Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA.
Vol .
No.
September 2011 Rancangan dan Penerapan Strategi Pembelajaran pada Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran di Program Studi PAUD Fakultas Psikologi dan Pendidikan Universitas Al Azhar Indonesia Fidesrinur Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Psikologi dan Pendidikan.
Universitas Al Azhar Indonesia.
Jl.
Sisingamangaraja.
Jakarta 12110 E-mail: fideza@uai.
Abstrak Ae Rancangan dan penerapan strategi pembelajaran pada mata kuliah media dan teknologi pembelajaran merupakan suatu aktivitas latihan proses pembelajaran bagi Dalam perancangan pembelajaran diperlukan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi sebagai sebuah system pembelajaran yang tersebar dalam berbagai mata kuliah.
Dalam pelaksanaan mengembangkan pembelajaran sesuai dengan pemahamannya terhadap filosofi pembelajaran yang mereka miliki, kemampuannya dalam menstruktur aktivitas sesuai tujuan yang ada dengan mempertimbangkan gaya belajar anak.
Efektivitas merupakan wujud dari pemahaman mahasiswa tentang teori yang diterjemahkan ke dalam praktek pembelajaran dalam bekerjasama dengan sesama mahasiswa dan dosen.
Abstract Ae For the student of Early Childhood Education (ECE) designing and applying learning strategy in Media and Learning Technology subject is the process of teaching and learning activities where they directly experience the teaching ang learning process in the class.
In order to be capable for designing learning activitities such as planning, actuating, and evaluating as a learning system, the students also need capabilities in some prerequisite In developing teching and learning process, students caused by their philosophy on teaching, capabilities on structuring activities based on teaching goals regarding students learning style.
The effectiveness and the efficiency of the teaching and learning strategy implement is based on studentsAo comprehension on theory and their capabilities in translating it into teaching and learning practice where their friends suppose to be students.
Keywords Ae learning theory, teaching and learning, learning style, learning system.
PENDAHULUAN
ugas dosen adalah pengajar dan pendidik.
Sebagai pendidik dosen bertanggung untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkannya, sementara itu sebagai pendidik tanggungjawabnya tidak hanya sekedar tercapai atau tidaknya tujuan pengajaran tetapi ia juga bertanggungjawab secara moral terhadap hasil pembelajaran itu.
Untuk itu tugas dosen adalah pengajar sekaligus pendidik di bidangnya.
Bahkan tugas pendidik PAUD harus dapat menjadi model bagi anak didiknya.
Dalam kaitan itu pula maka pembelajaran yang dilakukan kepada mahasiswa PAUD, harus dapat mengembangkan semua aspek potensi anak secara optimal.
Dengan kata lain tugas pendidik untuk mendidik guru tidak hanya berhenti pada mahasiswa tetapi mengimplementasikan ilmunya dalam mendidik anak usia dini.
Karena itu tugas dosen sebagai pengajar merupakan suatu seni dan suatu ilmu.
Pengajaran sebagai suatu seni artinya kreatif dalam bertindak, sementara itu sebagai sebuah ilmu pengajar harus mempunyai pengetahuan tentang Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA.
Vol .
No.
September 2011 mata ajar dan pemahaman yang kuat tentang prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran.
Pengalaman pendidikan di Indonesia menunjukkan bahwa pemahaman pendidik dalam prinsip-prinsip belajar masih lemah.
Secara nasional telah diakui bahwa kegagalan pendidikan di Indonesia disebabkan oleh pembelajaran yang terlalu berorientasi kognitif, sementara ranah afektif dan psikomotorik kurang memperoleh perhatian yang Akhirnya proporsi teori dan praktek dalam pembelajaran perlu menjadi perhatian yang Apalagi aktivitas calon pendidik PAUD tidak hanya bertujuan untuk memperoleh pengetahuan bagi dirinya akan tetapi lebih dari itu bagaimana ilmu dan keterampilan yang diperoleh memampukan dirinya untuk dapat menyampaikan materi ajar kepada peserta didiknya kelak.
Salah satu mata kuliah yang sangat strategis dalam mengembangkan kemampuan guru tersebut adalah mata kuliah Media dan Tenologi.
Mata Kuliah Media dan teknologi pembelajaran adalah disain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan evaluasi sistem pesan berdasarkan strategi ketersediaan sumber daya serta permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran estetika dan ekpresi kreativitas, kesadaran lingkungan, perkembangan keterampilan motorik, numerik, bahasa dan Matematika, serta kesadaran diri dan kesadaran social sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
Penguasan mata kuliah media dan teknologi pembelajaran bertujuan untuk memampukan mahasiswa dalam membuat media dan teknologi yang digunakan dalam pembelajaran.
Sehubungan dengan itu maka Rancangan dan Penerapan Strategi Pembelajaran pada Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran ini dapat mendorong efektivitas pembelajaran baik bagi peneliti sendiri maupun bagi mahasiswa PAUD.
Pendekatan dan teori pembelajaran yang digunakan terkait dengan konten pembelajaran.
Pengembangan pembelajaran dalam kaitannya dengan proporsi teori dan praktek yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik.
Pertimbangan dalam pengembangan pembelajaran dalam kaitannya dengan gaya belajar 2 Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan:
Menemukan strategi pembelajaran yang efektif bagi mata kuliah media dan teknologi .
Ajang pembelajaran bagi dosen dan mahasiswa dalam menemukan strategi belajar mengajar yang efektif dan efisien.
3 Luaran yang Diharapkan Luaran yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
Mahasiswa memahami keterkaitan satu mata kuliah dengan mata kuliah lainnya sebagai suatu kesatuan yang utuh dalam pelaksanaan tugas keguruan.
Mahasiswa dapat mengembangkan pembelajaran sesuai dengan gaya belajar anak.
Mahasiswa dan dosen dapat melakukan aktivitas yang saling membelajarkan dalam suatu aktvitas belajar di kelas.
Mahasiswa dapat menstruktur pengalaman belajar atas dasar teori pembelajaran yang kuat dan terstruktur dengan baik.
4 Kegunaan Penelitian Program teaching grant ini berguna untuk:
Dosen Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran dapat mengajar lebih efektif dan .
Dosen, dosen pendamping dan mahasiswa saling membelajarkan dalam proses interaksi belajar mengajar yang dilakukan.
1 Permasalahan Pembelajaran merupakan suatu sistem yang saling berhubungan antara perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi hasil belajar yang diikuti dengan penguasaan pengembangan secara teoretis dan praktis sekaligus.
Untuk itu mahasiswa akan menemukan permasalahan pengembangan strategi pembelajaran sebagai berikut:
II.
KERANGKA TEORI / TINJAUAN
PUSTAKA