Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
E-ISSN x-x Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
Membangun Lingkungan Belajar yang Menyenangkan Melalui Gerakan Pramuka Anang Hadi Cahyono1.
Tita Tanjung Sari2.
Alya Rahmandani3
1,2,3
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Wiraraja.
Sumenep.
Indonesia Email: 1ananghadicahyono@wiraraja.
id (Corresponding autho.
Abstrak Lingkungan belajar yang menyenangkan terutama dilingkungan pendidikan dasar menjadi hal yang penting dalam proses pembelajaran terutama untuk meningkatkan motivasi belajar anak, prestasi belajar, menanamkan karakter serta keaktifan siswa dalam proses belajar.
Salah satu hal yang efektif untuk menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan melalui kegiatan eksrakurikuler yaitu Gerakan pramuka.
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan tujuan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui gerakan pramuka disalah satu sekolah dasar negeri kabupaten Sumenep.
Kegiatan pramuka ini dirancang dengan metode learning by doing sejalan dengan tema tema yang diajarkan Pelaksanaan dalam pengimplementasian gerakan pramuka ini dimulai dari persiapan dan koordinasi .
bservasi, wawancara, identifikasi kebutuha.
, pelaksanaan .
egiatan sisw.
, evaluasi dan tindak lanjut .
enilaian perubahan perilaku dan minat belajar siswa, rekomendasi keberlanjutan program oleh sekola.
Hasil kegiatan menunjukkan bahwa keterlibatan siswa meningkat secara signifikan, suasana kelas menjadi lebih hidup, lingkungan sekolah menjadi lebih interaktif, kreatif, dan positif dan nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, dan gotong royong semakin berkembang.
Kegiatan ini dapat menjadi contoh praktik baik dalam membentuk lingkungan sekolah yang ramah anak dan mendukung pembelajaran aktif.
Kata Kunci: Gerakan pramuka, lingkungan belajar, penguatan karakter.
PENDAHULUAN
COVID-19, boredom pada siswa SD Pendidikan dasar menjadi pondasi penting dalam membangun karakter anak, situasional, dan budaya yang menurunkan terutama di sekolah dasar.
Namun, banyak penelitian menunjukkan bahwa siswa SD keterlibatan belajar.
TulAoadawiyah et al.
pengajaran yang minim interaksi emosional bersemangat, dan termotivasi rendah dalam proses pembelajaran konvensional yang dan kognitif meningkatkan kebosanan bersifat teacher-centered.
Nafiah et al.
Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 Sebaliknya, pendekatan pembelajaran Sejalan dengan pendapat Wibowo et al.
student-centered atau partisipatif terbukti .
, bahwa pendidikan karakter di meningkatkan keterlibatan dan motivasi Indonesia bersumber dari nilai-nilai luhur akademik siswa (Cheng, 2.
Gaya budaya bangsa yang berperan dalam membina kepribadian generasi muda.
hubungan guruAesiswa dan menciptakan Melalui program pengabdian ini, tim suasana belajar yang lebih menyenangkan dosen dan mahasiswa bekerja sama dengan serta bermakna (Cardenal et al.
, 2.
pihak sekolah dasar mitra di Kabupaten Dalam konteks pendidikan karakter.
Sumenep kegiatan ekstrakurikuler seperti Gerakan mengimplementasikan program Pramuka Pramuka efektif memfasilitasi nilai-nilai Edukatif, terintegrasi dengan pembelajaran karakter melalui metode partisipatif dan Aulearning by doingAy.
Hasil studi di SDN 170 Pekanbaru menunjukkan bahwa kegiatan positif, mendukung pembentukan karakter pramuka membentuk nilai tanggung jawab, disiplin, kejujuran, kerjasama, kepedulian kerjasama, serta meningkatkan keterlibatan konsisten dan berbasis nilai-nilai Dasa Diharapkan ekstrakurikuler pramuka.
Dharma.
Dalam penelitian lain di Kudus.
Tujuan Subaidi et al.
menemukan bahwa memperkenalkan dan menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan melalui religius, toleran, jujur, disiplin, dan peduli pramuka di SD mitra.
Program dirancang sosial secara signifikan.
Berdasarkan Gerakan Pramuka nilai-nilai pembelajaran dalam kegiatan kepramukaan yang bersifat aktif, kolaboratif, dan kreatif.
pendidikan nonformal yang sarat nilai Manfaat dampak positif baik bagi siswa maupun menciptakan suasana belajar yang aktif, pihak sekolah.
kolaboratif, dan menyenangkan.
Melalui aplikasi metode Aulearning by doingAy.
METODE PELAKSANAAN Pengabdian tema-tema (PkM) mengambil bentuk pendampingan dalam membangun lingkungan belajar yang membangun karakter sejak usia dini.
Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 menyenangkan siswa sekolah dasar melalui Metode kegiatan ektrakurikuler pramuka.
Sasaran pendampingan ini adalah siswa SDN Pamolokan i di Kabupaten Sumenep.
Untuk Persiapan dan koordinasi Survei awal dan diskusi dengan pihak sekolah.
kegiatan ini dikemas dalam bentuk kegiatan Identifikasi kebutuhan dan potensi Kegiatan ini dilaksanakan pada siswa serta guru.
bulan September-Oktober Tahun 2024 Pelaksanaan kegiatan dengan narasumber yang berasal dari Materi tentang sejarah pramuka anggota PkM serta melibatkan mahasiswa Latihan baris berbaris anggota HIMA Eeco PGSD Universitas Dasa darma pramuka Wiraraja.
Dalam pengambilan data, tim Latihan tali temali Sandi dalam pramuka Game bertema lingkungan wawancara dan dokumentasi.
Instrumen adalah sebagai alat untuk Perkemahan Sabtu-Minggu (Persam.
informasi atau melakukan pengukuran Evaluasi (Sukmawati & Rakhmawati, 2.
Penilaian perubahan perilaku dan minat belajar siswa.
Rekomendasi program oleh sekolah.
Pelaksanan kepada masyarakat ini dilaksanakan setiap hari Sabtu mulai pukul 07.
00-Selesai .
enyesuaikan disekolah mitr.
selama bulan AgustusSeptember tahun 2024 dengan jadwal sebagai berikut:
Bulan Agustus Minggu .
oordinasi dengan pihak sekolah Gambar 1.
Lokasi sekolah mitra PkM oleh dosen dan mahasiswa Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 Bulan Agustus Minggu Misalnya, studi integratif oleh .
emberian materi tentang sejarah Ristiani et al.
menemukan bahwa pramuk.
oleh mahasiswa Pramuka Bulan Agustus Minggu ke-3 (Latihan interpersonal intelligence, seperti empati.
PBB atau persiapan baris berbari.
oleh keterampilan sosial, komunikasi, dan sikap anak-anak Permatasari .
emberian materi pramuka tentang .
dasa darm.
Purbalingga mengungkap bahwa kegiatan Bulan Agustus Minggu Bulan September Minggu ke-1 .
atihan September Selain SDN 2 Wakhudin Kertanegara Pramuka secara sistematis membentuk tali temal.
oleh mahasiswa Bulan SD.
karakter kemandirian, tanggung jawab.
Minggu disiplin, dan kerja sama siswa melalui .
emberian materi tentang sandi dalam pramuk.
oleh mahasiswa mencakup observasi, pelaksanaan, dan Bulan September evaluasi reflektif.
Sementara itu.
Pardede et .
emberian game bertema lingkunga.
menyatakan bahwa Pramuka oleh mahasiswa.
berperan penting dalam meningkatkan Bulan September Minggu Minggu (Persami dan penutupa.
oleh dosen jawab, dan karakter positif siswa dalam era dan mahasiswa.
Dalam HASIL DAN PEMBAHASAN pengabdian kepada masyarakat di SD mitra Sumenep, tahap persiapan dilakukan pada Membangun lingkungan belajar yang Agustus 2024 melalui koordinasi dan Gerakan Pramuka merupakan langkah yang sangat positif dan memberikan dampak signifikan bagi siswa.
Hasil pembelajaran, dan sering merasa bosan.
khususnya di sekolah dasar mitra.
Berbagai penelitian menunjukkan bahwa partisipasi Oleh sebab itu, tim pengabdi .
aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti bersama pihak sekolah merumuskan fokus utama pada peningkatan antusiasme siswa Pramuka dapat meningkatkan motivasi Pramuka yang dikemas sebagai educamp.
Tujuan program ini antara lain: .
45 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 meningkatkan kualitas lingkungan belajar Pelaksanaan kegiatan Kegiatan menarik dan edukatif, .
mendorong masyarakat ini dilaksanakan setiap hari Sabtu Pukul 07.
00-selesai selama bulan pembelajaran, dan .
menanamkan nilai- Agustus-September 2024 di SDN nilai karakter seperti disiplin, tanggung Pamolokan i oleh tim pengabdi jawab, dan kerja sama melalui pendekatan (Dose.
dan mahasiswa anggota Hima menyenangkan dan kontekstual.
Eeco PGSD Universitas wiraraja.
Metode yang digunakanAimulai dari Uraian perizinan, observasi, pelaksanaan kegiatan, hingga evaluasiAiselaras dengan temuan yang menunjukkan bahwa implementasi Pramuka yang sistematis dan mencakup ektrakurikuler pramuka dalam bentuk monitoring serta refleksi menghasilkan educamp dimulai dari orientasi peserta pembentukan karakter yang lebih efektif dengan melakukan pemberian materi (Permatasari & Wakhudin, 2.
Secara tentang sejarah pramuka, latihan baris keseluruhan, integrasi antara pembelajaran berbaris, dasa darma pramuka, latihan tali temali, sandi dalam pramuka, game diharapkan mendorong motivasi intrinsik siswa, memperkuat ikatan sosial, dan Sabtu-Minggu menciptakan suasana belajar yang positif (Persam.
dan bermakna.
Gambar 3.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-1 (Materi tentang sejarah pramuk.
Gambar 2.
Koordinasi Awal dengan Sekolah Mitra Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 Gambar 6.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-4 (Tali temal.
Gambar 4.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-2 (Baris berbari.
Gambar 7.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-5 (Sand.
Gambar 5.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-3 (Dasa darm.
Gambar 8.
Pelaksanaan Kegiatan Minggu ke-6 (Gam.
47 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 pendidikan salah satunya adalah sekolah dasar untuk menyusun program kegiatan tentang kepramukaan, hal ini karena di perguruan tinggi terutama Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) banyak sekali mahasiswa yang mengikuti unit kegiatan mahasiswa (UKM) pramuka dan pihak sekolah yang membutuhkan penanaman nilai karakter sejak dini.
Hal ini Gambar 9.
Penutupan dan Persami sejalan dengan pendapat Wahyuni .
menyatakan bahwa keberhasilan suatu Tahap evaluasi Tahap evaluasi merupakan tahapan program pengabdian kepada masyarakat ketiga atau tahap terakhir dalam pengabdian sangat dipengaruhi oleh partisipasi aktif kepada masyarakat.
Tahap evaluasi ini dilaksanakan untuk untuk mengetahui benar-benar sesuai dengan kebutuhan yang pelaksanaan PkM ini sebagai bahan tindak ada di lapangan.
Ditambah lagi, penentuan lanjut dan koreksi dari tim pengabdi.
Secara partisipatif, yang menurut Widodo .
menyenangkan melalui gerakan pramuka merupakan bentuk praktik ideal dalam yang dikemas dalam educamp ini berjalan disesuaikan dengan kebutuhan peserta.
mengikuti kegiatan ini adalah siswa SDN Menyesuaikan materi pelatihan dengan Pamolokan i yang mengikuti kegiatan kebutuhan siswa dan kurikulum merupakan ekstrakurikuler pramuka.
Materi teori dan praktek telah tersampaikan dengan baik karakter kebangsaan melalui Pendidikan oleh tim pengabdi PkM yang ditunjukkan Pancasila dengan antusiasnya siswa untuk mengikuti (Kemdikbudristek, 2.
Peserta Kurikulum Merdeka kegiatan pramuka ini dikemas dalam bentuk Pada tahap perencanaan menunjukkan Sedangkan dalam pelaksanaan PkM, kegiatan pramuka ini.
educamp yang sangat efektif dan menarik Kegiatan educamp tidak hanya 48 Tandhuk Majeng (Jurnal Pengabdian Kepada Masyaraka.
Vol.
1 No.
1 (Juli 2.
, 42 - 50 berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga SDN Pramuka, dan seluruh siswa yang telah keterampilan motorik, ketahanan mental, berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
dan pembentukan karakter anak (NiAomah et Terima kasih juga kepada institusi kami , 2.
atas dukungan dalam pelaksanaan kegiatan Pamolokan i, pengabdian kepada masyarakat ini KESIMPULAN Pengintegrasian kegiatan Gerakan DAFTAR PUSTAKA Pramuka ke dalam lingkungan belajar Cardenal.
Pyrez.
, & Synchez, .
Enhancing student engagement through participatory learning environments in elementary International Journal of Educational Research Open, 9.
, https://arxiv.
org/abs/2409.
menyenangkan dan bermakna.
Melalui pendekatan yang berbasis pengalaman dan aktivitas kolaboratif, siswa menjadi lebih terlibat dalam proses belajar dan nilai-nilai Ca.
Student-centered learning and its impact on motivation and engagement in elementary classrooms.
The Asia-Pacific Education Researcher, 31.
, 305Ae320.
https://journals.
com/doi/abs/1 1080/02103702.
karakter dapat terbentuk secara alami.
Kegiatan ini diharapkan dapat direplikasi di sekolah-sekolah lain sebagai bentuk inovasi dalam pendidikan dasar.
Kegiatan pengabdian ini diharapkan mampu memberikan dampak nyata dalam Kementerian Pendidikan.
Kebudayaan.
Riset.
Teknologi.
Kurikulum Merdeka: Buku panduan implementasi kurikulum untuk satuan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan membangun karakter siswa sejak dini.
Melalui kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan pihak sekolah dasar.
Nafiah.
Mulyono.
, & Nuryanti.
Kebosanan belajar siswa sekolah dasar pada masa pandemi COVID-19.
Parameter:
Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 33.
, 15Ae23.
https://journal.
id/unj/index.
parameter/article/download/26319/123 Gerakan Pramuka dapat menjadi media yang efektif untuk memperkuat pendidikan lingkungan sekolah.
UCAPAN TERIMA KASIH