KESKOM. 2019;5(1):13-18

J

JURNAL KESEHATAN KOMUNITAS
( J O U R N A L O F C O M M U N I T Y H E A LT H )
http://jurnal.htp.ac.id

Pengalaman Psikologis Ibu Merawat Anak dengan
Retardasi Mental di SLB Negeri Rokan Hulu Riau
The Psychological Mother Experiences in Caring their
Children with Mental Retardation in a Special needs
Schools Rokan Hulu Regency Riau Province
Nia Aprilla1, Marjoan2, Basmanelly3
1
2
3

Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Universitas Negeri Padang
Universitas Andalas

ABSTRACT

ABSTRAK

Amount 59,26% mothers with mental retarda on childrens are
faced several problems in caring of their children. The aim of this
study was find out the psychological mother experiences in caring
their children with mental retarda on in a special needs school at
Rokan Hulu Regency, Riau Province. This was a qualita ve
research with phenomenology approach. The phenomena ini this
study was the psychological mother experiences in caring their
children with mental retarda on. This research was conducted
from 12 May un ll 11 June 2017. And the number of informants
we interviewed were 5 mothers. Informants were mothers who's
having the children with mental retarda on who send their
children to special need schools at Rokan Hulu Regency Riau
Province. Informants were chosen by purposive sampling
technique. The data were collected by home visit the informants
for 30-60 minutes in 2-3 mes with in-depth interview The data
were analyzed by applying the Colaizzi technique. The results
showed that 6 themes were iden fied on this study:(1) the
mother's ini al response when known their children having
mental retarda on; (2) the a tude of parents in caring for their
children; (3) sibling rivalry; (4) the burden when caring children
with mental retarda on; (5) the efforts to get health services and
(6) mother's expecta ons. The nurses are expected to facilitate in
created a peer groups of mothers who have children with mental
retarda on as a community to share the experiences in caring for
children, including suppor ng group, self-help group, and
cogni ve behavior therapy.

Sebanyak 59,26% ibu yang memiliki anak dengan retardasi
mental bermasalah dalam merawat anaknya tersebut. Peneli an
ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman psikologis ibu
merawat anak dengan retardasi mental di Sekolah Luar Biasa
(SLB) Negeri Rokan Hulu, Provinsi Riau. Peneli an ini
menggunakan rancangan peneli an kualita f dengan
pendekatan fenomenologi. Fenomena dalam studi ini adalah
pengalaman psikologis ibu merawat anak dengan retardasi
mental. Peneli an dilakukan pada tanggal 12 Mei -11 Juni 2017.
Jumlah informan dalam peneli an ini adalah berjumlah 5 orang.
Informan adalah ibu-ibu yang mempunyai anak retardasi mental
dan menyekolahkan anaknya tersebut di SLB Negeri Rokan Hulu,
Provinsi Riau. Informan diambil dengan teknik purposive
sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan mengunjungi
rumah informan selama 30-60 menit se ap 2-3 kali pertemuan
dengan melakukan wawancara mendalam pada informan. Data
dianalisis dengan menerapkan teknik Colaizzi. Diperoleh hasil
teriden fikasinya 6 tema dalam peneli an ini yaitu (1) respon
awal ibu mengetahui anaknya retardasi mental; (2) sikap
orangtua dalam merawat; (3) kecemburuan saudara /sibling
rivalry; (4) beban merawat anak retardasi mental; (5) usaha
mencari layanan kesehatan dan (6) harapan ibu. Perawat
diharapkan memfasilitasi membentuk peer group ibu-ibu yang
memiliki anak retardasi mental sebagai tempat sharing
pengalaman merawat mereka, diantaranya suppror f group,
self-help group, dan cogni ve behaviour therapy.

