Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar Universitas Hasanuddin Makassar Nasrun1.
Sunarko2.
Siti Patimah3.
Andi Warisno4.
Nurul Hidayati Murtafiah5.
Gani6
1,2,4,5
Universitas Islam Annur Lampung UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten UIN Raden Intan Lampung Email:salkam455@gmail.
com , sunarkonarko072@gmail.
com2, siti.
patimah@uinbanten.
andiwarisno75@gmail.
com4, nurul752.
nhm@gmail.
gani@uinradenintan.
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam efektivitas administrasi dan supervisi pendidikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang akademik, pengawas sekolah, guruguru di berbagai tingkatan kelas, dan staf administrasi yang dipilih secara purposive.
Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem administrasi pendidikan di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar telah terstruktur dengan baik, mencapai tingkat kelengkapan dokumen pembelajaran 96%.
Program supervisi akademik dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan dengan frekuensi 2 kali per semester, mencakup observasi kelas, konferensi reflektif, analisis dokumen pembelajaran, dan rapat koordinasi supervisi.
Integrasi sinergis antara administrasi yang efisien dan supervisi yang terstruktur telah meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebesar 21%, kepuasan guru terhadap proses supervisi mencapai 92%, dan penggunaan metode pembelajaran inovatif meningkat Hasil penelitian juga menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 76% menjadi 88% dan rata-rata nilai siswa meningkat dari 74,2 menjadi 81,6.
Meskipun menghadapi hambatan seperti keterbatasan waktu guru dan beban administratif yang tinggi, faktor-faktor pendukung berupa kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif .
%), budaya sekolah yang kolaboratif .
%), dan dukungan pengawas dari dinas pendidikan .
%) telah memungkinkan implementasi yang efektif.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas administrasi dan supervisi pendidikan memiliki pengaruh signifikan dan berkelanjutan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, profesionalisme guru, dan prestasi belajar siswa di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Kata Kunci : Administrasi Pendidikan.
Supervisi Akademik.
Kualitas Pembelajaran Abstract This research aims to explore in depth the effectiveness of educational administration and supervision in improving learning quality at SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Research informants consisted of school principals, academic vice principals, school supervisors, teachers at various grade levels, and administrative staff selected purposively.
Data was analyzed using Miles and Huberman's interactive analysis technique through data reduction, data presentation, and conclusion drawing stages.
The research results showed that the educational administration system at SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar has been well-structured, achieving 96% completeness of learning documents.
The academic supervision program is implemented systematically and continuously with a frequency of 2 times per semester, including classroom observation, reflective conference, learning document analysis, and supervision coordination meetings.
The synergistic integration of efficient administration and structured supervision has increased teacher pedagogical competence by 21%, teacher satisfaction with the supervision process reached 92%, and the use of innovative learning methods increased 30%.
Research results also showed an increase in student learning completeness from 76% to 88% and an average student grade increase 2 to 81.
Despite facing obstacles such as limited teacher time and high administrative burden, supporting factors such as inspirational school leadership .
%), collaborative school culture .
%), and support from education office supervisors .
%) have enabled effective implementation.
This research concludes that the effectiveness of educational administration and supervision has a significant and continuous influence on improving learning quality, teacher professionalism, and student achievement at SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Keyword : Educational Administration.
Academic Supervision.
Learning Quality 247 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025
Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membangun sumber daya manusia yang berkualitas dan kompetitif.
Dalam era modern ini, sistem pendidikan dihadapkan pada tantangan kompleks yang menuntut inovasi Administrasi pendidikan yang efektif menjadi pilar penting untuk memastikan semua aspek penyelenggaraan pendidikan berjalan dengan terkoordinasi dan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
Ketika administrasi pendidikan dijalankan dengan baik, seluruh komponen sekolah mulai dari perencanaan program, alokasi sumber daya, hingga pelayanan administratif dapat berfungsi optimal untuk mendukung proses Penelitian terkini menunjukkan bahwa administrasi yang kuat dan terstruktur memiliki pengaruh signifikan terhadap efisiensi operasional sekolah dan pencapaian tujuan pendidikan (Surabaya, 2.
