Al Abyadh Volume 4.
No 1.
Juni 2021 .
Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Syukri STAI Diniyah Pekanbaru Syukri771980@gmail.
Abstrak Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peran media pembelajaran bagi anak usia dini, selama ini kita ketahui peran media hanya untuk anak ditngkat pendidikan dasar menengah sampai keperguruan tinggi.
Belum banyak yang membahas tentang peran media untuk anak usia dini.
Media merupakan alat bentu yang digunakan oleh pengirim pesan kepada penenerima pesan agar pesan tersebut sampai kepada pengirim dengan mudah, cepat dan efektif, ketika dihubungkan dengan media pembelajaran yaitu alat yang digunaka oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada peserta didik untuk menarik perhatian belajar anak yang nantinya akan bepengaruh juga pada hasil belajar anak.
Adapun peran media pembelajaran untuk anak usia dini yaitu: .
menstimulus perkembangan fisik motorik halus dan kasar yang ada pada diri anak, .
menstimulus perkembangan bahasa, .
menstimulus perkembangan kognitif dengan pengenalan ukuran, bentuk, dan warna, .
menstimulus perkembangan seni yakni menumbuhkan minat pada diri anak dalam bidang kesenian baik tari, menggambar dan melukis, .
menstimuls perkembangan sosial emosional anak dengan keluarga, dan .
menstimulus perkembangan nilai moral dan agama dengan cara mengajarkan anak untuk disiplin, saling menghormati dan mengharagia orang lain.
Kata kunci: Peran Media.
Anak Usia Dini The Role Of Learning Media For Early Childhood Syukri STAI Diniyah Pekanbaru Syukri771980@gmail.
Abstract This article aims to determine the role of learning media for early childhood, so far we know the role of media is only for children at the primary, secondary to tertiary education Not much has been discussed about the role of the media for early childhood.
Media is a tool used by the sender of the message to the recipient of the message so that the message reaches the sender easily, quickly and effectively, when connected to learning media, which is a tool used by teachers in delivering subject matter to students to attract the attention of children's learning later.
will also affect children's learning outcomes.
The roles of learning media for early childhood are: .
stimulate the physical development of fine and gross motor skills in children, .
stimulates language development, .
stimulates cognitive development with the introduction of size, shape, and color, .
stimulates art development, namely growing interest in children in the arts, including dance, drawing and painting, .
stimulate social emotional development of children with families, and .
Stimulate the development of moral and religious values by teaching children to be disciplined, respect each other and respect others Keywords: Media Role.
Early Childhood
Al Abyadh
ISSN: 2620-7265
E-ISSN: 2775-7080
Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 17 Syukri sebagaimana kita ketahui bahwa Pendahuluan Pendidikan anak mendapatkan pelajaran dari kegiatan merupakan pendidikan yang dhususkan kepada anak yang usianya 0-6 tahun, namun menerapkan konsep pembelajaran bermain menurut NAEYC yang dimaksud dengan sambil belajar oleh karena itu kegiatan anak usia dini itu anak yang berumur 0-8 pembelajaran untuk anak usia dini harus tahun atau dapat dikatakan anak yang berada dirancang secara khusus melalui metode pada jenjang PAUD sampai kepada jenjang sekolah dasar kelas satu.
Pada usia ini sering disebut sebagai maka sudah selayaknya kita sebagaimana disampaikan Hurlock daya masa Golden Age atau masa keemasan bagi anak dimana anak memiliki kemampuan berkisar 10-15 menit saja oleh karena itu otak anak dalam berfikir berkembang dengan pesat inilah yang menjadi dasar meningkatkan daya konsentrasi anak itu penting pendidikan anak usia dini untuk dengan berbagai cara salah satunya dengan memulai tahapan-tahapan perkembangan menggunakan media pembelajaran.
anak baik dari fisiknya, psikisnya dan yang Media Ada beberapa aspek perkembangan Khadijah .
adalah segala apapun yang dapat distimulus untuk anak usia dini itu yang dapat digunakan sebagai alat diantaranya aspek perkembangan moral dan penyampai pesan dari pengirim kepada penerima untuk dapat merangsang perhatian perkembangan bahasanya, perkembangan dan pikirannya sosial emosionalnya aspek kognitif dan yang Sedangkan menurut Dhine, .
media adalah sesuatu yang Konsep pembelajaran bagi anak usia terletak ditengah-tengah maksudnya suatu dini berbeda dengan orang dewasa yang perantara yang menghubungkan semua penuh dengan keseriusan masa kanak-kanan pihak yang membutuhkan koneksi tersebut.
konsep pembelajaran harus dengan kegiatan Menurut AECT dalam Dhini dkk 2007 yang menyenangkan dengan istilah belajar media didefinisikan sebagai segala macam sambil bermain seprti bermain berlari, percobaan-percobaan menyampaikan informasi.
