
siswa masih tergolong gagal atau dapat juga dikatakan siswa belum ada yang mencapai nilai KKM70.
Hal ini disebabkan siswa belum diberikan perlakuan dengan menggunakan Media cerita bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Deskripsi Kemampuan Akhir (Pos-tes.
Pos-test dilakukan oleh peneliti pada pertemuan keempat pada hari Rabu tanggal 24 November 2021 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa.
Kemudian soal Pos-test diberikan sebanyak 8 soal yang berbentuk essay yang harus di kerjakan oleh siswa kelas i SD Negeri Sukakarya.
Adapun distribusi frekuensi hasil data pre-test siswa dapat dilihat pada tabel 4.
2 di bawah ini:
Tabel 4.
2 Distribusi Frekuensi Nilai Pos-test
Rentang Nilai (RN) Predikat
Ou 70
< 70
Jumlah Rata-rata Tuntas TidakTuntas Kelas Eksperimen
Frekuensi
Persentase 83,30 P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022
Page: 1 - 9
Linggau Jurnal Language education and literature Simpangan Baku
6,89
Berdasarkan hasil perhitungan data pos-test yang dilakukan oleh peneliti, maka dapat dilihat bahwa pada kegiatan pos-test yang berjumlah 20 siswa yang mendapatkan hasil persentase nilai melebihi Ou 70 (Tunta.
sebanyak 19 siswa atau dengan persentase .
%) dan nilai < 70 (Tidak tunta.
sebanyak 1 siswa atau dengan persentase .
%).
Sehingga dapat dikatakan bahwa pada kemampuan akhir siswa setelah diterapkan media cerita bergambar termasuk dalam kategori tuntas.
Berdasarkan hasil yang dihitung dari kemampuan awal .
re-tes.
dan kemampuan akhir .
os-tes.
mendapatkan peningkatan rata-rata kemampuan awal sebesar 18,65 sedangkan kemampuan akhir rata-rata nilai sebesar 83,30.
Sehingga dapat dikatakan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas i SD Negeri Sukakarya setelah diterapkan media cerita bergambar secara signifikan tuntas.
Dalam penelitian untuk dapat mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar siswa melalui penerapan media cerita bergambar pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas i SD Negeri Sukakarya.
Berdasarkan perhitungan yang dilakukan menggunakan rumus rata-rata dan rumus simpangan baku pada kelas eksperimen pada kegiatan pre-test dan kegian pos-test dapat dilihat pada tabel 4.
berikut ini:
Tabel 4.
3 Hasil Perhitungan Rata-rata dan Simpangan Baku
Variabel
Rata-rata Simpangan Baku
Pre-test
18,65
6,78
Pos-test
83,30
6,89
SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan juga pembahasan dapat disimpulkan bahwa AuHasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas i SD Negeri Sukakarya Kabupaten Musi Rawas setelah diterapkan media cerita bergambar secara signifikan tuntasAy.
Dalam hal ini berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan analisis uji hipotesis data akhir siswa
P- ISSN: 2798-2645
E- ISSN: 2798-2653
Published by LP3MKIL YLIP .
ayasan Linggau Inda Pen.
South Sumatera.
Indonesia Vol.
2 No.
Mei 2022 Page: 1 - 9 Linggau Jurnal Language education and literature maka didapatkan harga signifikan = 0,05, di peroleh hal ini maka ditolak dan = 8,64.
Berdasarkan hasil uji nilai pos-test dengan taraf = 1,64 maka 8,64 > 1,64, dengan Sehingga dapat disimpulkan bahwa media cerita bergambar dapat menuntaskan hasil belajar secara signifikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas i SD Negeri Sukakarya Kabupaten Musi Rawas.
DAFTAR PUSTAKA