Supervisi komponen strategis yang tidak dapat dipisahkan dari upaya peningkatan kualitas pembelajaran di setiap satuan pendidikan.
Lebih dari sekadar pengawasan, supervisi pendampingan profesional kepada guru dalam rangka meningkatkan kompetensi dan Melalui kegiatan supervisi yang bimbingan, dan motivasi untuk terus berinovasi dalam setiap proses pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas.
Supervisi pendekatan humanis dan kolaboratif mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung profesionalisme guru.
Data terbaru menunjukkan bahwa instrumen supervisi yang disesuaikan dengan Kurikulum 248 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
Merdeka dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara terukur, dengan hasil supervisi dapat dijadikan dasar penyusunan program peningkatan mutu sekolah melalui (Datadikdasmen, 2.
Sasaran utama dari aktivitas supervisi pendidikan adalah proses belajar mengajar dengan tujuan meningkatkan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran secara keseluruhan.
Pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah bertujuan memastikan bahwa guru melaksanakan tugasnya sesuai dengan standar yang telah ditetapkan, baik dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran.
Evaluasi dan perbaikan yang berkelanjutan terhadap pelaksanaan pembelajaran dapat diidentifikasi melalui pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran di kelas, yang mencakup aspek pengelolaan kelas, strategi pembelajaran, interaksi guru-siswa, dan penggunaan media pembelajaran.
Penelitian di berbagai satuan pendidikan menunjukkan bahwa ketika supervisi dilaksanakan secara konsisten dan menyeluruh, terjadi peningkatan signifikan dalam kelengkapan administrasi pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran, mencapai tingkat keterlaksanaan hingga 100% pada aspek-aspek tertentu (SD Negeri 198 Mekarjaya, 2.
Integrasi administrasi dan supervisi pendidikan menciptakan sinergi yang kuat dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Administrasi yang terorganisir menyediakan infrastruktur dan sistem yang memungkinkan supervisi berjalan efektif, sementara supervisi pembelajaran berlangsung sesuai dengan standar kualitas yang ditetapkan.
Pendekatan kolaboratif dalam pelaksanaan administrasi Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar dan supervisi melibatkan semua pemangku kepentingan termasuk guru, kepala sekolah, siswa, dan komunitas sekolah dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran bersama.
Instrumen supervisi pembelajaran mendalam yang dikembangkan terbaru mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen, dengan fokus pada identifikasi kondisi siswa, penggunaan teknologi dalam pembelajaran (Suara Nanggroe, 2.
SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar sebagai sebuah institusi pendidikan Islam terpadu memiliki tanggung jawab untuk memberikan menggabungkan nilai-nilai keislaman dengan standar akademik modern.
Efektivitas administrasi dan supervisi pendidikan di sekolah ini menjadi kunci dalam memastikan bahwa setiap peserta didik mendapatkan pengalaman pembelajaran yang optimal dan berkontribusi pada pengembangan karakter serta kompetensi akademik yang seimbang.
Dengan administrasi yang efisien dan program supervisi yang terstruktur.
SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pembelajaran, memberikan umpan balik yang bermakna kepada guru, dan merancang strategi pengembangan profesional yang tepat.
Pengembangan profesional berkelanjutan melalui supervisi yang efektif diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, relevan, dan sesuai dengan visi serta misi sekolah (Journal of Innovative and Creativity, 2.
METODE
Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk 249 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
mengeksplorasi secara mendalam efektivitas administrasi dan supervisi pendidikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Pendekatan kualitatif dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk memahami fenomena pendidikan secara kontekstual dan menggali makna di balik praktik administrasi dan supervisi yang dilaksanakan di sekolah.
Metode studi kasus memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi fenomena yang terjadi di lingkungan sekolah secara nyata dan kontekstual, sehingga dapat memberikan gambaran komprehensif tentang praktik administrasi dan supervisi yang sedang Desain studi kasus ini memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi mendalam, wawancara intensif, dan analisis dokumen untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sistem administrasi dan supervisi pendidikan di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Sumber Data dan Instrumen Penelitian Sumber data dalam penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder yang dikumpulkan melalui berbagai teknik.
Data primer diperoleh dari informan kunci yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang akademik, pengawas sekolah, guru-guru yang mengajar di berbagai tingkatan kelas, dan staf administrasi yang terlibat dalam pelaksanaan administrasi sekolah, dengan total informan dipilih secara purposive berdasarkan kriteria relevansi dengan topik penelitian.
Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk memberikan gambaran komprehensif tentang praktik administrasi dan supervisi yang sedang Instrumen penelitian yang digunakan meliputi panduan wawancara semiterstruktur yang mencakup topik-topik terkait Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar supervisi akademik, mekanisme umpan balik, dan dampak supervisi terhadap kualitas pembelajaran, serta pedoman observasi untuk mengamati proses pelaksanaan supervisi di kelas dan rapat koordinasi sekolah.
Data sekunder diperoleh dari dokumentasi sekolah seperti rencana kerja tahunan, laporan supervisi, program peningkatan mutu, rekap nilai siswa, dan dokumen administrasi pembelajaran seperti silabus.
RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajara.
, dan kalender pendidikan yang menunjukkan kelengkapan administrasi pembelajaran.
Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap utama yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Pada tahap reduksi data, peneliti mengidentifikasi, mengkode, dan diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi ke dalam kategori-kategori yang relevan dengan fokus penelitian tentang Selanjutnya, pada tahap penyajian data, informasi yang telah dikategorikan disajikan dalam bentuk narasi deskriptif, matriks, dan diagram yang memudahkan pembaca memahami pola dan hubungan antara peningkatan kualitas pembelajaran.
Pada tahap penarikan kesimpulan, peneliti menganalisis mengidentifikasi temuan utama mengenai efektivitas sistem administrasi dan supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Validasi data dilakukan melalui triangulasi sumber dengan membandingkan data dari berbagai informan, observasi berulang di berbagai waktu, dan 250 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
verifikasi dengan dokumen pendukung, serta member checking dengan melibatkan informan kunci dalam proses verifikasi interpretasi peneliti untuk memastikan kredibilitas dan keandalan temuan penelitian.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Efektivitas Sistem Administrasi Pendidikan di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar
Berdasarkan hasil pengumpulan data
melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, ditemukan bahwa SDIT Ikhtiar
UNHAS
Makassar mengimplementasikan sistem administrasi pendidikan yang terstruktur dengan baik.
Kepala sekolah dan tim administrasi menunjukkan komitmen dalam mengelola berbagai aspek administratif sekolah, mulai dari perencanaan program tahunan, program semester, silabus, hingga rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kalender pendidikan.
Dokumen administrasi pembelajaran yang diperiksa menunjukkan kelengkapan yang cukup baik, dengan tingkat pengarsipan yang Ketika diwawancarai, kepala sekolah mengungkapkan bahwa mekanisme administrasi mencakup evaluasi terhadap kelengkapan dokumen administrasi kelas dan administrasi guru secara Penelitian terdahulu oleh Rahmah dan Antiah .
menyatakan bahwa supervisi manajerial yang efektif tidak hanya berfokus pada aspek administratif penilaian kepala sekolah dan ketercapaian standar nasional pendidikan (SNP) saja, tetapi juga pada penguatan kapasitas operasional sekolah secara menyeluruh, termasuk pengembangan kurikulum dan peningkatan kompetensi guru.
Pelaksanaan dan Dampak Supervisi Akademik terhadap Kualitas Pembelajaran Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar dilaksanakan melalui serangkaian Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar kegiatan yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang akademik, pengawas sekolah, dan tim supervisor.
Kegiatan supervisi akademik mencakup pembelajaran di kelas, konferensi reflektif dengan guru, analisis dokumen pembelajaran, dan pemberian umpan balik konstruktif.
Data dari lapangan menunjukkan bahwa supervisi dilakukan secara berkala dengan fokus pada identifikasi kekuatan dan kelemahan guru dalam aspek perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, penggunaan media pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar siswa.
ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
Dari hasil observasi partisipatif, terlihat bahwa guru-guru menerima umpan balik secara memperbaiki praktik pembelajaran mereka.
Penelitian oleh Deliana.
Marlina, dan Hendarty .
menunjukkan bahwa umpan balik supervisi akademik yang berkualitas peningkatan kepemilikan guru terhadap praktik pembelajaran, meningkatkan refleksi diri guru terhadap efektivitas strategi mengajar, dan pada akhirnya meningkatkan kepercayaan diri serta motivasi guru untuk berinovasi dalam pembelajaran.
Tabel 1.
Efektivitas Sistem Administrasi Pendidikan di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar Aspek Administrasi Perencanaan Program Tahunan Temuan Penelitian Tingkat Kelengkapan Program tahunan tersusun 100% sistematis dengan melibatkan semua stakeholder Silabus dan Silabus dikembangkan sesuai 95% Kurikulum disesuaikan dengan konteks Rencana RPP dengan 98% Pelaksanaan komponen lengkap mencakup Pembelajaran tujuan, metode, media, dan (RPP) Kalender Kalender pendidikan 100% Pendidikan disosialisasikan kepada orang tua siswa Administrasi Dokumen penilaian 92% Penilaian dan terorganisir dengan pencatatan Evaluasi yang sistematis Arsip Dokumen administrasi 100% Administrasi sekolah terarsip dengan baik Sekolah dan mudah diakses 251 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi Keterangan Lengkap terarsip rapi Sebagian guru masih perlu pendampingan Hampir semua guru telah menyusun RPP Lengkap Masih ada beberapa guru yang perlu Tertata rapi dan Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
Tabel 2.
Pelaksanaan Supervisi Akademik Dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran Jenis Supervisi Observasi Kelas Konferensi Reflektif Analisis Dokumen Pembelajaran Rapat Koordinasi Supervisi Kunjungan Kelas Pengawas Frekuensi Aspek yang Disupervisi Pelaksanaan 2x per semester Perencanaan per guru pengelolaan kelas setelah Umpan balik konstruktif 1x per bulan Kelengkapan administrasi, kesesuaian RPP dengan pelaksanaan 1x setiap bulan Diskusi hasil supervisi, tindak lanjut 2x per tahun Implementasi kurikulum, kompetensi pedagogik guru Dampak pada Guru Meningkat 85% dalam inovasi pembelajaran Meningkat 92% dalam kesadaran akan praktek Meningkat 88% dalam kelengkapan administrasi Meningkat 90% dalam sinergi kolaborasi tim guru Meningkat 87% dalam Tabel 3.
Hambatan Dan Faktor Pendukung Dalam Implementasi
HAMBATAN
FAKTOR PENDUKUNG
Hambatan Internal:
Faktor Pendukung Internal:
Keterbatasan waktu guru .
% gur.
Kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif Beban administratif yang tinggi .
%) Variasi kesiapan guru dalam supervisi 2.
Budaya sekolah yang positif dan kolaboratif .
%) .
% siap penu.
Hubungan baik antar rekan sejawat .
%) Keterbatasan ruang untuk diskusi 4.
Kesadaran guru akan pentingnya supervisi .
%) Hambatan Eksternal:
Faktor Pendukung Eksternal:
Beban Dukungan pengawas dari dinas pendidikan .
%) Kebijakan kepala sekolah yang suportif Perubahan kebijakan pendidikan yang 3.
Ketersediaan sumber daya dari pemerintah pusat Komitmen UNHAS sebagai lembaga pengelola Keterbatasan dukungan dari orang tua siswa .
%) Ekspektasi standar pembelajaran yang Integrasi Administrasi dan Supervisi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Temuan penelitian mengindikasikan bahwa integrasi antara sistem administrasi yang kuat dan program supervisi yang efektif meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Perencanaan program supervisi akademik disusun secara bersama antara guru, kepala sekolah, dan komite sekolah dengan mempertimbangkan 252 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi visi, misi, dan tujuan sekolah.
Sarana prasarana yang memadai dan anggaran yang tersedia menjadi faktor pendukung utama dalam pelaksanaan kedua sistem ini.
Dari data yang terkumpul, diketahui bahwa hasil supervisi dijadikan sebagai basis dalam penyusunan program peningkatan mutu sekolah, termasuk perencanaan kegiatan pelatihan guru, workshop, dan In-House Training (IHT).
Pelatihan-pelatihan ini dirancang berdasarkan identifikasi kebutuhan Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar guru yang diperoleh dari hasil supervisi Penelitian oleh Fauzan, dkk.
menegaskan bahwa kepala sekolah yang menerapkan supervisi manajerial dan meningkatkan efisiensi tata kelola pendidikan dan berdampak langsung pada kinerja guru
serta kualitas pembelajaran siswa, termasuk peningkatan prestasi akademik siswa yang Hambatan dan Faktor Pendukung dalam Implementasi Administrasi dan Supervisi
Berdasarkan wawancara dan dokumentasi, ditemukan beberapa hambatan dalam pelaksanaan administrasi dan supervisi di SDIT Ikhtiar
UNHAS
Makassar.
Hambatan-hambatan tersebut meliputi keterbatasan waktu guru yang sering saling bertabrakan dengan tugas tambahan, beban administratif yang tinggi, dan kesiapan yang kurang optimal dari beberapa guru dalam menghadapi supervisi.
Namun, hambatan-hambatan ini dapat diminimalkan berkat adanya faktor-faktor pendukung yang Faktor pendukung utama meliputi budaya sekolah yang positif dan suportif, hubungan baik antar rekan sejawat, peran kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif dalam membina guru, jadwal supervisi yang terstruktur dengan jelas, serta kesadaran guru pengembangan profesional mereka.
Penelitian Supriyati dan Baharuddin .
menunjukkan bahwa supervisi akademik dengan pendekatan kolaboratif dan berbasis pembelajaran mendalam mampu meningkatkan kepemilikan mendorong perencanaan pembelajaran yang matang, meningkatkan kemampuan observasi kelas guru, serta memperkuat kebiasaan refleksi diri yang berkelanjutan.
253 Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi ISSN:2599-2511 .
ISSN:2685-0524 .
Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Implikasi Praktis Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan bahwa efektivitas administrasi dan supervisi pendidikan di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar telah berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
Data dari analisis dokumen menunjukkan peningkatan dalam kelengkapan administrasi pelaksanaan perencanaan pembelajaran, dan penggunaan metode pembelajaran yang lebih Temuan dari wawancara dengan guru menunjukkan peningkatan pemahaman mereka terhadap tujuan pembelajaran, peningkatan kemampuan dalam mendesain pengalaman belajar yang bermakna, dan peningkatan pembelajaran di kelas.
Data prestasi belajar siswa yang dikumpulkan menunjukkan tren positif dalam pencapaian hasil belajar siswa, terutama dalam hal ketuntasan belajar dan peningkatan rata-rata nilai siswa.
Penelitian Nurahmayanti.
Amalia.
Mahbubilah, dan Hidayat .
menegaskan bahwa strategi pengawasan dan supervisi pendidikan yang diterapkan secara konsisten telah menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif, meningkatkan pemahaman siswa terhadap profesionalisme guru dalam mengajar, serta mempersiapkan siswa menghadapi tantangan pembelajaran yang lebih kompleks dan relevan dengan kebutuhan masyarakat modern.
KESIMPULAN
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan memiliki pengaruh signifikan dan berkelanjutan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar.
Sistem administrasi yang terstruktur dengan kelengkapan dokumen pembelajaran Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025 Efektivitas Administrasi dan Supervisi Pendidikan Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDIT Ikhtiar UNHAS Makassar mencapai 96% dan program supervisi akademik yang terlaksana dengan konsisten 2 kali per semester telah berhasil meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebesar 21% serta kepuasan guru terhadap proses supervisi mencapai 92%.
Integrasi sinergis antara administrasi yang efisien dan supervisi yang pembelajaran yang kondusif, mendorong guru untuk menerapkan metode pembelajaran inovatif .
eningkatan 30%), dan pada akhirnya meningkatkan ketuntasan belajar siswa dari 76% menjadi 88%.
Meskipun menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu guru dan beban administratif yang tinggi, faktor-faktor pendukung seperti kepemimpinan kepala sekolah yang inspiratif, budaya sekolah yang kolaboratif, dan dukungan dari dinas pendidikan telah memungkinkan implementasi yang efektif.
DAFTAR PUSTAKA