Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 Pengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar Tiga Dimensi Terhadap Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas I-V di SDN 2 Sungai Dua Kecamatan Simpang Empat Tanah Bumbu 2024 The Effect of Using Three-Dimensional Picture Card Media on the Reading Ability of Elementary School Children in Classes I-V at SDN 2 Sungai Dua Simpang Empat Tanah Bumbu District 2024 Anjani Nadia Salsabila1*.
Herdy Juniawan2.
Farhandika Putra3 Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan.
STIKes Darul Azhar Batulicin Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan.
STIKes Darul Azhar Batulicin Corresponding : anjaninandanisalsabila1@gmail.
RINGKASAN
Kemampuan membaca anak kelas I-V merupakan kesanggupan membaca perkata sampai kalimat yang melambangkan bunyi bahasa, hal ini penting bagi anak sekolah untuk mengenali huruf Penyebabnya adalah anak sangat sedikit memiliki kosakata dalam sistem otak dan tidak terbiasa berbicara.
Saat menggunakan media kartu bergambar tiga dimensi anak akan menulis, membaca perkata sampai kalimat.
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan membaca anak usia sekolah kelas I-V Di SDN 2 Sungai Dua.
Metode dalam penelitian ini menggunakan pre experimental desain.
Sampel dalam penelitian sebanyak 30 orang.
Pengambilan sampel menggunakan tekhnik purposive sampling.
Analisis data menggunakan uji Wilxocon.
Hasil penelitian sebelum diberikan media kartu bergambar tiga dimensi terdapat hampir seluruhnya .
,6%) kurang dan sesudah diberikan sebagian besar .
,7%) cukup.
Penelitian ini menggunakan uji wilxocon menunjukan nilai p-value 0,000 (<0,.
yang artinya terdapat pengaruh media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan membaca anak kelas I-V.
Kesimpulan dari penelitian ini ada pengaruh penggunaan media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan membaca anak sekolah dasar kelas I-V Di SDN 2 Sungai Dua kecamatan simpang empat tanah bumbu 2024.
Disarankan bagi sekolah lain dapat menerapkan media kartu bergambar tiga dimensi sebagai media pembelajaran yang dapat membantu anak kesuitan membaca.
Kata Kunci : Media Kartu Bergambar Tiga dimensi.
Kemampuan membaca anak
ABSTRACT
The reading ability of children in grades I-V is the ability to read words to sentences that represent language sounds, this is important for school children to recognize flattened letters.
The reason is that children have very little vocabulary in the brain system and are not used to speaking.
When using three-dimensional picture card media, children will write, read words to sentences.
The aim of this study was to determine the influence of using three-dimensional picture card media on the reading ability of school-age children in grades I-V at SDN 2 Sungai Dua.
The method in this study was pre-experimental design.
The sample in the study were 30 Sampling used a purposive sampling technique.
Data analysis used the Wilcoxon test.
The results of the study before being given three-dimensional picture card media were almost all .
6%) lacking and after being given most .
7%) were sufficient.
This study was the Wilcoxon Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 test indicated p-value of 0.
000 (<0.
which means that there was an influence of threedimensional picture card media on the reading ability of children in grades I-V.
The conclusion of this study, that there was an influence of the used of three-dimensional picture card media on the reading ability of elementary school children in grades I-V at SDN 2 Sungai Dua.
Simpang Empat of Tanah Bumbu in 2024.
It was recommended that other schools can apply three-dimensional picture card media as a learning medium that can help children with reading Key Words : Three-Dimensional Picture Card Media.
ChidrensAo Reading Ability PENDAHULUAN lain (Na'imah, 2.
Salah satu faktor yang Menurut (World WHO Health Organizatio.
, anak merupakan keturunan hubungan kelamin atau persetubuhan .
exual intercos.
antara seorang laki-laki dengan perkawinan maupun diluar perkawinan.
Anak dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) diartikan dengan "Turunan yang kedua atau manusia yang masih kecil".
Karena anak merupakan manusia kecil tentu ia masih dapat tumbuh dan berkembang baik dari segi fisik maupun psikis (Wahyuni, 2.
KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia, 2.
menjelaskan bahwa anak merupakan perjuangan suatu bangsa, sehingga harus ngannya (Dewiyanti, 2.
