Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 112-119
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763
PELATIHAN MENGEMBANGKAN EVALUASI PEMBELAJARAN
INOVATIF MENGGUNAKAN GOOGLE FORM.
KAHOOT DAN QUIZZIZ DI
SEKOLAH DASAR
Awiria1*.
Asrori Yudha Prawira 2.
Dariyanto 3.
Intan Sari Pujayanah4 Universitas Bhayangkra Jakarta Raya.
Jl.
Perjuangan no 81 Kota Bekasi.
Jawa Barat *awiria@dsn.
INFO ARTIKEL
Riwayat Artikel :
Diterima : 10 November 2021 Disetujui : 19 Januari 2022 Kata Kunci :
google form, quiziz, kahoot.
PGSD Untirta alumni ARTICLE INFO Article History :
Received : 10 Novembe 2021 Accepted : 19 January 2022 Keywords:
google form, quiziz, kahoot.
ABSTRAK Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan ke-mampuan dalam menggunakan media atau aplikasi evaluasi pembelajaran sebagai upaya pen-ingkatan digitalisasi evaluasi pembelajaran untuk mahasiswa dalam masa kenormalan baru.
Upaya yang dilakukan berupa edukasi yang menggunakan metode tidak kaji partisipatif yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap kegiatan analisis situasi, persiapan aspek kebutuhan dan pelaksaanaa, dan evaluasi kegiatan.
Kegiatan ini dilaksanakan secara dalam jaringan pada alumni PGSD Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Mengingat alumni PGSD Universitas Sul-tan Ageng Tirtayasa memiliki hambatan dalam memanfaatkan dan menggunakan atau men-goptimalkan media ataupun aplikasi evaluai pembelajaran secara daring.
Adapun aplikasi evaluasi pembelajaran yang akan di latihkan yaitu instrumen pembelajaran online dengan menggunakan google form, quiziz dan kahoot.
Kegiatan ini dapat memberikan wawasan baru pembuatan alat evaluasi dalam jaringan yang inovatif yang terintergrasi kedalam pembelaja-ran dalam jaringan jarak jauh saat ini ABSTRACT The community service carried out aims to improve the ability to use media or learning evaluation applications as an effort to increase the digitization of learning evaluation for stu-dents in the new normal.
Efforts are made in the form of education using a participatory non-assessment method which consists of three stages, namely the stage of situation analysis activi-ties, preparation of needs and implementation aspects, and activity This activity is carried out online with alumni of the PGSD University of Sultan Ageng Tirtayasa.
Considering that the alumni of PGSD University of Sul-tan Ageng Tirtayasa have obstacles in utilizing and using or optimizing media or online learning evaluation applications.
The learning evaluation applications that will be trained are online learning instruments using google form, quiziz and kahoot.
This activity can provide new insights into the creation of innovative online evaluation tools that are integrated into today's remote network learning Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 71 - 78
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763
PENDAHULUAN
Budaya pembelajaran jarak jauh yang belum terbiasa dilakukan oleh siswa sehingga butuh waktu bagi siswa untuk beradaptasi (Purwanto.
Keutamaannya mahasiswa dapat mengikuti pembelajaran dari tempat tinggal masing-masing.
Hal tersebut lebih efisien dan mereka dapat multitasking.
Adapun pembelajaran harus menggunakan gadget maupun laptop secara mandiri dan terhubung dengan internet.
Selain itu mahasiswa juga dituntut untuk mampu mengakses dan menggunakan berbagai macam ftalform untuk pembelajaran secara daring.
Adapun pembelajaran secara daring tidak hanya meliputi pemberian materi, bahan ajar dan praktik saja, melainkan terdapat evaluasi dalam pembelajaran yang dilakukan baik sumatif maupun formatif.
Keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaran daring perlu dievaluasi secara berkala.
Hal ini dikarenakan setiap orang tua menyediakan fasilitas yang berbeda untuk siap anaknya, ini yang menyebabkan bahwa guru harus peka dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan secara daring (Herliandry, dkk, 2.
Mahasiswa satu dengan yang lain, ini bisa terjadi karena banyak faktor diantaranya mayoritas perguruan tinggi di Indonesia bukanya universitas pendidikan jarak jauh, yang setiap kesempatannya memberikan pelajaran dan pengajaran terhadap mahasiswanya dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh (Argaheni.
Arikunto .
evaluasi digunakan untuk mengukur sejauh mana proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru sudah tercapai atau Evaluasi bisa dijadikan cerminan untuk perbaikan proses pembelajaran berikutnya sehingga kesalahan-kesalahan pembelajaran sebelumnya dapat teratasi dan tidak muncul kembali pada pembelajaran berikutnya.
Hal ini sesuai dengan pendapat Yusuf .
bahwa evaluasi dapat digunakan untuk melihat ketercapaian dari standar yang digunakan Ketercapaian disini maksudnya adalah sejauh mana kompetensi yang di rencanakan dapat tercapai oleh siswa Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut bahwa dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah suatu proses yang sistematis yang dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk mengukur ketercapaian rencana yang sudah di Melalui evaluasi guru dapat memberikan umpan balik sejauh mana mana keberhasilan proses pembelajaran yang Arifin .
mengekstraksi prinsip-prinip evaluasi menjadi lima poin penting yakni.
Kontinuitas.
Komprehensif .
Kooperatif, adil dan Objektif serta Praktis.
Prinsip Kontunuitas artinya bahwa evaluasi yang dilakukan oleh guru tidak boleh secara spontanitas tetapi merupakan proses yang berkesinambungan dari perencanaan yang sudah dibuat oleh guru.
Disisi lain evaluasi juga harus dilakukan guru Terpenting evaluasi harus dilakukan secara Adil dan Objektif.
Dalam prinsip adil dan objektif dalam proses evaluasi tidak boleh mencederai rasa keadilan bagi siswa tidak boleh ada unsur subjektifitas dari evaluasi yang dilakukan oleh Evaluasi juga dilakukan melibatkan semua pihak atau Kooperatif.
Terakhir, evaluasi harus praktis agar mudah digunakan oleh guru itu sendiri maupun orang lain.
Pada era disruptif ini, kehidupan dipermudah dengan berbagai macam produk digital yang terus berkembang untuk dimanfaatkan dalam semua Produk digital yang berbasis web dan terkoneksi dengan internet menrupakan sebuah keniscayaan pdi era kenormalan baru saat ini.
Tidak sedikit aplikasi yang tersedia dapat dimanfaatkan untuk melaksanakan evaluasi yang berkelanjutan dan sistematis dan memudahkan berbagai pihak seperti guru itu sendiri, peserta didik, orang tua.
Dari beberapa penelitian diperoleh hasil bahwa instrumen penilaian dengan menggunakan aplikasi online maupun offline seperti Quizstar.
Googole form.
Kahoot.
Edmodo.
Dokeos.
Schoology.
Adobe Flash CS6 layak diterapkan untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik, layak digunakan sebagai komponen yang tidak terlepas dari proses pembelajaran serta hasilnya lebih efektif dan efisien (Oktavianta dan Istiono, 2016.
Wulandari dan Joko, 2017.
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 112-119
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763 Masruro dan Sumbawati, 2018.
Lestari, 2016.
Suyoso et al.
, 2017.
, dan Admaja et al.
, 2.
Berbagai jenis alat evaluasi yang tersedia di mesin jelajah tersebut dapat digunakan untuk menyukseskan penilaian dalam pembelajaran Mondry .
menyatakan bahwa alat evaluasi yang dilaksanakan secara online bertujuan agar mampu mengukur kemampuan peserta didik melalui media yang dapat diakses dimana saja tampa mengenal batas waktu dan Menurut Arsyad .
kuis interaktif pembelajaran berbasis komputer.
Hal ini didasarkan bahwa kuis interaktif secara online adalah aplikasi yang didesain khusus oleh guru agar mampu membantu siswa dalam hal mengukur kemampuannya dengan adanya interaktif kuis ini didesain lebih menarik sehingga terjadinya proses komunikasi antara Berdasarkan pemenuhan prisnsip evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mahasiswa PGSD, ditetapkan tiga alat evaluasi yang akan dibahas secara mendalam.
Alat evaluasi yang dipilih yakni Aplikasi Google Form.
Kahoot dan Quizizz.
Google form atau google formulir adalah aplikasi yang digunakan untuk merencang survei, namun demikian dapat juga digunakan dalam hal pembelajaran agar data yang tersimpan dapat tersimpan dengan aman tanpa khawatir terkena virus (Rahmayanti, 2.
Alat evaluasi dalam jaringan lainnya yang tidak kalah menarik adalah Kahoot.
Kahoot adalah media yang dapat dilakukan oleh guru dalam melakukan tes berbasis online.
Aplikasi ini harus menggunakan internet untuk dapat mengakses soal yang diberikan, kelebihannya adalah aplikasi ini dapat dibuat seperti game di dalam pertandingan pada umumnya, ini bertujuan agar siswa termotivasi untuk menjadi yang terbaik dalam setiap pertemuannya (Rahmawati, dk.
Penelitian Leung E dkk tahun 2018 mengenai game dalam Hasil penelitian memberikan simpulan bahwa melalui kahoot di ruang kelas yang sudah didesain mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian Irwan meningkatkan kemampuan siswa.
Selain itu melalui media yang digunakan kahoot mampu meningkatkan minat siswa dalam belajar karena adanya ketertarikan siswa dalam belajar setelah Kemudian hasil penelitian lain bahwa kahoot efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa (Amrullah, 2.
Selain itu Kahoot dalam pembelajaran di kelas berdampak positif dan siswa termotivasi untuk memfokuskan perhatian seiring dengan penggunaan media yang menarik perhatian siswa (Licoris, 2018:.
Terakhir Quizizz, yakni aplikasi yang dapat digunakan oleh siswa secara gratis baik melalui komputer ataupun melalui smartphone, fitur yang menarik yang ada pada media tersebut meningkatkan motivasinya (Amornchewin.
Kelebihan qizizz diantaranya adalah adanya pengacakan soal yang bisa dilakukan oleh guru kepada siswa sebagai subjek yang akan mengerjakannya (Setiawan et al.
, 2.
Pengacakan soal tersebut untuk mengurangi kecurangan siswa dalam hal mengerjakan secara bersama pada saat tes.
Penelitian Zhao .
membandingkan dua kelas dengan frekuensi penggunaan Quizizz yang berbeda.
Hasil penelitian menunjukan bahwa minat siswa yang menggunakan quizizz yang lebih sering lebih baik dibandingkan dengan kelompok yang lainnya.
METODE
Metode pelatihan ini menggunakan metode sugestopedia melalui kaji tindak partisipatif.
Metode ini merupakan metode yang mengarahkan dan pemberian sugesti yang diberikan oleh pelatih dalam hal ini guru.
Beberapa hal bisa dilakukan diantaranya dengan menggunakan musik sebagai pengantar (Fachrurrozi Mahuddin, 2.
Pelaksanaan kegiatan ini menggunakan teknik superlening music, yang dapat memungkinkan untuk meningkatkan perhatian siswa dalam belajar (Fakhrianty, 2.
Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 71 - 78
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763 Kegiatan ini dilaksanakan kolaborasi antara S1 PGSD Ubharajaya dengan S1 PGSD Untirta.
Pelaksanaan dilaksanakan secara daring dan diikuti oleh seluruh mahsiswa pada program studi tersebut.
mampu menjadi guru memiliki pengetahuan dan wawasan jenis-jenis alat evaluasi dalam jaringan yang dapat di akses.
Mahasiswa juga mengetahui link untuk mengakses alat evaluasi Selain itu juga diharapkan mampu menggunakan dan menyusun instrumen penilaian pembelajaran dala jaringan dengan menggunakan google form, kahoot dan quizizz.
Tujuan umum dari kegiatan ini agar alumi PGSD Untirta dapat mengembangakan dan menyusun instrumen penilaian pembelajaran dalam jaringan yang praktis dan menarik menggunakan tiga alat evaluasi yang dipilih sebagai langkah awal untuk mengembangkan alat evaluasi lainnya.
Metode yang digunakan secara khusus selama proses pelaksanaan pengabdian ini adalah metode melalui kaji tindak partisipatif dengan harapan dapat mengetaui dan menggunakan alat evaluasi pembelajaran dalam Berdasarkan pemenuhan prisnsip evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan saat ini maka ditetapkan tiga alat evaluasi yang akan dibahas secara mendalam.
Alat evaluasi yang dipilih yakni Aplikasi Google Form.
Kahoot dan Quizizz.
Materi pertama mengenai AuPenyusunan soal evaluasi inovatif menggunakan Google FormAy yang disampaiakn oleh Dr.
Awiria.
Pd.
Sesi menyampaiakan materi tentang Google Form atau Google Formulir secara umum.
Sebuah aplikasi alternatif yang dapat dimanfaatkan untuk merencanakan acara, mengirim survei, yang dapat dibuat dengan cepat dan efisien karena mudah digunakan.
Termasuk dalam kegiatan pembelajaran.
Google Form dapat digunakan untuk kegiatan-kegiatan yang menunjang pembelajaran seperti pengumpulan survey dan kegiatan evaluasi.
Kemudahan penggunaan Google Form juga dapat dikolaborasikan dengan situs atau media lain contohnya dengan google docs, google drive, dan youtube.
Materi ini merupakan materi dasar dalam membekali para calon guru agar membuka wawasan bawa banyak cara untuk membuat alat evaluasi yang menarik dalam pembelajaran secara daring.
Setelah mahasiswa memahami, mereka akan memaknai dan mengimplementasikannya dalam HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan secara daring .
alam jaringa.
pada Selasa, 23 Maret 2021 yang dipandu oleh seorang moderator Intan Sari Pujayanah melalui Platform zoom.
Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh keluarga alumni PGSD Universitas Sultan Ageng Tirtayasa yang tergabung ke dalam IKA PGSD Untirta.
Kegiatan ini merupakan salah satu bentuk tri dharma perguruan tinggi yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan universitas yahg bermitra dengan PGSD Ubhara Jaya.
Adapun tema kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu Pelatihan Menggunakan Aplikasi Inovatif Berbasis Web Dalam Evaluasi Pembelajaran Secara Daring.
Animo Keluarga Alumni Universitas Sultan Ageng Tirtayasa cukup tinggi untuk berpartisipasi dalam kegiatan ini, sebanyak 75 orang antusias mengikuti serangkaian kegiatan pelatihan.
Kgiatan terdokumentasikan sebagai berikut:
Gambar 1.
Dokumentasi kegiatan pelatihan Secara khusus kegiatan pelatihan ini memiliki tujuan agar alumni PGSD Untirta Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 112-119
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763 Maka dari itu materi dilengkapi pada sesi kedua yakni simulai menyusun soal menggunakan google form.
Langkah awa simulasi dengan melakukan persiapan formulir dengan menggunakan email berbasis google.
Setelah itu menyiapkan lembar soal dengan menyesuaikan tema yang diinginkan, dari mulai background, jenis dan ukuran huruf.
Pada tahap ini juga disimulasikan cara mengganti bagian heading dengan KOP lembaga yang memberi kesan resmi pada lembar soal.
Setelah semua soal diinput selanjutnya mengubah setelan, menyimpan kunci jawaban dan skor pada setiap butir soal.
Setelah soal dijawab maka dilakukan mengelola hasil jawaban, melihat tampilan skor dan mengekstrak kedalam bentuk excel.
Hal penting yang disimulasikan yaitu mengatur batas awal batas akhir pengerjaan soal, pemberian token/ password dan publikasi soal.
Peserta antusias dalam mengikuti setiap sesi pada materi ke 1.
Peserta dibekali berbagai informasi mengenai fitur penunjang pada google form.
Banyak manfaat yang akan memudahkan dalam melakukan evaluasi yang dilakukan secara daring.
yakni memberikan tugas latihan atau ulangan.
Penilaian Harian (PH).
Penilaian Tengah Semester (PTS), juga Penilaian Akhir Semester (PAS).
Selain google form juga ada aplikasi berbasis web lainnya diantaranya quizizz dan kahoot.
Materi yang kedua, yakni AuPembuatan soal Menggunakan Aplikasi QuizizzAy disampaiakan oleh Asrori Yudha Prawira.
Pd.
Pada langkah pertama dipaparkan materi mengenai Quizizz secara umum yang merupakan aplikasi permainan pendidikan yang sifatnya naratif dan fleksibel, selain dapat digunakan dalam proses pembelajaran quizizz dapat digunakan sebagai saranan dalam melaksanakan ujian secara Penggunaan quizizz memungkinkan siswa untuk tertantang di dalam kelas karena skor yang didapatkan siswa akan terpampang setelah tes diakhir dengan posisi urutan siswa ke Selain itu adanya gambar atau karikatur jika sudah beres mengerjakan tes menjadi hal yang menarik karena siswa menjadi antusias untuk melaksanakan tes kembali dan mendapatkan nilai tertinggi.
Pada langkah selanjutnya dilakukan tutorial menggunakan Quizizz dengan cara masuk ke w.
com lalu Sign up.
Aplikasi ini menggunakan email berbasis google, dan dapat memilih peran sebagai guru, siswa atau orang Peserta diminta untuk melengkapi data dan memulai membuat kuis.
Kuis dapat langsung diimport dari excel dan dapat dibuat semenarik mungkin dengan menyisipkan gambar.
Setelah soal selesai di input maka tahap akhir membuat settingan sesuai dengan yang diinginkan.
Hal yang perlu dipersiapkan sebelum melakukan quiziz adalah guru harus melakukan persiapan yang matang pilih komposisi warna yang baik sehingga kontras dengan warna yang lainnya dengan itu siswa akan menjadi lebih tertarik.
Seperangkat kuis yang didesain interaktif tentu harus mempertimbangkan unsur kreatif sehingga mampu memotivasi siswa dalam Sebagai contoh dalam pembuatan soal di perlukan alternatif jawaban jika soal tersebut merupakan soal pilihan ganda.
Pilihan ini harus sekreatif mungkin agar siswa mampu memberikan jawaban terbaik.
Salah satu hal yang menarik agar siswa yang tidak menjadi peserta tidak mengikuti tes adalah dengan membuat token yang harus diisikan sebelum mengerjakan tes.
Token dapat diubah oleh guru agar tidak ada kecurangan Quizizz dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang Upaya tersebut berupa kegiatan praktis sederhana yang bisa dilakukan dengan mengedukasi peserta agar dapat membuat alternatif evaluasi pembelajaran yang menarik.
Kegiatan pengabdian ditutup dengan materi ketiga tentang AuKahoot Sebagai Alat Evaluasi PembelajaranAy oleh Dariyanto.
Th.
Pd.
Pd.
Materi ini memuat hal-hal mendasar mengenai Aplikasi Kahoot dan simulasi membuat soal menggunakan Kahoot.
Aplikasi ini didesain secara gratis sehingga pengguna tinggal menggunakan aplikasi ini secara gratis.
Aplikasi ini hanya dapat diakases jika pengguna memiliki jaringan internet yang menginformasikan kepada siswa agar dapat menggunakan jaringan internet yang baik ketika pembelajaran terutama pada saat tes sedang dilaksanakan, bila terjadi gangguan internet Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 71 - 78
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763 maka dengan sendirinya akan keluar secara otomatis dari aplikasi kahoot.
Selanjutnya pemateri membimbing peserta untuk membuat soal dengan mengakses ke https://getkahoot.
Kemudian registrasi terlebih dulu, dengan klik Ausign up for freeAy.
Pilih opsi yang tersedia Auanda sebagai apa? Gurukah? atau yang lain, kemudian lengkapi form yang tersedia di bawahnya.
Lalu klik Aucreate accountAy.
Kemudian klik AuquizAy.
Ketikkan judul kuisnya, deskripsinya, dst.
Lalu klik Auok goAy.
Langkah selanjutnya adalah membuat pertanyaanAepertanyaan.
Pertanyaan di sini bisa berupa teks, gambar, maupun video, caranya dengan klik Auadd questionAy lalu mengisikan pertanyaannya.
Pengembangan teknologi software dan memudahkan dalam mengorganisasi proses pembelajaran di kelas termasuk melakukan Penilaian dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun dengan kehadiran teknologi komunikasi di era revolusi industry 4.
0 saat ini.
Oleh karena itu, bersikap terbuka dan tekad keniscayaan bagi pendidik.
Besar harapannya setelah kegiatan ini dilakukan dapat menambah wawan dan inspirasi bagi calon pendidik untuk membuat penilaian yang inovatif sesuai kondisi saat ini.
Adapun tahapan yang dilakukan pertama adalah melakukan mini survey tentang Aplikasi Berdasarkan hasil mini survey pada akhir kegiatan terdapat peningkatan jawaban pengetahuan elatihan Menggunakan Aplikasi Inovatif dalam Evaluasi Pembelajaran Secara Daring terhadap alumni PGSD Untirta meliputi alat evaluasi dalam jaringan yang tersedia dan kemampuan menggunakan alat evaluasi inovatif untuk pembelajaran dalam jaringan.
Ucapan Terima Kasih Penulis mengucapkan terima kasih kepada LPPMP Universitas Bhayangkara Jakarta Raya yang telah mendanai kegiatan ini PENUTUP Kesimpulan Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertema Pelatihan Menggunakan Aplikasi Inovatif Berbasis WEB dalam Evaluasi Pembelajaran Secara Daring untuk Ikatan Alumni PGSD Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Kegiatan dilakukan secara daring melalui platform zoom dengan metode tindak kaji partisipatif.
Sesi pertama penyampaian materi AuPenyusunan soal evaluasi inovatif menggunakan Google FormAy dan simulasi menyusun soal menggunakan gform.
Setelah itu peserta diberikan materi tentang AuPembuatan soal Menggunakan Aplikasi QuizizzAy .
Hal ini ditujukan agar peserta mengetahui beragam aplikasi dalam membuat evaluasi pembelajaran serta cara membuatnya.
Kegiatan ditutup dengan penyampaian materi AuKahoot Sebagai Alat Evaluasi PembelajaranAy yakni aplikasi berbasis web lainnya yang dapat digunakan oleh peserta.
Serangkaian kegiatan pengabdian pada masyarakat terlaksana tanpa kendala yang Diharapkan kegiatan ini dapat memberikan wawasan baru pembuatan alat evaluasi dalam jaringan yang inovatif yang kedalam pembelajaran dalam jaringan jarak jauh saat ini.
Inovatif dalam Evaluasi Pembelajaran Secara Daring sebagai tinjauan awal untuk mengetahui pemahaman peserta tentang tema yang diangkat melalui gform.
Berdasarkan hasil mini survey pada awal kegiatan didapat data mahasiswa meyakini terdapat berbagai fasilitas evaluasi dalam dioptimalkan dalam pembelajaran jika tidak dibekali pengetahuan dan kemampuan untuk Maka penting bagi peserta untuk mengetahui cara membuat alat evaluasi berbasis web yang memenuhi kriteria keparktisan dan pemenuhan prisnsip evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, diantaranya Aplikasi Google Form.
Kahoot dan Quizizz.
Saran Saran dari kegiatan pelatihan ini adalah memudahkan guru khususnya alumni PGSD Universitas Sultan Agung Tirtayasa dalam memahami penggunaan aplikasi yang telah Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ.
Vol.
9 No.
1, 112-119
ISSN.
: 2354-869X | ISSN.
: 2614-3763
DAFTAR PUSTAKA