P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020
PENERAPAN MEDIA WHATSAPP GROUP UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA
Aulia Phasa Nurafiyan.
Fatkhurohman .
Pendidikan Bahasa Arab (PBA).
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Sains Al-QurAoan auliapashanrfyn@gmail.
Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media Whatsapp Group untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Arab dan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berbicara Bahasa Arab kelas Vi siswa SMP Takhassus Al-QurAoan Kalibeber Wonosobo.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan design pre-experimental.
Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes.
Analisis uji hipotesis menggunakan uji t dan uji gain.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan mahAroh kalAm siswa kelas Vi SMP Takhassus AlQurAoan Kalibeber Wonosobo Wonosobo antara sebelum menggunakan media Whatsapp Group dan sesudah menggunakan media Whatsapp Group.
Hal ini dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel, yaitu dengan t hitung sebesar 8,176.
Selanjutnya t hitung dibandingkan dengan t tabel dengan taraf kesalahan t tabel 5% = 2,14479 dan 1% = 2,97684.
Kata kunci: Media Pembelajaran.
WhatsappGroup.
Kemampuan Berbicara Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020
PENDAHULUAN
tidak hanya bahasa peradaban, melainkan Latar Belakang Masalah juga sebagai bahasa persatuan umat Islam di Bahasa merupakan media atau sarana dunia, karena Al-QurAoan dan al-Hadist ditulis dalam bahasa Arab.
Bahasa Arab sebagai Sebagai makhluk sosial, interaksi antara satu bahasa Al-QurAoan .
irman Allah dan kitab dengan yang lainnya menjadi kebutuhan pedoman umat Isla.
yang memiliki uslub Keinginan dan yang bermutu juga memiliki nilai sastra yang kebutuhan seseorang terhadap yang lain bisa sangat mengagungkan manusia dan manusia tersampaikan dengan cepat melalui bahasa tidak mampu untuk menandingi.
Bahwa yang digunakan.
Hal ini senada dengan yang bahasa Arab merupakan bahasa orang Arab diungkapkan oleh Ibnu Jinni, bahwa bahasa sekaligus merupakan bahasa Islam (Arsyad, merupakan ujaran yang digunakan seseorang dalam menyampaikan maksud dan tujuannya (Jinni & Fatah, 2.
Menguasai Bagi orang Islam, menguasai bahasa Arab menjadi suatu keharusan ketika ingin mencapai kesempurnaan dalam beragama.
golongan masyarakat akan mempermudah Sepert yang telah dikatakan oleh Ibnu bagi seseorang untuk bergaul di lingkungan Taimiyah, bahwa bahasa Arab termasuk golongan tersebut, menjalin persahabatan dan mempelajari budayanya.
Dengan begitu ada banyak hal yang dapat didapatkan, memahami Al-QurAoan dan as-Sunnah adalah terutama ilmu pengetahuan yang sebelumnya tidak dipelajari di golongannya sendiri.
Maka memahami keduanya kecuali dengan bahasa semakin banyak bahasa yang dikuasai Arab.
Dan tidaklah kewajiban itu sempurna kecuali dengannya .
empelajari bahasa pengetahuan yang bisa didapatkan dengan Ara.
, maka mempelajari bahasa Arab Bahkan dengan menguasai suatu menjadi wajib.
Mempelajari bahasa Arab di Tidaklah Aoain menguasai golongan tersebut dan selamat adakalanya fardhu kifayah.
Di sini tidak akan dari perbuatan keji.
dijabarkan dimana mempelajari bahasa Arab menjadi fardhu Aoain atau fardhu kifayah, akan bahasa yang istimewa di dunia ini.
Seperti tetapi lebih menekankan pada pentingnya yang kita ketahui, bahwasanya bahasa Arab bagi seorang muslim mempelajarinya.
Adapun Arab Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 Bahasa Arab merupakan salah satu media yang mampu dijadikan alternatif untuk mata pelajaran yang diajarkan pada jenjang mempelajari bahasa Arab secara efektif, pendidikan di bawah kementrian agama yaitu salah satu media yang menarik perhatian Mulai dari Madrasah Ibtidaiyah.
Madrasah Tsanawiyah hingga Madrasah WhatsApp.
Aliyah.
Kedudukan mata pelajaran bahasa Media pembelajaran secara umum Arab dalam kurikulum yang berlaku di adalah alat bantu proses belajar mengajar.
Madrasah menunjukkan betapa pentingnya Selain itu media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk Madrasah.
Dalam pembelajaran bahasa Arab merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan mencangkup beberapa keterampilan, yaitu :
kemampuan atau ketrampilan si pelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses mendengarkan, keterampilan berbicara dan Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, keterampilan-keterampilan manusia dan metode yang dimanfaatkan Arab Untuk tersebut, dibutuhkan pemahaman terhadap bahasa Arab itu sendiri.
Pemahaman bahasa Sedangkan Arab dapat ditentukan dari perbendaharaan pembelajaran adalah sarana fisik untuk Siswa pembelajaran/pelatihan.
Briggs isi/materi mengetahui banyak kosakata bahasa Arab seperti: buku, film, video dan sebagainya.
Kemudian menurut pembelajaran (Arsyad, 2.
National Education Associatonmengungkapkan bahwa media Tidak terlalu sulit bagi seseorang untuk pembelajaran adalah sarana komunikasi mempelajari bahasa Arab.
Di berbagai dalam bentuk cetak maupun pandang dengar, sekolah, dari tingkat dasar sampai perguruan termasuk teknologi perangkat keras dan tinggi, baik swasta maupun negeri, sudah posisi media pembelajaran.
Oleh karena banyak yang sudah memasukkan bahasa Arab dalam kurikulumnya, terutama di komunikasi dan berlangsung dalam satu lingkungan pesantren.
Bahkan di masa kini, menempati posisi yang cukup penting metode pembelajaran merupakan proses bahasa Arab yang ditawarkan oleh berbagai lembaga kursus.
Di samping itu, banyak pula Tanpa media, komunikasi Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 tidak akan terjadi dan proses pembelajaran Pendidikan dan Kebudayaan memutuskan sebagai proses komunikasi juga tidak akan untuk memindahkan ruang belajar ke dunia bisa berlangsung secara optimal.
Media pembelajaran adalah komponen integral dari Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).
Siswa/i dan sistem pembelajaran (Ekayani, 2.
canggih, media sosial seperti WhatsApp menjadi salah satu alat komunikasi yang Program jaringan internet untuk mendapatkan materi pembelajaran dari guru di sekolah.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan paling digemari oleh manusia di dunia ini, (Mendikbu.
termasuk Indonesia.
Hal ini dilatarbelakangi pencegahan virus corona (COVID-.
pada semakin tinggi untuk selalu terhubung satuan pendidikan.
Surat tersebut ditujukan dengan manusia lainnya dan WhatsApp kepada kepala dinas pendidikan provinsi, kepala dinas pendidikan kabupaten/kota, menggunakannya dalam komunikasi secara kepala lembaga layanan pendidikan tinggi, pribadi atau dalam grup.
WhatsApp sebagai pemimpin perguruan tinggi, dan kepala alat komunikasi modern membantu manusia sekolah di seluruh Indonesia.
Menteri Pendidikan dan Budaya.
Nadiem Makarim mengajak berbagai pihak di dunia pendidikan Bahkan WhatsApp tidak hanya menawarkan untuk bergerak bersama menghadapi virus fitur pengiriman pesan via teks saja, tetapi corona yang telah resmi ditetapkan WHO juga gambar, audio, video, maupun voice call sebagai pandemi global untuk melakukan dan videocall secara gratis.
Dengan berbagai langkah-langkah mencegah berkembangnya fitur yang disediakan oleh WhatsApp dan penyebaran COVID-19 di lingkungan satuan semakin meluasnya penggunanya, maka pendidikan (Kompas, 2.
akan saling mudah dalam berbagi ilmu pengetahuan, khususnya bahasa Arab.
Makarim Sebagai salah satu solusi alternatif yang diberikan oleh pemerintah, maka Pandemi virus Corona (COVID-.
di Indonesia Nadiem seluruh sistem pendidikan di Indonesia dilakukan secara daring dan jarak jauh.
mengajar tatap muka di sekolah dihentikan.
Namun begitu, demi tidak mengurangi Tidak ingin penularan COVID-19 semakin efektivitas pembelajaran jarak jauh ini maka merajalela, pemerintah melalui Kementerian beberapa metode dan media pembelajaran Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 memanfaatkan teknologi modern dengan Selain itu, sampai sekarang ini masih grup yang disediakan oleh banyak pula peserta didik yang masih merasa WhatsApp sebagai salah satu media yang bahwa Bahasa Arab sulit dipelajari.
Hal itu dianggap mampu mendukung efektivitas Dalam hal ini juga siswa atau WA juga menjadi media menerima materi yang kurang bisa diterima, komunikasi yang trend digunakan saat ini.
mulai dari materi yang tidak seimbang Hampir setiap orang menggunakan aplikasi dengan jenjang kelas dan penjelasan dari ini dalam komunikasi dan berinteraksi guru yang masih kurang bisa dipahami oleh sehari-hari.
Aplikasi ini memiliki beberapa Hal ini juga mempengaruhi rasa percaya diri siswa ketika praktek berbicara tertarik untuk menggunakannya.
Aplikasi ini Bahasa Arab di kelas.
Media yang digunakan bisa digunakan untuk mengirim pesan baik oleh guru pun masih belum cuup menunjang berbentuk tulisan, gambar, suara bahkan pembelajaran Bahasa Arab yang ideal.
WhatsApp Selain video sekalipun.
Di samping itu juga.
Dalam hal ini, mempraktikkan penggunaan sebuah media maupun telpon bahkan dengan video call.
Dari keunggulan tersebut, media ini bisa menjadi salah satu media sosial yang familiar dijadikan sebagai alat untuk mewujudkan bagi banyak orang mulai dari anak-anak pembelajaran bahasa Arab.
Seperti halnya sampai orang dewasa sehingga pemilihan ketika mengajarkan kemahiran berbicara, media Whatsapp Group guru bisa menggunakan WhatsApp menjadi alasan bagi para siswa mengeluhkan WhatsApp .
Whatsapp Group diharapkan tidak berkomunikasi dengan peserta didiknya.
keawaman terhadap Guru bisa memantau dengan mendengarkan sebagai aplikasi baru dan tidak familiar.
suara peserta didik secara langsung sebagai Dengan kefamiliaran aplikasi WhatsApp ini wujud respons dari apa yang diharapkan.
Lebih dari itu, untuk mengecek secara langsung apakah murid melihat teks atau meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran maharah kalam.
Whatsapp WhatsApp Group menggunakan video yang sudah disediakan oleh aplikasi WhatsApp ini.
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 Metode Penelitian terhadap data tersebut, serta penampilan dari Penelitian lapangan.
Demikian juga pemahaman akan Penelitian Lapangan adalah kegiatan kesimpulan penelitian akan lebih baik apabila penelitian yang dilakukan di lingkungan juga disertai tabel, grafik, bagan, gambar dan masyarakat tertentu, baik di lembaga dan tampilan lainnya (Arikunto, 2.
organisasi kemasyarakatan maupun lembaga Metode pemerintah, dengan cara mendatangi rumah digunakan untuk meneliti pada populasi atau tangga, perusahaan-perusahaan dan tempat- sampel tertentu, teknik pengambilan sampel tempat lainnya.
Disamping itu, penelitian pada umumnya dilakukan secara random, dapat pula dilakukan terhadap objek-objek pengumpulan data menggunakan instrumen alam (Mahmud, 2.
Penelitian Kuantitatif kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk Metode kuantitatif dinamakan metode menguji hipotesis yang telah ditetapkan tradisional, karena metode ini sudah cukup (Sugiyono, 2.
lama digunakan sehingga sudah mentradisi sebagai metode untuk penelitian.
Metode ini Penelitian Pre-Eksperimental Design (Nondesig.
disebut sebagai metode positivistik karena Dikatakan pre-experimental design, karena design ini belum merupakan experiment Metode ini sebagai metode ilmiah/scientific sungguh-sungguh.
Jadi hasil experiment karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah yang merupakan variabel dependen itu bukan yaitu konkrit/empiris, obyektif, terukur, semata-mata rasional dan sistematis.
Hal ini dapat terjadi, karena Metode ini juga disebut sebagai tidak adanya variabel kontrol, dan sampel metode discovery, karena dengan metode ini tidak dipilih secara random (Sugiyono, dapat ditemukan dan dikembangkan berbagai Pada desain ini terdapat pretes, iptek baru.
Metode ini disebut metode sebelum diberi perlakuan.
Dengan demikian kuantitatif karena data penelitian berupa hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, angka-angka dan analisis menggunakan statistik (Sugiyono, 2.
keadaan sebelum diberi perlakuan.
Sesuai kuantitatif dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Uji Hipotesis Hasil Uji Normalitas Uji t Berdasarkan Berdasarkan penelitian yang sdah diketahui Nilai X2hitung kurang dari X2tabel dilakukan dapat disimpulkan bahwa ternyata .
,45<9,48.
, hal ini menunjukkan bahwa diperoleh thitung lebih besar dari t tabel baik pada data uji normalitas berasal dari populasi yang taraf signifikansi 5% maupun 1%.
Dengan berdistribusi normal.
demikian Ho ditolak dan Ha diterima.
