Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Bimbingan Penulisan Artikel Ilmiah untuk Guru-Guru di SMAN 15 Muaro Jambi Hidayat.
Rahma Dani.
Neneng Lestari.
Alrizal Program Studi Pendidikan Fisika.
Universitas Jambi.
Indonesia Email: m.
hidayat@unja.
Abstrak Masih rendahnya pengetahuan dan kemampuan guru di SMAN 15 Muaro Jambi dalam hal penelitian dan menuliskannya menjadi sebuah artikel ilmiah dapat diketahui dari kurangnya jumlah artikel yang disubmit dan diterbitkkan oleh guru SMA 15 Muaro Jambi tersebut.
Sebagian guru tersebut menjelaskan bahwa mereka kurang memahami bagaimana seharusnya melakukan suatu penelitian di sekolah dan permasalahan apa yang sebaikmya diteliti.
Walaupun sudah melakukan penelitian kebanyakan mereka belum memahami cara mempublish penelitian tersebut serta di mana akan di publish.
Sehingga permasalahan di atas akan menjadi kendala bagi guru-guru ketika akan mengusulkan kenaikan pangkat.
Oleh sebab itu, guna membantu mengatasi permasalahan tersebut perlu dilakukan pelatihan dan bimbingan mengenai penulisan artikel ilmiah untuk guruguru di SMAN 15 Muaro Jambi.
Kegiatan yang akan dilaksanakan adalah pelatihan dan bimbingan yang dengan metode pemberian pengetahuan dan keterampilan kepada para guru peserta pelatihan dengan judul pelatihan Au Penulisan Artikel Ilmiah untuk GuruGuru di SMAN 15 Kabupaten Muaro Jambi.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memberikan informasi dalam hal penulisan artikel karya ilmiah di suatu jurnal bagi para guru.
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah dan diskusi.
Setelah mengikuti kegiatan ini, peserta mengaku bahwa minat mereka terhadap menulis karya ilmiah sudah meningkat dan telah memilki ide- ide yang akan diteliti dan bersedia meluangkan waktu untuk itu, namun masih memerlukan pendampingan dalam hal penulisan artikel, penggunaan Google Schoolar dan penggunaan aplikasi manajemen referensi seperti Zotero dan Mendeley.
Kata Kunci: Bimbingan.
Karya Imiah.
Guru.
PENDAHULUAN
Guru merupakan salah satu komponen kunci dalam sistem pendidikan nasional yang memiliki peran strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
Keberadaan guru sangat menentukan keberhasilan proses pendidikan karena guru merupakan ujung tombak dalam mentransformasikan ilmu pengetahuan, membentuk karakter, serta mengembangkan potensi peserta didik (Hamalik, 2016.
Suparlan, 2.
Peran guru tidak hanya terbatas pada penyampaian materi pembelajaran, tetapi juga mencakup pembinaan karakter, nilai-nilai moral, dan pembentukan kepribadian siswa secara holistik (Suyata.
Guru juga berfungsi sebagai agen perubahan sosial .
ocial agent of chang.
yang berkontribusi langsung terhadap peningkatan kualitas sumber daya manusia (Amin, 2.
Oleh karena itu, keberadaan dan kompetensi guru menjadi faktor penentu keberhasilan pendidikan di Indonesia.
Salah satu institusi pendidikan yang turut melaksanakan peran strategis ini adalah SMA Negeri 15 Muaro Jambi, yang terletak di Kecamatan Mestong.
Kabupaten Muaro Jambi.
Secara geografis, sekolah ini berada sekitar 13 km ke arah selatan dari pusat Kota Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Jambi, tepat di tepi jalan lintas Sumatera yang menghubungkan Kota Jambi dengan Kota Palembang.
Sumatera Selatan.
Selain itu.
SMA Negeri 15 Muaro Jambi berjarak sekitar 20 km dari Universitas Jambi Kampus Pinang Masak Mendalo Darat, dan dapat ditempuh dalam waktu kurang lebih 30 menit dari pusat Kota Jambi atau 35 menit dari kampus Universitas Jambi menggunakan kendaraan bermotor.
Informasi ini diperoleh melalui penelusuran lokasi menggunakan Google Maps .
ihat Gambar .
