ISSN : 2581-1932
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DIKEMAS VOL.
No.
2 Tahun 2025
PENGEMBANGAN KONTEN DIGITAL
MENGGUNAKAN CANVA BAGI GURU TK
Jannatul Laily Noviabahari1.
Dian Palupi2.
Yulius Harry Widodo3.
Imam Mudofir4.
Eda MaAoaliah5.
Rizka Maulina Wulandari6.
Intan Aulia Nastiti7.
Alisya Yuke Pradinta8.
Revazella Hendi Pramudhita9 Jurusan Administrasi Bisnis Program Studi Bahasa Inggris untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional Ae Politeknik Negeri Madiun Jl.
Ring Road Barat.
ManguharjoAeMadiunAeJawa Timur Kode Pos 63126 Telp .
Fax Email: jlnoviabahari@pnm.
id, dianpalupi@pnm.
id, yulius@pnm.
imammudifr76@pnm.
id, eda@pnm.
id, rizka.
maulina@pnm.
id, intan@pnm.
alisyayuke12@gmail.
com, revazella8@gmail.
Abstrak:
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar dalam cara berinteraksi dan menyampaikan informasi.
Di bidang pendidikan, terutama pada tingkat Taman Kanak-Kanak (TK), guru dihadapkan pada tuntutan untuk dapat menyajikan pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Salah satu solusi inovatif untuk mendukung hal tersebut adalah pemanfaatan aplikasi Canva dalam pengembangan konten digital.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru TK Desa Bagi 01 dalam membuat konten digital edukatif dan atraktif menggunakan Canva.
Metode pelaksanaan meliputi tahapan analisis kebutuhan, pelatihan, pendampingan, serta evaluasi hasil karya peserta.
Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam merancang tidak hanya pengenalan kegiatan sekolah untuk siswa, para orang tua, dan masyarakat tetapi juga materi ajar digital yang lebih interaktif dan menarik bagi anak didik.
Guru juga menunjukan antusiasme tinggi dalam mengadaptasi teknologi sebagai bagian dari strategi pembelajaran dan promosi sehingga dapat mendorong terciptanya konten yang kreatif, adaptif, dan sesuai dengan tuntutan era digital.
Kata kunci: Pengembangan, konten digital.
Canva, guru TK
ISSN : 2581-1932
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DIKEMAS VOL.
No.
2 Tahun 2025
PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah hampir seluruh aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan.
Kemajuan teknologi tidak hanya menghadirkan kemudahan dalam memperoleh informasi, tetapi juga menuntut adanya kemampuan adaptif dari para pendidik dalam memanfaatkan berbagai perangkat digital untuk mendukung proses pembelajaran.
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), khususnya pada jenjang Taman Kanak-Kanak (TK), merupakan salah satu sektor yang perlu bertransformasi mengikuti perkembangan Guru TK memiliki peran penting sebagai fasilitator yang memperkenalkan dunia belajar kepada anak-anak melalui kegiatan yang menyenangkan dan bermakna.
Oleh sebab itu, guru dituntut tidak hanya kreatif dalam menciptakan media pembelajaran, tetapi juga mampu mengintegrasikan teknologi digital secara efektif.
Perubahan paradigma pendidikan abad ke-21 menekankan pentingnya penguasaan 4C (Critical Thinking.
Creativity.
Collaboration, and Communicatio.
Di era digital, kreativitas menjadi salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki oleh guru untuk mengembangkan pembelajaran yang inovatif dan kontekstual.
Selain itu, kegiatan pembelajaran yang inovatif tersebut dapat dikemas secara menarik untuk kemudian dipublikasikan kepada masyarakat melalui sosial media.
Salah satu bentuk penerapan kreativitas dalam pembelajaran adalah kemampuan mengembangkan konten digital yang menarik dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.
Konten digital ini mencakup berbagai bentuk media: gambar, video, infografik, maupun bahan ajar interaktif yang dikemas menggunakan aplikasi berbasis Namun, kendala dalam hal literasi digital dan kemampuan mendesain media pembelajaran masih tidak bisa dielakkan.
Banyak guru yang masih mengandalkan metode konvensional dan media cetak sederhana, seperti lembar kerja fotokopi atau poster manual yang kurang mampu menarik perhatian anak.
Kondisi tersebut disebabkan oleh beberapa faktor: keterbatasan pelatihan teknologi, kurangnya fasilitas pendukung, serta belum adanya pendampingan dalam penggunaan aplikasi digital secara praktis.
Salah satu solusi yang relevan dan mudah diimplementasikan adalah pemanfaatan aplikasi Canva sebagai sarana pengembangan konten digital.
Canva merupakan aplikasi berbasis daring .
yang memungkinkan pengguna mendesain berbagai bentuk media visual seperti poster, presentasi, infografik, video pendek, dan materi promosi dengan tampilan profesional tanpa memerlukan kemampuan desain grafis tingkat lanjut.
Kelebihan Canva terletak pada kemudahan akses dan ketersediaan ribuan template yang Dalam konteks pembelajaran anak usia dini.
Canva dapat digunakan untuk membuat media visual yang penuh warna, menarik, dan interaktif sesuai karakteristik Pemanfaatan Canva bagi guru TK menjadi penting karena mampu menjembatani kesenjangan antara kebutuhan pembelajaran yang kreatif dan keterbatasan kemampuan teknis guru dan mendesain media digital.
Dengan pelatihan yang tepat, guru dapat menghasilkan materi ajar yang lebih kontekstual, memotivasi, dan mudah dipahami oleh peserta didik.
Selain itu, keterampilan ini juga mendukung guru untuk beradaptasi dengan perubahan ekosistem pendidikan yang semakin digital, terutama dalam menghadapi pembelajaran berbasis teknologi.
Kegiatan masyarakat dengan tema AuPengembangan Konten Digital Menggunakan Canva bagi Guru TKAy dilaksanakan sebagai bentuk kontribusi akademisi dalam meningkatkan literasi digital tenaga pendidik di tingkat dasar.
Kegiatan ini dirancang tidak hanya sebagai pelatihan teknis, tetapi juga sebagai wadah pemberdayaan guru agar mampu berpikir kreatif, berinovasi, dan menghasilkan produk digital yang dapat diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari.
Diharapkan setelah mengikuti pelatihan, guru mampu mengembangkan tidak hanya flyer kegiatan tetapi juga berbagai media pembelajaran seperti poster tematik dan buku digital anak berbasis visual yang menarik.
Dengan adanya kegiatan ini, guru TK diharapkan dapat bertransformasi menjadi pendidik digital yang adaptif, kreatif, dan profesional dalam menghadapi tantangan pendidikan di era teknologi.
Selain itu, pelatihan ini diharapkan dapat menjadi model
ISSN : 2581-1932
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DIKEMAS VOL.
No.
2 Tahun 2025 pengabdian masyarakat yang berkelanjutan untuk memperkuat kompetensi pedagogik dan digital guru secara terpadu di masa depan.
METODE PELAKSANAAN
Metode menggunakan pelatihan, praktik langsung, dan Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahapan sebagai berikut:
Analisis Kebutuhan Mitra Dilakukan observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi kebutuhan serta penggunaan aplikasi digital.
Pelaksanaan Pelatihan Kegiatan ini meliputi pengenalan aplikasi Canva, pengenalan fitur-fitur aplikasi Canva, serta praktik pembuatan media pembelajaran digital.
Pendampingan dan Evaluasi Karya Dalam kegiatan ini, guru didampingi dalam mengembangkan proyek media pembelajaran digital lalu dievaluasi berdasarkan kreativitas, keterbacaan, dan relevansi isi.
Refleksi dan Umpan Balik Dalam kegiatan ini, dilakukan sesi evaluasi akhir untuk menilai manfaat dan rencana tindak lanjut penerapan hasil konten di media sosial.
Penggunaan canva untuk mendesain konten digital dirasa lebih menarik dan hemat waktu karena banyaknya fitur yang disajikan salam aplikasi tersebut.
Hal ini juga memberikan dampak positif terhadapa peningkatan motivasi dan rasa percaya diri guru terhadap penggunaan Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Tim Pengabdian Masyarakat Politeknik Negeri Madiun mengunjungi TK Desa Bagi 01.
Tim berkonsultasi dengan Kepala Sekolah TK Desa Bagi 01 perihal pelaksanaan pelatihan AyPengembangan Konten Digital menggunakan Canva.
Ay Sebelum pelatihan dimulai, tim meminta data guru TK Desa Bagi 01 yang mengikuti pelatihan dan mempersiapkan kebutuhan yang berkaitan dengan pelatihan seperti akun canva pro.
Pelatihan diawali dengan memberikan materi pengembangang konten digital.
Setelah pemberian materi, para guru melakukan praktik langsung didampingi oleh Tim PkM.
Kendala yang dihadapi Meskipun pelatihan berjalan lancar, namun ada kendala yang dihadapi tim yakni terbatasnya fasilitas TK Desa Bagi 01 semisal ruangan untuk pelatihan & layar LCD.
HASIL DAN PEMBAHASAN
KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan masyarakat bertema AuPengembangan Konten Digital Menggunakan Canva bagi Guru TKAy mampu meningkatkan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran dan informasi digital yang menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan anak usia dini.
Melalui pelatihan dan pendampingan, guru menjadi lebih percaya diri dalam mengintegrasikan teknologi di bidang pendidikan.
Kegiatan serupa perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan cakupan peserta yang lebih luas serta dikombinasikan dengan pelatihan lanjutan seperti pembuatan video pembelajaran interaktif dan integrasi Canva dengan platform pembelajaran.
Kegiatan masyarakat yang berjudul AyPengembangan Konten Digital menggunakan CanvaAy telah dilaksanakan pada bulan Agustus 2025.
Kegiatan ini diikuti oleh guru TK Desa Bagi 01 Kecamatan Madiun Kabupaten Madiun.
Peserta menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti setiap sesi.
Pada tahap awal, beberapa guru belum familiar dengan Canva dan fitur-fiturnya, dan masih merasa kebingungan dalam memanfaatkan aplikasi desain digital tersebut.
Namun, melalui praktik
langsung dan pendampingan, para peserta mampu membuat produk digital yang menarik seperti flyer atau poster tematik, media promosi sekolah, dan media pembelajaran Peserta keterampilan dalam mendesain konten digital baik untuk materi pembelajaran maupun untuk UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih
kepada Politeknik Negeri Madiun yang telah memberikan dukungan finansial terhadap ISSN : 2581-1932
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT,
DIKEMAS VOL.
No.
2 Tahun 2025 kegiatan PkM ini melalui PNBP oleh P3M Politeknik Neger Madiun, dan pihak sekolah mitra TK Desa Bagi 01 Kecamatan Madiun yang telah membantu terselenggaranya kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang telah memberi dukungan selama pelaksanaan program ini.
Mulyasa.
Menjadi Guru Profesional:
Menciptakan Pembelajaran Kreatif Menyenangkan.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
DAFTAR PUSTAKA