SIPISSANGNGI
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat https://journal.
lppm-unasman.
id/index.
php/sipissangngi SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons AttributionShareAlike 4.
0 International License.
ISSN.
: 2775-2054
PELATIHAN PEMBELAJARAN MENULIS KREATIF BERBASIS
PWIM UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH
DASAR
Article history Received: 11 Agustus 2025 Revised: 10 Agustus 2025 Accepted: 5 September 2025 DOI: 10.
35329/jp.
1*Gusti Yarmi, 1Prayuningtyas Angger Wardhani, 1Iva Sarifah, 1Universitas Negeri Jakarta *Corresponding author gyarmi@unj.
Abstrak Menulis kreatif merupakan keterampilan yang penting dan kompleks yang perlu diajarkan secara eksplisit dan berproses kepada peserta didik di sekolah Dasar.
Keterampilan menulis yang diberikan guru masih belum maksimal dan bersifat kontekstual serta belum menggunakan model atau pendekatan yang tepat.
Oleh sebab itu, diperlukan model yang tepat dan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa.
Picture Word Inductive Model (PWIM) adalah model yang dikembangkan oleh Calhoun .
yang diterapkan untuk membantu siswa dalam pembelajaran bahasa dengan bantuan gambar.
Pengabdian kepada masyarakat ini akan dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Cimurah wilayah Kabupaten Garut.
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan solusi kepada sekolah mitra yang memiliki masalah pada pembelajaran menulis kreatif.
Metode kegiatan yang digunakan adalah pendampingan dan pelatihan dalam menulis kreatif berbasis PWIM.
Hasil kegiatan menungjukkan guru-guru terlibat aktif dan antusia.
Selain itu hasil evaluasi kegiatan yang dilakukkan menunjukkan 87 % guru memahami materi menulis kreatif serta 90 % guru angtusias dalam kegiatan.
Kata kunci: Menulis kreatif.
PWIM.
Sekolah dasar Gambar 1.
Kegiatan Pelatihan Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis PWIM Volume 5.
Nomor 3.
September .
| eISSN: 2775-2054 Gusti Yarmi, dkk.
/ Pelatihan Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis PMIW Untuk A PENDAHULUAN Menulis merupakan aspek penting yang dibelajarkan kepada peserta didik di sekolah dasar (Winarni et al.
, 2.
Menulis merupakan cara seseoarang mengungkapkan ide, pikiran, perasaan kepada orang lain secara tertulis.
Kemampuan menulis memiliki peran penting dan menjadi hal yang tidak dapat terpisahkan dari kegiatan belajar siswa, serta aplikasi dalam kehidupan sehari- hari (Evy Oktovina Gurning, 2.
Pembelajaran menulis kreatif memiliki dampak langsung pada pengembangan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah mereka (Barton et al.
, 2.
Oleh karena itu, pengajaran menulis kreatif bagi siswa merupakan tugas yang wajib bagi guru.
Mengingat pentingnya pengajaran menulis kreatif, telah ada fokus yang signifikan pada praktik menulis kreatif di sekolah dasar (Gyyen, 2.
Gubernur Garut mengakui kebutuhan akan peningkatan literasi membaca dan menulis di Kabupaten Garut.
Gubernur Garut menekankan pentingnya literasi dan membantu untuk mempersiapkan masa depan yang lebih baik, diperlukan keterlibatan dari berbagai pihak, dalam mengupayakan kemampuan literasi, dimulai dari lingkungan keluarga, satuan pendidikan, dan juga Masyarakat (Hendrik Prima, 2.
Sejalan dengan permasalahan tersebut, menulis kreatif juga memainkan peran penting dalam memajukan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG.
dengan meningkatkan kesadaran, menumbuhkan empati, dan menginspirasi tindakan melalui penceritaan (Bandola-Gill et al.
Rajandram & Tharumaraj, n.
Shaw & Moriarty, 2.
Berdasarkan hasil wawancara dan diskusi dengan mitra yaitu guru sekolah dasar, permasalahan yang muncul yaitu siswa masih sulit dan tidak produktif dalam menulis, sulit mengemukkan ide atau gagasan.