Analisis hasil pre-test
Kesimpulannya yaitu ada perbedaan hasil
Berdasarkan uji pre-test yang sudah peningkatan mahAroh kalAm siswa kelas Vi
SMP
dapat disimpulkan bahwa :
menggunakan media WhatsApp Group.
Rata-rata nilai pretest adalah 50,00 dengan kategori kurang.
Takhassus Al-QurAoan dilakukan terhadap sampel penelitian, maka Uji Gain Dari hasil uji gain kelas Vi SMP Tingkat ketuntasan belajar adalah 0 Takhassus Al-QurAoan adalah 0,68.
Dan dapat .
%).
disimpulkan bahwa peningkatan penguasaan Analisis hasil post-test kemampuan maharoh kalam denganmedia Hasil post test disajikan pada Tabel 1 WhatsAppGroupdalam karena hasil uji g yaitu 0,3< 0,68< 0,7.
Tabel 1.
Analisis Hasil Post-test Kelompok RataRata Nilai Nilai Tingkat Tertinggi Terendah Ketunta Posttest 83,93 Interpretasi Data Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari t tabel.
Dari hasil perhitungan, thitung sebesar 8,176.
Selanjutnya thitung dibandingkan dengan t tabel dengan taraf kesalahan ttabel 5% = 2,14479dan 1% = 2,97684.
Dalam Hal ini berlaku ketentuan Berdasarkan Tabel 1 di atas, maka bila thitung lebih kecil dari t tabel, maka Ho dapat disimpulkan bahwa :
Ternyata diperoleh t hitung lebih besar Rata-rata nilai posttest adalah 83,93 dari ttabel baik pada taraf signifikansi 5% dengan kategori baik.
maupun 1%.
Dengan demikian Ho ditolak Tingkat ketuntasan belajar adalah 13 dan Ha diterima.
Kesimpulannya yaitu ada .
%) perbedaan hasil peningkatan MahAroh kalAm siswa kelas Vi SMP Takhassus Al-QurAoan Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 menggunakan media WhatsApp berinteraksi secara langsung dengan Group.
Dari hasil uji gain kelas Vi SMP Adanya mahAroh Takhassus Al-QurAoan adalah 0,68.
Dan dapat kalAmsiswa kelas Vi SMP Takhassus disimpulkan bahwa peningkatan penguasaan Al-QurAoan Kalibeber Wonosobo kemampuan mahAroh kalAm denganmedia Wonosobo WhatsAppGroup dalam menggunakan media WhatsApp Group kategori sedang, karena hasil uji g yaitu 0,3< 0,68 < 0,7.
dan sesudah menggunakan media WhatsApp Group.
Hal ini dibuktikan KESIMPULAN Berdasarkan pengujian hipotesis dan menunjukkan bahwa t hitung lebih besar analisis data penelitian, maka dapat ditarik dari ttabel.
Dari hasil perhitungan, t hitung kesimpulan sebagai berikut:
8,176.
Selanjutnya t hitung Kegiatan pembelajaran mahAroh kalAm dibandingkan dengan t tabel dengan taraf ini dilaksanakan pada kelas Vi SMP kesalahan ttabel 5% = 2,14479dan 1% = Takhassus Al-QurAoan Kalibeber Wonosobo.
Dalam ketentuan bila thitung lebih kecil dari ttabel, maka Ho diterima.
Ternyata meningkatkan kemampuan berbicara diperoleh thitung lebih besar dari t tabel Bahasa baik pada taraf signifikansi 5% maupun Dengan demikian Ho ditolak dan WhatsApp yaitu Video Call Group Ha diterima.
Kesimpulannya yaitu ada perbedaan hasil peningkatan mahAroh melakukan dialog bersama teman di kalAmsiswa kelas Vi SMP Takhassus sampingnya dengan topik jam.
Video Al-QurAoan Call Group ini adalah salah satu fitur media WhatsApp Group.
Bahasa Arab Arab yang sangat membantu dalam proses 2,97684.
Dalam Ada Arab pembelajaran jarak jauh dan efektif selain dengan tatap mukap secara menggunakan media WhatsApp Group langsung di kelas, karena dalam di kelas Vi SMP Takhassus Al- QurAoan Bahasa Kalibeber Wonosobo Wonosobo.
Hal ini ditunjukan dengan Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2.
P-ISSN : 2548-4362 E-ISSN : 2356-2447
Jurnal Al-Qalam.
Volume 3.
Nomor 2.
Juli-Desember 2020 hasil posttest mahAroh kalAmsiswa uji-Gain Group sebagai Media Pembelajaran.
Palangkaraya: IAHN-TP.
meningkat dengan hasil 0,68 dengan kriteria sedang.
DAFTAR PUSTAKA