IMPLEMENTASI PROGRAM AISYIYAH DAN KEPEMIMPINAN
KEPALA PAUD TERHADAP PERKEMBANGAN PAUD DI
KECAMATAN GLAGAH KABUPATEN LAMONGAN
(Multi situs di PAUD Aisyiyah 08 Konang.
Aisyiyah 03 Kalimalang dan PAUD Aisyiyah 45 Morocala.
Oleh :
Nur Hayati ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah, .
Untuk mengetahuhui sejauh mana Implentasi Program Aisyiyah dijalankan, .
Untuk mengetahui adakah pengaruh Impementasi Progam Aisyiyah terhadap perkembangan PAUD di kecamatan glagah, .
Untuk mengetahui faktor yang mendasari terlaksananya program Aisyiyah dalam mengembangkan PAUD, .
Untuk mendisskripsikan cara kepala PAUD dalam mengimplementasikan program kepemipinan untuk memajukan PAUD Aisyiyah, .
Untuk mengetahui faktor yang mendorong Kepala PAUD dalam mengimplementasikan programnya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, berdasarkan pembahasannya termasuk penelitian deskriptif dengan menggunakan rancangan studi multi situs.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi.
Analisa data kasus tunggal dilakukan mulai dari reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan, serta analisis data lintas situs.
Untuk menguji keabsahan data dilakukan perpanjangan kehadiran, triangulasi dan pengecekan sejawat.
Hasil penelitiannya adalah .
Cara Aisyiyah mengImplementasi programnya sebagai berikut : .
Meningkatkan Penyelenggaraan PAUD yang bekwalitas contohnya: .
Meningkatkan kualitas mutu pendidikan yang berorientasi pengembangan kurikulum dengan pendekatan (Bayani.
Urhani.
Irfan.
Memberikan pembinaan guru-guru selama satu bulan sekali dalam IGABA , .
Menfasilitasi gedung PAUD Aisyiyah serta SARPRAS lainya.
Meningkatkan kualitas guru guru IGABA dalam pelaihan .
ork sho.
, .
Menentukan seragm Nasional, .
Memberkan beasiswa pada siswa miskin.
Program yang dilaksanakan oleh Aisyah adalah Program umum dan program bidang.
Faktor yang mendasari terlaksananya program Aisyiyah adalah : AD/ART Pasal 6.
Cara kepala PAUD mengIplementasikan program Kerjanya melalui bekerjasama secara sinergi antara pimpinan dan bawan yang terdiri dari satu ketua dua sekraris tiga bendahara dan 6 ketua bidang.
Program kerja yang di tanfizkan kemudian di sosialisasikan pemangku pendidikan dalam hal ini adalah majelis dikdasmen.
Kata kunci : Implementasi Program Aisyiyah dan Program Kepemimpinan.
Perkembangan PAUD .
PENDAHULUAN
PAUD
pendidikan prasekolah yang memperkenal iklim sebagai peletak dasar, untuk mengembangkan potensi anak secara optimal melalui proses pendidikan, hal ini sejalan dengan yang disampaikan melalui proses pendidikan ketika mereka berusia nol hingga enam tahun pengalaman yang melalui pendidikan dilingkungan.
PAUD
merupakan proses sangat penting serta menentukan kodisi, perkembangan dan keberhasilan dimasa yang akan datang.
(Mulyasa, 2012:.
Sebagai salah satu organisasi otonom bagi wanita Muhammadiyah yang didirikan di Yogyakarta 27 Rajab 1335 Hijriyyah yang bertepatan dengan 19 Mei 1917 oleh nyai Walidah, menjelang usia seabad Aisyiyah merupakan komponen perempuan persyarikatan memberikan corak tersendiri dalam ranah sosial, pendidikan, kesehatan, dan keagamaan yang selama ini menjadi corak gerakan.
Gerakan Aisyiyah dari waktu ke waktu terus berkembang Aisyiyah dan memberikan manfaat bagi peningkatan kemajuan harkat dan martabat perempuan Indonesia, hasil yang sangat nyata adalah wujud amal usaha yang terdiri dari ribuan Taman Kanak-kanak yang saat ini kurang lebih berjumlah 4.
560 yang terdiri dari kelompok bermain, pendidikan usia dini.
TK, tempat penitipan anak.
Undang undang No 20 tahun 2003 tentang sisdiknas pendidikan usia dini atau disingkat PAUD, undang undang tersebut mempertegas amanat pembukaan UUD 1945 dalam kehidupan bangsa amandemen UUD pasal 28 b yang menyatakan setiap anak berhak atas berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi UU No.
b tahun 2002 tentang perlindungan anak.
Adapun pendidikan usia dini adalah langkah awal dari rangkaian pendidikan, hal ini merujuk pada Pendidikan Anak usia Dini (PAUD) merupakan salah satu satuan pendidikan yang diperuntukkan bagi anak usia nol sampai enam tahun.
Sehingga PAUD oleh pemerintah diinteregasikan sebagai konsep system pendidikan Nasional yang komprehensip dan Integral.
Hal pemerintah Indonesia untuk meningkatkan kualitas sumberdaya manusia Indonesia yang tertuang dalam peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomer 58 Tahun 2009 tanggal 17 September 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini yaitu : Standar PAUD merupakan bagian integral dari Standar Nasional Pendidikan sebagaimana pemerintah Nomer 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional penyelenggara PAUD.
Standar PAUD terdiri dari delapant yaitu :
Standar perkembangan : .
Standar pendidik dan kependidikan : .
Standar isi, .
proses, .
penilaian, : .
Standar Sarana dan prasarana, .
Pengelolaan dan .
Sebelumnya internasional juga telah menyepakati tentang perlunya PAUD, kesepakatan ini terdapat dalam komitmen Education for All (Tailand Deklarasi Dakkar Sinegal .
serta komitmen world fit for Cildren (Newyork 2.
Disamping itu.
Konvensi Hak anak yang disetujui oleh Majelis PBB .
November 1.
, juga menyepakati prinsip prinsip hak anak yaitu non Kepentingan terbaik untuk anak adalah hak hidup serta penghargaan terhadap pendapat anak.
Aisyiyah telah mempelopori mendirikan sekolah sekolah khusus untuk anak dengan nama Sekolah Fobel (Taman Kanak kana.
pribumi yang berusia 6 Tahun th 1837 disebut pula dengan istilah Kinder Garten/TK.
Artikel Surat Kabar Harian kedaulatan rakyat kamis 18 Mei Melihat perkembangan Sosial masyarakat Program Aisyiyah dalam penyelenggaraan PAUD tidak hanya berkonsentrasi pendidikan Namun juga jalur non formal (KB.
TPA, dan TPQ) hingga kini sudah tercatat tidak kurang dari 20125 lembaga PAUD Aisyiyah dari berbagai jenis.
Kr.
com/twiter.
Organisasi Aisyiyah ini memiliki tingkatan mulai dari pusat sampai dari ranting.
Dal.
am bidang Organisasi ini memiliki keunggulan ,yaitu merupakan satu satunya organisasi perempuan yang memiliki amal usaha berupa Pendidikan PAUD yang rata rata gedung milik sendiri temasuk di PAUD 03 Kalimalang.
PAUD 04 Konang, dan PAUD 08 Konang.
Kondisi melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul : AuImplementasi Program Aisyiyah dan Kepemimpinan Kepala PAUD terhadap Perkembangan PAUD di Kecamatan Glagah Kabupaten LamonganAy (Studi Multi Situs di PAUD Aisyiyah 08 Konang.
PAUD Aisyiyah 03 Kali Malang, dan PAUD Aisyiyah 45 Moro Calan.
II.
LANDASAN TEORI
Implementasi Implementasi rangkaian proses mengenai aktualisme ideide yang dilakukan oleh manusia atas keputusan-keputusan yang khusus.
Ide itu diwujudkan dalam konsep kebijakan.
Inovasi yang diwujudkan dalam tindakan sehingga dihasilkan implementasi yang berwujud pengetahuan, ketrampilan, juga tingkah laku yang dimiliki oleh seseorang setelah mengalami proses implementasi, maka obyek yang dikenakan tersebut akan membentuk jaringan pengaruhyang bukan hanya menyebut salah satu unsur dan secara keseluruhan unsur baik secara berlahan mapun menyeluruh.
(Wahbul zuihaily, 1990:.
Dalam pengertian secara sederhana yang dimaksud dengan Impementasi adalah sebuah pelaksanaan .
yang dilakukan dalam rangka Evaluasi aspek aspek yang dikenainya.
Implementsi dalam penerapan mengenai penerapan secara realisasi yang dilakukan oleh yang pembuat Program Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dari beberapa harapan atau tujuan yang saling bergantung dan saling terkait, untuk mencapai suatu sasaran yang sama.
Biasanya suatu program mencakup seluruh kegiatan yang berada di bawah unit administrasi yang sama, atau sasaran-sasaran yang saling bergantung dan saling melengkapi, yang semuanya harus dilaksanakan secara bersamaan atau Program Kerja Aisyiyah Lamongan priode 2015 Ae 2020.
Pimpinan Daerah Aisyiyah Lamongan menindak lanjuti Program Nasional merupakan jangka lima tahun yang selanjutnya juga menjadi acuan pedoman umum bagi perumusan dan pelaksanaan program ditigkat Pusat, wilayah.
Daerah.
Cabang.
Ranting yang dapat disesuaikan kondisi dan situasi serta kepentingan di tingkat masing masing.
Program Nasional program umum dan program bidang.
Adapun program umum meliputi konsolidasi Ideologi dan konsolidasi kelembagaan.
Sementara program perbidang meliputi : bidang tableqh pengkaderan dan pengembangan anggota, program bidang pembinaan keluarga, program bidang Pendidikan Anak Usia Dini.
Dasar dan Menengah.
Pendidikan tinggi, program bidang kesehatan.
Kesejahteraan dan bidang Sosial, program bidang Ekonomi dan ketenaga kerjaan, bidang pendidikan politik, program pengembangan organisasi.
Program Bidang Hukum dan HAM, program bidang Lingkungan Hidup.
Kepemimpinan Kepemimpinan adalah ketrampilan mempengaruhi prilaku orang lain, baik yang kedudukannya lebih tinggi.
maupun yang lebih rendah dari padanya, dalam berfikir dan bertindak agar prilaku yang semula mungkin individualistic dan (P.
Siagian, 1985 : .
Kepemimpinan Pendidikan menurut Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dalam pengelolaan Sekolah Dasar .
5 : .
, kepemimpinan pendidikan adalah kemampuan kepala sekolah untuk memberikan pengaruh yang dapat menyebabkan guru bergerak untuk melaksanakan tugas dan kegiatan secara bersama sama dalam mencapai tujuansecara efisien dan efektif.
Program Kinerja Kepala PAUD terhadap keberhasilan PAUD.
Definisi kenerja Kinerja diartikan sebagai hasil dari usaha seseorang yang dicapai dengan adanya kemampuan dan perbuatan dalam situasiu tertentu (Byars, 1984 : .
Jadi prestasi keterkaitan antara usaha, kemampuan dan persepsi tugas.
Usaha merupakan hasil motifasi yang menunjukkan jumlah omoge .
isik dan menta.
oleh individu dalam menjalankan suatu Kebiasaan biasanya tidak dapat di pengaruhi secara langsung dalam jangka pendek.
Persepsi tugas merupakan petunjuk dimana individu percaya bahwa mereka mewujudkan usaha dalam pekerjaan.
Faktor Penentu Kinerja Kinerja yang diartikan sama dengan prestasi keja ( Mulyasa :2005:.
Dapat ditentukan melalui:
Kecakapan kerja, merupakan dilaksanakan oleh guru dalam menguasai bidang tugasnya b.
maupun tindak pengawasan oleh pihak lain.
Sebagai bukti kecakapan kerja dan selalu tugas secara berdaya guna dan berhasil Kualitas pekerjaan, kualitas pekerjaan merupakan nilai nyata yang dapat setelah melakukan pekerjaan baik yang bersifat abstrak maupun bersifat kongkrit pada kualitas pekerjaan dapat dilihat selalu berbuat baik dan benar tanpa membuat kesalahan berarti, dan memiki hasil yang di capai cukup baik dan meskipun perlu koreksi dari pihak tertentu.
Pengembangan, mengembangkan ide ide yang dimiliki demi untuk kemajuan Dalam menunjukkan sikap dan minat yang ingin mau dan selalu menggunakan omoge evaluasi yang tepat.
Ketabahan merupakan sifat yang dimiki oleh seorang guru dalam menghadapi pekerjaan baik yang dikatagorikan sulit maupun yang ringan atau Dalam tampak sifat lekas putus asa dalam menghadapi masalah membuat kericuhan selalu mengulangi pekerjaan.
Tingkat kehadiran merupakan tindakan nyata yang telah dilaksanakan oleh Guru dalam melaksakan tugasnya guru yang memiliki prestasi kerja yang baik akan selalu kerja tanpa absen.
Setelah omoge dia secara rutin mengisi buku Tingkah laku merupakan sikap individu yang dimiliki oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya yang termasuk dalam sikap ini diantaranya selalu mentaati peraturan perundangundangan memiliki sikap sopan, luwes, tegas dan bijaksana, tidak selalu membedakan antara atasan dan teman sekerja serta memiliki kecenderungan untuk memberikan pelayanan sesuai bidang tugasnya.
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) PAUD pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan 6 tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Jadi PAUD merupakan pendidikan perkembangan anak di masa selanjutnya sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini.
Pendidikan menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik .
oordinasi motorik halus dan kasa.
, kecerdasan .
aya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritua.
, sosio emosional .
ikap dan perilaku serta agam.
bahasa dan komunikasi, sesuai tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia ( Adalilla.
S, 2.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah berupa penelitian deskriptif kualitatif, oleh sebab itu pendekatan yang dilakukan adalah melalui pendekatan kualitatif dengan memakai bentuk Multisitus.
Maksudnya adalah dalam penelitian pendidikan kualitatif data yang dikumpulkan bukan berupa angka-angka, melainkan data tersebut mungkin berasal dan naskah wawancara, catatan lapangan, dokumen pribadi, cacatan memo dan dokumen resmi lainya.
Sehingga yang menjadi tujuan dalam penelitian diskriptif kualitatif ini adalah ingin menggambarkan dan mengitepretasikan objek dengan apa Sedangkan memiliki tiga hal pokok, sebagaimana yang dikemukakan oleh David D.
William dalam bukunya Faisal yakni: .
Pandanganpandangan dasar tentang sifat realitas, hubungan peneliti dengan yang diteliti, posibilitas penarikan generalisasi, posibilitas dalam membangun jalinan hubungan kausal serta peranan nilai dalam penelitian, .
Karakteristik penelitian kualitatif itu sendiri, .
Proses yang diikuti untuk melaksanakan penelitian kualitatif.
(Dimyati, 1997:64-.
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang mengungkapkan gejala secara holistik kontekstual melalui pengumpulan data dari latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai instrumen kunci.
Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan (Ali Saukah, 1996:.
IV.
HASIL
PENELITIAN
DAN
PEMBAHASAN
Implementasi Program Aisyiyah dalam mengembangkan PAUD.
Implementasi adalah merupakan konsep kebijakan atau inovasi dalam suatu tindakan praktis, sehingga dapatmemberikan dampak yang baik berupa perubahan pengetahuan,ketrampilan maupun nilai dan sikap (Susilo, 2007:.
, sedang menurut Usman dalam kurniawan .
adalah aktifitas atau tindakan, mekanisme suatu system.
Implementasi bukan sekedar aktifitas suatu kegiatan untuk mencapai tujuan dapat disimpulkan.
Implementasi merupakan suatu proses penerapan kegiatan.
Aisyiyah adalah organisasi kewanitaan yang otonom yang bergerak di bidang Amar maAoruf nahi Mungkar yang mempunyai visi menegakkan agama islam yang berdasarkan Pancasila tewujud masyarakat yang sebenarnya.
Dalam bidang pendidikan organisasi ini memiliki keunggulan yaitu satu satunya organisasi kewanitaan yang memiliki amal usaha berupa Pendidikan yang berjumlah 4 Tidak mudah sebuah yayasan dari empat ranting yang sistim pengelolanya jadi Aisyah dalam mengelola PAUD juga bekerjasama dengan pemerintah dengan suluruh jajaran pihak pemerintah maupun swasta dan masyarakat melalui program kerjanya yang sudah terlaksana bertahun tahun yang sesuai dengan tuntutan zaman.
(X.
akan berpengaruh pada .
Pengertian program adalah kata, ekspresi atau urutan langkah untuk sedangkan menurut Husein umar.
AuProgram kerja merupakan kegiatan atau proses membuat rencana yang kelak akan di pakai perusahaan atau yang laing dalam mencapai tujuan.
Husen Umar, .
Pengertian program kerja secara umum adalah susunan rencana kegiatan kerja yang sudah dirancang dan disepakati bersama untuk di laksanakan dalam jangka waktu tertentu.
Program kerja harus dibuat secara terarah, sebab akan menjadi pegangan organisasi dalam mencapai tujuan.
Dan selain itu program kerja sendiri juga menjadi sebuah tolak ukur dalam pencapaian tarjet saat melakukan perjaan dan hasilnya akan dievaluasi pada akhir kepengurusan.
Jika program dilaksanakan secara baik, maka organisai Aisyiyah misalkan akan efektif menjalankan kegiatannya sehingga dapat membantu mencapai tujuan.
Pengertian Aisyiyah organisasi wanita muslim, yang bergerak dalam bidang dakwah Islam AAomar maAoruf nahi mungkar yang berdiri pada tanggal 22 april1917, bertepatan dengan tanggal 27 Rajab 1335 H.
Awal berdirinya memiliki perkembangan selanjutnya Aisyiyah dari waktu ke waktu terus meningkat, sejalan dengan latar belakang berdirnya Aisyiyah pemahaman kesejahteraan yang merata dan pendidikan yang merata sangatlah di perjuangkan dan dipertahankan, terciptanya suatu kondisi ideal dari tatakehidupan AuBaldatun thayyibatun wa robbun ghafurAu yaitu suatu kehidupan bahagia sejahtera penuh limpahan rahmat dariAllah SWT baik di dunia maupun akhirat.
Seiring perkembangan zaman Aisyiyah memiki segudang program kerja dalm bidang umum dan khusus.
Yang menjadi prioritas penelitian saya adalah peogram kerja secara khusus/program Bidang diataranya Meningkatkan penyelenggaraan pendidikan PAUD .
Meningkatkan kualitas/mutu pendidikan yang berorientasi pada Islam yang ber ) Memberikan pembinaan guru selama satu bulan sekali dalam nungan IGABA seKabupaten Lamongan .
Menfasilitasi gedung PAUD .
elompok A,B dan Kelompok Bermai.
serta media permainan yang lengkap.
Meningkatkan kualitas guru dalam pelatihan workshop guna meningkatkan mutu PAUD yang di kelolanya .
Penetapan seragam Nasional Aisyiyah.
Memberikan biasiswa kepada siswa miskin yang berprestasi.
Dari uraian di atas menunjukkan bahwa Implementasi pogram Aisyiyah telah dirasakan manfaatnya bagi perkembangan Kepala PAUD pada khususnya dan guru Pada umumnya.
Pada wawancara peneliti mendapatkan informasi banyak dari Kepala PAUD berdampak pada kemuridan dan juga dapat meningkatkan kualitas perolehan murid serta peningkatan profesi Guru PAUD diataranya sebagai berikut : untuk siswa dari kelompok A.
B .
KB.
Berjumlah kurang lebih 150, dengan jumlah guru 20.
PAUD
Aisyiyah memiliki Keunggulan dari PAUD Kurikulum Sedangkan Aisyiyah kecamatan Glagah memiliki segudang prestasi diantaranya :
Meraih juara lomba bercerita tingkat kecamatan yang diikuti oleh guru Aisyiyah dan umum meraih juara satu atas nama MasyruAoah.
S,Pd.
Juara satu lomba kreatifitas media Ulya Fitri,S.
Pd, .
Lomba guru teladan juara satu atas Khoiroh.
Pd.
Kecamatan, dan juara dua tingkat Kabupaten.
Ini (Y).
Program Kepemimpinan kepala PAUD PAUD.
Kepemimpinan mempengaruhi banyak orang melalui komunikasi untuk mencapai tujuan yang dimaksud komunikasi adalah mengirim dan menerima pesan.
Menurut definisi ini pemimpin bias masuk ruang kerja seseorang dan memberikan pujian karena dia telah berhasil menemui banyak klien yang potensial (Adndrew J.
Dubrin, 2006 : .
Kepemimpinan adalah ketrampilan mempengaruhi prilaku orang lain, baik yang kedudukannya lebih tinggi.
maupun yang lebih rendah dari padanya, dalam berfikir dan bertindak agar prilaku yang semula mungkin individualistic dan (P.
Siagian, 1985 : .
Beberapa ide pokok yang terdapat dalam definisi ini adalah :
Pertama, kepemimpinan merupakan suatu faktor pada diri seseorang yang dapat ditumbuhkan, dipupuk dan dikembangkan.
Kedua, efektifitas kepemimpinan seseorang tidak semata mata tertuju ke bawah yaitu kepada sekelompok orang yang menjadi bawahannya, akan tetapi juga secara horisontal terhadap rekan-rekanya setingkat dan bahkan juga vertical ke atas yaitu terhadap pimpinan yang hirarkhis lebih tinggi daripadanya.
Ketiga, adalah lumrah dan manusiawi bagi seseorang untuk berusaha keras dalam memenuhi kebutuhan dan mencapai tujuan pribadinya tujuan pribadinya tanpa melupakan bahwa dalam dunia modern sekarang ini tidak lagi kebutuhan pribadi yang mungkin terpenuhi oleh seseorang tanpa bergabung dalam berbagai jenis organisasi dan menjadi manusia organisasional.
Keempat.
Dalam usaha memenuhi kebutuhan dan mencapai tujuan pribadi, sering orang menunjukkan prilakunyang bagi orang lain tampak seperti prilaku yang mementingkan diri sendiri atau individualistic, bahkan mungkin tampak Kiranya penting untuk menyadari individualistic dan egosetrik itu pada dirinya tidak selalu otomatis bersifat destruktif dan berakibat negative terhadap pembinaan usaha kerjasama yang serasi.
Hanya saja memang prilaku yang organisasional yang Kepemimpinan sebagai proses membujuk (Inducin.
orang lain untuk mengambil langkah menuju suatu sasaran bersama (Edwin A.
Locke, 1997:.
Definisi ini mengkatagorikan tiga elemen yaitu :
Kepemimpinan konsep relasi (Relational concep.
Kepemimpinan hanya ada dalam relasi dengan orang Ae orang lain.
Kepemimpinan Kepemimpinan adalah kemampuan mempengaruhi suatu kelompok kearah mencapain tujuan.
(Stephen robin, 2000 :.
Kepemimpinan sebagai kemampuan melarang dan bahkan menghukum .
alau perl.
, serta membina dengan maksud agar manusia sebagai media menejemen mau bekerja dalam rangka mencapai tujuan administrasi secara efektif dan efesien.
(Soepardi dalam Mulyasa, 2002 .
Kepemimpinan kepala PAUD pada hakikatnya adalah kepala PAUD yang memahami dan menguasai kemapuan manajerial dan kepemimpinan yang efektif seperti yang diakronimkan bahwa kepala sekolah sebagai Leader.
Tabel 5.
Aspek dan Indikator Kepala Sekolah Kompon Aspek Indikator Leader .
Memili C Jujur Percaya Diri C Bertangg Jawab C Berani Mengam Resiko C Berjiwa Besar .
Memah C Memaha n dan n dan .
Memili C Memilik ki visi mi misi Kemam Kemam i visi Memilik i misi Mampu n intern Mengam n untuk Mampu Mampu Kepala PAUD memiliki dua program tahunan dan selama Tahun Pelajaran diambil dari dokumen wawancara Kepala PAUD.
Kegiatan awal Tahun Pelajaran .
Merencankan murid yang diterima .
Merencanakan waktu pendaftaran .
Mempersiapkan diperlukan untuk menerimaan murid .
Memberikan petunjuk pada PPDB Pembagian rapat .
Melapor keadaan murid .
Mengadakan pertemuan wali murid.
Kedua.
Kegiatan selama Tahun pelajaran diantaranya sebagai berikut Penulisn data pribadi anak Menyusun program semester .
Mengadakan konsultasi dengan guru Menerima setoran SPP perbulan .
Mengusulkan kenaikan gaji guru Berupa Instansi dengan Instansi.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Implementasi Program Aisyiyah dan Kepempinan Kepala PAUD dalam perkembangan PAUD di Kecamatan Glagah Kabupaten Lamongan dapat disimpulkan sebagai Cara Aisyiyah mengImplementasi programnya sebagai berikut :
Meningkatkan Penyelenggaraan PAUD yang bekwalitas contohnya:
Membentuk karakter yang mengembangkan kurikulum Al Islam pada kegiatan rutin Kegiatan cicle time .
Sholat dhuha .
Berbaris masuk kelas .
Membaca dua kalimat syahadat, membaca ikrar memberi salam sebelum belajar, doAoa sebelum makan, doAoa makan,doAoaketika pulang, memberi salam ketika hendak pulang, melakukan kegitan .
ajib berdoAoa ketika masuk kamar mandi dl.
Meningkatkan kualitas mutu pendidikan yang berorientasi dengan pendekatan (Bayani.
Urhani.
Irfan.
Memberikan pembinaan guruguru selama satu bulan sekali dalam IGABA .
Menfasilitasi gedung PAUD Aisyiyah serta SARPRAS Meningkatkan kualitas guru guru IGABA dalam pelaihan .
ork sho.
Menentukan seragm Nasional.
Memberkan beasiswa pada siswa miskin.
Program yang dilaksanakan oleh Aisyah sebagai berikut:
Program Aisyiyah ada dua yaitu Program umum dan program bidang.
Program umum ada 3 antara .
Konsolidasi Idiologi, tertanamnya nilai nilai .
solidaritas ukhuwah yang berbasis pada misi .
Konsulidasi gerakan, meningkatkan kapasitas organisasi sebagai gerakan daAowah.
Konsulidasi orgasasi kepepimpinan.
Faktor terlaksananya program Aisyiyah adalah : AD/ART Pasal 6.
Cara PAUD mengIplementasikan Kerjanya.
Dalam program kerjanya bekerjasama secara sinergi antara pimpinan dan bawan yang terdiri dari satu ketua dua sekraris tiga bendahara dan 6 ketua bidang.
Program kerja yang di tanfizkan kemudian di sosialisasikan pemangku pendidikan dalam hal ini adalah majelis Saran