Berdasarkan permasalahan tersebut.
Tim Pengusul berdiskusi dengan mitra dan memiliki solusi terhadap permasalahan menulis siswa.
Tim mengajukan kegiatan pelatihan pembelajaran menulis kreatif.
Pengusul ingin melakukkan pendampingan dalam menulis kreatif dengan menggunakan Picture Word Inductive Model (PWIM).
PWIM adalah model yang dikembangkan oleh Calhoun .
yang diterapkan untuk membantu siswa dalam pembelajaran bahasa dengan bantuan gambar (Gu & Lornklang, 2.
Picture Word Inductive Model yang mendorong siswa untuk berpikir secara induktif dengan melihat gambar dan kata-kata yang diidentifikasi untuk membangun kalimat, dan dapat menarik siswa untuk belajar bahasa dengan cara yang menyenangkan dan mudah.
PWIM untuk meningkatkan pengetahuan kosakata dan siswa (Marpaung, n.
Di sisi lain, beberapa penelitian yang menyelidiki integrasi membaca dan menulis mengklaim bahwa (PWIM) juga berpotensi mendukung pembelajar untuk mencapai hasil mereka (Pionera et al.
, 2.
Dalam hal ini, keterampilan membaca dan menulis pembelajar dicapai seiring dengan perkembangan kemampuan pembelajar dalam menggeneralisasi (Jiang & Perkins, n.
Swartzendruber, 2.
METODE
Metode pelaksanaan yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan mitra adalah Sosialisasi.
Pelatihan.
Penerapan teknologi.
Pendampingan dan evaluasi.
Keberlanjutan Kelima metode di atas dapat dijelaskan sebagai berikut :
Tahapan Sosialisasi Peran dan Tugas Ketua :
Koordinator Anggota 1:
Menyiapkan Partisipasi Mitra Membuka Memberikan Ikut serta Uraian Kegiatan Pembukaan Sambutan Sosialiasi Penyamaan persepsi pada Durasi 3 kali Pertemuan melalui zoom Volume 5.
Nomor 3.
September .
| eISSN: 2775-2054 Gusti Yarmi, dkk.
/ Pelatihan Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis PMIW Untuk A Tahapan Pelatihan Penerapan Pendampin gan dan Keberlanju Program Peran dan Tugas Anggota 2:
notulen dan timline luaran program yang Ketua dan Tim Pengusul :
Narasumber materi serta Tim Mahasiswa:
ikut serta peserta dalam an media Ketua dan Tim Pengusul :
pengantar dan arahan serta terlibat dalam Tim Mahasiswa:
Ikut Partisipasi Mitra Uraian Kegiatan Penentuan menulis kreatif Durasi Guru Sekolah Dasar Pembukaan Pengantar dan Arahan Paparan materi menulis kreatif berbasis PWIM Pelaksanaan menulis kreatif Memberikan Menyaksikan hasil luaran Pembukaan Sambutan Pengantar dan Arahan Pameran karya lisan cerita 2 x pertemuan Ketua dan Tim Pengusul :
dokumen teknis pendampingan dan Ikut berdiskusi dan evaluasi 1 x pertemuan Ketua dan Tim Pengusul :
Menyiapkan dokumen teknis berdasarkan hasil Terlibat dalam FGD Pembukaan Pengantar dan Arahan Diskusi teknis dan evaluasi Pelaksanaan Pelaksanaan Refleksi Menyepakati program untuk dijadikan pedoman 1 x pertemuan Volume 5.
Nomor 3.
September .
| eISSN: 2775-2054 Gusti Yarmi, dkk.
/ Pelatihan Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis PMIW Untuk A HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di wilayah Kabupaten Garut.
Pengabdian masyarakat tahun 2024 ini dilaksanakan secara luring di Kabupaten Garut khususnya di gugus cimurah.
Kegiatan pengabdian ini dibuka pada tanggal 23 Agustus di Gedung SDN Jati sari 01 Kabupaten Garut dibuka oleh Dekan yakni Ibu Dr.
