Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
HUBUNGAN MOTIVASI MENJADI PERAWAT
DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KDM DAN KDK
PADA MAHASISWA Di KEPERAWATAN BAITUL HIKMAH
BANDAR LAMPUNG
Sri Suharti.
Nurhayati Akademi Keperawatan Baitul Hikmah Bandar Lampung Email : srisuharti1977@gmail.
ABSTRAK
Motivasi adalah semua hal yang dibutuhkan baik verbal, fisik, atau psikologis yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu demi menyalurkan dan mempertahankan kearah sesuatu yang ingin dicapai.
Pentingnya motivasi dalam proses pendidikan maka diperlukan pemahaman secar tuntas dan mendalam agar pengelolaan pendidikan di Akademi Keperawatan Baitul Hikmah Bandar Lampung akan lebih baik lagi.
Tujuan penelitian ini adalah diketahuinya hubungan motivasi menjadi perawat dengan prestasi belajar mata kuliah Kebutuhan dasar manusia (KDM) dan Konsep Dasar Keperawatan (KDK) pada mahasiswa Di keperawatan Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung tahun 2014.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif korelatif dengan pendekatan cross sectional.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat I.
II dan i Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung yang berjumlah 316 orang, dengan sampel 176 responden.
Analisa bivariat yang digunakan adalah Chi Squere( X.
Hasil uji statistik didapatkan tidak ada hubungan motivasi menjadi perawat terhadap prestasi belajar mata kuliah KDM ( p Aevalue = 1,.
dan KDK .
- value = 0, .
pada mahasiswa Di keperawatan Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung tahun 2014.
Saran, diharapkan bagi institusi pendidikan untuk dapat memberikan pelayanan pendidikan keperawatan melalui peningkatan kualitas pendidikan mahasiswa di Akper Baitul Hikmah Bandar Lampung, dengan cara memberikan motivasi dan arahan sehingga prestasi belajar mahasiswa semakin baik.
Serta pembimbing akademik untuk dapat meningkatkan pengawasan, bimbingan dan konseling pada mahasiswa.
Kata kunci : Motivasi menjadi perawat.
Prestasi belajar mata kuliah KDM dan KDK
ABSTRACT
Motivation is anything required including verbally, physically, and psychologically which encourage someone to do something for expressing and defending into a specific goal.
The motivation in education process is important so that deep and complete understanding is required so that Baitul Hikmah Academy of nursing in Bandar Lampung will be The objective of this research was to find out the correlation between motivation of becoming nurse and learning achievement of KDM and KDK subjects of students in Baitul Hikmah Di of Nursing Science in Bandar Lampung in This was a descriptive correlation research with cross sectional approach.
Population was 316 students of first, second, and third year in Baitul Hikmah Academy of Nursing in Bandar Lampung.
Samples were 176 respondents.
Data were analyzed with bivariate analysis by using chi square test.
The statistic test results showed that there was no correlation between motivation of becoming nurse and learning achievement of KDM .
-value = 1.
and KDK .
-value = 0.
subjects of students in Baitul Hikmah Di of Nursing Science in Bandar Lampung in 2014.
The researcher expects education institution to be able to provide nursing education by improving education quality in Baitul Hikam Academy of Nursing in Bandar Lampung by giving motivation and direction so that studentsAo achievements will be improved.
Academic consultants should enhance their monitoring and counselling for students.
Keywords: Motivation of becoming nurse.
KDM and KDK learning Achievement Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
PENDAHULUAN
tersebut dapat dipengaruhi oleh beberapa Meskipun sekarang ini terdapat banyak faktor salah satu diantaranya adalah, motivasi perguruan tinggi negri maupun swasta, baik di untuk memilih pendidikan diploma Di tingkat kabupaten maupun propinsi, namun setelah menyelesaikan pendidikan SMA dan SMK, seringkali siswa dihadapkan pada Mc.
Donal mengatakan bahwa Aumotivation is pilihan yang sulit untuk menentukan jalur pendidikan mana yang harus dipilih.
Namun dengan cita-cita saja belum menjamin untuk reactionsAy meneruskan pendidikan keperguruan tinggi, mengatakan bahwa motivasi adalah suatu akan tetapi harus memiliki kemampuan perubahan energi di dalam pribadi seseorang intelektual yang memadai dan didukung oleh yang ditandai dengan timbulnya afektif kemampuan finansial yang memadai pula.
dan reaksi untuk mencapai tujuan menurut Oemar Hamalik dalam Syaiful Bahri Bagi SMA .
Fenomena yang terjadi saat ini keinginan atau dorongan untuk Di mendapatkan pekerjaan maka pilihan yang keperawatan umumnya sangat bervariasi yaitu tepat adalah melanjutkan pendidikan ke karena dipaksa orang tua, ikut-ikutan teman jenjang pendidikan tinggi diploma Di sesuai perguruan tinggi negri, ingin secepatnya Salah satu pendidikan jalur mendapatkan pekerjaan dan adapula yang merupakan cita-cita sejak Hal ini pendidikan program Diploma Di yang pada berdasarkan dari hasil wawancara yang era 1980-2000 peminatnya cukup besar, tetapi dilakukan terhadap 20 mahasiswa di Akper pada akhir-akhir ini keinginan untuk masuk Baitul Hikmah, 12 mahasiwa mengatakan pendidikan Diploma Di keperawatan dari karena keinginan orang tua, 5 karena ikut- tahun ke tahun cendrung tidak stabil.
Pada ikutan teman dan 3 oang lainnya karena cita- Akademi citanya dari kecil.
Keperawatan Baitul Hikmah didapatkan jumlah mahasiswa yang masuk Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan 2011/2012 sebanyak 115 mahasiswa, tahun 2012/2013 sebanyak 92, dan tahun 2013/2014 keperawatan mengembangkan diri secara sebanyak 145 orang.
Melihat data tersebut terus-menerus ternyata terjadi ketidak stabilan peminat calon Ketidakstabilan jumlah mahasiswa Akademi keperawatan Baitul Diploma Di Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 Hikmah P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
Berdasarkan menjadi perawat muslim professional yang signifikan antar minat dan motivasi dengan prestasi belajar pada mahasiswa AKPER Untuk .
formal yang mendidik peserta didik agar Nabhani keberhasilan Akademi Keperawatan Baitul Muhammadiyah Hikmah signifikan 0,05%.
Penelitian serupa juga Surakarta dilakukan oleh Wicahyanti .
yang dilakukan penilaian prestasi belajar selama menunjukkan ada korelasi antara minat dan menempuh masa pendidikan.
motivasi terhadap prestasi belajar mahasiswa
UIN
Malang Asmara .
mengatakan perstasi belajar merupakan hasil yang dicapai seseorang disimpulkan motivasi merupakan salah satu faktor yang positif dan signifikan dapat Sehinga mempengaruhi prestasi belajar.
pelajaran lazimnya ditujukkan dengan tes
Berdasarkan data yang diperoleh dari kartu
hasil study (KHS) mahasiswa Akper Baitul
Dalam perguruan tinggi prestasi
Hikmah
2011/2012
belajar mahasiswa dapat dilihat dari hasil mahasiswa 60% KHS.
mendapatkan nilai C untuk mata kuliah dari 115 mahasiswa KDM, 25% dari 115 mahasiswa mendapat Muhibinsyah nilai C untuk mata kuliah KDK, pada tahun pendapatnya bahwa tidak ada seorangpun mahasiswa yang tidak menginginkan suatu mendapat nilai C untuk mata kuliah KDM prestasi belajar yang baik.
Namun untuk dan KDK.
Mahasiswa yang droop out pada memperoleh semua itu tidaklah mudah karena tahun ajaran 2011/2012 ada 7 mahasiswa, mengingat adanya perbedaan setiap individu sedangkan pada tahun ajaran 2012/2013 ada baik motivasinya, karakternya, cita-citanya 5 mahasiswa.
dan lain-lain yang dimiliki oleh setiap Berdasarkan latar belakang dan fenomena di Dengan perbedaan yang demikian akan menyebabkan tercapainya suatu prestasi penelitian tentang AuHubungan Motivasi belajar yang berbeda pula yaitu prestasinya Menjadi Prestasi ada yang tergolong tinggi,sedang dan rendah.
Belajar Mata Kuliah KDM dan KDK Hal ini dapat terjadi karena banyaknya faktor pada mahasiswa Di Keperawatan Akper di mana salah satu di antaranya adalah Baitul Hikmah Bandar Lampung Tahun 2014Ay.
2012/2013 30% dari 87 mahasiswa Perawat Dengan Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
Kuesioner yang digunakan pada penelitian ini METODOLOGI merupakan modifikasi dari kategori skala Desain penelitian adalah rencana atau struktur Likert.
penyelidikan yang disusun sedemikian rupa mengadaptasi pilihan diatas menjadi nilai 1 sehingga peneliti dapat memperoleh jawaban atas pertanyaan-pertanyaan penelitian setuju, 3 untuk setuju dan 4 untuk sangat hipotesa (Karlinger, 2010 ).
Metode penelitian yang digunakan ini adalah metode penelitian HASIL Pada sangat tidak setuju, 2 untuk tidak survei, yang dititik beratkan pada penelitian korelasional dengan pendekatan crossectional.
Hubungan motivasi menjadi perawat hubungan-hubungan terhadap prestasi belajar mata kuliah KDM Penelitian survei adalah penelitian pada mahasiswa Di keperawatan Akper yang mengambil sampel dari suatu populasi Baitul Hikmah Bandar Lampung Tahun 2014 dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data yang pokok (Singarimbun Hasil uji statistik dengan chi square diperoleh dan Effendi, 2003.
p-value 1,000 disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yag Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan signifikan antara motivasi menjadi perawat Juni - Juli 2014, di Akademi Keperawatan dengan prestasi belajar mata kuliah KDM Baitul Hikmah Bandar Lampung.
Populasi pada mahasisswa Di Akper Baitul Hikmah dalam penelitian ini adalah Mahasiswa tingkat Bandar I,II,i Di Akademi Keperawatan Baitul diperoleh pula nilai OR : 1.
031, artinya Hikmah Bandar Lampung tahun 2014 yang mahasiswa yang motivasinya tinggi memiliki berjumlah 316 orang.
peluang 1,031 kali untuk memperoleh prestasi Lampung tahun 2014.
Kemudian Sampel yang diambil berjumlah 176 orang mahasiswa yang motivasinya sedang.
Hal ini Alat bertentangan dengan hasil penelitian dilakukan oleh Wicahyanti .
yang Kuesioner menunjukkan ada korelasi antara minat dan motivasi terhadap prestasi belajar mahasiswa digunakan untuk penelitian.
Kuesioner akan UIN diuji coba terlebih dahulu.
Malang Sehinga disimpulkan motivasi merupakan salah satu faktor yang positif dan signifikan dapat mempengaruhi prestasi belajar.
Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berpengaruh terhadap baik atau tidaknya motivasi menjadi perawat tidak ada hubungan prestasi belajar yang didapatkan mahasiswa.
dengan prestasi belajar mata kuliah KDM , karena sebagian responden yang memilki Hubungan motivasi menjadi perawat tinggi untuk menjadi perawat terhadap prestasi belajar mata kuliah KDK mempunyai prestasi belajar yang sedang pada pada mahasiswa Di keperawatan Akper mata kuliah KDM.
Baitul Hikmah Bandar Lampung Tahun 2014 Menurut Teori Herzberg .
dalam Sudrajat .