Keywords : Children, Mental Retarda on, Mother, Psychological
Experience, Caring the Children

Kata Kunci : anak, retardasi mental, ibu, pengalaman psikologis,
perawatan anak

Correspondence : Nia Aprilla, JJl. Sisingamangaraja Bangkinang
Email : niaaprilla.ariqa@gmail.com, 0852 7171 3592

• Received 12 Oktober 2018 • Accepted 28 Januari 2019 • p - ISSN : 2088-7612 • e - ISSN : 2548-8538 •
DOI: h ps://doi.org/10.25311/keskom.Vol5.Iss1.272

Copyright @2017. This is an open-access ar cle distributed under the terms of the Crea ve
Commons A ribu on-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Interna onal License (h p://crea vecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/)
which permits unrestricted non-commercial used, distribu on and reproduc on in any medium

14

Keskom, Vol. 5, No. 1
April 2019

PENDAHULUAN
Hasil survey Sosial Ekonomi Nasional (SUSENAS) yang
dilakukan oleh Biro Pusat Sta s k (BPS) pada tahun 2012, di
Indonesia terdapat penyandang disabilitas sebanyak 6.008.661
orang. Dari jumlah tersebut, sekitar 6,701 % adalah penyandang
tuna grahita/retardasi mental (Tula, 2015).
Retardasi mental adalah suatu keadaan yang dimulai sebelum
usia 18 tahun, dengan intelektual yang rendah pada anak dan
memerlukan bantuan khusus dalam hidupnya (Stuart, 2013).
Penger an lain tentang retardasi mental adalah
ke dakmampuan yang ditandai dengan fungsi intelektual yang
rendah (IQ < 70) dalam hubungannya dengan keterbatasan yang
signifikan dari fungsi adap f (Kumar, Simh & Scie, 2014). Orang
tua, terutama Ibu, memiliki peran yang sangat pen ng dalam
merawat dan mendidik anak dengan keterbelakangan mental.
Namun diantara para orang tua tersebut, ada yang menerima
kondisi anak dan ada juga yang menolak (Ali, 2010). Padahal
penerimaan seorang ibu terhadap anak yang mengalami
retardasi mental sangat mendukung perkembangan anak
tesebut (Benny, 2014).
Merawat anak dengan retardasi mental dapat menimbulkan
tantangan dan beban. Beban disini diar kan sebagai keadaan
akibat ke dakseimbangan antara kebutuhan dan kemampuan
untuk memenuhi kebutuhan yang menimbulkan stressor atau
penyebab stress (Napolion, 2010). Adanya stressor ini dapat
menimbulkan respon berupa respon fisik atau jasmani dan
respon psikologis. Respon psikologis dapat berupa kecemasan,
keputusasaan, depresi, gampang marah atau perasaan dak
mampu menghadapi hidup (Widyarini, 2009).
Ada s gma sosial bagi keluarga yang memiliki anak retardasi
mental dan keluarga dapat mengalami depresi terkait kondisi
anaknya. Hal ini dikarenakan orangtua (ibu) mempunyai
tanggungjawab tambahan dan memerlukan keterampilan
khusus untuk merawat anak-anak dengan retardasi mental
dibandingkan dengan anak yang sehat lainnya (Kumar, 2016).
Hasil peneli an yang dilakukan oleh Norhidayah (2013)
menunjukkan bahwa 59,26% ibu penderita retardasi mental
mengalami kecemasan. Para ibu ini mengalami tantangan secara
psikologis dan emosional, sosial dan ekonomi. Tantangan
psikologis dan emosional diantaranya stress terhadap tugas
perawatan dan masa depan anaknya, stres finansial, stres fisik
dan ketakutan tentang kehidupan anak-anak yang sekarang dan
di masa depan (Norhidayah, dkk, 2013). Mereka juga memiliki
masalah untuk berkomunikasi karena anak-anak tersebut sulit
untuk mengungkapkan sesuatu yang diinginkan (Ambikile &
Outwater, 2012).
Peneli an yang dilakukan oleh Prasa (2012) mengenai stres
dan koping orangtua dengan anak retardasi mental,
menunjukkan bahwa stres yang dialami keluarga karena adanya
h p://jurnal.htp.ac.id