Dari beberapa teori diatas dapat kita simpulkan bahwa Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 18 Syukri media pembelajaran itu sangat dibutuhkan Guru dalam menyampaikan materi pembeajaran multimedia sebagai alat yang dapat sebagaimana menurut Harjanto .
media memiliki dua makna, makna sempit proses pembelajaran jika satu materi dan luas makna yang sempit media diartikan media pengajaran hanya meliputi media membutuhkan banyak media dalam yang dapat digunakan secara efektif dalam Sedangkan .
meliputi media komunikasi elektronik yang pembelajaran untuk anak usia dini ada kompleks dan mencakup alat sederhananya beberapa prinsip yang harus diperhatikan seperti slide, fotografi, diagram dan yang Media yang drancang hendaknya Menurut Asnawir, .
ada bebrapa prinsip yang harus diperhatikan aspek perkembangan anak dan dapat dalam penggunaan media pembelajaran pembelajaran secara berulang Penggunan Bahan yang digunakan untuk media menjadi bagian terpenting dalam pembelajaran mudah didapat dan sistem pengajaran bukan hanya sebagai alat bantu yang digunakan bila dianggap perlu Menggunakan bahan yang tidak berbahaya karena kesalamatan anak Media harus digunakan sebagai sumber belajar yang dimanfaatlkan membuat media pembelajaran belajar bukan menambah masalah untuk guru dan siswanya Penggunaan media harus diorganisir Media harus dapat menimbulkan kreatifitas dan dapat secara sistematis bukan hanya asal kesenangan bagi anak dan mampu menggunakan guru harus benar- memainkan imajinasi anak.
benar paham tentang penggunaan media pembalajaran Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Sesuai dengan tujuan dan fungsinya Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 19 Syukri Dapat digunakan secara individu Pembelajaran ataupun kelompok Dibuat Peran guru berubah kearah yang kapan dan dimanapun perkembangan anak Secara artinya guru tidak hanya menjadi satu-satunya sumber belajar (Thoirf, 2008:.
positif apabila media tersebut digunakan Secara secara optimal.
Media suatu alat yang tidak pembelajaran menurut Hamalik .
dapat lepas dari anak usia dini, anak usia dini memperlancar interaksi antara guru dengan memiliki pengalaman yang berbeda disetiap pembelajaran dikelas dapat berjalan dengan mengatasi perbedaan-perbedaan tersebut Sedangkan manfaat secara khususnya media pembelajaran yaitu: keseragaman Menurut Rohani Ahmad .
Media banyak memberikan dampak positif bagi anak baik penyampaian materi terlihat jelas dan menarik, pembelajaran dapat terlaksana dengan dua arah sehingga pembelajaran berhubungan dengan kreatifitas.
Adapun dampak positif dari penggunaan Media pembelajaran untuk anak usia dini menurut mengubah peran guru kearah yang positif Azhar .
dan produktif.
Membuat lebih baku untuk mengatasi kejenuhan peserta didik dalam pembelajaran digunakanlah Pembelajaran dapat menarik dalam media dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara garis belajar siswa dari desain media yang besar ada beberapa jenis media yang dapat kita gunakan digunakan oleh guru dalam memberikan Pembelajaran lebih interaktif Waktu pelaksanaan pembelajaran Thoiruf, 2008:20 diantaranya:
akan lebih pendek
Dapat Media Audio yaitu jenis media yang Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 mengeluarkan suara saja artinya menyampaikan pesan atau materi Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 20 Syukri melalui suara seperti suara bahasa, mencatat dan mengolah bahan penelitian musik dan sound effect yang dapat dari pengumpulan data pustaka (Zed, 2.
dikombinasikan untuk memperkuat Oleh karena itu,penelitian ini melakukan isi materi pengumpulan data melalui karya ilmiah Media visual yaitu jenis media dalam .
, buku dan dokumen yang berkaitan bentuk benda atau tulisan, simbol- dengan dengan objek penelitian atau sumber simbol yang dapat dilihat oleh siswa data maupun informasi yang relevan dengan yang sudah disiapkan oleh guru penelitian ini.
Media penggabungan antara kedua media Hasil Penelitian dan Pembahasan sebelumnya artinya media ini dapat Berdasarkan menampaikan pesan dalam bentuk bahwa media memiliki segudang manfaat suara dan juga dalam bentuk gambar yang bisa digunakan oleh guru dalam atau tulisan yang telah disediakan menyampaikan materi pelajaran kepada oleh guru Media lingkungan yaitu media yang perkembangan,latar belakang dan kebutuhan digunakan dalam pembelajaran dimana akan media itu sendiri.
Perlu dipahami lebih anak-anak dibawa ketempat yang dapat pembelajaran bagi anak usia dini maka perlu perkembangan anak sedangkan lingkungan diketahui media seperti apa yang cocok yang dimaksud seperti kebun, taman, dipakai oleh anak usia dini, sekolah museum dan lain sebagainya.
dijabarkan media yang dapat digunakan oleh Penelitian ini merupakan penelitian yang termasuk kedalam jenis penelitian mengembangkan aspek perkembangan anak Metode Penelitian Penelitian diambil dari berbagai sumber atau refrensi Media balok/kotak, menggunakan pendekatan library research atau kepustakaan.
