Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025
p Ae ISSN : 2620-4886
e Ae ISSN : 2302-6545
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
SISWA KELAS Vi SMP MUHAMMADIYAH 19
PEMATANGSIANTAR
Icha AzuraA.
Netti MariniA.
Rohdearni Wati SipayungA AUniversitas Simalungun.
Pematangsiantar AUniversitas Simalungun.
Pematangsiantar AUniversitas Simalungun.
Pematangsiantar email: authoremail@gmail.
Amarininetti@gmail.
3dearsipayunk@gmail.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran make a match terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas Vi SMP Muhammadiyah 19 pematangsiantar Tahun Pelajaran 2024/2025.
Metode yang digunakan dalam penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimen.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Ae Test dan Post Ae Test dalam dua kelompok yang dibagi menjadi : kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah soal sebanyak 1 butir soal.
Sample dengan jumlah 62 Siswa 95 Siswa, yang di pilih menggunakan teknik purposive sampling.
Teknik pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS 26 Version 30 for Windows.
Langkah pertama uji yang di lakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan metode kolmogorov-smirnov, yang menunjukkan bahwa data berkontribusi normal.
Dengan model pembelajaran make a match materi pembelajaran yang disampaikan lebih mudah tersampaikan.
siswa hanya mendengar apa yang diterangkan oleh guru kemudian mencatat materi dan kebanyakan membuat siswa jenuh dalam pelajaran.
Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat model pembelajaran make a match terhadap siswa kelas Vi Smp muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
Kata kunci : Model Make A Match.
Kemampuan menulis.
Teks Eksplanasi.
PENDAHULUAN
Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan memperbaiki kemampuan menulis adalah model Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 pembelajaran Make a Match.
Model ini menggunakan kartu pasangan yang berisi pertanyaan dan jawaban atau konsep yang saling berkaitan.
Dengan aktivitas mencari pasangan yang tepat, siswa diajak untuk belajar secara aktif, kolaboratif, dan menyenangkan.
Pembelajaran merupakan sistem yang terdiri dari beberapa komponen yang saling berhubungan antara satu dengan yang lainnya.
pembelajaran yang tidak bisa disamakan dengan aktivitas lain, adanya faktor-faktor pembelajaran serta pentingnya pemahaman tentang pengertian dan jenis dari pendekatan pembelajaran agar setiap individu yang terlibat dapat mencapai tujuan belajar yang dibuat sebelum proses belajar dan pembelajaran berlangsung.
(R Festiawan 2020:.
Model Pembelajaran Make a Match adalah salah satu strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis metode ini juga juga mengedepankan interaksi dan kolaborasi antar siswa, serta memberikan kesempatan untuk belajar secara aktif.
Dalam model ini diharapkan siswa dapat saling berbagi pengetahuan dan memahami materi dengan lebih baik melalui permainan yang menyenagkan.
(Oktavia, 2020:.
Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh siswa.
Lalu tidak hanya berkhawasi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana untuk mengekspresikan ide dan pemikiran khusus dalam konteks pendidikan keterampilan menulis yang baik dapat mempengaruhi keberhasilan akademik siswa.
Dengan mempertimbangkan pentingnya kemampuan menulis teks eksplanasi dan potensi model ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh dari penerapan model tersebut terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas Vi SMP.
Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
Namun, berdasarkan pengamatan selama penulis melakukan Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 penelitian di SMP Muhammadiyah 19 Pematangsiantar, ditemukan beberapa permasalahan yang ada disekolah tersebut bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi masih tergolong rendah.
Siswa sering mengalami kesulitan dalam menemukan ide, menggunakan bahasa yang sesuai, serta memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi.
Hal ini dapat disebabkan oleh kurangnya minat belajar dan terbatasnya penggunaan metode pembelajaran yang inovatif oleh guru.
Guru juga belum menggunakan inovasi pembelajaran yang menarik dan kurangnya Guru menggunakan metode zaman dulu hanya sebatas datang ke kelas untuk menyampaikan materi lewat buku dan juga tidak ada upaya lebih dari untuk peserta didik secara mendalam.
Pesrta didik hanya sebagai pendengar selama proses pembelajaran berlangsung.