perbedaan harapan dan kenyataan. Kelahiran anak dengan
retardasi mental memupuskan harapan orang tuanya,
kecemburuan karena perbedaan perilaku antara anak yang
normal dengan yang mengalami retardasi mental. Pengalaman
psikologis yang dak menyenangkan yang dialami ibu dalam
merawat anak retardasi mental beresiko bagi ibu untuk
mencederai dirinya sendiri maupun anaknya sehingga peran dia
sebagai ibu dak berjalan dengan baik (Prasa, 2012).
Rokan Hulu merupakan salah satu Kabupaten di Propinsi Riau
yang berbatasan dengan propinsi Sumatera Utara dan Sumatera
Barat. Di Rokan Hulu terdapat 3 SLB. 2 SLB swasta dan 1 SLB
Negeri. Jumlah murid di SLB Negeri jauh lebih banyak
dibandingkan di SLB swasta tersebut. Data yang diperoleh dari
SLB Negeri Rokan Hulu Riau pada tanggal 23 Januari 2017 jumlah
siswa SLB Negeri Rokan Hulu yaitu sebanyak 104 siswa. Jumlah
siswa yang mengalami retardasi mental sebanyak 64,42%.
Jumlah siswa yang mengalami retardasi ringan sebanyak 83,58%
dan yang mengalami retardasi mental sedang sebanyak 16,42%
(Data SLB Negeri Rokan Hulu, 2017).
Dengan adanya kasus retardasi mental di SLB Negeri
tersebut,maka penulis tertarik untuk melakukan peneli an
untuk menganalisis pengalaman psikologis ibu dalam merawat
anak yang mengalami retardasi mental di Sekolah Luar Biasa
(SLB) Negeri Rokan Hulu Riau. Tujuannya yaitu diketahuinya
pengalaman psikologis ibu merawat anak dengan retardasi
mental di SLB Negeri Rokan Hulu, Riau. Peneli an ini dilakukan
dengan metode kualita f karena bisa menggali pengalaman ibu
dalam merawat anaknya dengan retardasi mental.

METODE
Peneli an ini menggunakan rancangan peneli an kualita f
dengan pendekatan fenomenologi. Dalam studi ini yang
dipelajari adalah pengalaman psikologis ibu merawat anak
dengan retardasi mental. Dengan pendekatan fenomenologi
diperoleh gambaran secara menyeluruh mengenai pengalaman
psikologis ibu yang merawat anak dengan retardasi mental.
Peneli an ini dilakukan pada tanggal 12 Mei -11 Juni 2017.
Populasi dalam peneli an ini sebanyak 67 orang, kemudian
peneli melakukan teknik pengambilan informan dengan
purposive sampling. Dari 67 populasi, ada sebanyak 26 ibu yang
sesuai dengan kriteria peneli . Selanjutnya peneli memberi
nomor urut pada informan dari angka 1 sampai 26. Selanjutnya
peneli melakukan pencabutan lot. Angka yang keluar itulah
yang menjadi informan pertama peneli . Kemudian peneli
menemui informan dan menjelaskan tentang peneli an melipu
tujuan, manfaat, prosedur serta hak-hak informan. Setelah itu
peneli membina hubungan saling percaya. Setelah terbina
hubungan saling percaya, peneli dan par sipan menetapkan
kontrak waktu untuk dilakukan peneli an. Selanjutnya peneli
melakukan wawancara mendalam pada informan pertama

as

Nia, et al
Psikologis Ibu Merawat Anak Dengan Retardasi Mental
Psychological Mother Caring for Children with Mental Retarda on

hingga tercapai saturasi data. Pengumpulan data dilakukan
dengan wawancara mendalam (indepth interview) pada
informan selama 30-60 menit sebanyak 2-3 kali pertemuan. Hal
yang sama peneli lakukan hingga tercapai saturasi data pada
informan ke lima. Tidak ada informan kunci dalam peneli an ini.