Aip Badrujaman.
Pd.
Beliau menyampaikan harapan dimana para dosen PGSD FIP UNJ dapat bekerja sama dengan dinas Kabupaten Garut untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya Kabupaten Garut.
Kegiatan pengabdian Masyarakat ini berjalan dengan baik.
peserta pelatihan menyimak dan mengikuti pelatihan dengan aktif dan antusias.
Semua kegiatan pelatihan diikuti peserta dengan semangat.
Kegiatan ini dilakukan secara luring.
Pelaksanaan kegiatan diikuti oleh 100 orang guru SDN di lingkungan Suku Dinas Pendidikan Gugus Cimurah.
Kecamatan Karangpawitan Garut.
Berdasarkan tanya jawab yang dilakukan dengan peserta diperoleh hasil bahwa dipahami bahwa peserta menghadapi permaslahan siswa dalam hal keterampilan menulis dan Penyajian materi oleh narasumber dilakukan secara interaktif tentang pembelajaran menulis di SD dengan model pembelajaran Picture Word Inductive (PWIM) kegiatan dilakukan sambil praktik.
Guru-guru mempraktikan peneRapan model pembelajaran menulis dengan model PWIM.
PWIM merupakan suatu model yang dikembangkan oleh Emily.
Calhoun pada tahun 1999 dengan memberikkan stimulus untuk aktivitas dalam memperoleh pengalaman bahasa pada kelas awal dalam membaca dan menulis (Joyce, 2.
Beberapa contoh dihasilkan oleh guru melalui pendampingan.
hasil yang menggembirakan bahwa peserta menyatatakan mereka mendapat semangat dan wawasan baru dalam pembelajaran menulis di SD dengan pelatihan ini dan berjanji akan menindaklanjuti dalam namun demikian mereka masih sangat mengharapkan pelatihan-pelatihan lanjutan.
Jenis luaran yang akan dihasilkan dari program pengabdian pada masyarakat ini adalah Publikasi pada media Massa.
Video Pengabdian.
Surat Keterangan peningkatan level keberdayaan Masyarakat dan papan nama Kerjasama.
Pelaksanaan kegiatan ini telah di Evaluasi yang dilakan yaitu evaluasi proses dan hasil.
Berikut adalah hasil evaluasi kegiatan.
Indikator Ketercapaian Perencanaan kegiatan PKM dilakukan sesuai dengan kebutuhan 87 Volume 5.
Nomor 3.
September .
| eISSN: 2775-2054 Gusti Yarmi, dkk.
/ Pelatihan Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis PMIW Untuk A Indikator Perencanaan pengabdian dilakukan sesuai dengan analisis kebutuhan Pelaksanaan pengabdian dilakukan sesuai kaidah metode ilmiah Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan dengan memperhatikan K3 Hasil kegiatan pengabdian sesuai dengan rencana yang telah Hasil kegiatan memberikkan solusi yang diharapkan oleh mitra Hasil pengabdian dapat dimanfaatkan oleh mitra Pendanaan pengabdian memadai bila dibandingkan dengan hasil yang Ketercapaian Berdasarkan table diatas ke hasil evaluyasi menunjukkan rata-rata hasil evaluasi Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan ini dikategorikkan sangat baik.
Berikut ini adalah contoh hasil karya tulis peserta kegiatan yang telah dikumpulkan.
Gambar 2.
Hasil Karya Peserta kegiatan yang telah di dokumentasikkan SIMPULAN Berdasarkan kegiatan yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa kegiatan pendampingan menulis kreatif berbasis PWIM dapat disimpullan bahwa Antusiame guru dalam kegiatan yang ditandai dengan berbagai pertanyaan serta pelaksanaan kegiatan berjalan lancar Hasil pemahaman guru tentang menulis kreatif berdasarkan angket yang diberikan menunjukkan kategori baik.
Kualitas pembelajaran meningkat saat tim pengusul bersama pimpinan terkait melaksanakan supervise pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA