PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN JARING-JARING BANGUN
RUANGUNTUK PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 2 DI SDN
03 DESA KEMBANG TANJUNG
Dewi Ratnaningsih, 2Nanda Nurraksa Brahma Putra, 3Naurah Nathania, 4Usda Tri Mulya, 5Dinda Ayu Novitasari, 6Umi Fadilah Universitas Muhammadiyah Kotabumi ABSTRAK: This community service program is one of the three Tri Dharma of tertiary institutions which must be carried out.
Community service activities entitled KKN UMKO transfer of knowledge are carried out in Kembang Tanjung Village.
South Abung District.
North Lampung Regency.
Lampung Province.
This community service activity focuses on education in order to improve learning interest of elementary school students to increase student interest in learning, learning is made more active and productive with learning media nets build space learning media nets build space is a learning media using cut cardboard to form a pattern of nets build space media This learning is expected to be a means to increase student interest in learning and build active and exciting learning.
Keyword: Devotion, interest in learning, nets build space.
ABSTRAK: Program pengabdian kepada masyarakat ini merupakan satu dari tiga Tri Dharma perguruan tinggi yang wajib dilaksanakan.
kegiatan pengabdian masyarakat yang berjudul KKN UMKO Transfer Knowledge ini dilakukan di desa Kembang Tanjung.
Kecamatan Abung Selatan.
Kabupaten Lampung Utara.
Provinsi Lampung.
kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berfokus pada bidang pendidikan guna meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar.
untuk meningkatkan minat belajar siswa tersebut maka dibuat pembelajaran yang lebih aktif dan mengasyikan dengan media pembelajaran jaring-jaring bangun ruang.
media pembelajaran jaring-jaring bangun ruang merupakan media pembelajaran dengan menggunakan karton yang digunting membentuk pola jaring-jaring bangun ruang.
media pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi sarana untuk meningkatkan minat belajar siswa dan membangun pembelajaran yang aktif serta mengasyikkan.
Kata kunci: Pengbadian, jaring-jaring bangun ruang, minat belajar.
AutengahAy atau AupengantarAy.
Media dalam PENDAHULUAN bahasa arab memiliki arti perantara atau Media pembelajaran merupakan kata penerima (Arsyad, 2.
Media ialah orang, yang berasal dari bahasa latin yaitu bahan, alat, atau aktivitas yang dapat AumediusAy yang secara harfiah memiliki arti menjadi sarana komunikasi dari pendidik Universitas Muhammadiyah Kotabumi Jurnal Abdimas.
Vol.
No.
Oktober 2022 kepada peserta didik serta yang juga dapat Bangun ruang memiliki beberapa menciptakan suatu kondisi bagi siswa untuk bagian yakni sisi, rusuk, titik sudut, diagonal memperoleh keterampilan, pengetahuan, ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal.
maupun sikap.
Perubahan zaman yang ada pada bangun ruang juga terdapat jaring- membuat berkembang dengan pesat pula jaring bangun ruang yang merupakan sebuah media pembelajaran di dunia pendidikan pemetaan atau pembelahan yang terjadi pada yang diharapkan dapat mempermudah guru bangun ruang yang akan membentuk sebuah untuk memberikan penjelasan materi kepada siswa serta membangkitkan minat belajar digunakan untuk dapat mempermudah guru Pada praktik pembelajaran ada dalam menyampaikan materi,serta guna banyak sekali media pembelajaran yang meningkatkan minat belajar siswa pada materi yang akan dijelaskan.
Beragamnya pembelajaran tersebut menyesuaikan dengan Minat Media materi pembelajaran yang sedang diajarkan, pendorong bagi seseorang untuk melakukan mulai dari materi bilangan .
eori bilangan apa yang diinginkan jika ingin mencapai dan aritmatik.
, rumus dan struktur terkait tujuan yang diharapkan (Simbolon, 2.
Para ahli psikologi dalam hal ini menyatakan .
alkulus dan analisi.
, dan bangun dan bahwa minat adalah suatu kecenderungan ruang tempat mereka berada .
untuk selalu memperhatikan dan mengingat Bangun ruang merupakan salah satu Menjadi suatu hal yang umum bahwa mempelajari tentang hubungan antara titik, banyak siswa yang tidak menyukai atau garis, sudut, bidang, serta bangun ruang dan tertarik pada pelajaran matematika, salah bangun datar (Ulum et al.
, 2.
Bangun satu alasannya adalah karna pelajaran yang ruang adalah bagian ruang yang dibatasi oleh dianngap sulit.
Kurangnya minat siswa himpunan titik yang terdapat pada seluruh terhadap pembelajaran matematika, akan permukaan bangun ntersebut.
Permukaan berpengaruh dengan prestasi belajar.
Seperti bangun tersebut dinamakan sisi (Agus yang disampaikan oleh Komariyah et al.
Suharjana, 2.
Bangun ruang juga dapat .
bahwa Auprestasi siswa akan lebih baik disebut dengan bangun yang memiliki apabila memiliki minat belajar yang besar dimensi 3 serta didalamnya memiliki terhadap pelajaran yang diajarkanAy.
Hal ini sesuatu secara terus menerus (Hamdani.
Penggunaan Media Pembelajaran Jaring-Jaring Bangun Ruang Untuk Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas 2 Di SDN 03 Desa Kembang Tanjung juga terjadi di SDN 03 Kembang Tanjung.
dalam penggunaan media.
Metode ini kurangnya minat belajar siswa di SDN 03 terprogram secara berkala setiap dua kali Kembang Tanjung memiliki banyak faktor dalam seminggu.
pembelajaran dn metode pembelajaran yang Perencanaan monoton dengan metode ceramah.
Berlandaskan permasalahan diatas.
Pada tahap awal kegiatan KKN pada kegiatan KKN UMKO Transfer UMKO Transfer Knowledge ini mahasiswa Knowledge penulis ingin memberdayakan media pembelajaran di SDN 03 Kembang permasalahan atau kendala yang sedang Tanjung desa KembangTanjung Kecamatan mitra hadapi sehingga dapat diselesaikannya Abung Selatan.
Pemberdayaan ini bertujuan masalah tersebut.
Survei ini dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa dengan wawancara dengan guru dan kepala serta keaktifan guru dalam menggunakan pemberdayaan media pembelajaran ini perlu Knowledge.
Untuk merencanakan kegiatan Dalam pemahaman bagaimana cara berinovasi KKN Transfer secara berkala setiap dua kali seminggu.
dalam pembuatan media pembelajaran.
Hal ini bertujuan agar guru dapat memahami Pelaksanaan pembelajaran melalui pendampingan yang sudah dilakukan selama kegiatan.
Tahap pelaksanaan merupakan tahap dilaksanakannya program kegiatan yang sudah direncanakan di tahap awal.
Program
METODE PELAKSANAAN
Metode dalam pelaksanaan kegiatan KKN UMKO Transfer Knowledge ini memberikan contoh mahasiswa menjadi model atau contoh untuk penggunaan media pembelajaran didalam Pelatihan yang dilakukan adalah pengembangan media pembelajaran dan Jurnal Abdimas.
Vol.
No.
Oktober 2022 pendampingannya seputar pendampingan mengunakan pensil dan penggaris sebagai pengukur kepanjangan.
Kemudian gunting pola yang sudah digambarkan pada karton
Evaluasi
Setelah pola
Tahap
bolongkan bagian ujung
minggu terakhir pelaksanaan kegiatan KKN
UMKO
menggunakan pembolong Transfer Knowledge.
Evaluasi dilakukan dengan melihat hasil dan dampak penggunaan media pembelajaran terhadap minat belajar siswa.
Persiapan Alat dan Bahan Pembuatan Media Jaring-jaring Bangun Ruang Alat Gunting Penggaris Pensil Pembolong kertas Spidol warna Bahan Kardus kemudian pasang tali nilon pada Karton bagian ujung pola jaring-jaring Tali nilon yang sudahdibolongkan tersebut Double tip agar dapat membentuk sebuah Langkah Kerja Gambar pola jaring-jaring bangun ruang yang diinginkan .
ontoh : balo.
dengan bangun ruang.