HASIL
Peneli an ini mengambil data dengan cara melakukan
wawancara terhadap 5 orang ibu yang merawat anak dengan
retardasi mental.
Tabel 1.
Karakteris k Par sipan yang Merawat Anak Retardasi Mental
di SLB Negeri Rokan Hulu, Riau Tahun 2017

Pada peneli an ini ditemukan enam tema yaitu (1) respon
awal ibu mengetahui anaknya retardasi mental; (2) sikap
orangtua dalam merawat; (3) kecemburuan saudara/sibling
rivalry; (4) beban merawat anak retardasi mental; (5) usaha
mencari layanan kesehatan dan (6) harapan ibu. Semua tema
tersebut terkait erat dengan pengalaman psikologis ibu dalam
merawat anak dengan retardasi mental.

15

memperlakukannya, harus perha an yaitu penuhi keinginannya,
dan jangan pemarah. Jika par sipan marah, maka anaknya akan
jauh lebih marah. Par sipan juga mengatakan bahwa harus lebih
perha an kepada anak retardasi mental dibandingkan dengan
anak yang normal terkait dengan kekurangan yang dimilikinya.
Tabel 3.
Sikap Orang Tua Dalam Merawat Anak
Dengan Retardasi Mental

Tema 3: Kecemburuan Saudara/sibling rivalry
Kecemburuan saudara merupakan tema dan terbentuk dari
sub-tema cemburu dan dak cemburu. Subtema cemburu
dengan kategori keinginan dituru , pembelaan,pilih kasih, dan
penger an.
Tabel 4.
Sikap Cemburuan Terhadap Saudara yang Lain

Tema 1: Respon Awal Ibu Mengetahui Anaknya Retardasi
Mental
Respon awal ibu mengetahui anaknya retardasi mental
merupakan tema dan terbentuk dari sub-tema respon ibu.
Berdasarkan hasil peneli an ini, ditemukan pada umumnya
respon ibu yang memiliki anak retardasi mental seper sedih,
menyangkal, dan pasrah.
Tabel 2.
Respon Awal Par sipan Ke ka Mengetahui
Anaknya Mengalami Rertardasi Mental

Tema 4: Beban Merawat Anak Retardasi Mental
Beban merawat anak retardasi mental merupakan tema dan
terbentuk dari sub-tema beban fisik dan beban psikologis.
Subtema beban fisik dengan kategori lelah, dan beban psikologis
dengan kategori khawa r, stress, dan sedih.
Tabel 5.
Beban Orang Tua Ke ka Merawat Anak
Dengan Retardasi Mental

Tema 2: Sikap Orangtua Dalam Merawat
Sikap orangtua dalam merawat merupakan tema dan
terbentuk dari sub-tema perawatan khusus dengan kategori
sabar, lembut, dan perha an. Par sipan mengatakan harus sabar
dengan kondisi anaknya yang kekurangan, harus lembut

J

j u r n a l
KESEHATAN
KOMUNITAS

16

Keskom, Vol. 5, No. 1
April 2019

Tema 5 : Usaha Mencari Layanan Kesehatan
Usaha mencari layanan kesehatan merupakan tema dan
terbentuk dari sub-tema medis dan tradisional. Subtema medis
dengan kategori RS/Puskesmas/Posyandu/Balai Pengobatan.
Sedangkan subtema tradisional dengan kategori dukun.
Tabel 6.
Usaha Par sipan Dalam Mencari Layanan Kesehatan

Tema 6 : Harapan Ibu
Harapan ibu merupakan tema dan terbentuk dari harapan.
Subtema harapan dengan kategori mandiri. Semua par sipan
mempunyai harapan agar anaknya bisa mandiri diantaranya bisa
bekerja dan mencari uang, bisa baca tulis mempunyai
keterampilan untuk kehidupannya sendiri.
Subtema harapan dengan kategori dirawat saudaranya.
Par sipan mempunyai harapan jika dia meninggal, anaknya yang
mengalami retardasi mental akan dirawat oleh saudaranya.
Subtema harapan dengan kategori menikah. Par sipan
mempunyai harapan agar kelak ada orang yang mau menikahi
anaknya.
Tabel 7.
Harapan Par sipan Terhadap Anak Dengan Retardasi Mental

PEMBAHASAN
Para Ibu yang memiliki anak dengan retardasi mental akan
merasakan kesedihan dan sakit karena keterbatasan yang
h p://jurnal.htp.ac.id

dialami oleh anak-anak mereka (Ambikile & Outwater, 2012).
Respon awal para Ibu ke ka mengetahui keterbatasan anak
mereka adalah terkejut, penolakan terkait kelahiran anaknya.
Perasaan yang muncul seper panik, cemas, menyesal, dan malu
terhadap keadaan anaknya (Ghoniyah & Savira, 2015). Hal ini
dikarenakan mereka belum siap menerima keadaan anak mereka
sehingga orang tua berusaha untuk menyembuhkan anaknya
walaupun disertai dengan rasa malu (Sari, dkk, 2010).
Namun dak semua orang tua seper yang digambarkan
diatas, sebagian orang tua dapat menerima kondisi anak dengan
melewa semua tahapan penerimaan diri. Penerimaan itu dapat
terjadi didukung oleh adanya faktor internal dan eksternal yang
terdapat pada diri subyek. Faktor internal yang mendukung
adalah adanya keyakinan posi f mengenai peris wa yang
dialaminya. Kepercayaan yang kuat kepada Tuhan membuat
orangtua yakin bahwa mereka diberikan cobaan sesuai dengan
porsi yang mampu mereka hadapi (Senkeyta, 2012).
Makna pengasuhan orangtua yang memiliki anak retardasi
mental yaitu harus selalu bersyukur, menerima keadaan anak,
memberikan perha an khusus dan memiliki keyakinan dan
kepercayaan yang kuat kepada Tuhan (Supatri, 2014). Adanya
penyakit gangguan mental di dalam keluarga dapat
menimbulkan stress atau krisis bagi anggota keluarganya.
Gangguan mental di masa kecil dan remaja dapat menjadi kronis
dan mengganggu, sehingga membutuhkan perha an yang tepat,
bantuan dan dukungan dari orang tua. Dengan demikian,
orangtua atau caregiver mempunyai tanggungjawab tambahan
untuk merawat anak-anak dengan retardasi mental
dibandingkan dengan anak yang sehat lainnya (Ambikile &
Outwater, 2012).
Dukungan emosional memberikan individu perasaan
nyaman, merasa dicintai, bantuan dalam bentuk semangat,
e m p a , ra s a p e rc aya , p e r h a a n , d i d e n ga r ka n d a n
mendengarkan. Dukungan penilaian merupakan dukungan yang
terjadi bila ada ekspresi penilaian yang posi f terhadap individu.
Individu mempunyai seseorang yang dapat diajak bicara tentang
masalah mereka, terjadi melalui ekspresi pengharapan posi f
individu kepada individu lain, penyemangat, persetujuan
terhadap ide-ide atau perasaan seseorang dengan orang lain
(Friedman, 2010).
Dalam hubungan kakak beradik, sering terjadi persaingan.
Penyebab adanya Sibling rivalry adalah kecemburuan,
persaingan, atau kompe si dan pertengkaran antarsaudara atau
adik kakak dan terjadi pada hampir semua orang tua yang
memiliki anak lebih dari satu. Ada special needsatausick kidsyaitu
anak berkebutuhan khusus atau memiliki masalah emosional
memerlukan lebih banyak waktu orangtua. Hal ini membuat
saudara-saudaranya melihatnya sebagai perbedaan sikap orang
tua, sehingga mereka melakukan beberapa perlakuan sebagai
bentuk upaya untuk mendapatkan perha an orang tua (Nurcaya,

Nia, et al
Psikologis Ibu Merawat Anak Dengan Retardasi Mental
Psychological Mother Caring for Children with Mental Retarda on

2015).
Dalam beberapa kasus, sebagian orang tua merasakan
kekecewaan akan hasil diagnosisyang berasal dari ahli sekaligus
muncul kecemasan akan masa depan anak. Ke ga subjek marah
akan kejadian yang dialaminya. Sering kali muncul pernyataan
yang menyalahkan keadaan, merasa dak adil kenapa
keluarganya yang mengalami hal tersebut (Rachmawa &
Masykur, 2016).
Berdasarkan Hasil peneli an Gambaran Kejadian Kecemasan
pada Ibu Penderita Retardasi Mental Sindromik di SLB-C
Banjarmasin, menunjukkan 59,26% ibu penderita retardasi
mental mengalami kecemasan. Permasalahan yang banyak
dialami oleh ibu yang mempunyai anak retardasi mental
mengacu pada ngkah laku dan emosi anak retardasi mental,
masalah keuangan, kemandirian anak, masa depan anak,
kesempatan bagi anak retardasi mental melanjutkan pendidikan
dan pengasuhan anak retardasi mental setelah ke dakhadiran
mereka (Norhidayah, dkk, 2013)
Pengasuhan orangtua yang memiliki anak retardasi mental
yaitu saat anak tersebut didiagnosis mengalami retardasi mental,
orang tua akan berusaha mencari bantuan medis dan
pengobatan alterna f (Supatri, 2014). Selain itu, harapan
merupakan sesuatu yang pen ng dan merupakan sebuah
indikator penerimaan orangtua terhadap disabilitas anak mereka
(Lidanial, 2013).

KESIMPULAN
Jumlah informan dalam peneli an ini adalah 5 orang ibu yang
mempunyai anak retardasi mental.Tema-tema yang ditemukan
dalam peneli an ini adalah respon awal ibu mengetahui anaknya
retardasi mental, sikap orangtua dalam merawat, kecemburuan
saudara/sibling rivalry, beban merawat anak retardasi mental,
usaha mencari layanan kesehatan dan harapan ibu.
Saran yaitu bagi perawat di klinik tumbuh kembang anak
hendaknya meningkatkan wawasan dalam memberikan
dukungan bagi orangtua yang mempunyai anak retardasi mental
yang mengalami gangguan tumbuh kembang (memberikan
psikoedukasi) sehingga orangtua menger kemana mereka
melakukan pemeriksaan dan terapi dalam upaya memandirikan
anak dengan retardasi mental. Perawat memfasilitasi
membentuk peer group ibu-ibu yang memiliki anak retardasi
mental sebagai tempat sharing pengalaman merawat anak
retardasi mental, diantaranya suppor f group, self-help group
dan cogni ve behaviour therapy serta menanamkan kesadaran
kepada orangtua agar selalu memonitor anak dengan retardasi
mental.
Hasil peneli an ini hendaknya digunakan sebagai evidence
based dalam memberikan asuhan keperawatan bagi ibu-ibu yang
baru mempunyai anak dengan retardasi mental. Serta
diharapkan sekolah dapat memfasilitasi dalam menyalurkan

17

bakat yang dimiliki oleh anak retardasi mental sehingga anak
retardasi mental mempunyai suatu hal yang bisa dibanggakan
dalam hidupnya. Sekolah memfasilitasi dalam memandirikan
anak dalam pemenuhan kebutuhan sehari-hari serta sekolah
bekerja sama dengan psikolog dalam pemeriksaan IQ anak-anak
yang sekolah di SLB Negeri Rokan Hulu Riau.

Konflik Kepen ngan
Peneli an ini dak mengandung konflik kepen ngan
disebabkan karena peneli an ini memenuhi kriteria dan
tahapan ilmiah dalam peneli an.

Ucapan Terima Kasih
Peneli mengucapkan terima kasih kepada Dekan Fakultas
Keperawatan Universitas Andalas, Ketua Prodi S2
Keperawatan Univeritas Andalas, Pembimbing, Kepala
Sekolah SLB Negeri Rokan Hulu, ayah (alm) H Arsyad dan
Ibu (almh) Hj Murni, mertua peneli (H. Muhammad
Aminuddin dan Hj Usmah Rais) , suami (Muhammad
Abduh) dan anak-anak tercinta (Fathina, Umar dan Al
Fa h). Semoga peneli an ini bermanfaat bagi khalayak
banyak dan terkhusus bagi orangtua yang memiliki anak
dengan retardasi mental.

DAFTAR PUSTAKA
Ali, Z (2010). Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta:
EGC.
Ambikile, J. S., & Outwater, A. (2012). Challenges of caring
for children with mental disorders: Experiences and
views of caregivers a ending the outpa ent clinic at
Muhimbili Na onal Hospital, Dar es Salaam Tanzania, 1–11.
Benny F, Nurdin AE, Chundraye E. Ar kel Peneli an
Penerimaan Ibu yang Memiliki Anak Retardasi
Mental di SLB YPAC Padang. 2014;3(2):159-162.
Data SLB Negeri Rokan Hulu (2017). Tidak Dipublikasikan.
Friedman (2010). Buku Ajar Keluarga Riset, Teori dan
Praktek Edisi 5. Jakarta: EGC.
Ghoniyah, Z & Savira, S (2015). Gambaran Psychological
Well Being pada Perempuan yang Memiliki Anak
Down Syndrome. Character, Volume 03 Nomor 02
Tahun 2015.
Kumar D, Simh N, Scie M. Study of Burden in parents of
children with mental retarda on. 2016;(January
2014).
Lidanial (2013). Problema ka yang Dihadapi Keluarga dari
Anak dengan Intellectual Disability (Etnographic
Study).
Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus Jilid I. Jakarta: Lembaga
Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan
Psikologi (LPSP3)Kampus Baru UI, Depok.

J

j u r n a l
KESEHATAN
KOMUNITAS

18

Keskom, Vol. 5, No. 1
April 2019

Napolion, K (2010). Studi Fenomenologi : Pengalaman
Keluarga Merawat Anak dengan Tunagrahita di
Kecamatan Bogor Barat. Tesis, FIK UI. Diakses pada
tanggal 5 Maret 2017.
Norhidayah, Wasilah, S & Husein, AN (2012). Gambaran
Kejadian Kecemasan pada Ibu Penderita Retardasi
Mental Sindromik di SLB-C Banjarmasin.
Nurcaya, I (2015). Pertengkaran Antarsaudara: Kenali 4
Faktor Penyebab Sibling Rivalry Berikut. Diunduh
d
a
r
i
h p://lifestyle.bisnis.com/read/20150518/236/43
4277/pertengkaran-antarsaudara-kenali-4-faktorpenyebab-sibling-rivalry-berikut. Diakses pada
tanggal 20 Juni 2017.
Prabowo, E. (2010). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Edisi 6.
Jakarta: EGC.
Prasa, BA (2012). Stres dan Koping Orangtua dengan Anak
Retardasi Mental.
Rachmawa dan Masykur (2016). Pengalaman ibu yang
memiliki anak down sindrom. Jurnal Empa ,
Oktober 2016, Volume 5(4), 822-830
Sari, A. P., Jumaini., Hasanah, O. (2010). Hubungan Konsep
Diri Orang Tua dengan Mo vasi dalam Merawat
Anak Retardasi Mental. Program Studi Ilmu
Keperawatan Universitas Riau.
Senkeyta, Y (2012). Proses Penerimaan Diri Ayah terhadap
Anak yang Mengalami Down Syndrome. Universitas
Brawijaya.
Stuart, G.W (2013). Principles and Prac ce of Psychiatric
Nursing (10 th Ed). St.Louis : Mosby.
Supatri, A (2014). Pengasuhan Orangtua yang Memiliki
Anak Retardasi Mental. Skripsi. Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Stuart, G.W (2013). Principles and Prac ce of Psychiatric
Nursing (10 th Ed). St.Louis : Mosby.
Tula, JJ (2015). Pelayanan Penyandang Disabilitas Dalam
Menggunakan Berbagai Sarana Aksebilitas. Diunduh
m
e
l
a
l
u
i
:
h p://www.kemsos.go.id/modules.php?name=Ne
ws&file=ar cle&sid=18765. Diakses pada tanggal 27
April 2017.
Widyarini, N (2009). Kunci Pengembangan Diri. Jakarta: PT
Elex Media Kompu ndo.

h p://jurnal.htp.ac.id