Jurnal Ilmiah Pamenang - JIP
E-ISSN : 2715-6036
P-ISSN : 2716-0483
DOI
: 10.
Vol.
7 No.
Desember 2025, 159 - 166
HUBUNGAN
LINGKAR
KEPALA
DENGAN
KECERDASAN INTELEKTUAL PADA ANAK SD
TINGKAT
THE RELATIONSHIP OF HEAD CIRCUMFERENCE AND THE LEVEL OF
INTELLECTUAL INTELLIGENCE IN ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN
Lasman1.
Suharyoto2*.
Indah Rohmawati3.
Chatur Khornia Adi Putra4 1, 2, 3, 4 STIKes Hutama Abdi Husada Tulungagung *Korespondensi Penulis : suharyoto@stikestulungagung.
Abstrak Kecerdasan intelektual (IQ) merupakan salah satu aspek penting dalam tumbuh kembang anak karena berkaitan erat dengan kemampuan berpikir, memecahkan masalah, dan belajar.
Salah satu indikator yang sering digunakan untuk menilai perkembangan otak secara tidak langsung adalah lingkar kepala, karena mencerminkan volume intrakranial.
Data dari Lynn menunjukkan bahwa rata-rata IQ anak-anak di Asia Tenggara, termasuk Indonesia, tergolong rendah.
Hal ini menjadi perhatian khusus dalam upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia sejak usia dini.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkar kepala dengan tingkat kecerdasan intelektual (IQ) pada anak usia 6Ae8 tahun.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan cross sectional, dilaksanakan di SDN 1 Jarakan.
Tulungagung pada tanggal 3Ae4 Maret Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa usia 6Ae8 tahun dengan jumlah sampel 20 anak, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.
Variabel independen adalah lingkar kepala, sedangkan variabel dependen adalah tingkat kecerdasan intelektual (IQ).
Data dikumpulkan menggunakan lembar kuesioner dan pengukuran langsung lingkar kepala menggunakan pita ukur .
Kategori lingkar kepala diklasifikasikan menjadi mikro (O48 c.
, normal .
,1Ae52 c.
, dan makrosefali (Ou52,1 c.
Sedangkan tingkat IQ diklasifikasikan menjadi: sangat cerdas (Ou.
, di atas rata-rata .
Ae.
, rata-rata .
Ae.
, di bawah rata-rata .
Ae.
, lambat belajar .
Ae.
, dan retardasi mental (<.
Data berskala ordinal dianalisis menggunakan uji Korelasi Spearman.
Hasil analisis menunjukkan nilai p = 0,000 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara lingkar kepala dengan tingkat kecerdasan intelektual anak.
Berdasarkan temuan ini, peneliti merekomendasikan agar pengukuran lingkar kepala dimasukkan sebagai bagian dari skrining tumbuh kembang anak di sekolah dasar untuk mendeteksi potensi gangguan perkembangan kognitif sejak dini, serta perlunya intervensi dini dan edukasi kepada orang tua dan guru dalam memantau perkembangan anak secara holistik.
Kata kunci : Lingkar Kepala.
Kecerdasan.
Intelektual.
Anak SD Abstract Intellectual intelligence (IQ) is a crucial aspect of a childAos growth and development, as it relates to their ability to think, solve problems, and learn.
One of the indirect indicators used to assess brain development is head circumference, which reflects intracranial volume.
Data from Lynn shows that children in Southeast Asia, including Indonesia, have relatively low average IQ scores.
This raises concern regarding the quality of human resources from an early age.
This study aims to determine the relationship between head circumference and intellectual intelligence (IQ) in children aged 6Ae8 This is a quantitative study with a cross-sectional design, conducted at SDN 1 Jarakan.
Tulungagung, from March 3 to March 4, 2024.
The population consisted of all children aged 6Ae8 years, with a sample of 20 children selected using purposive sampling.
The independent variable was head circumference, and the dependent variable was intellectual intelligence (IQ).
Data were collected using a questionnaire and direct head circumference measurement using a measuring tape .
Head circumference was categorized into microcephaly (O48 c.
, normal .
1Ae52 c.
, and macrocephaly (Ou52.
1 c.
IQ levels were categorized as very superior (Ou.
, superior .