Tetapi dengan adanya metode pembelajaran make a match ini dapat menjadi solusi terbaik untuk permasalahan ini model pembelajaran make a match tidak hanya memudahkan bagi siswa untuk memahami Tetapi, kemampuan siswa dalam memanfaatkan metode pembelajaran yang dapat membuat mereka lebih tertarik dalam melaksanakan proses pembelajaran dan juga lebih menyenangkan.
Melalui penerapan ini siswa diharapkan lebih kreatif dan akan termotivasi untuk menulis teks Melalui penelitian ini, diharapkan dapat meningkatkan antusias dan partisipasi dari peserta didik dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi Dengan latar belakang tersebut, penelitian ini berfokus pada pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi, yang diharapkan memberikan hasil yang Akhirnya, penelitian ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan mengembangkan kemampuan menulis mereka dengan lebih baik.
Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025
p Ae ISSN : 2620-4886
e Ae ISSN : 2302-6545
TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian adalah menunjukkan ke arah mana penelitian akan dilakukan dan juga memuat.
Arikunto ( 2021:.
Tujuan penelitian yang berfokus pada analisis data untuk menarik kesimpulan atau membuat rekomendasi.
Adapun beberapa tujuan penelitian ini adalah:
Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran make a match siswa kelas Vi SMP Muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
Untuk mengetahui bagaimana kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi siswa kelas VllI SMP Muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan menulis teks ekplanasi siswa di kelas VllI SMP Muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
METODE PENELITIAN
Metode mengumpulkan data.
Syafrida, dkk.
Penelitian kuantitatif bertujuan untuk menjawab rumusan masalah atau hipotesis yang telah dirumuskan melalui pengumpulan data berupa angka dan dianalisis dengan teknik statistik untuk mengetahui hubungan antar variabel.
Selanjutnya.
Metode eksperimen adalah metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh suatu perlakuan terhadap variabel lain dalam kondisi yang terkendali.
Peneliti memberikan perlakuan tertentu pada kelompok eksperimen, lalu membandingkan hasilnya dengan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuaan Jadi,penulis menyimpulkan dari pernyataan di atas, bahwa dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen.
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Hasil Penelitian Hasil Nilai Pre Ae Test Dan Post Ae Test Kelas Kontrol Berdasarkan hasil dari hitung pre-test pada kelas kontrol dari Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 pengambilan nilai melalui menulis cerita teks eksplanasi Nilai tersebut didapat dari penilaian test yang sudah dikerjakan peserta didik.
post-test pada kelas kontrol dari pengambilan nilai melalui menulis teks eksplanasi.
Nilai tersebut didapat dari penilaian test yang sudah dikerjakan peserta Tabel I Nama Afifah Tri Hasanah Amrinamsyar sinaga Arjuna fahreza Bela puspita Desica fitri rahmadani Hafiz ardiansyah Habibi Rafsanjani Inaya aurellia Jahira Jumadil hafid Kaisa ramadhani Kyesha syahfa Khoififah aini Muhammad ikhasa Raffi Refit mandala Rahma syaira Robby fahreza Shafiqah dwi Syah yuril Sekar arum Syamsum syah Sulinfia Septrian Salsya Tiara kasih Wahyu azhari Wapit Velizya aufa salsabila Zahira nurah Zidan najdat altamis Berdasarkan tabel pre Nilai Post-test Nilai pre-test test dan post-test di atas proses pembelajaran pada kelas kontrol yaitu dengan menggunakan model pembelajaran konvesional.
Dapat dilihat dari tabel di atas nilai tertinggi 68 sedangkan nilai terendah 30.
Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025
p Ae ISSN : 2620-4886
e Ae ISSN : 2302-6545
Hasil Penelitian Pre-Test Dan Post Test Kelas Eksperimen
TABEL IV
HASIL PRE-TEST DAN POST-TEST KELAS EKSPERIMEN
DI KELAS Vi-3 SMP MUHAMMADIYAH 19 PEMATANGSIANTAR NO.