Mustika memaparkan jika mengenalkankepada anak tentang pendekatan kepustakaan atau studi pustaka ialah rangkaian kegiatan pengumpulan data misalnya: bulat, ligkaran, segi empat, yang dilakukan dengan cara membaca, segi tiga persegi panjang dan lainnya.
Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 21 Syukri Media kotak huruf, sesuai dengan perkembanagan anak seperti moral namanya media ini dalam bentuk fisik motorik, kognitif dan seni.
lambang hurufnya sehingga anak Alat sosial,emosional, macam sehingga mereka mampu menyusun kotak yang sudah ada hurufnya untuk dibentuk jadi kata- bermacam-macam tadi yang sebagai kata yang memiliki makna.
Media ini sumber belaar untuk anak Media kemampuan bahasa anak dan juga media harus meyesuaikan dengan kemampuan berfikirnya.
tahapan perkembangan anak agar Media boneka, media ini dijadikan sebagai alat permainan sandiwara termotivasi dengan media atau bisa juga dijadikan sebagai alat peraga dalam mendongeng media ini Menggunakan alat yang sederhana perkembangan kognitif pada anak usia dini lingkungan dengan memanfaatkan Media Puzzle, media ini untuk benda-benda yang ada di sekitar melatih daya pengatan dan daya konsentrasi pada anak usia dini.
lingkungan kita.
Media yang digunakan harus terbuat dari bahan yang aman untuk anak Selain itu alat atau media yang digunakan tidak yang tajam, tidak mengandung oleh guru untuk anak usia dini harus zat berbahaya memperhatikan keselamatan dan kesehatan bagi anak seperti ciri-ciri dibawah ini.
Adapun pentingnya penggunan Alat yang digunakan tidak berbahasa media pembelajaran untuk anak usia dini bagi anak seperti menggunakan yakni mampu mengembangkan semua aspek
benda tajam dan lainnya perkembangan yang ada pada diri anak agar Media harus mengandung unsur
edukasi maknanya media harus perkembangan atau usia anak tersebut adapun peran media pembelajaran untuk Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 22 Syukri anak usia dini yaitu, dapat menstimulus media visual merupakan media dalam perkembangan fisik motorik halus dan kasar bentuk gambar,grafik, atau sejenisnya yang yang ada pada diri anak, menstimulus perkembangan bahasa menyampaikan meteri pembelajaran kepada melaui kegiatan membaca cerita bergambar, menstimulus merupakan penggabungan dari kedua media perkembangan kognitif dengan pengenalan ukuran, bentuk, dan warna, menstimulus Adapun media pembelajaran memiliki peran perkembangan seni yakni menumbuhkan yang begitu luas terutama bagi anak usia dini minat pada diri anak dalam bidang kesenian perkembangan yang ada pada diri anak.
menstimuls perkembangan sosial emosional Anak usia dini terkenal dengan istiolah anak dengan keluarga, dan menstimulus perkembangan nilai moral dan agama dengan cara mengajarkan anak untuk mengikuti kebutuhan anak usia dini tersebut.
Menurut beberapa teori yang ada peran menghargai orang lain.
mendomngeng, bercerita, bermain peran dan menstimulus perkembangan fisik motorik Kesimpulan halus dan kasar yang ada pada diri anak.
Media secara umum merupakan alat menstimulus perkembangan bahasa melaui bantu yang digunakan oleh pengirim pesan kegiatan mendomngeng, bercerita, bermain kepada penerima pesan, jika dikaitkan peran dan membaca cerita bergambar, dengan media pembelajaran adalah alat yang menstimulus perkembangan kognitif dengan digunakan oleh guru dalam menyampaikan pengenalan ukuran, bentuk, dan warna, materi pelajaran kepada siswa agar siswa menstimulus perkembangan seni yakni memiliki perhatian dan konsentrasi yang menumbuhkan minat pada diri anak dalam lebih dalam proses pembelajarn yang secara bidang kesenian baik tari, menggambar dan umum klasifikasi media itu dibagi kedalam melukis, menstimuls perkembangan sosial tiga hal yakni media audio, visual dan audio emosional anak dengan keluarga, dan Media audo berbentuk suara yang menstimulus perkembangan nilai moral dan digunakan oleh guru untuk membantu agama dengan cara mengajarkan anak untuk menjalaskan materi yang akan disampaikan.
Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Peran Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini 23 Syukri Rohani Ahmad, 1997.
Media Instruksional mengharagia orang lain.
Edukatif.
Jakarta : PT Rineka Cipta.
Thoiruf.
DAFTAR PUSTAKA