Ae Submitted Accepted Website : 24 April 2025 : 7 Oktober 2025 : jurnal.
di | Email : jurnal.
pamenang@gmail.
Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
, average .
Ae.
, below average .
Ae.
, borderline .
Ae.
, and intellectually disabled (<.
The data, measured on an ordinal scale, were analyzed using the Spearman Rho.
The results showed a significance value of p = 0.
000, indicating a significant relationship between head circumference and intellectual intelligence in children.
Based on these findings, it is recommended that head circumference measurement be included as part of developmental screening in elementary schools to identify potential cognitive developmental delays early.
Early interventions and education for parents and teachers are essential to monitor and support children's holistic Keywords : Head Circumference.
Intellectual.
Intelligence.
Elementary School Children Pendahuluan Kecerdasan merupakan sikap intelektual mencakup kecepatan memberikan jawaban, penyelesaian, dan kemampuan menyelesaikan (Azwar.
Menurut Agustini(Agustini, 2.
, kecerdasan atau bakat dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk faktor genetik yang memegang peran penting.
Faktor biologis ini sangat erat kaitannya dengan fungsi otak.
Dominasi otak kiri biasanya berkaitan dengan kemampuan verbal, logika, dan ketertiban, sedangkan dominasi otak kanan berkaitan dengan kemampuan spasial, seni, dan aktivitas motorik halus.
Meskipun struktur otak berkembang menjadi kemampuan umum yang disebut inteligensi (Kotler, 2.
Beberapa faktor lain yang dapat intelektual anak meliputi gizi buruk sejak masa prenatal, kurangnya stimulasi mental, gangguan tumbuh kembang, infeksi sistem saraf pusat, paparan toksin lingkungan, serta kurangnya interaksi sosial dan edukasi sejak dini (Pratiwi, 2.
Anak dengan IQ rendah berisiko mengalami kesulitan belajar, keterlambatan bicara, gangguan emosi dan sosial, serta rendahnya performa akademik (Azzet, 2.
Dalam konteks pendidikan, kondisi ini dapat menyebabkan prestasi menurun dan berdampak pada ketertinggalan Studi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti pada Rabu, 25 Januari 2024 di SDN 1 Jarakan menunjukkan bahwa dari 8 anak usia 6Ae8 tahun yang dipilih secara acak, dua anak memiliki IQ 110, tiga anak 98, dua anak 79, dan satu anak 76.
Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat anak-anak dengan tingkat kecerdasan di bawah rata-rata yang berpotensi memerlukan intervensi dini.
Dalam dunia pendidikan, prestasi anak berhubungan dengan tingkat kecerdasannya.
Anak yang IQ nya di bawah rata-rata bisa berpengaruh terhadap prestasi belajarnya di sekolah, termasuk berdampak pada tidak naik kelas (Azzet, 2.
Selain itu Intellengensi question yang rendah dapat menyebabkan gangguan fungsi intelektual dan kemampuan keterbatasan dalam keterampilan (Pratiwi.
Kecerdasan merupakan suatu hal yang berkaitan erat dengan perkembangan otak karena itu lingkar kepala mencerminkan volume intracranial dan dipakai untuk menafsirkan pertumbuhan otak (Acesta.
Cara meningkatkan IQ dapat dilakukan dengan cara mengoptimalkan perkembangan otak melalui meditasi, mendengarkan lagu lagu klasik, pembelajaran abstrak dengan mempelajari, matematika, fisika, biologi, falsafah (Notoatmodjo, 2.
Salah satu indikator pertumbuhan otak yang dapat diukur secara objektif adalah lingkar kepala.
Lingkar kepala mencerminkan digunakan sebagai indikator tidak langsung dari ukuran dan perkembangan otak (Acesta.
Otak merupakan pusat dari semua aktivitas intelektual, oleh karena itu ukuran otak .
ang tercermin melalui lingkar kepal.
memiliki kaitan potensial terhadap kapasitas kognitif dan fungsi neurologis anak.
Anak dengan lingkar kepala yang terlalu kecil .
cenderung memiliki volume otak yang lebih kecil, yang dapat berdampak pada keterlambatan perkembangan dan fungsi Sebaliknya, anak dengan lingkar kepala normal hingga besar memiliki peluang perkembangan otak yang lebih optimal (Daud.