Gambar 1.
Peta jarak tempuh dari Unja ke SMAN 15 Muaro Jambi Berdasarkan peta di atas diketahui bahwa jarak tempuh antara Universitas Jambi dan SMAN 15 Muaro Jambi tidaklah terlalu jauh.
Tetapi waktu tempuh tersebut bisa berubah sesuai keadaan di lapangan, karena jalan yang akan dilalui termasuk jalan lintas Sumatera yang sangat ramai dan sering terjadi macet.
Berdasar hasil wawancara dengan Ibu Kepala Sekolah SMAN 15 Muaro Jambi didapat informasi mengenai masih rendahnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam menulis artikel ilmiah.
Hal tersebut menyebabkan kendala guru-guru untuk naik pangkat karena salah satunya persyaratan untuk kenaikan pangkat yang harus di penuhi adalah menulis laporan penelitian atau artikel di jurnal ilmiah.
Permasalahannya sampai saat ini pengetahuan guru- guru SMAN 15 Muaro Jambi tentang penelitian dan menulis artikel di jurnal masih kurang.
Sebagian guru-guru menjelaskan bahwa mereka kekurangan ide dalam melakukan penelitian dan tidak mengerti bagaimana sebaiknya melakukan suatu penelitian di sekolah.
Sementara itu ada juga guru yang telah berhasil melakukan penelitian dan menghasilkan suatu laporan tetapi tidak memahami bagaimana cara mempublikasikannya.
Permasalahan ini sesuai dengan pendapat Arikunto .
yang mengungkapkan bahwa terdapat bermacam hambatan yang menyebabkan seorang guru kurang didalam menuliskan sebuah karya-ilmiah diantaranya : .
kurangnya wawasan sehubungan dengan perkembangan kemajuan IPTEK, .
mempunyai keterbatasan pengetahuan serta keterampilan tentang metodologi penulisan karya- ilmiah, .
sulit menemukan ide-ide baru disebabkan kurangnya budaya membaca dan .
kebiasaan atau budaya menulis masih kurang.
Berdasarkan uraian-uraian pada permasalahan diatas, kami selaku tim pengabdian kepada masyarakat mengajukan suatu kegiatan pengabdian yaitu AuBimbingan Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Penulisan Artikel Ilmiah Untuk Guru-Guru di SMAN 15 Muaro JambiAy Tinjauan Pustaka Berdasarkan Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara (Menpa.
Nomor 26 Tahun 1989, jabatan fungsional guru mencakup empat bidang utama, yaitu: .
pendidikan, .
proses pembelajaran, .
pengembangan profesi, dan .
kegiatan penunjang pembelajaran.
Sejak diberlakukannya regulasi ini, sistem kenaikan pangkat guru tidak lagi bersifat reguler, melainkan bersifat pilihan .
romosi berdasarkan prestas.
Artinya, seorang guru yang ingin naik pangkat harus secara aktif melaksanakan berbagai kegiatan profesional yang dinilai dengan sistem angka kredit.
Angka kredit inilah yang merepresentasikan kinerja dan kontribusi seorang guru dalam pengembangan profesinya (Sagala, 2.
Ketentuan tersebut diperkuat dengan SK Menpan No.
84/Menpan/1990, yang secara lebih eksplisit menekankan pentingnya bidang pengembangan profesi dalam jabatan fungsional guru.
Salah satu bentuk kegiatan pengembangan profesi adalah produksi karya tulis ilmiah.
Karya ilmiah yang dimaksud tidak hanya terbatas pada hasil penelitian yang dipublikasikan, melainkan juga meliputi kajian ilmiah berbasis gagasan pribadi, tulisan ilmiah populer di media massa, serta produk tulisan lain yang bernilai akademik, seperti diktat, modul pembelajaran, dan bahan ajar (Depdiknas, 2.
Menurut Depdiknas .
, karya tulis ilmiah dalam konteks pengembangan profesi guru dapat diklasifikasikan menjadi: .
laporan hasil penelitian, pengkajian, survei, atau evaluasi pendidikan.
makalah ilmiah hasil kajian atau gagasan sendiri.
tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaan.
ulasan atau gagasan ilmiah dalam forum ilmiah.
buku ajar atau modul.
diktat pelajaran.
hasil terjemahan buku ajar atau karya ilmiah.
Kegiatan-kegiatan ini diakui dan dinilai sebagai bentuk konkret peningkatan kapasitas profesional guru.
Namun demikian, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa minat dan partisipasi guru dalam menulis karya ilmiah masih tergolong rendah.
Salah satu penyebab utama dari rendahnya keterlibatan tersebut adalah kurangnya pemahaman guru tentang metode penelitian pendidikan dan keterampilan dalam menulis karya ilmiah (Sulistyo-Basuki, 2012.
Hidayat & Nurhayati, 2.
Selain itu, tekanan administratif dan beban mengajar yang tinggi juga menjadi faktor penghambat pengembangan profesi melalui karya ilmiah (Wibowo, 2.
Untuk menjawab tantangan ini, perlu adanya intervensi dalam bentuk program pelatihan dan pendampingan yang sistematis dan berkelanjutan.
Salah satu solusi yang diusulkan adalah penyelenggaraan kegiatan Bimbingan dan Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi guru, seperti yang dirancang untuk dilaksanakan di SMAN 15 Muaro Jambi.
Kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan pemahaman guru dalam menyusun karya ilmiah dan mendorong mereka berkontribusi secara aktif dalam publikasi akademik di bidang pendidikan.
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985
METODE
Kegiatan yang dirancang untuk dilaksanakan adalah pelatihan dan bimbingan penulisan artikel ilmiah bagi guru-guru di SMAN 15 Muaro Jambi.
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas profesional guru dalam menghasilkan karya tulis ilmiah yang sesuai dengan standar akademik, sekaligus mendorong kontribusi mereka dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan.
Pelatihan ini dilaksanakan melalui pendekatan kombinatif, yaitu metode ceramah, diskusi kelompok, dan sesi tanya jawab, guna memastikan pemahaman konseptual sekaligus peningkatan keterampilan praktis (Fitriani & Hidayati, 2021.
Suhartono, 2.
Dalam kegiatan ini, peserta akan dibekali dengan pengetahuan dasar mengenai penelitian di bidang pendidikan, teknik penyusunan artikel ilmiah, dan strategi publikasi karya ilmiah di jurnal nasional maupun media populer.
Fokus utama pelatihan tidak hanya pada aspek teknis penulisan, tetapi juga mencakup pemahaman metodologi penelitian, struktur artikel ilmiah, serta etika penulisan akademik (Yuliana & Sari, 2.
Dengan demikian, guru diharapkan mampu menghasilkan karya ilmiah berkualitas sebagai bentuk pengembangan profesi berkelanjutan.
Adapun cakupan materi pelatihan secara sistematis disajikan dalam Tabel 1, yang mencakup tahapan-tahapan penting dalam proses penulisan artikel ilmiah mulai dari identifikasi masalah penelitian, penyusunan kerangka teori, metode penelitian, hingga proses publikasi artikel ilmiah.
Tabel 1.
Materi pelatihan Materi Pelatihan Narasumber Pengenalan tentang Penelitian Pendidikan dan Drs.
Hidayat,M.
Karya Ilmiah Pengenalan tentang bagaimana melakukan Rahma Dani.
publikasi ilmiah Pengenalan model, strategy, pendekatann dan Neneng Lestari.
Pd.
,M.
metode-metode pembelajaran sebagai referensi untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas Penulisan Artikel ilmiah dan Cek Plagiarisme Alrizal.
Pd.
,M.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan di SMA N 15 Muaro Jambi.
Kegiatan dilakukan pada hari Selasa tanggal 23 Agustus 2022.
Kegiatan pengabdian ini dihadiri sebanyak 16 orang guru SMA 15 Muaro Jambi.
Kegiatan diawali dengan pengarahan oleh Ibu Kepala Sekolah dan dilanjutkan dengan paparan materi dari Tim pengabdian kepada masyarakat.
Selama pemaparan materi dilaksanakan dilakukan juga tanya jawab yang ditanggapi dengan bersemangat oleh para guru peserta bimbingan penulisan karya ilmiah.
Rangkaian kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dapat di lihat dari gambar Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Gambar 1.
Pengarahan dari Ibu Kepala Sekolah Gambar 2.
Kata Sambutan Dari Ketua Tim Pelaksana Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Gambar 3.
Pemaparan materi oleh tim pelaksana Gambar 4.
Pemaparan materi oleh tim pelaksana dengan tanya jawab Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Gambar 5.
Sebagian materi tentang karya ilmiah Gambar 6.
Foto-Foto Peserta kegiatan Pada akhir pelaksanaan kegiatan pengabdian diberikan kuisoner untuk mengetahui kepuasan dan peningjkatan pengetahuan peserta tentang penulisan karya ilmiah menghasilkan data seperti disajikan pada Tabel 2.
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Tabel 2.
Kuisioner hasil kegiatan pengabdian Pernyataan Apakah bapak/ibu guru tertarik melakukan penelitian dan 1 menulis artikel ilmiah Apakah Bapak/Ibu guru sudah memiliki gagasan/ 2 permasalahan yang akan di teliti.
Apakah Bapak/Ibu guru dapat menyediakan waktu untuk 3 melakukan penelitian dan menulis artikel Apakah Bapak/Ibu guru sudah memahami alur penulisan 4 karya ilmiah di jurnal Apakah Bapak/Ibu guru sudah pernah menulis artikel di suatu 5 jurnal Apakah Bapak/Ibu guru memerlukan pendampingan untuk 6 menulis artikel di suatu jurnal ilmiah Apakah Bapak/Ibu guru sudah mengetahui jurnal-jurnal untuk 7 publikasi ilmiah yang sesuai dengan bidangnya masing-masing.
Apakah Bapak/Ibu guru sudah biasa memanfaatkan Google 8 Schoolar sebagai referensi dalam penulisan karya ilmiah Apakah Bapak/Ibu guru sudah pernah memanfaatkan aplikasi manajemen referensi seperti.
Mendeleye.
Zotero dll.
9 menyusun AuDaftar PustakaAy karya ilmiah Apakah Bapak/Ibu guru sudah mengetahui cara mengukur 10 tingkatan plagiarisme suatu tulisan karya ilmiah Gambar 7.
Grafik kuisioner penulisan artikel ilmiah Tidak 0,6% Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 6 Nomor 2 Tahun 2025 https://afeksi.
id/jurnal/index.
php/afeksi e-ISSN: 2745-9985 Dari gambar 7 dapat diketahui, bahwa setelah di adakan pembimbingan penulisan karya ilmiah, telah dapat menggugah perhatian peserta dan mulai tertarik untuk melakukan penelitian dan membuat karya tulis ilmiah sebanyak 94 %, namun yang telah menemukan ide atau permasalahan yang akan diteliti baru sebanyak 69%.
Dan kelihatan juga para peserta belum memahami alur penulisan karya ilmiah dan semuanya menginginkan bantuan atau pendampingan dalam menulis karya ilmiah.
Sehubungan penggunaan Google Schoolar sebagai sumber referensi ilmiah dan penggunaan aplikasi manajemen informasi 94% belum mengetahui dan perlu bantuan lebih lanjut.
Begitu juga dengan cara mengukur tingkatan plagiarisme suatu tulisan ilmiah yang masih belum memahami dan perlu diberikan penjelasan lebih lanjut sebanyak 69%.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SMA Negeri 15 Kabupaten Muaro Jambi ini dapat disimpulkan salah satu kendala guru-guru dalam membuat penelitian dan menuliskannya dalam jurnal adalah kurang memahami alur penulisan artikel tersebut serta kurang informasi tentang jurnal-jurnal yang tersedia saat ini untuk menampung artikel - artikel tersebut.
Dengan di adakannya kegiatan pengabdian ini wawasan guru terhadap permasalahan di atas dapat di kembangkan.
Untuk meningkatkan motivasi guru-guru dalam membuat penelitian dan menerbitkannya di jurnal perlu kiranya di dukung oleh semua pihak.
Salah satunya perguruan tinggi dapat menyumbangkan ide-ide dan pemikirannya dalam membimbing dan melatih guru-guru dalam pembuatan penelitian dan artikel tersebut melalui keguatan berkala dan DAFTAR PUSTAKA