Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MATRIX LABORATORY (MATLAB)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Apriansyah MS.
Muh.
Husein Baysha Fakultas Ilmu Pendidikan.
IKIP Mataram apriansyahyan3@gmail.
com, baysha234@gmail.
ABSTRAK
Media pembelajaran Matrix laboratory (MATLAB) : Media pembelajaran Matrix Laboratory (MATLAB) sebuah bahasa dengan kinerja tinggi untuk komputasi masalah teknik.
Matrix Laboratory (MATLAB) mengintegrasikan komputasi, visualisasi, dan pemrograman dalam suatu model yang sangat mudah untuk pakai dimana masalah-masalah dan penyelesaiannya diekspresikan dalam notasi matematika yang familiar.
Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada pengaruh media pembelajaran Matrix Laboratory (MATLAB) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kopang kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018 ?.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, pengaruh media pembelajaran Matrix Laboratory (MATLAB) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kopang kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 1 di penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes sebagai metode pokok dan metode dokumentasi sebagai metode pelengkap.
Untuk menganalisa statistik data dengan menggunakan rumus t-test.
Hasil penelitian yaitu : nilai thitung sebesar 6,242nilai ttable pada taraf signifikansi 5 % dengan N=21 sebesar 2,080.
Dengan demikian nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel .
,242 > 2,080 ) sehingga dapat disimpulkan bahwa penelitian ini AysignifikanAy.
Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis Nol (H.
di tolak dan hipotesis alternatif (H.
di terima.
Maka kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah : AyAda Pengaruh Media Pembelajaran Matrix Laboratory (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kopang kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
Kata kunci : Media pembelajaran Matrix laboratory (MATLAB) dan Hasil Belajar.
Halaman | 10
Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018
PENDAHULUAN
Teknologi Indonesia pada umumnya.
Adapun integral dalam setiap budaya.
Makin permasalahan khusus dalam dunia maju suatu budaya, makin banyak dan sarana fisik, .
Rendahnya kualitas Meskipun demikian masih guru, .
Rendahnya kesejahteraan guru, .
Rendahnya prestasi siswa.
Rendahnya menyadari akan hal itu.
Sebenarnya 25 Penggunaan sebuah alat bantu tahun yag lalu Menteri Pendidikan untuk pembelajaran memang menjadi Daoed Joesoef telah tantangan tersendiri bagi para pendidik bahwa teknolgi diterapkan di semua bidang kehidupan, diantaranya bidang Ada beberapa keterampila Teknologi pendidikan ini yang harus dikuasai lagi oleh pendidik karenanya beroperasi dalam seluruh agar penggunaan sebuah alat bantu bidang pendidikan secara integrative, pembelajaran dapat digunakan dengan yaitu secara rasional berkembang dan dengan hasil yang didaptkan peserta Tapi didik sebagai kemajuan hasil belajar Berdasarkan uraian di atas, dapat Pendidikan merupakan segala aspek Perkembangan pendidikan menyangkut pembelajaran mutakhir, hal tersebut memberi angin terhadap manusia yang mencakup segala aspek baik jiwa, raga, maupun Teknologi benda yang terdapat di sekeliling Penyebab Matrix Penggunaan Laboratory (MATLAB) untuk pembelajaran, diharapkan dapat Indonesia antara lain adalah masalah efektifitas, efisiensi, dan standarisasi komputasi masalah teknik dalam suatu model yang sangat mudah untuk pakai Hal Halaman | 11 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 masalah-masalah penyelesaiannya diekspresikan dalam Tahun Pelajaran 2017/2018.
Menurut (Eng R H.
Sianipar, 2017: .
Penggunaan 5 Kopang kabupaten Lombok Tengah Menurut Cucu Suhana .
Aumedia pembelajaran adalah segala bentuk pembelajaran matematika tidak hanya perangsang yang dapat merangsang sebagai bentuk penggantian papan siswa dan alat yamg disediakan guru tulis dan kapur atau spidol, penyediaan untuk mendorong siswa belajar secara lingkungan berupa penggunaan media cepat yang tidak membuang waktu, membuat siswa melakukan kegiatan terjadinya verbalismeAy.
Menurut Anung Haryono .
bahwa media diartikan segala menemukan hasil belajar yang baik.
sesuatu yang dapat digunakan untuk Berdasarkan uraian tersebut maka menyalurkan pesan dan pengirim ke dilakukan penelitian yang berjudul penerima sehingga dapat merangsang Pengaruh pikiran, perasaan, perhatian dan minat Media Pembelajaran MATRIX LABORATORY (MATLAB) serta perhatian siswa.