NAMA
Alzamutiaputri Alip firmansyah Arif raAhman Aisyah rizqi akila Ajeng varisha Alvina tasya Afiqah erlani Azhira ananda Azzam al zayyan Fadhlurrahman Keysia almira putri Muhammad syahrizal Meisya lestari Nakisa khalifa Nabila Neisya Olyve aprilia Padil wijaya Qianu azam Qhoirul ambri Raka ardi Rahmat e tanjung Rafa alfarizi Ragis asya Reihan alfadil Riffi aska palepi Rifky reyfan Sasqyah anastasyah Nabila saskia Olyve aprilia Padil wijaya Nilai Pre-test Nilai Post-test Berdasarkan tabel pre-test dan post test di atas pembelajaran pada kelas eksperimen yaitu dengan menggunakan model pembelajaran make a match.
Dapat Dilihat dari tabel di atas nilai tertinggi 90 Sedangkan Analisis Deskriptif Analisis statistik berguna untuk menyajikan dan mendeskripsikan data penelitian, mencakup jumlah data, nilai maksimum, nilai minimum, mean dan lain-lain.
Untuk lebih jelasnya hasil analisis deskriptif kelas Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 eksperimen dan kelas Kontrol dapat dilihat pada tabel hasil perhitungan program SPSS berikut ini :
Tabel V
HASIL ANALISIS DESKRIPTIF KELAS KONTROL DAN KELAS
EKSPERIMEN
Pretest Descriptive Statistics Minimu Maximu Posttest Kelas Valid N .
Mean Std.
Deviation (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Berdasarkan hasil analisis deskriptif kelas eksperimen dan kelas Kontrol.
N hasil pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas Kontrol adalah 62 .
Arti dari N adalah jumlah sampel yang digunakan dalam perbandingan kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Dalam hal ini minimum adalah nilai yang diperoleh dari kelas eksperimen dan kelas Rata-ratanya adalah nilai akhir atau rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Pada kelompok kontrol dan eksperimen rata-rata hasil pre-test nya adalah 51,3710 Setelah dilakukan.
Perlakuan .
odel pembelajaran make a matc.
, nilai rata-rata post-test menjadi meningkat yaitu 70,8226.
Sehingga dari uraian data pada tabel dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan mean yang signifikan antara data pre-test dan post-test kelompok eksperimen dan kontrol.
Teknik Analisis Data Analisis data pada penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan perubahan yang signifikan dari pre-test dan post-test terhadap siswa Kelas Vi SMP Muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
Sebelum menganalisis data, maka dilakukan uji prasyaratan untuk menentukan teknik uji data seperti uji deskripsi data, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis sebagai berikut :
Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 Uji Normalitas Dalam penelitian ini menggunakan program SPSS Statistic ver.
dengan teknik Kolmogorov-smirnov.
Berdasarkan hasil pengolahan dari data uji normalitas Tabel VI
UJI NORMALITAS KELOMPOK
EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL
Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statisti Statisti Sig.
Sig.
Kontrol Eksperim Kontrol Eksperim Kelas Pretes Postte This is a lower bound of the true significance.
Lilliefors Significance Correction (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Diketahui bahwa nilai signifikansi (Sig.
) pada pre-test kelompok kontrol dan pos-test kelompok kontrol masing-masing adalah 0,200 yang berarti data berdistribusi normal karena nilai tersebut lebih dari 0.
Sedangkan post-test dan Pretest kelompok eksperimen adalah 0.
yang berarti data tidak berdistribusi normal karena nilai tersebut kurang Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sebagianbesar data dalam penelitian ini berdistribusi normal, kecuali pada post-test kelompok eksperimen.
besar data dalam penelitian ini berdistribusi Uji Hmogenitas Pada penelitian ini yaitu uji homogenitas dimana dengam menggunakan homogeneity of variance dengan SPSS Ver.
26 sebagai Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025
p Ae ISSN : 2620-4886
e Ae ISSN : 2302-6545
Tabel VII
UJI HOMOGENITAS KELOMOK EKSPERIMEN
DAN KELOMPOK KONROL
Pretes Postte Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed Sig.
(Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Berdasarkan hasil uji homogenitas pada penelitian ini, dapat diketahui bahwa homogeneity of variance sebesar 0.
651 yang artinya uji homogenitas pada table diatas nilai sig > 0.
05, dapat dikatakan bahwa populasi tersebut mempunyai varians yang sama.
Maka dengan hasil nilai signifikan tersebut dapat disimpulkan bahwa populasi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah mempunyai varians yang sama atau .
Hasil Uji Paired Sample T Ae test Uji Paired Sample T-Test merupakan salah satu teknik analisis statistik yang digunakan untuk membandingkan dua nilai rata-rata dari sampel yang sama pada dua waktu yang berbeda, misalnya sebelum dan sesudah perlakuan diberikan.
Ambardi dkk,.
uji paired sample ttest bertujuan mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata dua sampel berpasangan atau berhubungan.
Uji ini merupakan analisis statistik parametrik yang mensyaratkan data berdistribusi normal.
Pengambilan keputusan didasarkan pada nilai signifikansi (Sig.
2-taile.
dari output SPSS.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas.
Uji paired sample T Ae test adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 antara dua kondisi yang diuji.
p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 Untuk membandingkan dua nilai rata Ae rata sample yang sama pada dua waktu yang berbeda uji ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa.
Untuk lebih jelasnya, hasil uji paired sample t Ae test kelas kontrol dan kelas eksperimen dari hasil perhitungan program SPSS dapat dilihat dari tabel berikut :
Tabel Vi
HASIL UJI SAMPEL T=TEST KELOMPOK EKSPERIMEN
DAN KELOMPOK KONTROL
Kelas Pretes Postte Kontrol Eksperim Kontrol Eksperim Group Statistics Std.
Std.
Error Mean Deviation Mean (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
NILAI RATA-RATA (MEAN) HASIL PRE-TEST DAN POST-TEST KELAS EKSPERIMEN DAN KELAS KONTROL Statistics Valid Missi Pretest Posttes Kelas Mean Median Mode Std.
Deviation Multiple modes exist.
The smallest value is (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Valid Frequen Pretest Perce Valid Percent Cumulative Percent Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 Missi Total Total Syste p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Valid Frequen Posttest Perce Valid Percent Cumulative Percent Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 Missi Total Total Syste p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Window.
Valid Missi Total Kontrol Eksperim Total System Frequen Kelas Perce Valid Percent Cumulative Percent (Sumber data: diolah oleh SPSS versi 26 for Windows Pembahasan Penelitian Bagian pembahasan berisi pemberian makna secara substansial terhadap hasil penelitian dan perbandingan dengan temuan-temuan sebelumnya berdasarkan hasil kajian pustaka yang relevan, mutakhir dan Perbandingan tersebut sebaiknya mengarah pada adanya perbedaan dengan temuan penelitian sebelumnya sehingga berpotensi untuk menyatakan adanya kontribusi bagi perkembangan ilmu.
Bagian ini merupakan inti dan bagian terpenting dari isi jurnal yang akan dimuat Bagian menginterpretasikan hasil kajian sesuai dengan teori yang digunakan dan Jurnal Artikulasi Volume 7 Nomor 2.
Oktober 2025 p Ae ISSN : 2620-4886 e Ae ISSN : 2302-6545 tidak sekedar menjelaskan pendirian penulis.
Pembahasan harus diperkaya dengan mengacu pada hasil penelitian sebelumnya yang telah dipublikasikan di jurnal ilmiah.
(Arial, size 12 dan Spasi 1,.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka penulis akan mengemukakan kesimpulan sebagai berikut :
Dari hasil analisis deskriptif kelas eksperimen dan kelas Kontrol, hasil pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas Kontrol Dalam hal ini minimum adalah nilai yang diperoleh dari kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Rata-ratanya adalah nilai akhir atau rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Pada kelompok kontrol dan eksperimen rata-rata hasil pre-test nya adalah 50,733 Setelah dilakukan.
Perlakuan .
odel pembelajaran make a matc.
, nilai rata-rata post-test menjadi meningkat yaitu 70,650.
Terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan Namun, peningkatan skor post test pada kelompok eksperimen menunjukkan bahwa perlakuan yang diberikan berpengaruh positif terhadap hasil belajar.
Disini Ha diterima Ho ditolak yang berarti ada pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas Vi SMP muhammadiyah 19 Pematangsiantar.
DAFTAR PUSTAKA