Fallahzadeh, 2.
Berdasarkan latar belakang diatas perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
hubungan antara lingkar kepala dengan tingkat kecerdasan intelektual (IQ) pada anak SD di usia 6Ae8 tahun.
Metode Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dilaksanakan di SDN 1 Jarakan.
Tulungagung pada tanggal 3Ae4 Maret 2024.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa usia 6Ae8 tahun dengan jumlah sampel 20 anak, yang dipilih menggunakan teknik purposive Variabel independen adalah lingkar kepala, sedangkan variabel dependen adalah tingkat kecerdasan intelektual (IQ).
Data dikumpulkan menggunakan lembar kuesioner dan pengukuran langsung lingkar kepala menggunakan pita ukur .
Kategori lingkar kepala diklasifikasikan menjadi mikro (O48 c.
, normal .
,1Ae52 c.
, dan makrosefali (Ou52,1 c.
Sedangkan tingkat IQ diklasifikasikan menjadi: sangat cerdas (Ou.
, di atas rata-rata .
Ae.
, rata-rata .
Ae.
, di bawah rata-rata .
Ae.
, lambat belajar .
Ae.
, dan retardasi mental (<.
Jenis analisis data yang digunakan adalah korelasi spearmanAos rho untuk menguji ada tidaknya hubungan, dilakukan dengan menggunakan komputer program SPS versi 0 for Windows dengan derajat kemaknaan 95%, bila didapatkan p < .
artinya H0 tolak (H.
Jadi ada hubungan antara, dan bila p > .
artinya H0 diterima.
Jadi, tidak ada hubungan antara lingkar kepala dengan tingkat kecerdasan intelektual.
Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah berupa kuisioner Data dari hasil penelitian dianalisa menggunakan uji statistik SPSS (Statistical Product of Service Solutio.
Uji statistik yang digunakan yaitu spearmanAos rho dengan ( = 0,.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu peneliti mengajukan permohonan kepada Kepala Sekolah SDN 1 Jarakan.
Setelah dilakukan penelitian dan data terkumpul, kemudian data dianalisa mengguanakan SPSS (Statistical Product of Service Solutio.
kemudian diuji menggunakan uji Spearman rho setelah itu baru dapat diambil kesimpulan dengan melihat p value hasil.
Bila p value < .
dikatakan significant, yaitu hipotesis nol (H.
ditolak, maka H1 diterima yang berarti menyatakan ada hubungan atau tidak.
Hasil Gambar 1.
Karakteristik Responden Menurut Usia 7 tahun 8 tahun Berdasarkan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa dari 20 responden yang diteliti, sebagian besar .
%) berusia 7 tahun yaitu sebanyak 12 responden.
Gambar 2.
Karakteristik Responden Menurut Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan Berdasarkan gambar 2 dapat dapat disimpulkan bahwa dari 20 responden, sebagian besar .
%) berjenis kelamin laki laki yaitu sebanyak 14 responden.
Tabel 1.
Lingkar Kepala pada Anak SDN Jarakan Tulungagung Lingkar Kepala Mikrosepal Normal Makrosepal n (%) 4 .
%) 11 .
%) 5 .
%) Berdasarkan Tabel disimpulkan bahwa dari 20 responden, sebagian besar .
%) memiliki lingkar kepala normal, yaitu sejumlah 11 Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
Tabel 2.
Kecerdasan Intelektual pada Anak SDN 1 Jarakan Tulungagung Kriteria Kecerdasan Intelektual n (%) Sangat cerdas Di Atas Rata-Rata Rata-rata Di Bawah Rata-Rata Lambat Retardasi Mental Berdasarkan tabel 2 diatas dapat disimpulkan bahwa dari 20 responden, hampir sebagian .
%) memiliki IQ dalam rentang rata-rata yaitu 9 responden.
Tabel 3.
Hubungan Lingkar Kepala Dengan Kecerdasan Intelektual pada Anak SDN 1 Jarakan Tulungagung Lingkar Kepala Sangat Mikro Normal Makro Kriteria Kecerdasan Di Atas RataDi RataRata Bawah Rata RataRata Total Lambat p value=0.
=0.
