Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat p-ISSN: 2797-9407, e-ISSN: 2797-9423 Volume 5, nomor 4, 2025, hal.
Doi: https://doi.
org/10.
53299/bajpm.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
terhadap Minat Berbahasa Santriwati SMP Nenesia Okvaiv Adesta*.
Martin Kustati.
Gusmirawati Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.
Indonesia *Coresponding Author: nnsadesta@gmail.
Dikirim: 10-10-2025.
Direvisi: 24-10-2025.
Diterima: 25-10-2025 Abstrak: Keterampilan berbahasa asing khususnya bahasa Inggris dan Arab merupakan kompetensi penting bagi santriwati di era globalisasi.
Namun, minat berbahasa santriwati tingkat SMP IT Sabbihisma boarding school umumnya masih rendah karena keterbatasan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif.
Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan minat berbahasa santriwati melalui program pelatihan penggunaan bahasa asing dalam progres English Arabic Club.
Kegiatan ini juga memperkuat kepercayaan diri santriwati untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan organisasi atau club.
Dengan demikian, program ini efektif dalam mendorong tumbuhnya minat berbahasa santriwati SMP IT Sabbihisma boarding school dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran bahasa asing berbasis ekstrakurikuler yang inovatif.
Pelatihan ini menggunakan metode Community Based Research (CBR).
Tahapan metode CBR maka dirancang pelaksanaan kegiatan pengabdian dengan 4 tahapan .
eletak dasar, perencanaan, pengumpulan dan analisis data, dan aks.
dan juga menggunakan teknik evaluasi dari hasil laporan tim EAC setiap minggu-nya.
Jumlah peserta pelatihan adalah 11 santriwati yang tergabung dalam klub bahasa.
Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan motivasi santriwati dalam berkomunikasi menggunakan bahasa asing, baik dalam konteks formal maupun informal.
Pelatihan ini juga memperkuat kepercayaan diri santriwati untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan organisasi atau club.
Kata Kunci: Pelatihan Bahasa Asing.
English Arabic Club.
Minat Berbahasa Abstract: Foreign language skills, especially English and Arabic, are important competencies for students in the era of globalization.
However, the interest in language learning among female students at the SMP IT Sabbihisma boarding school is generally still low due to the limited availability of engaging and interactive teaching methods.
This training activity aims to increase the interest of female students in language learning thru a foreign language usage training program in the Progres English Arabic Club.
This activity also strengthens the confidence of female students to actively participate in organizational or club activities.
Thus, this program is effective in fostering interest in language learning among female students at the Sabbihisma Islamic Junior High School boarding school and can serve as an innovative alternative for extracurricular based foreign language learning strategies.
This training uses the Community Based Research (CBR) method.
Based on the stages of the CBR method, the implementation of the service activities was designed with 4 stages .
oundation laying, planning, data collection and analysis, and actio.
The training participants are female students who are members of the language club.
The training results show an increase in the motivation of female students to communicate using foreign languages, both in formal and informal contexts.
This training also strengthens the confidence of female students to actively participate in organizational or club activities.
Keywords: Foreign Language Training.
English Arabic Club.
Language Interest @2025 Bima Abdi .
ttps://jurnal.
com/index.
php/ba-jp.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.
0 Internasional Adesta dkk.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
A PENDAHULUAN Bahasa asing memiliki peran penting dalam era globalisasi saat ini, sebab sebagai alat utama dalam komunikasi lintas budaya, transfer ilmu pengetahuan, dan pengembangan kolaborasi internasional.
Bahasa bukan hanya sekadar sistem komunikasi, namun juga mencerminkan identitas sosial, budaya, serta intelektual masyarakat yang menggunakannya.
Oleh sebab itu, penguasaan bahasa asing menjadi kebutuhan yang semakin mendesak, terutama pada bidang pendidikan, ekonomi dan teknologi (Andika & Mardiana, 2.
Dalam konteks pendidikan, pembelajaran bahasa asing memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas sumber daya manusia.
Pengajaran bahasa asing mendorong santriwati untuk mengembangkan keterampilan kognitif, memperluas wawasan dunia, serta mempertinggi daya saing pada dunia kerja (Kholid.
Selain itu, kemampuan berbahasa asing juga mendukung keterbukaan terhadap keragaman budaya serta mengurangi kesalah pahaman antar bangsa.
Pendidikan bahasa asing, khususnya bahasa Inggris.
Arab.
Mandarin dan Jepang sebagai instrumen penting dalam meningkatkan daya saing bangsa (Rahayu, 2.
