Ahad: Multidisciplinary Journal of Islamic Studies vol (I).
No.
2025:42-53.
ISSN .
x-x, https://journal.
id/index.
php/ahad/ DOI: https://doi.
org/10.
64131/ahad.
Transformation of Islamic Education Management in The Era of Society 5.
Muhammad AlawilhudaA.
Muhammad Fajrin Alfadilah2.
Zaini Miftah3 AUniversitas Islam Negeri Palangka Raya, 2Universitas Islam Negeri Palangka Raya.
Universitas Islam Negeri Palangka Raya Email author pasca2410130409@iain-palangkaraya.
pasca2410130415@iain-palangkaraya.
miftah@iain-palangkaraya.
Submitted: 04 Juni 2025 Accepted: 05 Juni 2025 Published: 09 Juni 2025 Abstract The transformation of student management in Islamic educational institutions is a crucial necessity in facing the era of Society 5.
0, which is characterized by the integration of advanced technologies such as Artificial Intelligence (AI), the Internet of Things (IoT), and big data.
These developments affect various aspects of life, including education, which is currently challenged by the lack of technological adaptation in student management and the continued use of conventional teaching This study aims to explore innovative strategies to optimize student management in order to enhance the quality of Islamic education in alignment with contemporary developments.
The research method used is library research with a descriptive qualitative approach, collecting data through analysis of various literature sources, including journals, articles, and books relevant to the transformation of Islamic education and technology in the Society 5.
0 era.
The findings indicate that technology integration can improve the efficiency, accuracy, and quality of educational services.
It enables better student data management, personalized learning, and data-driven decision-making.
Moreover, the use of analytical tools and digital platforms supports more interactive and engaging learning processes.
However, this transformation requires strong support from competent educators, adequate facilities, and a balanced approach between modern technology and Islamic values.
This study emphasizes the importance of innovation in student management to address the challenges of Society 5.
0 without compromising the identity of Islamic education.
The implementation of technology-based strategies is expected to improve the quality of This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright A 2025 by Author Islamic education while shaping a generation that is adaptive, competent, and morally Keywords: Islamic education management.
Society 5.
0, educational technology, digital transformation.
PENDAHULUAN
Beriringan dengan kemajuan zaman yang sangat pesat, dunia pendidikan Islam di Indonesia hari ini tengah bertransformasi dari revolusi industri 4.
0 berjalan menuju satu periode baru bernama era society 5.
0 yang pada masa ini akan sangat mengedepankan penggunaan teknologi dan bahkan terintegrasi dengan ruang fisik.
Era ini harus disiapkan dengan matang oleh seluruh perangkat pendidikan agar tidak tertinggal oleh zaman.
Era society 5.
0 menghendaki sebuah kehidupan yang integrasinya berjalan bersama teknologi informasi.
Pada era ini, fokus teknologi digunakan sebagai satu usaha pengoptimalan kompetensi dan keahlian yang dikuasai agar sesuai dengan potensi-potensi lain yang berada di lingkungan sekitarnya (Ariska Dkk, 2.
Konsep Society 5.
0 berakar dari Negeri Sakura, konsep ini dinilai mampu membantu mempermudah pemenuhan kebutuhan manusia dengan memafaatkan ilmu pengetahuan berbasis teknologi modern.
Di dalam teknologi ini mencakup Artificial Intelligence (AI).
Internet of Things (IoT), bahkan juga robot.
Jika sebelumnya pada saat revolusi industry 4.
0 lebih menekankan pada konsep yang memudahkan kehidupan manusia dengan memanfaatkan AI sebagai komponen utamanya, maka 0 mengandalakan teknologi modern namun tetap menjadikan manusia sebagai komponen utamanya (Setiawan et al.
Dikutip dari sumber resmi CAO Jepang yang menyebutkan bahwa society 5.
0 atau masyarakat 5.
0 merupakan masyarakat yang diharapkan mampu menyelesaikan persoalan dan berbagai tantangan sosial dengan menggunakan macam-macam inovasi yang sudah lahir di era sebelumnya yakni era revolusi industri 4.
konsep yang diusung merupakan penyempurnaan dari berbagai konsep sebelumnya yang sudah ada lebih dulu.
Pada era ini, internet bukan hanya digunakan sebagai alat komunikasi dan analisis data, namun jauh daripada itu internet dan komputer juga menjadi bagian yang dipakai untuk menjalani kehidupan itu sendiri.
Dengan demikian maka akan menjadi sebuah niscaya bahwa peran manusia sebagai masyarakat dan pemanafaatan teknologi akan menjadi seimbang (Riswanto Dkk, 2.
Menghadapi era society 5.
0 ini transformasi dari masa sebelumnya menuju keniscayaan di hari kemudian menjadi dua belah mata pisau yang selain melahirkan peluang tapi juga menciptakan tantangan.
Pendidikan Islam dalam hal ini juga mendapat imbas dari perubahan dan transformasi zaman (Saleh et al.
Hal ini menjadi alarm pengingat bahwa ada hal-hal yang harus dibenahi agar jalannya pendidikan tetap pada rute yang ditargetkan salah satunya dengan melakukan pembaharuan dalam manajemen peserta didik di lembaga pendidikan Islam.
Manajemen peserta didik seringkali dikesampingkan dalam proses manejemen di suatu lembaga pendidikan padahal peserta didik adalah salah satu objek kajian manajemen yang berperan sebagai masukan .
yang merupakan sistem yang harus dikelola dengan baik dimulai dari awal menempuh pendidikan sampai menyelesaikan pendidikan pada akhirnya agar potensi yang ada pada diri peserta didik dapat bertumbuh dan dikembangkan dengan maksimal selaras dengan tujuan pendidikan yang sudah diharapkan (Nasution, 2.
Pengelolaan rangkaian-rangkaian kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik secara maksimal akan ikut mempengaruhi terlaksananya layanan peserta didik yang tertib, teratur, dan lancar.
Hal ini tentu akan berdampak pada tujuan manajemen peserta didik sebab bagaimanapun juga implementasi manajemen peserta didik yang efisien dan efektif termasuk dalam salah satu strategi dalam usaha peningkatan mutu suatu lembaga pendidikan (RifaAoI Dkk, 2.
Sangat penting untuk melakukan perencanaan manajemen peserta didik agar terdesain dengan baik supaya berbagai kegiatan yang disiapkan dalam tahapan perencanaan dapat dieksekusi secara maksmial (Ariska Dkk, 2.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengupas terkait bagaimana transformasi manajemen peserta didik di lembaga pendidikan Islam dalam menyongsong era baru society 5.
0 yang sekarang sangat diperlukan guna mendukung perkembangan pendidikan di Indonesia.
Penelitian ini memiliki urgensi yang penting sebab transformasi era mempengaruhi secara langsung terhadap kualitas pendidikan.
Manajemen peserta didik yang tidak mengikuti zaman merupakan petaka yang membuat suatu lembaga pendidikan bisa jadi jauh tertinggal dan menjadi tidak Dengan mengetahui apa saja hal-hal yang baiknya dilaksanakan oleh lembaga pendidikan Islam khususnya pada manajemen peserta didik di era society 5.
diharapkan bisa menjadikan salah satu tonggak pendidikan menjadi lebih baik setiap Sesuai dengan khabar yang disandarkan pada Sayyidina Ali terkait perintah mendidik anak sesuai dengan zamannya, maka penelitian ini adalah ikhtiar untuk terus memperbaiki sistem pendidikan yang ada.
Penelitian relevan terkait pernah dilakukan oleh Indri Via Yunita Sari yang mengungkapkan bahwa semua model pengembangan kurikulum yang ada .
odel penelitian tindakan, administratif dan sebagainy.
dapat diterapkan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di era society 5.
0 dengan baik.
Selanjutnya, pendekatan ini dimaksudkan untuk menekankan bahwa pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam tetap menekankan pentingnya ilmu pengetahuan ilmiah dengan tetap melaksanakan pembelajaran langsung dengan guru di samping pembelajaran dengan teknologi di era masyarakat 5.
0(Marwiji, 2.
Ada juga penelitian yang dilakukan oleh Munir yang fokus mengkaji tentang manajemen pendidikan Islam di era digital dan mengacu pada strategi transformasi dan tantangan pada implementasi teknologi pendidikan.
Kedua, penelitian ini menghadirkan strategi-strategi yang berhasil dilakukan seperti peningkatan pelatihan teknologi oleh tenaga pendidik, integrasi kurikulum berbasis teknologi dan juga kolaborasi dengan pihak luar guna pengembangan infastruktur teknologi.
Peneliti juga menemukan bahwa dukungan terbesar dari manajemen dan keterlibatan komunitas pendidikan(Akhyar Dkk, 2.
Selanjutnya transformatif pendidikan Islam yang harus menggunakan prinsip yang berlandaskan tauhid, integrasi, dan prinsip keseimbangan, sekaligus prinsip pendidikan seumur hidup.
Penelitian ini di gagas oleh setyasari (Setyasari Dkk, 2.
Prinsip tauhid dalam menghadapi era society 5.
0 dianggap sebagai tameng untuk mengendalikan ketidakselarasan hidup seorang muslim saat ini.
Kedua, tauhid menjadi bagain utama yang harus ditanamkan dengan benar pada diri muslim.
Tauhid ini yang akan menjadi petunjuk arah pada segi kehidupan manusia dan seluruh alam.
Pada kajian literatur terdahulu, fokus penelitian membahas kurikulum dan manajemen pendidikan secara umum.
Namun penelitian ini memandang dari perspektif yang berbeda dan lebih mendalam lagi.
Urgensi penelitian yang dilakukan oleh peneliti memiliki perbedaan pada fokusnya.
Pada penelitian ini akan dibahas terkait manajemen peserta didik yang masih minim perhatian dari perangkat pendidikan padahal memiliki dampak yang mempengaruhi hasil dari tujuan pendidikan secara langsung.
Namun demikian, penelitian ini masih memiliki kaitan yang erat dengan penelitian sebelumnya, terutama pada kajian terkait transformasi di era society 5.
0 yang menjadi perbincangan hangat di masa ini.
METODE
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dengan mengumpulkan data yang diperoleh dari kajian pustaka atau Library Research dan Internet Searching yang berkaitan dengan pembahasan artikel sebagai bahan referensi.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi dalam integrasi teknologi sangat membantu dalam meningkatkan akurasi, efisiensi, dan juga kualitas layanan Hal ini memungkinkan pengelolaan data peserta didik, personalisasi pembelajaran, dan pengambilan keputusan berbasis data dapat teratasi dengan lebih Pemanfaatan alat analitik juga mengambil peran dibarengi platform digital untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.
Di sisi lain, transformasi ini juga membutuhkan dukungan kuat dari tenaga pendidik yang kompeten, diiringi dengan keterpadanan fasilitas, dan pendekatan yang seimbang antara teknologi modern dan nilai-nilai keislaman.
Pengaruh Era Society 5.
0 terhadap Manajemen Peserta Didik Era Society 5.
0 merupakan perkembangan dari revolusi industri ke-4 yang ditandai dengan hadirnya berbagai teknologi canggih, seperti kecerdasan buatan (Artificial Intelligenc.
, big data, dan internet of things (IoT).
Di sisi lain, ada kekhawatiran bahwa peran manusia di era Society 5.
0 dapat dengan mudah tergantikan oleh mesin.
Namun, konsep Society 5.
0 juga menghadirkan berbagai manfaat yang berpotensi meningkatkan kualitas hidup manusia (Labobar Dkk, 2.
Manajemen penyusunan, kepemimpinan, pengorganisasian, dan pengendalian sumber daya manusia untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan.
Dalam konteks pendidikan, manajemen pendidikan mencakup pengendalian semua proses pelatihan dan pembelajaran untuk mencapai tujuan jangka pendek, menengah, dan panjang (Hantono Dkk, 2.
Manajemen pendidikan, menurut para ahli, merupakan rangkaian aktivitas yang meliputi pengaturan, pengorganisasian, pengelolaan, penataan, serta pelaksanaan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien (Arifudin Dkk, 2.
Sementara itu.
Society 5.
0 adalah konsep yang diperkenalkan oleh pemerintah Jepang untuk menggambarkan masyarakat masa depan yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan transformasi digital untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, termasuk dalam bidang pendidikan (Farid, 2.
Menurut Siti Umi Khairiah, perkembangan dalam dunia pendidikan sangat membutuhkan pengelolaan informasi yang akurat agar setiap perubahan dapat tersampaikan secara tepat waktu dan segera di implementasikan.
Oleh karena itu, keberadaan teknologi informasi memiliki peran penting dalam perencanaan dan penerapan sistem informasi pendidikan di masa depan(Chotimah Dkk, 2.
Tujuannya adalah untuk mempermudah akses informasi dan layanan pendidikan di berbagai aspek, menyediakan platform pembelajaran yang canggih sesuai dengan perkembangan era revolusi industri 4.
0 atau Society 5.
Dengan demikian, informasi menjadi lebih aplikatif bagi masyarakat luas, mendukung tercapainya tujuan dan manfaatnya di berbagai kalangan yang membutuhkan (Soegiarto Dkk, 2.