Berdasarkan tabel 3 dapat disimpulkan bahwa responden dengan lingkar kepala mikro, sebagian besar memiliki tingkat IQ di bawah rata-rata .
=2.
50%).
Selain yaitu itu responden dengan lingkar kepala normal.
Sebagian besar memiliki kecerdasan rata-rata .
7%).
Sedangkan responden dengan lingkar kepala makro.
Sebagian besar memiliki kecerdasan kategori sangat cerdas .
=3.
60%).
Hasil uji statistic Spearman Rho menunjukkan bahwa p value=0.
Hal ini berarti terdapat hubungan antara lingkar kepala dengan kriteria kecerdasan intelegensi anak di SDN 1 Jarakan Tulungagung.
Pembahasan Gambaran Lingkar Kepala pada Anak SDN 1 Jarakan Tulungagung Hasil statistic univariat dalam penelitian ini menunjukkan bahwa dari total 20 responden, sebanyak 11 anak .
%) memiliki lingkar kepala dalam kategori normal.
Pengukuran lingkar kepala adalah metode non-invasif yang sederhana namun penting dalam menilai pertumbuhan otak, khususnya pada anak-anak usia dini.
Ukuran lingkar kepala normal bervariasi berdasarkan usia dan jenis kelamin.
Berdasarkan WHO .
, untuk anak usia 6Ae8 tahun, lingkar kepala normal rata-rata adalah: Usia 6 tahun: 50Ae52 cm.
Usia 7 tahun: 51Ae53 cm.
Usia 8 tahun: 52Ae54 cm.
Pengukuran dilakukan menggunakan pita pengukur fleksibel, melingkari kepala dari titik paling menonjol di dahi .
hingga ke bagian belakang kepala .
, sejajar dengan lantai.
Adapun Faktor yang Mempengaruhi pertumbuhan Lingkar Kepala adalah: Faktor genetik, diungkap Sicher dan dikonfirmasi oleh IDAI Jatim .
, menyatakan struktur kranium dan wajah Kematangan organ, yang sangat berkaitan dengan usia biologis anak.
Organ tubuh yang matang memungkinkan anak menjalankan fungsi kognitif dan biologis Nutrisi, kecukupan zat besi, asam folat, dan protein yang mendukung pertumbuhan sel-sel Jika ditemukan mikrosefali .
ingkar kepala < -2 SD) atau makrosefali (> 2 SD), anak perlu dirujuk untuk evaluasi lanjutan ke layanan kesehatan seperti dokter spesialis anak atau neurologi anak, untuk menyingkirkan gangguan neurologis atau kelainan perkembangan otak (Acesta, 2.
Peneliti berpendapat bahwa lingkar kepalahal ini membuktikan bahwa linier dengan kecerdasaan intelektual.
Lingkar pertumbuhan global otak dan struktur internal tubuh yang dipakai untuk menafsirkan pertumbuhan otak.
Gambaran Kecerdasan Intelektual pada Anak SDN 1 Jarakan Tulungagung Berdasarkan hasil statistik deskriptif penelitian, dari 20 responden, sebanyak 9 anak .
%) memiliki IQ dalam kategori rata-rata.
Kecerdasan kemampuan individu dalam berpikir logis, memecahkan masalah, dan beradaptasi dengan lingkungan.
Kecerdasan intelekual atau IQ dihitung dari perbandingan antara Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
umur mental dan umur kronologis dikalikan 100 (IQ = MA/CA y .
Rentang IQ pada Anak Usia SD .
Ae8 tahu.
Sesuai klasifikasi Stanford-Binet dan Wechsler: .
Sangat Cerdas (Superio.
: Ou130, .
Di atas rata-rata (High Averag.
: 120Ae129, .
Rata-Rata:
90Ae119, .
Di Bawah Rata-rata: 80Ae89 , .
Lambat .
Retardasi Mental: <70.
Metode Penilaian IQ yang Digunakan adalah tes IQ standar usia sekolah dasar yang mencakup aspek logika, memori, bahasa, dan pemahaman numerik (Gonda.
Uzma Hanif & Husain.
Salah satu factor yang mempengaruhi kecerdasaan adalah kematangan seseorang karena setiap tubuh seseorang mengalami pertumbuhan dan perkembangan (Irmadani Anwar dkk et al.
, 2.
Tiap organ dapat dikatakan telah matang jika ia telah fungsinya masing masing.
Anak anak tidak dapat memecahkan soal soal tertentu karena soal tersebut masih terlampau sukar Organ tubuh dan fungsi jiwanya belum matang untuk memecahkan masalah Kematangan erat hubunganya dengan Jika anak teridentifikasi memiliki IQ di bawah rata-rata, stimulasi kognitif dini perlu dilakukan melalui: Terapi okupasi dan konseling.
Penguatan fungsi bahasa dan logika melalui permainan edukatif.
Pendampingan belajar di rumah dan Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual pada Anak SDN 1 Jarakan Tulungagung Uji SpearmanAos menunjukkan nilai p = 0,000 < = 0,05, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara lingkar kepala dan kecerdasan intelektual pada anak SD usia 6Ae8 tahun di SDN 1 Jarakan Tulungagung.
Lingkar kepala digunakan sebagai pengganti pengukuran ukuran dan pertumbuhan Pengukuran lingkar kepala merupakan predicator terbaik dalam melihat perkembangan syaraf anak dan menyediakan tampilan dinamis dari pertumbuhan global otak dan struktur internal, sehingga harus dipantau dalam pranatal awal dan tahap postnatal (Rivanica R, 2.
Indeks Kecerdasan atau skor IQ mulamula membandingkan umur mental (Mental Ag.
(Chronological Ag.
Bila kemampuan individu dalam memecahkan persoalanpersoalan yang disajikan dalam tes kecerdasan .
mur menta.
tersebut sama dengan kemampuan yang seharusnya ada pada individu seumur dia pada saat itu .
mur kronolog.
, maka akan diperoleh skor 1 Skor ini kemudian dikalikan 100 dan dipakai sebagai dasar perhitungan IQ.
Tetapi kemudian timbul masalah karena setelah otak mencapai kematangan, tidak terjadi perkembangan lagi, bahkan pada titik tertentu akan terjadi penurunan kemampuan (Saurina, 2.
Dengan membagi IQ seseorang dalam suatu klasifikasi tertentu akan dapat diketahui apakah orang tersebut termasuk dalam kelompok yang memiliki kapasitas intelektual superior atau tidak.
Penetapan pembatas angka IQ berbeda-beda karena perbedaan tes IQ yang digunakan dan klasifikasi tersebut (Gonda.
Uzma Hanif & Husain, 2.
Berdasarkan teori dan fakta tentang lingkar kepala dapat di kaitkan dengan pertumbuhan global otak dan struktur internal yang di pakai untuk menafsirkan pertumbuhan otak.
Menurut peneliti hal ini intelektual dapat di ketahui dengan ukuran lingkar kepala.
hal ini sesuai dengan data tabulasi penelitian dimana pada responden dengan tingkat IQ sangat cerdas yaitu sebanyak 3 .
%) mempunyai lingkar kepala makrosepal, tingkat kecerdasan dalam rentang normal yaitu sebanyak 5 responden .
%) 3 responden memiliki lingkar kepala normal dan 2 memiliki lingkar kepala makrosepal, sebagian besar tingkat kecerdasan dalam rentang rata-rata yaitu 8 responden .
%) memiliki lingkar kepala normal.
Sedangkan dalam kategori tingkat kecerdasan lambat dan bodoh yaitu sebanyak 3 responden .
%) mempunyai lingkar kepala mikrosepal.
Hal ini mempengaruhi tingkat kecerdasan.
Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
Hasil penelitian ini konsisten dengan menunjukkan bahwa lingkar kepala dapat menjadi indikator pertumbuhan otak dan prediktor kecerdasan.
Sebagai contoh, sebuah sistematik review oleh (Freire et , 2.
menemukan bahwa hampir menunjukkan bahwa lingkar kepala yang lebih besar berkorelasi dengan IQ yang lebih tinggi dan prestasi akademik yang lebih baik dalam populasi umum.
Demikian pula, penelitian kohort di India (Koshy et al.
, 2.
melaporkan bahwa anakanak yang pada usia 2 tahun memiliki lingkar kepala < Oe3 SD memiliki skor kognitif verbal dan performa pada usia lima tahun yang lebih rendah dibandingkan mereka yang lingkar kepalanya normal.