Oleh sebab itu, kajian mengenai pembelajaran bahasa asing perlu terus dikembangkan supaya relevan dengan kebutuhan masyarakat modern serta tantangan global.
Berdasarkan pentingnya pembelajaran bahasa asing tersebut, maka muncul pertimbangan pelatihan berbahasa yang akan diterapkan pada santriwati SMP IT Sabbihisma yang khususnya pada penggunaan bahasa Inggris dan Arab, baik dipendidikan formal maupun informal .
melalui English Arabic Club (EAC).
English Arabic club merupakan sebuah wadah pelatihan bahasa asing yang dimana memfasilitasi santriwati untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris dan Arab secara bersamaan.
Klub ini dibentuk berupa sebuah kegiatan ekstrakulikuler untuk mengasah minat berbahasa, komunikasi dan pengetahuan lintas budaya (Syah , 2.
Club ini dibentuk untuk meningkatkan keterampilan berbahasa asing santriwati berupa Listening, speaking, reading, dan writing.
Agar santriwati terbiasa menggunakan bahasa Inggris dan Arab dalam akademik dan kehidupan sehari-hari, dan untuk membangun kepercayaan diri dalam berbicara didepan umum.
Peningkatan semangat belajar santriwati melalui English Arabic Club juga merupakan hasil yang Kompetisi serta berbagai aktivitas seru yang dilaksanakan dalam klub tersebut dapat memicu minat belajar dan menciptakan budaya pembelajaran bahasa Inggris dan Arab yang berkelanjutan.
Melalui aktivitas menyenangkan itu, santriwati tidak hanya meningkatkan keterampilan bahasa, tetapi juga menguatkan sikap positif terhadap proses pembelajaran (Andi dkk.
, 2025.
Dewi & Trisnawati, 2.
Beberapa program pelatihan ini yang sering dilakukan dalam English Arabic Club diantaranya (Nidzom dkk.
, 2.
Storytelling and Drama.
Conversation Class.
Debate and Discussion.
Game and Quiz.
Writing Corner.
Dalam pelatihan ini santriwati dapat menguasai dua bahasa internasional yang penting, membekali santriwati dengan soft skill seperti, public speaking, teamwork, dan menjadi wadah persiapan mengikuti ajang perlombaan pidato, debat, atau kompetisi Bahasa (Rahman , 2.
Agar memperluas wawasan santriwati terhadap budaya global baik Barat maupun Arab sehingga perserta didik berminat terhadap pentingnya berbahasa Inggris dan Arab.
Minat berbahasa merupakan kecenderungan psikologis santriwati agar memperhatikan, menyukai, menyenangi dan secara aktif terlibat dalam menggunakan @2025 Bima Abdi .
ttps://jurnal.
com/index.
php/ba-jp.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.
0 Internasional Adesta dkk.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
A bahasa (Syahputra, 2.
Baik dalam berbicara, mendengar, membaca dan menulis.
Minat ini berhubungan erat dengan motivasi, sikap serta kebutuhan individu dalam berkomunikasi dan mengembangan kemampuan berbahasa.
Hakikat minat ialah rasa suka dan ketertarikan pada suatu kegiatan tanpa adanya keterpaksaan dari luar diri individu, dimana minat ini mendorong seseorang agar melakukan sesuatu secara konsisten dan berkesinambungan karena adanya rasa senang (Nurlia dkk.
, 2.
Minat dalam mempelajari bahasa asing juga dipengaruhi oleh beberapa hal, salah satunya adalah lingkungan.
Lingkungan sekitar individu dapat memiliki dampak terhadap kemampuan berbahasa asingnya (Putri Ananda, 2.
Namun masih terdapat beberapa santriwati yang memiliki kurangnya minat dan motivasi untuk berbahasa asing, sering kali disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap pentingnya bahasa Inggris dan Arab dalam kehidupan mereka, serta kurang mendapatkan pengetahuan mengenai Bahasa Inggris dan Arab dari pendidikan sebelumnya (Nasution dkk.
, 2025.
Putri dkk.
, 2.
Berdasarkan hasil temuan dilapangan, masih ada beberapa santriwati yang belum menggunakan bahasa asing tersebut.
Untuk itu kami memberikan pelatihan penggunaan Bahasa asing dalam progress EAC (English Arabic Clu.
, dengan menerapkan menggunakan bahasa persetiap minggu Bahasa Inggris dan Arab.
Adapun target pelatihan ini adalah santriwati SMP, dengan tujuan memberikan wawasan dan pengetahuan yang seluas-luasnya terkait pentingnya penggunaan Bahasa asing sehingga berdampak pada meningkatnya minat berbahasa asing tersebut.
METODE PELAKSANAAN KEGIATAN
Metode yang digunakan dalam pelatihan penggunan Bahasa asing yaitu metode Community Based Research (CBR), yaitu sebuah pendekatan untuk menyelesaikan suatu permasalahan yang berdasarkan dengan solusi dari permasalahan sebelumnya (Winda Nidya Putri Fitriana dkk.
, 2.
Berdasarkan tahapan metode CBR maka dirancang pelaksanaan kegiatan pelatihan penggunaa Bahasa asing dengan 4 tahapan.
Peletakan dasar .
aying foundatio.
, .
Perencanaan .
, .
Pengumpulan dan analisis data (Information gathering and analysi.
, .
Aksi atas temuan .
cting on finding.
Tahapan pertama pelatihan berbahasa asing ini peletakan dasar yaitu mengajak tim EAC (English Arabic Clu.
yang beranggotakan 11 santriwati, terdiri dari ketua dan jejeran anggota program EAC untuk terlibat dalam pelatihan.
Tahapan kedua ialah perencanaan, pada tahap ini seluruh tim EAC berkolaborasi membuat perencaan mengenai program penggunaan Bahasa Inggris dan Arab yang akan diterapkan santriwati SMP dan membagi tugas seluruh anggota EAC untuk menanggung jawab masing-masing program yang akan dijalankan dalam EAC.
Tahapan Ketiga pengumpulan dan analisis data, tahapan ini dilakukan melalui pengecek-an buku laporan anggota EAC dalam pengumpulan data terkait santriwati yang tidak menggunakan Bahasa asing sesuai mingguannya, baik dalam seminggu menggunakan Bahasa Inggris dan seminggu menggunakan Bahasa Arab.
Tahapan terakhir yaitu aksi atas temuan atau acting on findings yang merupakan kolaborasi antara ketua EAC dan anggota EAC untuk memberikan suatu aktivitas yang bermanfaat yang membangun minat dan moivasi santriwati untuk berbahasa asing atau memberikan berupa punishment kepada santriwati yang tidak menggunakan bahasa asing sesuai @2025 Bima Abdi .
ttps://jurnal.
com/index.
php/ba-jp.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.
0 Internasional Adesta dkk.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
A IMPLEMENTASI KEGIATAN DAN PEMBAHASAN Pelatihan ini dilaksanakan selama 2 minggu pada tanggal 8-20 September 2025, minggu pertama pelatihan bahasa Inggris dan minggu kedua bahasa Arab.
Implementasi dari pelatihan penggunaan bahasa asing ini membentuk suatu organisasi EAC (English Arabic Clu.
yang terdiri dari ketua dan beberapa tim anggota setiap kelas santriwati SMP, kemudian membentuk pelatihan kegiatan program berupa membuat dan menyetorkan 20 vocabulary dalam bahasa Inggris dan Arab yang akan disetorkan seluruh santriwati kepada anggota EAC dan menggunakan bahasa asing dalam interaksi kehidupan sehari-hari santriwati sesuai minggu nya.
Penguasaan bahasa Inggris sangat bergantung pada kosakata yang menjadi unsur penting untuk memakai bahasa kedua.
Kosakata berperan dalam memahami cara penggunaan struktur serta fungsi bahasa saat berkomunikasi.
Kemampuan seseorang dalam berbahasa sangat tergantung pada seberapa baik kosakata yang dimilikinya.
Semakin banyak kosakata yang dikuasai, semakin baik pula keterampilan berbahasa yang Oleh karena itu, tidak dapat disangkal bahwa kosa kata adalah bagian yang sangat penting dalam pengembangan Bahasa (Sulistiana dkk.
, 2.
Apabila terdapat santri yang rajin menyetorkan vocab dan tidak melanggar bahasa maka akan diberikan reward atau hadiah oleh tim EAC setiap bulan, pemberian reward sebagai sebuah pendekatan pembelajaran tentu akan menciptakan rasa puas yang akan membuat santriwati merasa bahagia.
Hal ini akan mendorong santriwati untuk mempertahankan sikap yang menghasilkan kepuasan dari usaha yang telah mereka lakukan.
Selain berpengaruh pada rasa puas santriwati, pemberian hadiah juga akan mendorong santriwati untuk berkompetisi dalam meraih penghargaan dari berbagai hal yang ingin dicapai (Abidin dkk.
, 2.
Santri yang melanggar tidak menggunakan bahasa asing dalam sehari-hari dan tidak membuat serta menyetorkan vocab tersebut akan diumumkan oleh jasus .
ata-mata atau orang yang bertugas menyelidik.
maka akan dikenakan hukuman atau punishment berupa menyetorkan vocabulary 2 kali lipat dari seharusnya atau dapat berupa hukuman lainnya yang Dengan adanya hukuman memberikan dampak yang lebih tegas dan ada unsur pencegahan terhadap tindakan yang melanggar, serta dengan perasaan sedih itu, anak akan menyadari tindakannya dan berkomitmen untuk tidak mengulangi lagi (Iskandar dkk.
, 2021.
Pettasolong, 2.
Selain program vocabulary juga ada program Muhadharah ialah ceramah atau Hadi Rumpoko berpendapat bahwasanya muhadharah bisa diartikan sebagai pidato, yakni pengungkapan pemikiran dalam bentuk kata-kata yang ditunjukkan kepada orang banyak, atau wacana yang disiapkan untuk diucapkan di khalayak dengan maksud agar pendengar dari pidato tadi dapat mengetahui, memahami, menerima serta diharapkan bersedia melaksanakan segala sesuatu yang telah disampaikan kepada mereka (Adama & Mufidah, 2.
Pelatihan program EAC yang akan diterapkan santriwati muhadharah menggunakan 3 bahasa yaitu bahasa Indonesia.
Inggris dan Arab.
Pelaksana muhadharah yaitu kelas VII bahasa Indonesia dan kelas Vi.
IX menggunakan bahasa Inggris dan Arab, program ini dilakukan setiap hari setelah sholat ashar dari hari senin-kamis, yang dilaksanakan secara bergiliran seluruh santriwati SMP.
@2025 Bima Abdi .
ttps://jurnal.
com/index.
php/ba-jp.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.
0 Internasional Adesta dkk.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
A Gambar 1.
Diskusi dengan tim EAC Gambar 2.
Pengumuman Jasus Gambar 3.
Penyetoran Vocabulary Pelatihan penggunaan bahasa asing dalam organisasi EAC ini bertujuan agar seluruh santriwati SMP dapat menambah literasi terkait bahasa Inggris dan Arab melalui program vocabulary, muhadharah dan dapat meningkatkan kepercayaan diri santri untuk menggunakan bahasa asing.
Kegiatan Arabic dan English Camp, bahwa kegiatan ini dapat: .
meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan peserta dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab dan Inggris.
meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk belajar bahasa Arab melalui kegiatan yang menarik dan .
membekali siswa dengan keterampilan bahasa yang kuat sehingga mereka dapat bersaing dengan lebih baik di Tingkat global (Linur dkk.
, 2.
Ketercapaian tujuan pelatihan pengunaan Bahasa asing melalui programprogran EAC dapat dikatakan secara umum tergolong baik.
Program yang diterapkan dapat dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh santriwati SMP, hal ini dapat dilihat dan dievaluasi dari hasil laporan tim EAC setiap minggu-nya, serta respon baik yang diberikan oleh seluruh santriwati.
Keberhasilan pelatihan ini selain diukur dari hasil laporan EAC juga terdapat signifikan meningkat yang terjadi terhadap penggunaan bahasa asing santriwati yang mulai terbiasa menggunakan bahasa asing dalam interaksi kehidupan sehari-hari.
KESIMPULAN
Pelatihan penggunaan bahasa asing melalui program EAC (English Arabic Clu.
terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi santriwati SMP IT Sabbihisma untuk berbahasa Inggris dan Arab.
Melalui metode Community Based Research (CBR) pelatihan ini mampu menumbuhkan kesadaran pentingnya berbahasa asing serta menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan interaktif.
Program@2025 Bima Abdi .
ttps://jurnal.
com/index.
php/ba-jp.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.
0 Internasional Adesta dkk.
Pelatihan Penggunaan Bahasa Asing dalam Progres EAC (English Arabic Clu.
A program EAC berhasil menumbuhkan kebiasan berbahasa secara alami dan memperkuat kepercayaan diri santriwati.
Dengan demikian, kegiatan ini menjadi model pengembangan pembelajaran bahasa asing berbasis ekstrakulikuler yang dapat diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah berasrama.
DAFTAR PUSTAKA