Penggunaan Media Pembelajaran Jaring-Jaring Bangun Ruang Untuk Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas 2 Di SDN 03 Desa Kembang Tanjung Tempelkan bagaian alas bangun ruang pada kardus sebagai kemudian pasang tali nilon pada penyanggadengan menggunakan bagian ujung pola jaring-jaring double tip yang sudahdibolongkan tersebut Gambar pola jaring-jaring bangun ruang yang diinginkan agar dapat membentuk sebuah bangun ruang.
ontoh : balo.
dengan mengunakan pensil dan penggaris sebagai pengukur kepanjangan.
Kemudian gunting pola yang sudah digambarkan pada karton Setelah pola bolongkan bagian ujung Tempelkan bagaian alas bangun ruang pada kardus sebagai penyanggadengan menggunakan Jurnal Abdimas.
Vol.
No.
Oktober 2022
double tip
Sehingga akan menjadi sebuah bangun
ruang apabila tali tersebut ditarik HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan KKN
UMKO
Transfer Knowledge dilaksanakan selama tiga puluh hari yang dimulai dari tanggal 1 Februari sampai tanggal 2 Maret 2023.
Bertepatan di desa Kembang Tanjung Kecamatan Abung Selatan Kabupaten Lampung Utara Provinsi Lampung.
Selama 30 hari banyak kegiatan yang sudah dilaksanakan seperti pelatihan dan terjun langsung bersama dengan mitra KKN untuk menggali permasalahan yang Penggunaan Media Pembelajaran Jaring-Jaring Bangun Ruang Untuk Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas 2 Di SDN 03 Desa Kembang Tanjung penyelesaian masalah tersebut.
Pencarian masalah dilakukan dengan survei dan observasi terhadap kegiatan pembelajaran Setelah mengetahui permasalahann yang dihadapi mitra yakni dilanjutkan dengan melaksanakan program pelatihan yang dilakukan pada minggu Pelatihan memberikan kepada mitra mengenai metode pembelajaran joyful learning atau belajar sambil bermain.
Kegiatan ini dapat membuat suasana pembelajaran lebih hidup.
Pelatihan memberikan penyuluhan serta pelatihan pembuatan media pembelajaran kepada guru, agar guru dapat mengaplikasikanpada pembelajaran dan meningkatkan minat belajar siswa karna pembelajaran yang Mahasiswa juga terjun langsung untuk memberikan.
Jurnal Abdimas.
Vol.
No.
Oktober 2022 pembelajaran jaring-jaring bangun ruang di SDN Kembang Tanjung pembelajaran, karena bangun ruang yang berbentuk tiga dimensi bisa langsung dilihat secara nayata dan disentuh oleh siswa, tanpa harus membayangkan.
Naiknya minat belajar siswa dapat dilihat dari keantusiasan siswa terhadap Dari hasil analisa program KKN
UMKO Transfer Knowledge 2023 yang telah dilakukan pada mitra KKN, di dapatkan hasil adanya peningkatan minat
Dengan yang menggunakan media Penggunaan Media Pembelajaran Jaring-Jaring Bangun Ruang
Untuk Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas 2 Di SDN 03 Desa Kembang Tanjung
KESIMPULAN
Uraian kegiatan KKN UMKO Transfer Knowledge yang dilaksanakan pada tanggal 1Februari sampai 2 Maret 2023 dapat diambil kesimpulan:
Media jaring-jaring bangun ruang memberikan dampak positif bagi pembelajaran di SDN 03 Kembang Tanjung, yakni mampu menjadi sarana Media jaring-jaring bangun ruang memudahkan siswa dalam memahami informasi karna bangun ruang yang dijelaskan dapat dilihat dengan nyata dan disentuh.
Sehingga siswa tidak perlu lagi membayangkan bangun ruang saat guru menjelaskan.
Memberikan kemudahan kepada guru dalam menjelaskan materi Jurnal Abdimas.
Vol.
No.
Oktober 2022
DAFTAR PUSTAKA