Manajemen pendidikan bertujuan untuk meningkatkan mutu sekolah serta kesejahteraan masyarakat.
Dalam era Society 5.
0, diperlukan kemampuan manajemen pendidikan untuk menanggapi tantangan secara efektif(Mustari Dkk, 2.
Society 0 sendiri mengandalkan kemampuan masyarakat dalam menghadapi masalah sosial dengan memanfaatkan teknologi hasil inovasi Revolusi Industri 4.
0, seperti Internet of Things, kecerdasan buatan, big data, dan robot, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas hidup masyarakat (Muslimin Dkk, 2.
Dalam era Society 5.
0, tantangan-tantangan dihadapi dengan memanfaatkan berbagai inovasi teknologi dari era Industri 4.
Kompetensi yang relevan untuk abad ke-21 dan masyarakat di era Industri 4.
0 (Amelia, 2.
, mencakup hal-hal berikut:
Literasi data yaitu kemampuan untuk membaca, memahami, menganalisis, dan menggunakan data serta informasi .
ig dat.
dalam lingkungan digital.
Kompetensi teknis yaitu keahlian dalam memahami cara kerja mesin dan penerapan teknologi, seperti pemrograman .
, kecerdasan buatan .
rtificial intelligenc.
dan prinsip desain teknik .
ngineering principle.
(Bayu Prawira Hie, 2.
Literasi manusia yaitu pemahaman yang mendalam tentang humaniora, komunikasi dan desain.
Keterampilan abad ke-21 yaitu penguasaan kemampuan berpikir tingkat (Higher Order Thinking Skills/HOTS), .
, kolaborasi .
, berpikir kritis .
omputational logi.
, empati .
, dan tanggung jawab sosial .
ivic responsibilit.
(Pirzan Dkk, 2.
Implementasi Teknologi dalam Manajemen Peserta Didik Perkembangan teknologi informasi telah mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan.
Di era digital ini, teknologi menjadi alat yang penting dalam mendukung manajemen peserta didik.
Dengan penerapan yang tepat, teknologi dapat meningkatkan efisiensi, akurasi, dan kualitas layanan pendidikan, terutama dalam pengelolaan data dan aktivitas peserta didik (Purba Dkk, 2.
Penggunaan teknologi dalam manajemen peserta didik memberikan banyak Salah satu manfaat utamanya adalah kemampuan untuk mengelola data siswa secara lebih efisien dan akurat.
Melalui sistem informasi pendidikan, data peserta didik seperti kehadiran, nilai, dan perkembangan akademik dapat dikelola secara terpusat dan mudah diakses.
Hal ini tidak hanya mengurangi beban administratif, tetapi juga memungkinkan pengambilan keputusan berbasis data yang lebih baik.
Selain itu, teknologi memungkinkan adanya komunikasi yang lebih baik antara guru, siswa, dan orang tua melalui platform digital, seperti ruang kelas virtual atau aplikasi pembelajaran daring (Novelita Dkk, 2.
KESIMPULAN
Transformasi teknologi dalam manajemen peserta didik di era Society 5.
0 telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan.
Integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan (AI), big data, dan Internet of Things (IoT) memungkinkan pengelolaan data peserta didik yang lebih efisien dan akurat, serta mendukung personalisasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu.
Hal ini juga memfasilitasi pengambilan keputusan berbasis data yang lebih baik dan komunikasi yang lebih efektif antara guru, siswa, dan orang tua melalui platform digital.
Namun, transformasi ini tidak lepas dari tantangan.
Diperlukan dukungan kuat dari tenaga pendidik yang kompeten, fasilitas yang memadai, dan pendekatan yang seimbang antara teknologi modern dan nilai-nilai keislaman, terutama dalam konteks pendidikan Islam.
Selain itu, tantangan seperti kesenjangan digital, privasi data, dan keamanan siber juga perlu diatasi untuk memastikan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan dapat berjalan dengan lancar dan memberikan manfaat maksimal.
Dengan demikian, integrasi teknologi dalam manajemen peserta didik di era Society 5.
0 tidak hanya mempercepat dan mempermudah proses administrasi, tetapi juga meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Pemanfaatan teknologi yang tepat, bersama dengan peran aktif guru, akan menciptakan sistem administrasi
yang lebih responsif dan adaptif terhadap kebutuhan siswa dan tuntutan pendidikan DAFTAR PUSTAKA