JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbaruka.
Volume: 2.
Nomor:2.
Tahun: 2022.
halaman: 75-77
ISSN : 2797-3158 | E-ISSN : 2776-2858
PENGENALAN DASAR FITUR MS.
POWER POINT 2010 SEBAGAI MEDIA
PENGAJARAN INTERAKTIF BAGI GURU SD NEGERI BEKASI
Vina Ayumi1.
Handrie Noprisson2 Fakultas ilmu Komputer.
Universitas Mercu Buana Email: vina.
ayumi@mercubuana.
Abstrak: Salah satu cara untuk meningkatkan Mutu Pendidikan dan relevansi pendidikan adalah dengan memberikan keahlian tambahan kepada tenaga pendidik dan tenaga pengajar seperti keahlian dalam bidang teknologi dasar.
Teknologi ini dapat berupa keterampilan dalam menggunakan perangkat lunak yang umum digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar.
Sebagai solusi dari permasalahan yang telah diuraikan diatas, maka akan dilakukan pelatihan Pengenalan Dasar Fitur Ms.
Power Point 2010 Sebagai Media Pengajaran Interaktif Bagi Guru SD Kabupaten Bekasi.
Metode pengajaran dalam pelatihan akan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
Kata Kunci : Bekasi.
Teknologi Pendidikan.
Cooperative Integrated Reading and Composition Abstract: One way to improve the quality of education and the relevance of education is to provide additional skills to educators and faculty such as expertise in basic technology.
This technology can be a skill in using software commonly used to support the teaching and learning process.
As a solution to the problems described above, training will be conducted Basic Introduction of Ms.
Features Power Point 2010 as Interactive Teaching Media for Elementary School Teachers of Bekasi Regency.
Teaching methods in training will use the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method.
Keywords: Bekasi.
Education Technology.
Cooperative Integrated Reading and Composition Pendahuluan Tugas pokok Dinas Penddikan Kabupaten Bekasi adalah melaksanaan kewenangan otonomi daerah dibidang pendidikandalam rangka menunjang dan membantu Pemerintah Kabupaten Bekasi dalam menuju kesuksesan pelaksanaan fungsi tersebut, maka diperlukan Visi yang tegas dan jelas dalam melaksanakan tugas pokok tersebut.
Adapun Visi Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi adalah, sebagai berikut AuMewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Cerdas.
Berkarakter, dan BerahlaqAy.
Agar visi tersebut dapat terwujud maka misi dari Dinas Penddikan Kabupaten Bekasi harus dapat dilaksanakan dengan baik (Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi 2.
Sebagai cara perwujudan dari visi tersebut, ditetapkanlah misi Dinas Pendidikan yang merupakan alasan keberadaan Dinas Pendidikan di tengah-tengah lingkungannya, pernyataan misi Dinas Pendidikan memperlihatkan kebutuhan apa yang hendak dipenuhi oleh organisasi dan sejalan dengan kebutuhan tuntutan Misi Dinas Pendidikan ditetapkan antara lain: meningkatkan Akses danPemerataan Pendidikan.
meningkatkan Mutu Pendidikan dan relevansi pendidikan.
dan meningkatkan tata kelola dan pencitraan publik (Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi 2.
Salah satu cara untuk meningkatkan Mutu Pendidikan dan relevansi pendidikan adalah dengan memberikan keahlian tambahan kepada tenaga pendidik dan tenaga pengajar seperti keahlian dalam bidang teknologi Teknologi ini dapat berupa keterampilan dalam menggunakan perangkat lunak yang umum digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar (Mahaputra 2.
Untuk mendukung pemerintah dalam mewujudkan salah satu misi Dinas Penddikan Kabupaten Bekasi maka diusulkan kegiatan pengabdian masyarakat berupa pelaksanaan kegiatan Pengenalan Dasar Fitur Ms.
Power Point 2010 Sebagai Media Pengajaran Interaktif Bagi Guru SD Kabupaten Bekasi.
Metode Agar proses pelatihan dapat dilakukan dengan menyenangkan dan berhasil, maka harus disusun strategi pembelajaran yang baik.
Strategi tersebut erat kaitannya dengan pencapaian tujuan pembelajaran, termasuk didalammnya adalah perencanaan, pelaksanaan, penilaian terhadap proses, hasil dan pengaruh kegiatan JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbaruka.
Volume: 2.
Nomor:2.
Tahun: 2022.
halaman: 75-77
ISSN : 2797-3158 | E-ISSN : 2776-2858
Salah satu komponen dalam strategi pembelajaran adalah penggunaan model pembelajaran.
Model pembelajaran yang dapat menunjang hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) (Hanum.
Hasan, and Khaldun 2014.
Sutarno.
Enjang, and Indikhiro 2.
Penerapan Model pembelajaran CIRC perlu dikembangan dengan bantuan media atau bahan ajar yang diolah dengan baik oleh guru.
Bahan ajar yang baik dapat memudahkan guru dalam mengajar, serta siswa mudah dalam memahami konsep yang disajikan.
Dengan demikian model CIRC dapat meningkatkan hasil belajar Selain itu, penerapan model tipe CIRC dapat merangsang siswa berpikir kritis dalam memecahkan masalah secara bersama di dalam kelompok (Slavin 2.
Model CIRC memiliki tiga unsur penting, yaitu: .
membaca lisan yang bertujuan meningkatkan kesempatan siswa membaca dan menerima umpan balik dari kegiatan membaca, .
memahami bacaan bertujuan untuk membantu siswa melatih kemampuan memahami bacaan yang dapat diaplikasikan secara luas, .
menulis bertujuan untuk merancang, mengimplentasikan dan mengevaluasi tulis yang mereka buat (Slavin 2.
Rancangan Evolusi Dalam hal ini ada beberapa poin yang akan menjadi tolak ukur dasar pencapaian dari kegiatan pengabdian masyarakat yaitu:
Peserta kegiatan pelatihan pengabdian masyarakat dapat mengoperasikan komputer/laptop.
Peserta kegiatan pelatihan pengabdian masyarakat dapat mengetahui dan menggunakan Ms.
Power Point Peserta kegiatan pelatihan pengabdian masyarakat dapat membuat slide presentasi media pembelajaran.
Indikator Keberhasilan Peserta kegiatan pelatihan mampu mengoperasikan komputer/laptop.
Peserta kegiatan pelatihan mampu mengetahui dan menggunakan Ms.
Power Point 2010.
Peserta kegiatan pelatihan mampu membuat slide presentasi media pembelajaran.
Hasil dan Pembahasan Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (P.
menerapan Model pembelajaran CIRC perlu dikembangan dengan bantuan media atau bahan ajar yang diolah dengan baik oleh guru.
Bahan ajar yang baik dapat memudahkan guru dalam mengajar, serta siswa mudah dalam memahami konsep yang disajikan.
Media dan bahan ajar yang digunakan adalah laptop/komputer, bahan ajar dalam bentuk Ms.
Power Point, papan tulis.
LCD dan mikrofon.
Metode CIRC memiliki tiga unsur penting, yaitu: .
membaca lisan yang bertujuan meningkatkan kesempatan siswa membaca dan menerima umpan balik dari kegiatan membaca, .
memahami bacaan bertujuan untuk membantu siswa melatih kemampuan memahami bacaan yang dapat diaplikasikan secara luas, .
menulis bertujuan untuk merancang, mengimplentasikan dan mengevaluasi tulis yang mereka buat (Slavin 2.
Dalam pelatihan ini, modul diberikan kepada peserta pelatihan untuk dibaca secara lisan dan diberi feedback terlebih dahulu terhadap materi yang sulit dipahami.
Kemudian, peserta diminta untuk memahami dan melatih kemampuan pemahaman dengan mencoba langsung ke laptop yang sudah dibawa.
Terakhir, peserta untuk menulis rancangan pembelajaran yang telah dibuat dan menuangkannya dalam bentuk media pembelajaran dengan menggunakan MS.
Power Point 2010.
Dengan menggunakan metode CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Selain itu, penerapan model tipe CIRC dapat merangsang siswa berpikir kritis dalam memecahkan masalah secara bersama di dalam kelompok (Slavin 2.
JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbaruka.
Volume: 2.
Nomor:2.
Tahun: 2022.
halaman: 75-77
ISSN : 2797-3158 | E-ISSN : 2776-2858
Gambar 1 Suasana Kegiatan Pengabdian Masyarakat Evaluasi Kegiatan Peserta memiliki kemampuan literasi IT berbeda sehingga waktu pelatihan tidak sesuai jadwal karena harus menunggu peserta lain yang belum paham sebaiknya peserta diberikan asistensi khusus sehingga tidak menggangu jadwal pelatihan.
Kesimpulan Adapun kesimpulan dari kegiatan ini antara lain: Guru mendapat pengetahuan tambahan mengenai penggunaan MS.
Power Point terutama fitur dasar untuk membuat materi pembelajaran.
Dalam pelatihan ini, modul diberikan kepada peserta pelatihan untuk dibaca secara lisan dan diberi feedback terlebih dahulu terhadap materi yang sulit dipahami.
Kemudian, peserta diminta untuk memahami dan melatih kemampuan pemahaman dengan mencoba langsung ke laptop yang sudah dibawa.
Terakhir, peserta untuk menulis rancangan pembelajaran yang telah dibuat dan menuangkannya dalam bentuk media pembelajaran dengan menggunakan MS.
Power Point 2010.
Referensi