, mengatakan bahwa Hasil uji statistik dengan chi square diperoleh ada dua faktor dari motivasi, yaitu faktor motivasional dan faktor hygiene atau disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yag Yang signifikan antara motivasi menjadi perawat motivasional adalah hal-hal yang mendorong dengan prestasi belajar mata kuliah KDK berprestasi yang sifatnya intrinsik, pada mahasisswa Di Akper Baitul Hikmah p-value = 0,845 maka dapat berarti bersumber dari dalam diri seseorang.
Bandar Lampung tahun 2014.
Sedangkan dimaksud dengan faktor Kemudian diperoleh pula nilai OR : 0,483, hygene atau pemeliharaan adalah faktor- artinya mahasiswa yang motivasinya tinggi faktor yang sifatnya ekstrinsik yang berarti memperoleh prestasi belajar yang baik.
Dalam motivasinya sedang.
0,483
belajar yang baik bukan hanya sekedar Hal ini bertentangan dengan hasil penelitian motivasi yang dapat mempengaruhi , tetapi yang dilakukan oleh Wicahyanti .
yang ada faktor-faktor lain bisa berasal dari dalam menunjukkan ada korelasi antara minat dan maupun dari luar subyek.
motivasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Tetapi dalam proses interaksi belajar mengajar faktor yang berasal dari dalam dirilah yang paling Seperti yang dikemukakan oleh disimpulkan motivasi merupakan salah satu Thomas F.
Saton dalam Sardiman .
, faktor yang positif dan signifikan dapat yang mengatakan ada 6 faktor psikologis mempengaruhi prestasi belajar.
yang dapat mempengaruhi prestasi belajar Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi menjadi perawat tidak ada hubungan UIN Malang Sehinga organisasi, pemahaman dan ulangan.
dengan prestasi belajar mata kuliah KDM .
Berdasarkan uraian diatas, maka menurut karena sebagian responden peneliti motivasi menjadi perawat tidak yang memilki tinggi untuk menjadi perawat Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 mempunyai prestasi belajar yang sedang pada P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
PEMBAHASAN
mata kuliah KDM.
Sebagian besar responden mendapat nilai Menurut Teori Herzberg .
eori dua fakto.
dalam Sudrajat .
, mengatakan bahwa responden untuk mata kuliah KDM.
ada dua faktor dari motivasi, yaitu faktor penelitian ini menunjukkan bahwa responden motivasional dan faktor hygiene atau memiliki prestasi belajar yang sedang untuk Yang mata kuliah KDM.
Hasil motivasional adalah hal-hal yang mendorong berprestasi yang sifatnya intrinsik.
Untuk mata kuliah KDK sebagian besar berarti bersumber dari dalam diri seseorang.
responden pun mendapatkan nilai sedang .
- Sedangkan dimaksud dengan faktor .
yaitu sebanyak 118 responden.
Hasil hygene atau pemeliharaan adalah faktor- penelitian ini menunjukkan bahwa responden faktor yang sifatnya ekstrinsik yang berarti memiliki prestasi belajar yang sedang untuk mata kuliah KDK.
Hal ini bertentangan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Wicahyanti .
yang Dalam mencapai prestasi belajar yang baik menunjukkan ada korelasi antara minat dan bukan hanya sekedar motivasi yang dapat motivasi terhadap prestasi belajar mahasiswa mempengaruhi , tetapi ada faktor-faktor lain bisa berasal dari dalam maupun dari luar Tetapi dalam proses interaksi belajar disimpulkan motivasi merupakan salah satu mengajar faktor yang berasal dari dalam faktor yang positif dan signifikan dapat dirilah yang paling berpengaruh.
Seperti yang mempengaruhi prestasi belajar.
UIN
Malang Sehinga dikemukakan oleh Thomas F.
Saton dalam Sardiman .
, yang mengatakan ada 6 Menurut Muhibinsyah .
bahwa tidak faktor psikologis yang dapat mempengaruhi prestasi belajar yaitu : motivasi, konsentrasi, menginginkan suatu prestasi belajar yang reaksi, organisasi, pemahaman dan ulangan.
Namun untuk memperoleh semua itu Berdasarkan uraian diatas, maka menurut peneliti motivasi menjadi perawat tidak tidaklah mudah karena mengingat adanya berpengaruh terhadap baik atau tidaknya perbedaan setiap individu baik motivasinya, prestasi belajar yang didapatkan mahasiswa.
karakternya, cita-citanya dan lain-lain yang dimiliki oleh setiap mahasiswa.
Dengan Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
perbedaan yang demikian akan menyebabkan Purwanto dalam Nursalam .
adalah segala sesuatu yang mendorong seseorang berbeda pula yaitu prestasinya ada yang untuk melakukan sesuatu.
tergolong tinggi, sedang dan rendah.
Motivasi adalah Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa menjalankan kekuasaan terutama dengan hanya memiliki motivasi saja belum Menurut Nancy Stevenson .
bisa memastikan seseorang untuk memiliki motivasi adalah semua hal verbal, fisik, atau prestasi belajar yang baik.
Karena untuk memperoleh suatu prestasi belajar yang baik melakukan sesuatu sebagai respons.
bukan hanya motivasi yang diperlukan, minat pun bisa menjadi faktor yang mempengaruhi Dari berbagai pendapat di atas dapat ditarik prestasi belajar.
kesimpulan bahwa untuk menilai motivasi harus meliputi semua aspek baik fisik, verbal Hasil penelitian didapatkan sebagian besar maupun psikologis.
responden memilki motivasi yang tinggi untuk menjadi perawat yaitu sebanyak 172
KESIMPULAN
Hal ini bertentangan dengan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penelitian Nabhani .
terdapat hubungan maka dapat diambil beberpa kesimpulan yang positif dan signifikan antar minat dan sebagai berikut :
AKPER
Sebagian besar responden di Akper Muhammadiyah Baitul Hikmah Bandar Lampung memilki Surakarta pada tingkat signifikan 0,05%.
prestasi belajar sedang dengan rentang Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai 60-74 untuk mata kuliah KDM yaitu responden memiliki motivasi yang tinggi sebanyak 131 responden ( 74,4 %).
untuk menjadi perawat.
Motivasi adalah Baitul Hikmah Bandar Lampung memilki prestasi belajar sedang dengan rentang Hal ini termasuk nilai 60-74 untuk mata kuliah KDK yaitu komitmen seseorang.
faktor-faktor yang menyebabkan.
Sebagian besar responden di Akper sebanyak 118 responden ( 67,0 %).
Sebagian besar responden di Akper menyalurkan, dan mempertahankan tingkah Baitul Hikmah Bandar Lampung memilki laku manusia dalam arah tekad tertentu motivasi tinggi untuk menjadi perawat yaitu sebnyak 172 responden ( 97,7 %).
Stonner Freeman Nursalam .
Motivasi menurut Ngalim Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung.
Volume VII.
No.
1 April 2019 P-ISSN : No.
E-ISSN : No.
Tidak ada hubungan motivasi menjadi Nursalam.
Management Keperawatan.
perawat dengan prestasi belajar mata Aplikasi Dalam Praktik Keperawatan kuliah KDM ( p- value = 1,.
pada Profesional.
Jakrta : Salemba Medika.
mahasiswa Di Akper Baitul Hikmah Polit dan Hungler.
Nursing Research Principles and Methods Library of Tidak ada hubungan motivasi menjadi Congress Cataloging in apublications perawat dengan prestasi belajar mata kuliah KDK ( p- value = 0,.
pada Sardiman.
Interaksi dan Motivasi mahasiswa Di Akper Baitul Hikmah Belajar Mengajar Jakarta: PT.
Raja Gafindo Persada Singarimbun.
Management Penelitian.
Jakarta : Rineka Cipta
KEPUSTAKAAN