Banyak faktor yang mempengaruhi biologis seperti gizi, faktor lingkungan fisik seperti sanitasi, faktor psikososial seperti stimulasi, kelompok sebaya, sekolah, serta factor keluarga dan adat istiadat seperti pendidikan ayah atau ibu, pola asuh dan lain- penting adalah pemberian stimulasi dini (IDAI.
Anak sulit membaca akan mengalami banyak masalah karena beberapa sekolah menerapkan syarat kemampuan membaca sebelum seorang anak diterima sebagai murid.
Membaca merupakan suatu aktivitas mental dalam upaya memperoleh pesan yang disampaikan Membaca merupakan proses yang kompleks, karena melibatkan berbagai faktor eksternal.
Di kelas membaca permulaan.
Membaca permulaan menitik beratkan pada ketrampilan membaca katakata dan lafal dan intonasi yang wajar, serta menggunakan tanda baca yang tepat.
Untuk mampu membaca kata-kata sederhana, siswa dapat melafalkannya dengan tepat (Rahmawaty 2.
Pada masa awal pembelajaran peserta didik di jalur formal seperti di SD, peran guru sangat penting terutama untuk membantu peserta didik dalam membaca permulaan.
Membaca tersendiri agar tujuan membaca dapat Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 Kemampuan total keseluruhan 2.
787 jiwa.
Menurut klasifikasi usia didapatkan data yang berusia 4 tahun sebanyak 1.
412 jiwa sedangkan pelajaran yang dipelajarinya (Muhlison, 2.
pada anak usia 5 tahun sebanyak 1.
Salah satu upaya yang perlu dilakukan Provinsi Kalimantan Selatan sebanyak 717 jiwa.
Pada laki-laki sebanyak 54.
membaca anak yaitu menggunakan metode jiwa sedangkan pada perempuan sebanyak dan media yang menarik dan menyenangkan 488 jiwa.
bagi anak.
Kurnia .
menyatakan media Hasil Asesmen Kompetensi Siswa merupakan alat bantu yang berguna bagi Indonesia (AKSI) yang mengukur kemampuan pendidik dalam membantu tugas kependidikan membaca, bagi anak sekolah dasar juga nya yang secara umum, media berfungsi menunjukkan hasil serupa.
Secara nasional, dalam mengarahkan murid untuk memperoleh untuk kategori kurang dalam kemampuan berbagai pengalaman belajar.
Kemampuan membaca adalah salah 46,83 (Panduan GLN 2018.
Kemdikbu.
satu kemampuan yang bersifat mutlak yang Berdasarkan hasil studi pendahuluan harus dimiliki oleh setiap orang, baik itu anak dilakukan pada tanggal 12 Januari 2024 oleh sekolah dasar, sekolah menengah, orang peneliti dengan wawancara kepada 5 orang dewasa maupun orang yang sudah berusia tua siswa yang anak nya bersekolah di SD lain yang memiliki karakteristik yang sama pada Perkembangan kemampuan membaca telah usia 7-11 tahun didapatkan permasalahan dimulai sejak dini dan berkembang secara dalam mengenal mengurutkan huruf A-Z dan bertahap (Alpian & Yatri, 2022.
Ndruru et al.
belum bisa mengucapkan kata/kalimat dengan benar.
Terlihat dari kondisi dimana anak tidak Membaca Pengertian pengubahan di sini juga mengenal dengan baik huruf latin, anak juga mencakup pengenalan huruf-huruf sebagai belum mampu menyusun huruf-huruf yang lambang bunyi-bunyi bahasa.
Lain hal nya membentuk kalimat, anak kurang mampu dengan anak berkesulitan belajar membaca mengucapkan kata yang sudah menjadi yang diistilahkan dengan disleksia (Harianto kalimat dan kurang mampu membedakan Erwin, 2.
mana suara huruf atau suku kata seperti .
Berdasarkan data Kemendikbud 2018 Indonesia, jumlah populasi anak laki-laki dan .
, .
, .
Hal 315 jiwa sedangkan pada dilakukan masih sederhana dan belum adanya perempuan sebanyak 1.
474 jiwa dengan pengembangan media pembelajaran, guru Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 hanya dapat menerapkan pembelajaran yang bersifat monoton misalnya guru menggunakan Pre-test Klasifikasi Tingkat Kemampuan Membaca Frekuensi .
media yang itu-itu saja seperti metode ceramah dan sedikit berinteraksi sehingga anak menjadi kurang tertarik dan metode yang digunakan belum bervariasi dimana guru tidak mengkolaborasi dengan metode satu Berdasarkan tabel 5.
3 diatas diketahui dengan yang lainnya.
Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian berjudul AuPengaruh Penggunaan Media Kartu Bergambar 3Dimensi Terhadap Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas I-V Di SDN 2 Sungai Dua Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu 2024.
K Kurang C Cukup B Baik SB Sangat Baik Total Presentase (%) 76,6 % 23,3 % bergambar tiga dimensi Hampir Seluruhnya .
,6%) membaca yang kurang.
Tabel 5.
4 Distribusi Frekuensi Pengukuran Tingkat Kemampuan Membaca Post-test.
METODELOGI PENELITIAN
Tempat penelitian dilakukan di SDN 2 Sungai Dua Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu.
Desain penelitian yang digunakan Quasi Experimental, dengan rancangan desain Pre Exsperimental design dan menggunakan uji Bivariat pairedt-test dan Sampel purposive sampling.
Berdasarkan diketahui bahwa sesudah diberikan kartu bergamabar tiga dimensi sebagian HASIL DAN PEMBAHASAN besar .
,7%) responden memiliki tingkat kemampuan membaca yang cukup.
Analisa Univariat Tabel 5.
3 Distribusi Frekuensi Pengukuran Tingkat Kemampuan Membaca siswa-siswi pada saat Pre-test.
Analisa Bivariat Tabel 5.
5 Distribusi Frekuensi Sebelum dan Sesudah Pemberian Media Kartu Bergambar Tiga Dimensi Terhadap kemampuan membaca Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 menggunakan Uji Wilcoxon dan didapatkan P-value (Asymp.
Sig2-taile.
dimana niai signifikansi
0,000
<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima artinya ada perbedaan ada tingkat kemampuan membaca sebelum dan sesudah diberikan media kartu bergambar tiga dimensi, sehingga data disimpulkan pula bahwa Auada pengaruh media kartu bergambar tiga dimensi terhadap Berdasarkan tabel 5.
5 diatas diketahui bahwa sebelum diberikan bergambar tiga dimensi tidak satupun .
%) yang memiliki tingkat kemampuan membaca yang belum baik dan yang baik.
Sebelum dberikan media kartu bergambar tiga dimensi .
,3%) kemampuan membaca anak kelas I-VAy .
PEMBAHASAN
Teridentifikasi Kemampuan Membaca Pada Anak Kelas I-V Sebelum Diberikan Media Kartu Bergambar Tiga Dimensi Berdasarkan sebagian besar .
,6%) memiliki tingkat diberikan intervensi media kartu bergambar kemampuan membaca yang kurang.
Sesudah tiga dimensi menunjukkan bahwa dari total 30 diberikan media kartu bergambar tiga dimensi responden, ternyata sebagian besar masih tidak satupun .
%) yang memiliki tingkat memiliki kemampuan membaca kurang yaitu kemampuan membaca yang belum baik dan .
,6%) yang kurang.
Sesudah diberikan media kartu terdapat .
,3%) yang memiliki kemampuan membaca yang cukup.
,7%)
,3%)
Uji normalitas yang diakukan terhadap data yang ada didapatkan Sig.
Shapiro-wilk adalah 0,000 dimana niai signifikansi <0,05 dan dapat diinterpretasikan bahwa data penilaian tidak Sehingga melakukan Uji Non-parametrik dengan Saat peneliti berada dilapang peneliti meminta bantuan guru untuk mengkoordinasi anak-anak untuk berkumpul di mushollah melakukan kegiatan membaca dengan media kartu bergambar tiga dimensi, saat anak-anak peneliti meminta anak-anak untuk menuliskan abjad A-Z secara bertahap dan ada beberapa anak-anak yang tidak mengenal huruf sama Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 sekali ada juga yang mengerti abjad namun maka kemampuan membaca anak menjadi tidak dapat menyusunnya dengan benar, hari berikut nya peneliti meminta anak-anak untuk menyebutkan abjad sebanyak 5 huruf A-E Hari berikutnya pun peneliti meminta anak-anak untuk menyebutkan abjad sebanyak 5 huruf setiap 3 kali pertemuan dengan huruf abjad yang berbeda, 3 hari berikut nya anak-anak diminta untuk membaca 2-3 kalimat.
Sebelum bergambar tiga dimensi tingkat kemampuan membaca anak tersebut kurang.
Adapun hal ini terjadi karena faktor-faktor seperti faktor orang tua yang tidak ada waktu dalam mengajarkan anak untuk belajar juga masih sangat minim hal ini dapat dilihat dari anak yang belum mampu menguasai beberapa Menurut Baiti .
peran orang tua sangatlah penting dalam mengembangkan literasi anak di rumah terutama dalam hakekat Kecerdasan pada anak tumbuh bersama interaksinya dengan lingkungan.
Faktor perkembangan dalam proses belajarnya.
Hal ini disebabkan oleh latar belakang ekonomi orang tua siswa yang rendah.
Karena sebagian pekerjaan orang tua siswa adalah petani.
Menurut Hendrariahdo .
juga Keadaan pendidikan orang tua juga rendah.
pembentukan karakter minat membaca pada Anak yang berasal dari keluarga yang kurang minat membaca akan berpengaruh negatif terhadap kemampuan membaca pada Menurut Wahyuni .
penyebab rendahnya kemampuan membaca Hal ini disebabkan karena kesibukan Sehingga berdampak pada minimya waktu luang untuk mengajarkan anak membaca.
Hal Pernando .
yang menyatakan bahwa peran orang tua sangat berpengaruh terhadap kemampuan Dengan adanya peran orang tua dalam membimbing dan mengajari anaknya membaca di rumah, memenuhi fasilitas anak.
Sejalan dengan penelitian Suparman .
Melalui Media Permainan Kartu Bergambar tiga dimensi menunjukkan hasil sebelum diberikan intervensi rata-rata nilai pada anak adalah sebesar 42,50.
Dari hasil tersebut dinyatakan bahwa kemampuan Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 berhitung anak tingkat presentase nya hanya mencapai 55,09% yang berarti kurang.
penggunaan media kartu kata bergambar tiga Sejalan dengan penelitian maulidya, .
Analisis Perbandingan Sebelum Sesudah Pemberian Media Kartu Bergambar I-V.
dimensi bertujuan untuk alternative dalam proses pembelajaran agar lebih menarik minat siswa dalam belajar membaca.
Menurut Arsyad .
fungsi media dimensi Terhadap Peningkatan Kemampuan pembelajaran kartu bergambar tiga dimensi Membaca Anak menunjukkan hasil sebelum adalah melatih kemampuan otak kanan untuk mengingat gambar dan kata-kata, sehingga 57,1%.
Dari kemampuan membaca anak bisa dilatih dan ditingkatkan sejak usia dini.
membaca anak kurang.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Utami & Kowiyah .
Teridentifikasi Kemampuan Membaca Pada Anak Kelas I-V Sesudah Diberikan Media Kartu Bergambar Tiga Dimensi
bergambar tiga dimensi menunjukkan bahwa dari total 30 responden, sebagian besar memiliki tingkat kemampuan mengenal huruf
,7%)
mengenal huruf yang baik yaitu .
,3%).
sangat antusias mengikuti tahap demi tahap pembelajarran yang diberikan, itu dikarenakan siswa sangat menyukai konsep belajar sambil bermain dalam hal ini peneliti menerapkan membaca anak.
Anak bisa membaca secara mengingat dan menyebutkan kembali kata atau Menganalisis dimensi yang bertujuan untuk meningkatkan sebelum dan sesudah diberikan media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan membaca anak sekolah kelas Penelitian Dalam pelaksanaan di lapangan, siswa bersamaan sehingga memudahkan anak dalam Berdasarkan tabel 5.
4 diperoleh bahwa bahwa adanya pengaruh penggunaan media menggunakan media kartu bergambar tiga dimensi menunjukkan hasil nilai pretest yaitu sebagian besar responden memiliki tingkat .
,6%) sebanyak 23 anak.
Hasil penelitian yang dilakukan sesudah media kartu bergambar tiga dimensi menunjukkan hasil nilai posttest Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024 Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409 membaca, dapat memiliki pengaruh yang kemampuan membaca yang cukup .
,6%) sebanyak 20 anak.
Media kartu bergambar membaca anak dengan menggunaan media tiga dimensi sangat efektif sebagai media kartu bergambar tiga dimensi, sebelum anak menggunakan media kartu bergambar anak perkembangan anak dalam membaca bahwa AuMedia kartu bergambar menjadi salah satu terbaik bagi anak usia sekolah dalam menghadapi pembelajaran di kelas.
Dapat di tarik kesimpulan bahwa animasi adalah alat pembelajaran yang memiliki daya tarik dan .
pengaruh yang signifikan dalam pengguanaan media kartu bergambar tiga dimensi pada kemampuan membaca.
masih terbata-bata setelah dilakukan media kartu bergambar anak sangat antusias untuk menyebutkan huruf alfabet dan membaca.
IMPLIKASI
Berdasarkan Nilai media kartu bergambar tiga dimensi meningkatkan kemampuan membaca pada anak sekolah dasar kelas I-V.
Media kartu sebagai acuan yang bermanfaat bagi profesi sebagai tempat penelitian, sehingga perawat mempunyai peranan penting dari segi edukatif perlakuan dan sesudah perlakuan (Halila et alfabet dengan benar membacapun anak keperawatan dan sekolah yang dijadikan Hal ini berarti terdapat dilakukan didapatkan hasil bahwa adanya Seperti penelitian oleh Ratnasari & masih kurang dapat menyebutkan huruf Sejalan dengan Achamd et al.
, .
Zubaidah, rata-rata membaca anak sebelum perlakuan 2,19 dan nilai rata-rata kemampuan anak sesudah perlakuan sebesar 3.
54 disini terlihat bahwa nilai rata-rata kemampuan membaca anak sesudah perlakuan lebih tinggi dari nilai ratarata kemampuan membaca anak sebelum dalam konteks keperawatan anak.
Penelitian ini bisa diterapkan dan dimanfaatkan bagi dunia kesehatan dan Bagi kesehatan anak anak usia sekolah.
Bagi dunia pendidikan dapat dijadikan salah satu media kemampuan belajar anak.
Berdasarkan hasil penelitian dan teori yang bersangkutan dengan media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan Article History:
Received: August 20, 2024.
Revised: August 30, 2024.
Accepted: September 23, 2024
Jurnal Mahasiswa Kesehatan VOLUME 6 NOMOR 1 | OKTOBER 2024 | E-ISSN: 2686-5300 | P-ISSN: 2714-5409
KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan :
Ada pengaruh Media kartu bergambar tiga dimensi terhadap kemampuan membaca anak
DAFTAR PUSTAKA
Achamd et al.
, .
Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa sekolah dasar kelas I-V Di SDN 2 sungai dua Berinvestasi Secara Online Melalui kecamatan Simpang empat kabupaten Tanah Aplikasi Ajaib ( Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Ekonomika Alpian.
, & Yatri.
Analisis Bagi Institusi Kemampuan Membaca Permulaan dan Peneliti berharap penelitian ini dapat Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah dijadikan sebagai panutan dan tambahan Dasar.
literatur agar dapat mengembangkan Jurnal Ilmu 5573Ae5581.
https://edukatif.
org/index.
php/edukati f/article/view/3298 Bagi Profesi Keperawatan Peneliti berharap penelitian ini dapat Arsyad.
Azhar.
Media Pembelajaran (Edisi Revis.
Cetakan Ke 20.
Jakarta:
dijadikan sebagai acuan yang bermanfaat Rajawali Pers dalam dunia keperawatan anak sehingga perawat memiliki peranan penting dari segi edukatif dan promotif khususnya dalam konteks kebutuhan anak dimasa Baiti, .
AoPengaruh Pendidikan.
Pekerjaan, dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian AnakAo.
https://dx.
org/10.
18592/jea.
perkembangan mendatang.
Bagi Peneliti Selanjutnya Peneliti selanjutnya bisa menjadikan ini sebagai referensi serta mengembangkan apa yang telah dilakukan dalam penelitian Jika peneliti menggunakan media Edukatif:
Pendidikan, pentingnya belajar membaca.
Universitas islam Indonesia ).
Skripsi.
SARAN