Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam e-ISSN: 2775-2933 Volume 4.
Issue.
3, 2023, pp.
Reformasi Birokrasi SDM Untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren Ahmad Ridwan1* ,Siti Aminah2.
Siti Khatijah3.
Asep Saifuddin Chalim4 UIN Sulthan Thaha Saifuddin.
Indonesia UIN Sunan Ampel Surabaya.
Indonesia e-mail: drahmadridwansagmpdi@gmail.
Submitted: 08-06-2023 Revised : 20-06-2023 Accepted: 09-07-2023 ABSTRACT.
The purpose of this study was to determine the condition and management and to know the factors that support and hinder the implementation of human resource management at Al-Munawaroh Tabir Raya Islamic Boarding School.
This type of research is qualitative.
Data collection techniques are obtained from the results of interviews, observation, and document The interviews were carried out mainly to the clerics, the mother of the niqi and several Qualitative data analysis techniques: data collection, data reduction, data presentation, and The results of the study show that the condition of human resources in Al-Munawaroh Tabir Raya Islamic Boarding School has very visionary kyai.
Lukman Hakim.
Pd.
I has succeeded in carrying the human resources of the santri to be able to exist in managing and developing the potential needed by pilgrims and has been proven to play a role as an agent of change in the community.
Management of human resources through: planning, organizing, directing, and The supporting factors are the number of santri, the teachers are alumni, and the high charisma of the clerics.
The inhibiting factor was that santri were accepted without selection, limited funds, and the character of the kiai was irreplaceable.
Keywords: Human Resources Management.
Islamic Boarding School.
Kyai and Santri https://doi.
org/10.
31538/munaddhomah.
How to Cite Ridwan.
Aminah.
Khatijah.
, & Chalim.
Reformasi Birokrasi SDM Untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya.
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4.
, 787-793.
PENDAHULUAN
Sumber daya manusia yang dibutuhkan di era digital tentunya tidak akan lahir dengan sekejap tetapi melalui proses.
Diperlukan suatu program pendidikan untuk mempersiapkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia yang sesuai dengan transformasi sosial yang sangat cepat (B et al.
, 2023.
Bahri & Arafah, 2.
Pesantren telah mampu tetap berdiri dan berkembang pesat, bahkan beberapa ada yang telah mampu menempatkan manajemen dan kualitas pendidikannya berada pada zona aman dalam persaingan di era digital (Komalasari & Yakubu.
Yamin et al.
, 2.
Lembaga pendidikan pondok pesantren adalah satu-satunya lembaga pendidikan non formal yang mampu mengelola pendidikan formal yang paling ideal saat ini dan mendatang, untuk mempersiapkan dan mendampingi peserta didik dapat hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara wajar dan bermoral sehat (Zaini et al.
, 2.
Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya adalah salah satu potret model pendidikan keagamaan berbasis masyarakat yang juga merupakan pusat belajar masyarakat telah mempunyai pengalaman selama 23 tahun lebih pada pengembangan manajemen sumber daya manusianya secara alamiah sedang berkembang dan berproses untuk menemukan alur proses manajemen pengembangan sumber daya manusianya yang berkualitas, beriman dan berakhlak mulia.
Ahmad Ridwan1* ,Siti Aminah2.
Siti Khatijah3.
Asep Saifuddin Chalim4 Sesuai dengan penjelasan di atas maka peneliti memfokuskan penelitian pada manajemen sumber daya manusia, khususnya adalah kyai sebagai top manajer pada Pondok Pesantren AlMunawaroh Tabir Raya untuk mewujudkan mutu pendidikannya.
Bagaimana kondisi dan manajemen sumber daya manusia di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya serta apa saja faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan manajemen sumber daya manusia untuk mewujudkan mutu pendidikan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya.
Sumber daya manusia merupakan kemampuan terpadu dari daya fikir dan daya fisik yang dimiliki individu, perilaku dan sifatnya ditentukan oleh keturunan dan lingkungannya, sedangkan prestasi kerjanya dimotivasi oleh keinginan untuk memenuhi kepuasannya.
Sumber daya manusia merupakan aset dalam segala aspek pengelolaan terutama yang menyangkut eksistensi organisasi (Baharun et al.
, 2021.
Haidar et al.
, 2022.
Ikhsannudin & Pakpahan, 2.
Manajemen sumber daya manusia mengelola sumber daya manusia.
Sumber daya yang paling penting dan satu-satunya sumber daya yang memiliki akal, perasaan, keinginan, kemampuan, ketrampilan, pengetahuan, dorongan, daya dan karsa.
Semua potensi sumber daya manusia tersebut sangat berpengaruh terhadap upaya organisasi dalam pencapaian tujuannya.
Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa MSDM adalah ilmu dan seni yang mengatur dan mengelola manusia yang memiliki akal, perasaan, keinginan, kemampuan, ketrampilan (Barnoto, 2020.
Basari et al.
Yumnah et al.
, 2.
Visi Pondok Pesantren Al-munawaroh Tabir Raya adalah mewujudkan sumber daya manusia yang beriman, bertaqwa, berbudi luhur, berpengetahuan luas, dan berfikiran bebas serta beramal Beberapa elemen penting yang merupakan bagian dari komunitas pesantren dengan unsur utama nya yaitu kyai, santri, masjid, pondok, gedung BLK, koperasi sekolah, dan kitab kuning telah menjadi sub-kultur tersendiri.
Oleh karena itu, meskipun adanya modernisasi dan globalisasi, pesantren masih tetap bertahan.
Selain itu, ada pendapat lain yang menyatakan bahwa pesantren adalah institusi pendidikan yang dapat berperan sebagai model pendidikan karakter di Indonesia.
Dua pertanyaan yang akan dijawab dalam tulisan ini adalah bagaimana strategi dan pola pendidikan karakter yang diterapkan oleh pesantren untuk membentuk sub kultur dan bagaimana bentuk sub kultur tersebut.
Kajian ini memfokuskan dengan menggunakan penelitian kualitatif.
Penelitian Mardianto.
Pd.
I sebagai kepala sekolah di Madrasah Tsanawiyah yang berada di bawah naungan Yayasan Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya .
, visi misi dan tujuan pendidikan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya telah dirumuskan dengan jelas dan operasional yang dikembangkan di pondok pesantren adalah pendidikan gedung BLK seperti pelatihan komputer bagi santri dan masyarakat sekitar dan desain, dan kesenian seperti hadroh yang mana sudah sering tampil ditempat umum baik itu undangan, perlombaan melalui antar sekolah di jenjang kabupaten di kantor kementerian agama merangin, olahraga seperti bola kaki, takraw, yang juga sudah terjun untuk mengikiti perlombaan-perlombaan yang diadakan oleh kabupaten maupun Strategi pelaksanaan program pendidikan berkelanjutan untuk mempersiapkan kemandirian santri di pesantren dilakukan dengan berbagai cara, yaitu dengan sistem pendidikan dan latihan .
, magang, dan pendidikan reguler yang dilembagakan.
Dampak program pendidikan berkelanjutan terhadap kemandirian santri dalam kehidupan masyarakat sangat bagus.
Eksistensi pesantren ditandai oleh lima unsur pesantren, yaitu pondok atau asrama, masjid, santri, kyai, dan kitab yang satu sama lain saling mengisi dan saling berkaitan.
Eksistensi pesantren ini sering disebut budaya pesantren atau dapat juga disebut masyarakat pesantren yang memiliki budaya khas masyarakat tradisional di pedesaan (Arifin et al.
, 2023.
Fathullah et al.
, 2023.
Ikbal et , 2.
METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kulitatif deskriptif.
Penelitian kualitatif deskriptif bertujuan untuk menguraikan data temuan secara naratif agar mudah dipahami.
Pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi teknik pengumpulan data .
alam hal ini jurnal yang terkait dengan tem.
, kemudian reduksi data .
emilah dan memilih data yang akan digunakan dalam 788 Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Volume 4.
Issue.
3, 2023, pp.
Reformasi Birokrasi SDM Untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren penelitia.
, penyajian data dalam bentuk naratif dan terakhir adalah penarikan kesimpulan .
Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis sosio Ae kultural, analisis sosioAekultural termasuk kedalam analisis wacana yang bertujuan untuk menghubungkan antara produksi teks dengan praktek sosiokultural yang terjadi pada teks tersebut .
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
Sesuai dengan karakteristik penelitian kualitatif yang empiris, masalah yang diajukan dalam penelitian ini menekankan pada proses dan Untuk itu bentuk penelitian yang dipergunakan adalah deskriptif kualitatif.
Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya yang beralamat berlokasi di Jalan Raya Tabir Ulu-Tabir Barat Km.
25 Desa Rantau Ngarau.
Kabupaten Merangin.
Jambi.
Sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan orang- orang yang diamati atau Nara Sumber: Bapak K.
Lukman Hakim.
Pd.
Ibu Nyai, beebrafa staff pondok pesantren dan Santri.
Kejadian/Peristiwa .
berupada dokumentasi.
Untuk mengumpulkan data digunakan beberapa metode yaitu: wawancara, observasi, analisis dokumen dan dokumentasi.
Pemeriksan keabsahan data didasarkan atas kriteria tertentu yang terdiri atas Auderajad kepercayaan .
, keteralihan, ketegantungan dan kepastian.
Data yang telah berhasil digali, dikumpulkan dan dicatat dalam kegiatan penilaian, diusahakan kemantapan dan kebenarannya.
Untuk memperoleh keabsahan data dan validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi, auditing dan review informan.
Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data AuProses analisis data dalam penelitian kualitatif mencakup tiga komponen utama, yaitu:
reduksi data, sajian data dan penarikan simpulan serta verifikasinya.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya berlokasi di Jalan Raya Tabir Ulu-Tabir Barat Km.
25 Desa Rantau Ngarau.
Kabupaten Merangin.
Jambi.
Pondok pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya memiliki beragam kegiatan diantaranya.
pembinaan santri dalam penguasaan ilmu-ilmu berhaluan pondok pesantren modern yang terdiri dari al-Qur'an dan al- sunnah .
l- Hadit.
Tafsir.
Tarikh Islam, pengajian kitab-kitab kuning.
Tauhid.
Fiqih, akidah dan Usul Fiqih.
Pembinaan santri dalam melaksanakan peribadatan, seperti solat jamaah, bergiliran menjadi imam solat, dan tadarus al-quran.
Pembinaan santri dalam pembiasaan keseharian pelaksanaan ibadah rutin harian adalah sholat berjamaAoah 5 waktu, tadarus Al QurAoan/Tahfidz, membiasakan wirid, manakib, sholawat nabi, dan bacaan-bacaan zikr tertentu yang dilakukan setiap selesai sholat lima waktu, sholat tahajud dan sholat dhuha secara berjamaAoah setiap hari.
Hasil wawancara dengan Bapak Mardianto.
Pd.
I tanggal 03 mei 2023: K.
Lukman Hakim.
Pd.
I sering berkata :AyBahwa Pondok Pesantren itu memiliki ciri khas kekurangan dan kelebihannya masing-masing, jadi jangan ragu untuk menitipkan anak-anaknya ke pondok pesantren.
Hasil wawancara tersebut diatas menggambarkan visionernya Beliau sebagai seorang kyai, manajer, pimpinan puncak sebuah lembaga pendidikan Islam yang sering Beliau sebut sebagai istilah Aumanajemen akhiratAy.
Modal dengkul yang bercita-cita mendunia sejak pengalaman Beliau menuntut ilmu di Universitas Al-Azhar Kairo Mesir dalam hal perencanaan detail apa yang diharapkan dari sebuah Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya.
Hasil wawancara dengan ustadz Muris.
Pd.
I 05 mei 2023:
AuKyai sangat detail dan teliti dalam merencanakan semua program kegiatan di Pondok Pesantren Al-Muawaroh Tabir Raya.
Mungkin salah satunya karena efek pendidikan beliau yang sangat memadai.
Beliau menuntut ilmu di Universitas Al-Azhar Kairo Mesir.
Beliau sangat mendalami Pada bidangnya.
Perencanaan sumber daya di Pondok Pesantren Al-Muawaroh Tabir raya sudah sejak awal dilakukan berbagai macam program keagamaan.
Program tersebut diperuntukkan untuk semua santri baik santri putra maupun santri putri untuk mempersiapkan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Volume 4.
Issue.
3, 2023, pp.
787-793 789
Ahmad Ridwan1* ,Siti Aminah2.
Siti Khatijah3.
Asep Saifuddin Chalim4 keberanian, kepercayaan diri dan mental santri pemula untuk cakap dalam beribadah, berakhak mulia dan berani terjun kemasyarakat nantinya.
atu dua tahun di Pesantren Al-Muawaroh Tabir Raya sudah mulai mampu mendalami dan menguasai ilmu agama terutama dalam peribadatan, seperti : menjadi imam sholat, latihat yasin tahlil, berani tampil di forum, dan terus menjaga sholat 5 wakt.
Dengan harapan nantinya bisa tenjadi figur ketika sudah menjadi alumni dan terjun langsung ke masyarakat dapat mengembagkan ilmu-ilmu apa saja yang sudah diajarkan oleh para ustadz dan ustadzah dari Pondok Pesantren Al-Muawaroh Tabir raya.
Contoh realnya Masjid di tempati satu santri putra untuk melaksanakan kewajiban-kewajiban sebagai umat islam dan menjadi contoh bagi masyarakat sekitar.
Tugasnya azan, mengimami dan mengajar ngaji sore anak-anak dan kultum atau ceramah di Masjid yang bersangkutanAy.
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti pada tanggal 03 sampai 05 mei 2023 selama peneliti tinggal menetap mukim dan mengikuti semua kegiatan harian di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya ada beberapa temuan yang dapat peneliti tuliskan sebagai berikut: Kyai menyerahkan perencanaan pengelolaan SDM pondok pesantren untuk santri putra dan putri mutlak kepada ibu nyai Sumarni.
Kep.
Kiai memantau kegiatan perencanaan SDM dengan pengamatan pelaksanaan sholat di 5 waktu seharinya.
Yaitu subuh, zuhur, asyar, magrib, dan isya.
Dari hasil temuan peneliti proses perencanaan sumber daya manusia memang belum ideal.
Ada struktur organisasi yang dibuat sedemikian rupa sehingga sesuai tugas pokok dan fungsi masingmasing pengurus.
Tapi kendali utama masih sangat terfokus pada kyai selaku pimpinan pondok Kesibukan kiai berkegiatan di luar pondok pesantren belum mampu membentuk penerus, serta pengganti atau badal yang bisa menandingi fungsi kelengkapan kiai.
Peran santri senior baik itu lurah putra dan putri dalam keaktifan merencanakan kegiatan incidental berupa acara-acara rutin besar sudah sangat optimal (Aisyah et al.
, 2022.
Rozaq et al.
, 2022.
Wajdi et al.
Hasil pengamatan peneliti pada tanggal 03 sampai dengan 05 mei 2023 dan dari rangkuman hasil wawancara dengan pengurus senior putri Siti Aminah pada tanggal 03 sampai 05 mei 2023 di asrama 1 tempat peneliti menginap fungsi pengorganisasian pada sumber daya manusia cenderung ibu nyai yang menguasainya.
Motivasi dan pengarahan untuk semua guru formal sering disampaikan oleh kepala sekolah dengan mengulang-ulang beberapa petunjuk kyai yang sudah beberapa terbukti (Damayanto et al.
, 2022.
Dian et al.
, 2022.
Rofifah et al.
, 2.
Jam kerja 24 jam kyai, ibu nyai dan semua pengurus memberi suritauladan, pembimbingan, pengawasan dan segala hal tentang kebutuhan harian, kegiatan belajar mengajar sampai hal yang terbesar atau terkecil sekalipun.
Mereka sebagai pengganti orang tua santri selama menjalani masa pendidikan di pondok pesantren Al-Muawaroh Tabir Raya tersebut.
Pelayanan tidak cukup terkhusus pada pelanggan dalam yaitu santri, pengurus dan ustadz tapi kepada pelanggan luar yaitu wali santri, pihak pemerintah dan siapapun jamaah yang membutuhkan beliau selaku pembimbing spiritual Agama Islam.
Hasil wawancara dengan ustadz Muris.
Pd.
I 05 mei 2023: AuAbah kyai sangat detail dan teliti dalam merencanakan program kegiatan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya.
Mungkin salah satunya karena beliau adalah lulusan luar negri yaitu pernah belajar di Universitas Kairo Mesir.
Kyai telah berhasil melalui proses rumit yang panjang tapi pasti dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang tidak tertulis, detail terprogram dalam benak kiai dan termaktub dalam uraian doa-doa disetiap kesempatan.
Keterbukaan pengasuh terhadap semua informasi dan segala sesuatu yang bisa menjadi cara untuk kemajuan pondok pesantren dan ekonomi masyarakat sekitar pesantren selalu menjadi tujuan utama rencana dan program-program beliau.
Adapun beberapa alumni yang berkiprah dan sukses membawa nama harum Pondok AlMunawaroh Tabir Raya untuk agama nusa dan bangsa, diantaranya: .
Dr.
Saidina Usman ElQureysi.
Sos.
Fhil (Rektor Unbar.
, .
Muhammad Amin.
Pd.
Pd (Dosen IAI Am.
Brigadir Ilhamullah.
Pd (Tugas di Polda Jamb.
, .
Bripda Hidayatullah, (Tugas di Polres Merangi.
, .
Ust.
Hermanto.
Sq.
MA (Pimpinan Pondok Pesantren Fahimul QurAoan dan Dosen IAI SM.
Desmarita.
SH.
,MH (Pimpinan Rumah Tahfidz di Bangko dan Doseb UM), .
Ust.
790 Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Volume 4.
Issue.
3, 2023, pp.
Reformasi Birokrasi SDM Untuk Mewujudkan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren Hasbiallah (Pimpinan Ponpes Islahul Hadda.
Joko Purnomo (TNI AD di Depo.
Muhammad Hendra.
Pd (Sekretariat UIN Jamb.
Manajemen sumber daya manusia pada perkembangan terbarunya semua terfokus pada memanusiakan manusianya terlebih dahulu.
Pondok Pesantren Nurul Haromain telah sejak awal kiai mampu terbiasa telah memprioritaskan pendidikan moral santri berupa akhlak santri dengan khidmah dan barokahnya.
Fokus pada mutu yang diberlakukan di Pondok Pesantren Nurul Haromain dengan kepiawaian sosok pendiri yaitu seorang kiai dimana kiai telah mempunyai pengetahuan agama yang tinggi dan dapat melaksanakan semua ajaran Islam yang baik dalam Pondok Al-Munawaroh Tabir Raya telah mencapai beberapa keberhasilan signifikan yang sulit terlukiskan dengan gambaran sempurna.
Kiai mengakui itu dan selalu siap untuk berproses menuju perubahan yang baik dan siap untuk menerima saran dan kritik secara luas dan terbuka dari manapun.
Semua guru, pengurus dan santri semua memahami pentingnya proses tumbuh berkembang dan selalu siap untuk belajar seumur hidup.
Kekuatan Sebagai Faktor Pendukung Manajemen Sumber Daya Manusia di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya adalah jumlah santri, banyak santri berbakat seni seperti seni olahraga sepakbola, takraw, bila voly dan keterampilan seperti grup hadroh.
Pendidik dan tenaga kependidikan adalah kyai yang berpendidikan dalam dan luar negeri serta berpengalaman dalam kependidikan dan organisasi-organisasi, ibu nyai yang sangat perhatian terhadap santri, kecukupan jumlah pendidik.
Komite pondok yang berkualitas dan tanpa pamrih.
Kelemahan Sebagai Faktor Penghambat Manajemen Sumber Daya Manusia di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya adalah Input santri yang rendah.
Peluang Sebagai Faktor Pendukung Manajemen Sumber Daya Manusia di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya adalah sosialisasi pendidikan berkarakter dan efek era digital, peluang santri menuju pondok pesantren semakin tinggi.
Pendidik dan tenaga kependidikan adalah pendidik diberikan kekuasaan untuk mengembangkan metode mengajar.
Pendampingan dari lembaga pendidikan yang lebih tinggi sangat intensif.
Ancaman Sebagai Faktor Penghambat Manajemen Sumber Daya Manusia Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya Santri belum terbiasa dalam hal pemanfaatan waktu untuk semua kegiatan kepesantrenan secara optimal.
Pendidik dan tenaga kependidikan tidak semuanya berlatar belakang pesantren ada pendidik berlatar belakang nonpesantren dan tidak mempunyai rasa sehati dengan visi-misi ponpes sehingga membuat kurang Santri dengan jumlah banyak, setiap tahum ajaran bertambah karena tidak ada proses seleksi.
Semua santri yang masuk ditampung dengan segala kelebihan dan kekurangannya.
Sebagai faktor pendukung jumlah siswa yang bersekolah menambah jumlah uang BOS yang masuk kesekolah Faktor penghambatnya diperlukan tenaga ektra dari para pengurus senior untuk mendisiplinkan santri yang banyak membutuhkan perhatian khusus.
Sebagai faktor pendukung beberapa tenaga pendidik dan santri senior adalah santri alumni Pondok Pesantren Nurul Haromain yang sudah bertekad mengabdi dan membantu pondok dengan tanpa pamrih.
Sebagai faktor penghambatnya karena kekurang layakan pemberian penghasilan bulanan dari pondok pesantren menjadikan pergantian guru dan tenaga kependidikan sangat cepat.
Pengkaderan guru baru membutuhkan tenaga yang lebih dibandingkan mempertahankan tenaga yang lama sudah ada.
Beberapa tokoh masyarakat yang dengan senang hati dan ikhlas mau membantu menjadi tokoh komite pondok pesantren baik itu dari alumni atau hanya simpatisan karena pengaruh kekharismaan kiai dalam mengelola Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir Raya merupakan faktor pendukungnya.
Faktor penghambatnya semua kegiatan komite masih sangat membutuhkan keleluasaan waktu kyai dalam menangani langsung semua pertemuannya.
Peran kyai belum bisa diwakilkan oleh siapapun.
Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Volume 4.
Issue.
3, 2023, pp.
787-793 791
Ahmad Ridwan1* ,Siti Aminah2.
Siti Khatijah3.
Asep Saifuddin Chalim4
KESIMPULAN
Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir raya mempunyai kyai yang sangat visioner.
Kyai sebagai perintis, pemilik, pendiri, dan pengasuh mempunyai talenta dan ekspektasi yang tinggi.
Lukman Hakim.
Pd.
I yang mendirikan pesantren kurang lebih 23 tahun sampai saat ini, sehingga telah berhasil mengkader SDM para santrinya untuk mampu eksis mengelola dan mengembangkan semua potensi yang dibutuhkan jamaah dan masyarakat dengan terbukti telah berperan sebagai agen perubahan di lingkungan masyarakatnya.
Manajemen sumber daya manusia di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir raya dilakukan dalam 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian.
Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan manajemen sumber daya manusia untuk perwujudan mutu pendidikan di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Tabir raya.
Faktor pendukung dan penghambat dari tiga sumber daya manusia yaitu: Santri dengan jumlah penambahan yang banyak setiap tahunnya menjadi faktor pendukung perolehan dana dari pemerintah untuk pelaksanaan sekolah formalnya, dan menjadi faktor penghambat karena santri yang diterima tanpa seleksi dan membutuhkan tenaga ektra untuk proses mendisiplinkannya.
REFERENCES