Studi genetik seperti yang dilakukan oleh Qian et al.
juga mendukung bahwa lingkar kepala masa bayi terkait secara kausal dengan kecerdasan, lebih kuat dibandingkan dengan berat lahir atau panjang lahir, setelah dikontrol berbagai faktor lingkungan dan biologis (Qian et al.
Selain itu, penelitian besar di Denmark terhadap >500.
000 anak menunjukkan bahwa anak yang lahir dengan lingkar kepala kecil mendapatkan skor membaca dan matematika yang lebih rendah sepanjang masa sekolah dasar dibanding anak dengan lingkar kepala normosefal, sementara anak dengan lingkar kepala lebih besar cenderung memiliki prestasi lebih baik (Bach et al.
Pada usia yang lebih rendah sebuah studi besar yang melibatkan 29.
192 sampel dengan usia 6Ae30 bulan menemukan beberapa lokus genetik yang terkait dengan lingkar kepala awal dan korelasi genetik positif antara lingkar kepala dengan kecerdasan masa kanakAakanak dan dewasa, serta lama sekolah (Bach et al.
, 2.
Penelitian Indonesia dilakukan di Jakarta menunjukkan bahwa bahwa ukuran lingkar kepala berpengaruh terhadap status mental.
siswa disabilitas intelektual lebih sering ditemukan dibanding siswa normal (Fauzi et al.
, n.
Selain Papua menunjukkan bahwa anak stunting menunjukkan lingkar kepala lebih kecil dan kemampuan kognitif lebih rendah dibanding nonAastunting (Anjelina et al.
Penelitian di Prov.
Riau juga menghasilkan kesimpulan yang sama, yaitu Terdapat hubungan signifikan antara perawakan pendek, ukuran lingkar kepala, dan tingkat intelegensi .
ji statistik menunjukkan p < 0,.
(Devin.
Mahendika.
Ema, 2.
Semua penelitian signifikan yang ditemukan pada penelitian di SDN 1 Jarakan Tulungagung bukanlah temuan yang terisolasi, melainkan sejalan dengan bukti ilmiah internasioanal.
Peneliti berpendapat bahwa sebagian besar anak dengan IQ rata-rata, memiliki lingkar kepala normal, sementara anak dengan mikrosefali cenderung memiliki IQ Beberapa penyebab yang mungkin antara lain: Malnutrisi kronis sejak usia dini.
Riwayat penyakit perinatal .
Riwayat kelahiran prematur, dan Rendahnya stimulasi lingkungan sejak Faktor-faktor tersebut tidak diteliti dalam penelitian ini.
Peran Orang Tua dalam Optimalisasi Pertumbuhan Lingkar Kepala dan IQ Anak adalah: Memantau perkembangan anak melalui KMS dan Posyandu.
Memberikan nutrisi yang cukup .
rotein, omega-3, zat bes.
Mendorong aktivitas bermain edukatif di rumah, dan Menciptakan komunikasi dua arah.
Selain itu, sekolah juga berperan penting, yaitu Memberikan asesmen awal perkembangan kognitif anak.
Melakukan skrining rutin melalui kerja sama dengan Puskesmas, dan Memberikan intervensi belajar tambahan bagi anak yang tertinggal.
Peran Tenaga Kesehatan juga penting yaitu Melakukan pengukuran lingkar kepala secara berkala.
Memberikan edukasi kepada orang tua, dan Merujuk anak dengan gangguan tumbuh kembang ke layanan spesialis.
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis statistik, terdapat hubungan yang signifikan antara ukuran lingkar kepala dan tingkat kecerdasan intelektual anak usia 6Ae8 tahun dengan hasil analisis menunjukkan nilai p = 0,000.
Temuan ini menggaris bawahi pentingnya pemantauan pertumbuhan fisik dan mental anak sejak dini.
Upaya promotif dan preventif melalui keterlibatan orang tua.
Hubungan Lingkar Kepala Dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual.
(Lasman.
Dk.
sekolah, dan layanan kesehatan sangat krusial untuk mendeteksi dini dan mengoptimalkan tumbuh kembang anak secara menyeluruh.
Ucapan Terima Kasih Terima kasih kami ucapkan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam kelancaran kegiatan penelitian ini.
Daftar Pustaka