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Menurut Wina Sanjaya .
VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kopang Kabupaten komponen yang ada dalam lingkungan Lombok siswa yang dapat merangsang untuk Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
belajar yang didesain sedemikian rupa Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, pengaruh Matrix untuk kebutuhan proses pembelajaran.
Dari Laboratory (MATLAB) Terhadap Hasil adalah suatu komponen integral dari Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta Halaman | 12 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 Dari pendapat di atas, dapat terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.
alat atau bentuk yang Sesuatu kemampuan yang dapat digunakan pembelajaran kepada peserta didik pengirim ke penerima sehingga dapat dalam proses belajar mengajar dan menempati posisi yang cukup penting untuk komponen sistem pembelajaran.
penciuman atau kesesuaiannya dengan Tanpa media, komunikasi tidak akan tingkatan belajarnya.
Menurut Eng R H.
Sianipar sebagai proses komunikasi juga tidak .
akan bisa berlangsung secara optimal.
(MATLAB) adalah salah satu peranti suatu komponen integral dari sistem pembelajaran segala sesuatu dalam sains dan teknik.
apapun latar belakang anda Matrix Laboratory merangsang fikiran, perasaan, dan matematika adalah kebutuhan untuk kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar (MATLAB).
Disamping kecepatan dan pada diri peserta didik.
Matrix Laboratory (MATLAB) Menurut .
Rostina Sundayana Matrix Laboratory dan simulasi pembelajaran dapat di klasfikasikan menarik yang dapat diandalkan untuk penulisan laporan dan naskah ilmiah.
melihatnya: dilihat dari sifatnya, media Bahasa ini jarang dimiliki oleh bahasa dapat dibagi kedalam media auditif, pemograman lainnya.
media visual, dan media audiovisual.
Rahmadya dilihat dari kemampuannya dan dilihat .
0: .
mengatakan bahwa Matrix dari cara atau teknik pemakaiannya.
Laboratory (MATLAB) memilih tujuan Halaman | 13 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 setelah mengikuti seluruh kegitan Setelah belajar diharap peserta dapat: .
Mampu Untuk mengetahui perintah Matrix Laboratory (MATLAB) dari Matrix Laboratory (MATLAB), .
Berupaya Mampu memecahkan masalah dari motivasi dan penyegaran ke siswa bagian teknis pemecahan di Matrix supaya rasa igin tau lebih tinggi, .
Laboratory (MATLAB), .
Peserta Pada akhirnya pendidik memberikan didik mampu menggunakan bebrbagai kesempatan kepada semua siswa untuk cara pemilihan objek pada Matrix mencoba mengerjakan soal tersebut Laboratory (MATLAB), .
Mampu dengan menggunakan aplikasi Matrix mengetahui beberapa Laboratory (MATLAB).
Menurut Ahmad Susanto .
menghasilkan bentuk-bentuk matriks .
mendefinisikan hasil belajar yaitu yang diinginkan, dan .
mampu perubahan-perubahan mengoperasikan Matrix Laboratory pada diri siswa, baik yang menyangkut (MATLAB) dengan terampil.
aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Adapun langkah-langkah sebagai hasil dari kegiatan belajar.
penerapan media Matrix Laboratory Menurut Purwanto .
3: .
(MATLAB) dalam pembelajaran yaitu:
mendefinisikan hasil belajar sering kali .
Pertama mengenalkan luas bangun datar kepada mengetahui seberapa jauh seorang siswa, .
siswa akan ditunjukan konsep matematika pada luas bangun datar yang dapat di gabungkan dengan Menurut pendapat di atas, dapat matlab, .
Kemudian pendidik akan disimpulkan yang dimaksud dengan hasil belajar adalah hasil yang telah perhitungan luas bangun datar dan dicapai oleh seorang siswa baik dari segi sifat, prilaku dan mental siswa menggunakan aplikasi matlab untuk mencari jawaban yang benar, .
Adapun yang dimaksud Halaman | 14 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 hasil belajar siswa dalam penelitian ini sebagaimana mestinya.
suatu alat yang kemajuan siswa setelah melakukan sehingga dapat dipergunakan sebagai alat untuk mengukur suatu obyek ukur Laboratory atau mengumpulkan data mengenai (MATLAB) yang digunakan oleh guru suatu variable.
Dalam penelitian ini dalam mata pelajaran Matematika.
instrumen ini yang digunakan adalah METODE PENELITIAN Instrumen bentuk soal pilihan Matrix Menurut Margono .
4: .
ganda dimana terdapat suatu kunci menjelaskan bahwa rancangan pada jawaban yang benar, selanjutnya akan gudman dengan dua skala, yakni matang tentang hal-hal yang dilakukan positif dan negatif.
Jawaban benar .
akan diberi skor 1 sedangkan penelitian baik oleh peneliti itu sendiri jawaban yang salah .
akan maupun orang lain terhadap langkah diberi skor 0.
Didalam penelitian ini yang diambil.
peneliti menggunakan skala gudman Penelitian Pendekatan karena hasil yang digunakan peneliti memberikan penelitian dari hasil tes kepada siswa.
pembelajaran MATLAB terhadap hasil Teknik pengumpulan data adalah Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen yaitu peneliti dalam mengumpulkan data one group design pre-test-post-test.
Dalam Instrumen merupakan alat bantu penelitian ini, metode yang digunakan pengumpulan data yang sistematik untuk mengumpulkan data adalah:
untuk mendapatkan data yang sesuai Halaman | 15 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 dikuantitatifkan dalam bentuk angka.
Langkah-langkah pelaksanaan metode Dalam analisis statistik sebagai cara untuk kuantitatif, teknik analisis data yang yaitu diarahkan untuk .
ata pengorganisasian data dan penemuan Dalam memproses data hasil penelitia.
Dalam penelitian ini metode analisis data yang digunakan analisis statistik dengan rumus t-test.
data/untuk masalah subyek dan objek penelitian yang diperoleh dari hasil pengumpulan data melalui tes maupun pencatatan Metode HASIL PENELITIAN Dalam bab II diajukan hipotesis alternatif (H.
yang berbunyi Ada Pengaruh Media Pembelajaran Matrix merupakan tata cara yang harus diikuti Laboratory atau digunakan oleh peneliti dalam Hasil Belajar Siswa Kelas VII.
1 Pada rangka menganalisis data yang sudah Mata Pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kopang Kabupaten lombok Dalam penelitian ini, data Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
yang akan diperoleh adalah data Maka perlu diubah terlebih dahulu Media kedalam hipotesis nol (H.
sehingga Matrix Laboratory berbunyi Tidak ada Pengaruh Media (MATLAB) (MATLAB) terhadap hasil belajar siswa Pembelajaran (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar matematika di SMP Negeri 5 Kopang Siswa Kelas VII.
1 Pada Mata Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran Matematika di SMP Negeri Pelajaran 2017/2018, 5 Kopang Kabupaten lombok Tengah VII.
maka data yang diperoleh adalah Matrix Terhadap Laboratory Tahun Pelajaran 2017/2018.
Halaman | 16 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 Tabel Kerja Pengujian Hipotesis Pengaruh Media Pembelajaran Matrix Laboratory (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika di SMPN 5 Kopang Kabupaten Lombok Tengah Tahun pelajaran 2017/2018.
Selanjutnya memasukan data ke dalam rumus t-tset, maka akan kita dapat cari nilai Md dengan rumus:
Md= =3,227 setelah Md diketahui baru kemudian dimasukkan kedalam rumus t-test sebagai berikut:
t A Eux d N ( N A .
Kode
Subjek
Pretest
Post
Test
Gaind
post testpre test
1,773 3,144 -1,227 1,506
1,773
3,144
0,773
0,598
0,773
0,598
4,773
22,782
3,773
14,236
0,773
0,598
BAP
4,773
14,236
-2,227
4,959
LLS
-4,227
17,868
BPP
1,773
3,144
ANZ
0,773
0,598
-4,227
17,868
BTA
-1,227
1,506
BDI
-1,227
1,506
0,773
0,598
-1,227
1,506
-0,027
0,001
LMR
-1,227
1,506
-1,227
1,506
kemampuan awal siswa, kemudian -3,227 10,414 diterapkan suatu media pembelajaran Ocd=3,227 123,822 t A XdA A .
t A 22.
t A tA
0,268
3,227
t A 6,242 tA
PEMBAHASAN
Berdasarkan fo frekuensi .
re-tes.
dari berbagai sumber, setelah itu siswa Halaman | 17 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 diberikan fh frekuensi harapan .
os- pilihan ganda berjumlah 25 soal tes.
untuk mengetahui kemampuan dengan lima pilihan jawaban yaitu a, b, siswa setelah menggunakan media c, d, dan e.
Setelah itu, peneliti Matrix Laboratory Matrix (MATLAB).
Sehingga dapat dilihat Laboratory (MATLAB) yaitu dengan memberi siswa menggunakan satu kelompok yang terdiri dari 22 siswa Laboratory (MATLAB) Matrix dengan setelah guru menggunakan tingkat kemampuan yang beragam, ada yang pintar, sedang, dan ada pula yang Matrix Laboratory (MATLAB).
Penelitian yang dilakukan di peneliti memberikan tes akhir berupa SMP Negeri 5 Kopang Kabupaten tes pilihan ganda berjumlah 25 soal Lombok Tengah ini melibatkan siswa dengan lima pilihan jawaban yakni a, kelas VII .
b, c, d, dan e.
yang terdiri dari satu Berdasarkan kelas dengan jumlah 22 siswa sebagai populasi, yang kemudian 22 siswa penelitian yang dilakukan, pengukuran tersebut dijadikan sebagai sampel.
Hal yang digunakan dalam penelitian ini ini dikarenakan jumlah populasi yang adalah hasil belajar siswa dalam ranah relatif sedikit yaitu kurang dari 100 kognitif yaitu hasil post-test yang Sehingga dalam penelitian ini diberikan kepada VII 1 di SMP Negeri peneliti menggunakan teknik studi dilakukan pre-test dan pos-test pada penelitian ini, peneliti benar-benar kelas VII 1.
Sebelum menghitung mengikuti langkah-langkah penerapan dengan menggunakan rumus t-test Laboratory pada hasil akhir, terlebih dahulu akan (MATLAB) untuk mendapatkan hasil dibuktikan antara pre-test dan pos-test.
Dalam Matrix Kopang.
Pada Dalam Berdasarkan hasil pembahasan, penelitian ini, terlebih dahulu peneliti secara keseluruhan penelitian ini dapat memberikan tes awal berupa tes dikatakan berhasil karena dari hasil Halaman | 18 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 hasil uji T test menujukkan nilai T test hitung sebesar 6,242.
Data
KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah dilakukan penelitian dan diperoleh setelah penggunan Media proses analisa data diperoleh hasil Laboratory penelitian atau t hitung lebih besar dari (MATLAB).
Maka hasil uji hitung pada t tabel atau .
hitung > t tabe.
menunjukkan nilai t hitung sebesar 6,242 denga taraf signifikansi 5% sinifikan 5% 21 = 2,080 berarti hasil dan d.
b=21 ternyata besarnya angka batas penolakan hipotesis nol (H.
Dengan Matrix distribusi t tabel adalah 2,080.
,242>2,.
Ada Pembelajaran Pengaruh Media Matrix Laboratory Kenyataan ini menunjukkan bahwa (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar nilai t hitung lebih besar dari pada Siswa nilai t tabel .
,242>2,.
, karena Pelajaran Matematika Di SMP Negeri thitung lebih besar dari t tabel, berarti 5 Kopang Kabupaten Lombok Tengah hipotesis nihil (H.
ditolak Tahun Pelajaran 2017/2018.
Ada (H.
Pengaruh Media Kelas Jadi VII.
Pada Mata sebagai berikut: Ada Pengaruh Media Pembelajaran Matrix Laboratory Laboratory (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar (MATLAB) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMP Negeri 5 Kopang Matematika Di SMP Negeri 5 Kopang Kabupaten Lombok Tengah Tahun Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.
Sehingga dapat Pelajaran 2017/2018.
dikatakan penelitian ini dikatakan Pembelajaran Matrix signifikan apabila t hitung lebih besar dari pada t tabel.
Berdasarkan dari kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian Halaman | 19 Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 ini maka dapat disarankan sebagai Cahyono.
Penggunaan Software Matrix Laboratorium Kepala sekolah (MATLAB) Dalam Pembelajaran Agar dapat menyediakan media Aljabar Linier.
pembelajaran yang baik untuk Walisongo.
FTIK
IAIN
Hamalik.
Psikologi Belajar Guru dan Mengajar.
Bandung: Sinar Diharapkan dapat menggunakan Baru Algensindo.
Matrix Laboratory (MATLAB) Jakarta:
dapat meningkatkan hasil belajar Persada.
Haryono.
Media pendidikan.
Raja Grafindo Handayanto.
Penerapan Untuk para peneliti lainnya Soft Computing dengan MATLAB.
Diharapkan agar penelitian ini dapat dikembangkan pada aspek- Bandung: Rekayasa Sains Mataram.
Pedoman aspek yang belum terungkap pada Pembimbingan Penulisan penelitian ini dan ingin meneliti Karya Ilmiah.
Mataram: IKIP lebih lanjut aspek-aspek lain yang Mataram.
IKIP
penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA