Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 ISSN: 2460-4437.
E-ISSN 2549-3329 (Onlin.
DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK
SABBIHISMA 2 ULAK KARANG
Risi Febri Safifa 1.
Nurhafizah 2 1,2PGPAUD FIP Universitas Negeri Padang Email: 1febrisafifarizi@gmail.
com 2Nurhafizah@fip.
ABSTRAK
Artikel ini disusun berdasarkan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional bakiak modifikasi terhadap perkembangan sosial anak di TK Sabbihisma 2 Ulak Karang.
penelitian ini menggunakan pendekatakan kuantitaif dengan metode quasi eksperimen.
Penelitian ini dilaksanakan di TK Sabbihisma 2 Ulak Karang.
Populasi penelitian seluruh anak di TK Sabbihisma 2 Ulak Karang, sedangkan sampelnya kelompok B1 sebagai kelas eksperimen dan kelompok B4 kelas kontrol masing-masing berjumlah 10 anak.
Teknik pengumpulan data tes perbuatan.
Teknik analisis data uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis.
Berdasarkan analisis data, kelas kontrol didapatkan hasil pre-test sebesar 94 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 9,3.
Sedangkan, hasil rata-rata post-test kontrol sebesar 11,3 dan post-test eksperimen sebesar 13,3.
Data yang dihasilkan berdistribusi normal dan homogen.
Hasil uji hipotesis nilai sig .
-taile.
sebesar 0,004 < 0,05 dapat disimpulkan terdapat pengaruh permainan tradisional bakiak modifikasi terhadap perkembangan sosial anak di TK 2 Ulak Karang.
Kata Kunci: Anak Usia Dini,Bakiak,Sosial ABSTRACT This article was prepared based on research with the aim of finding out the influence of the traditional game of modified clogs on the social development of children at Sabbihisma 2 Ulak Karang Kindergarten.
This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method.
This research was carried out at Sabbihisma 2 Ulak Karang Kindergarten.
The research population was all children at Sabbihisma 2 Ulak Karang Kindergarten, while the samples were group B1 as the experimental class and group B4 as the control class, each consisting of 10 children.
Action test data collection techniques.
Data analysis techniques for normality, homogeneity, and hypothesis testing.
Based on data analysis, the control class obtained a pre-test result of 94, and the experimental class's pre-test average was 9.
Meanwhile, the average result of the control post-test was 11.
3 and the experimental post-test was 13.
The resulting data is normally distributed and homogeneous.
Hypothesis test results with a sig .
-taile.
value of 0.
004 <0.
05 can be concluded that there is an influence of the traditional game of modified clogs on the social development of children at Kindergarten 2 Ulak Karang.
Keywords: Early Childhood.
Clogs.
Social DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 24 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 Corresponding author :
Email Address : febrisafifarizi@gmail.
Received 21 Mei 2024.
Accepted 04 Juni 2024.
Published 05 Juni 2024
PENDAHULUAN
Setiap yang berada pada masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat Perkembangan terjadi atau lebih dikenal dengan golden age atau generasi emas3.
Pada masa inilah Aspek-aspek pertumbuhan masa untuk meletakan perkembangan dan perkembangan anak yang antara anak baik itu fisik, kognitif.
Bahasa, nilai agama moral, sosial emosional kanak-kanak perkembangan intelek/kognitif anak, perkembangan bakat khusus anak, dan perkembangan hubungan sosial anak1.
dengan optimal Anak adalah makhluk kelmampuan sosial anak masih relndah sosial, unik, dan mempunyai kualitas dan harus dikelmbangkan 2 .
Hal ini telrlihat dari masih banyaknya anak berbeda dengan orang dewasa.
Taman yang melnangis saat dikellas, melnangis Kanak-Kanak adalah anak usia 0-6 tahun ataupun sering disebut dengan Anak usia dini adalah anak .
olden Selama periode ini, otak berkembang pesat, pada sekitar 50-80% orang dewasa.
Pada masa ini, otak anak mulai Samio.
Samio.
AoAspek Ae Aspek Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta DidikAo.
Best Journal (Biology Education.
Sains and Technolog.
, 1.
, pp.
36Ae 43, doi:10.
30743/best.
Sinambela.
Lijan Poltak.
Ao1 Agustina Setyo Utami .
Administrasi Bisnis .
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik .
Universitas Diponegoro .
2 Handojo Djoko Waluyo .
Administrasi Bisnis .
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik .
Universitas Diponegoro The Influence Of OrganizationAo, 2015 Anak Annisa.
Annisa.
Serli Marlina, and Zulminiati Zulminiati.
AoHubungan Persepsi Orang Tua Tentang Dampak Smartphone Terhadap Perkembangan Sosial Pada Anak Di Kelompok Bermain Gugus I Kecamatan Nanggalo Kota PadangAo.
Jurnal Ilmiah Potensia, 3.
59Ae66, doi:10.
33369/jip.
DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 25 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 merasakan rangsangan yang berbeda- pelrkelmbangan anak mel alui pelngaruh beda di lingkungannya.
Salah dikembangkan di usia muda ialah Perkembangan Perkembangan sosial erat kaitannya dengan tingkah laku ataupun kinerja anak dalam berkomunikasi, berteman, bekerja sama, saling menghormati, lain-lain.
Perkembangan sosial adalah diagnosis ciptakan perkembangan sosial ialah kematangan dalam hubungan sosial 5 .
Latihan sejak dini diperlukan untuk mengembangkan keterampilan sosial mengendalikan emosi sehingga dapat berinteraksi dengan lingkungan alam, melibatkan kerja sama.
Pada masa Taman Kanak-kanak dengan teman sebaya ataupun orang disekitarnya agar dapat bekerjasama kompetensi yang dicapai, yaitu anak dalam berbagai aktivitas.
Perkembangan norma lingkungan sosial dimana anak tersebut tinggal.
4 Orang tua juga Bekerjasama, berbagi harta benda, membagi dengan teman, saling membantu, dan sabar perilaku-perilaku yang mencerminkan perkembangan sosial yang sehat pada Richter.
Luiz Egon.
Augusto Carlos, and De Menezes Beber.
AoMeningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Pada Anak Kelompok B Di Tk Sayang Bunda Kelurahan Pijoan 5 Anjarini.
Titi.
AoELSE (Elementary School Education Journa.
: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Strategi.
Model.
Media Dan Teknologi Pembelajaran Sekolah DasarAo.
Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1 nomor 2b .
, pp.
141Ae53 DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 26 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 Segala perilaku-perilaku Anak-anak mulai berinteraksi perkembangan sosial anak mengarah Tanpa pada kemampuan beradaptasi dan diterima dalam lingkungan sosialnya.
berinteraksi dengan orang-orang di Melalui Bermain sosial dan kepribadian anak8.
Bermain perkembangan perilaku anak di mana anak diharapkan dapat menyesuaikan yang penting bagi anak orang tua dan teman sebaya7.
Femmi Perkembangan waktu bermain menjadi waktu sosial orang-orang di sekitarnya, termasuk .
terjadi saat anak berkumpul, dan anak akan terbantu untuk membina norma-norma Proses perkembangan sosial anak dimulai Pelrmainan melrupakan kelgiatan yang dari lingkungan terdekatnya, yaitu melmbelrikan pelngalaman bagi anak.
Marlina.
Serli.
Zahratul Qolbi, and Rafhi Febryan Putera.
AoEfektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturrida Kabupaten Padang PariamanAo.
Jurnal Imiah Potensia, 2 .
, pp.
83Ae90 7 Nurhafizah.
Nurhafizah, and Rahma Defy Chaniago.
AoPengaruh Permainan Bola Ceria Terhadap Perilaku Kerjasama Anak Di Taman Kanak Kanak Jabal Rahmah PadangAo.
Thufuli :
Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1.
doi:10.
33474/thufuli.
Pada dasarnya anak melmbutuhkan aktivitas fisik untuk bisa melrangsang pada anak9.
Aktivitas fisik baik untuk Fathurrohman.
Rifal.
Achdi Halim, and Khaerudin Imawan.
AoPengaruh Komunikasi Virtual Terhadap Komunikasi Interpersonal Dikalangan Game Online Di Aranet PlumbonAo.
Signal, 5.
, pp.
1Ae DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 27 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 jasmani maupun rohani.
Salah satu aktivitas yang baik untuk kelselhatan perkembangan sosial yang optimal anak adalah pelrmainan.
Nurhafizah dan Kosnim .
menegaskan bahwa investasi penting bagi kehidupan dan masa depan mereka.
Permainan dimainkan di bakiak modifikasi adalah keterampilan tertentu pada anak.
Untuk mencapai perkembangan sosial yang optimal, diperlukan unsur kearifan lokal yang mencakup tradisi.
motivasi dalam seluruh aspek tumbuh Permainan bakiak terbuat dari kulit kembang anak.
Salah satu cara untuk dan bagian atasnya digunakan sebagai tali sepatu dari ban bekas10.
Permainan tradisional yang dimodifikasi, seperti tanggung jawab, kerjasama dan saling Permainan Berdasarkan observasi peneliti di mengembangkan keterampilan sosial TK Sabbihisma 2 Ulak Karang, peneliti seperti kerjasama, berbagi, empati, dan mengidentifikasi permasalahan yang mengelola konflik.
Dengan perkembangan sosial yang baik, anak akan lebih percaya diri.
Anak-anak terlihat kesulitan membentuk ikatan mandiri, serta mampu beradaptasi dengan situasi dan tantangan baru dalam lingkungan sosialnya.
Hal ini pencapaian prestasi akademik dan kesuksesan anak di masa depan.
Oleh Amridha.
Rahyuddin.
AoMeningkatkan Kerjasama Anak Usia 6-7 Tahun Melalui Permainan Tradisional BakiakAo.
Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulsel, .
, 1Ae11 <https://ojs.
id/index.
php/si patokkong/article/view/7> DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 28 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 ataupun memilih teman saat bermain.
Terhadap Perkembangan Sosial di Ingin Taman Kanak-Kanak Sabbihisma 2 beraktivitas, bagi anak yang takut berdiri bersama dengan anak lain, masih ada beberapa anak yang tidak Hal ini dapat mempengaruhi perkembangan sosial anak.
Selain itu permasalahan yang sering ditemui di perkembangan sosial anak ialah masih sosial anak, masih banyak guru yang hendak mengajar tidak memberikan perkembangan sosial yang normal dalam prosesnya, guru yang kurang kreatif, dan tidak membedakan kegiatan belajar mengajar di dalam dan di luar kelas melalui kegiatan Guru menggunakan media dan teknologi terkini, dan akibatnya pengembangan Berdasarkan fakta di atas, peneliti ingin melakukan penelitian mengenai AyPengaruh Tradisional Bakiak Permainan Modifikasi Ulak karangAy METODE Jenis riset berikut menggunakan eksperimen semu dengan pendekatan Tujuan dari percobaan ini ialah untuk mengetahui bagaimana perkembangan sosial anak usia dini.
Saat mengumpulkan sampel, peneliti Purposive berikut ialah anak-anak yang berada dikelompok ataupun kelas B1 dan B4, diamana kelas B1 sebagai kelas eksperimen dan kelas B4 sebagai kelas kontrol yang telah ditetapkan sebagai sampel dalam riset.
Alasan memilih ciri-ciri Adapun teknik pengambilan penelitian ini adalah teknik cluster DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 29 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 Cluster Sampling (Area informasi yang dicoba oleh periset karakteristik tertentu yang diperlukan dalam penelitian.
Menurut Sugiyono percobaan normalitas serta percobaan .
2: .
cluster sampling adalah homogenitas memakai dorongan SPSS untuk menentukan sampel bila obyek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas.
Pada Peneliti melakukan uji coba instrument tes melalui rubik tes dan validasi tes sebelum melakukan penelitian.
Data pengelompokkan, dan sistematisasi, penafsiran, dan verivikasi data agar sebuah fenomena memiliki nilai sosial, akademis dan ilmiah 11 .
Analisis data gunanya adalah menguji kebenaran hipotesis yang diajukan dalam sebuah Sinambela.
Lijan Poltak.
Ao1 Agustina Setyo Utami .
Administrasi Bisnis .
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik .
Universitas Diponegoro .
2 Handojo Djoko Waluyo .
Administrasi Bisnis .
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik .
Universitas Diponegoro
The Influence Of OrganizationAo, 2015
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan riset yang telah dicoba, ditemui perbandingan hasil antara Kelas menggunakan permainan estafet bola.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas eksperimen perkembangan sosial pada anak mempunyai dampak kelompok kontrol.
Dalam kelompok kontrol dilakukan pre-test dengan nilai rata-rata 9,4 dan post-test dengan ratarata eksperimen nilai rata-rata pre-test 9,3 dan nilai rata-rata post-test 13,3 Untuk menguji kenormalan data, dilakukan DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 30 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 uji Liliefors dengan tujuan mengetahui Test of Homogeneity of Variances Hasil Levene Statistic df1 df2 Sig.
1 18 .
data terdistribusi normal.
SPSS
Tabel 1.
Uji Normalitas Tests of Normality diketahui bahwa nilai signifikansinya Shapiro-Wilk Statistic Df Sig.
Statistic Df Sig.
menggunakan tabel, sehingga bisa KolmogorovSmirnova 0,810.
Oleh signifikansi tersebut melebihi 0,05, yakni 0,810 > 0,05, maka data tersebut dapat dinyatakan homogen.
Dengan demikian, kedua kelas yang dipilih This is a lower bound of the true sebagai subjek penelitian merupakan Lilliefors Significance Correction kelas yang homogen.
Homogenitas Berdasarkan tabel di atas, banyaknya kedua kelas ini memenuhi persyaratan kumpulan data (N) tersedia untuk untuk melakukan suatu penelitian setiap 10 anak.
Nilai sig Shapiro-Wilk yang valid.
Mengingat karakteristik pada kelas eksperimen sebelum tes ialah 0,287 dan pada kelas kontrol sebelum tes ialah 0,124.
Dari uji penelitian dapat dilanjutkan dengan normalitas data yang dihitung di atas menggunakan kedua kelas tersebut dengan menggunakan Shapiro-Wilk sebagai populasi penelitian.
Tabel 3.
Independent Samples Test berdistribusi normal karena signya > 0,05 Independent Samples Test bahwa data pretest eksperimen dan data uji kelas kontrol berdistribusi Sukatin.
Qomariyyah.
Yolanda Horin.
Alda Afrilianti.
Alivia, and Rosa Bella.
AoAnalisis Psikologi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia DiniAo.
Bunayya :
Jurnal Pendidikan Anak.
VI.
, pp.
156Ae71 https://jurnal.
id/index.
php/bunayya/article/ view/7311 Tabel 2.
Uji Homogenitas DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 31 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 pembelajaran di kelas eksperimen dan Leve Test Equa Varia kelas kontrol.
Dengan demikian dapat dikatakan ha diterima dan ho ditolak.
Dengan kata lain, temuan penelitian t-test for Equality of Means Confid Interval of the Differe Sig Std.
- Mean Error Lo tail Differ Differ we Up F g.
T Df e.
ence ence r per mempengaruhi tumbuh kembang sisi psikologis dan mental anak.
Penelitian ini sejalan dengan diantaranya penelitian yang berjudul AuMengembangkan Sosial Anak Dengan Permainan Tradisional Bakiak Warna Di TK IT Permata Sunnah Kota Banda AcehAy 13 .
Pada jurnal ini memiliki persamaan yaitu sama-sama mengembangkan aspek sosial anak, perbedaanya pada jurnal ini yaitu diatas dapat disimpulkan nilai uji Levene sebesar 0,348.
Diketahui nilai permainan tradisional bakiak yang tersebut menunjukkan nilai 0,348 > sudah dimodifikasi yang tentunya 0,05 mengalami pembaharuan atau novelty.
tradisional bakiak yang dimodifikasi H Equa l varia .
nces 27 48 Equa Berdasarkan Sedangkan uji t menunjukkan tingkat .
-eko.
ialah 0,004.
Hasil diatas menunjukkan bahwa nilai sig.
Hayati.
, & Amalia,D.
Mengembangkan Sosial Anak Dengan Permainan Tradisional Bakiak Warna Di TK IT Permata Sunnah Kota Banda Aceh.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6.
0,004 < 0,05 dan Dengan demikian, dapat DOI: http://dx.
org/10.
22373/bunayya.
Page | 32 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Volume 10 Issue 1 .
Pages 24-35 Selanjutnya jurnal ini memiliki persamaan yaitu berjudul Au Penggunaan Permainan sama-sama menggunakan permainan Bakiak Engklek Dalam Perbedaannya yaitu dari Anak Dapat segi aspek perkembangan motorik Pembelajaran Menstimulasi Tumbuh Kembang Salah Satunya SosialAy 14 .
Pada jurnal ini mengembangkangkan aspek sosial.
memiliki persamaan yaitu sama-sama sedangkan perbedaanya terletak pada lokasi dan jenis permainan tradisional Pada terdahulu menggunakan permainan permainan tradisional bakiak yang sudah ada turun temuran yang mana lokasi penelitiannya sangat strategis berada dipusat kota.
Terakhir SIMPULAN Berdasarkan datapost-test didapatkan dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka didapat hasil nilai rata-rata rata-rata kontrol adalah 11,3.
Dengan demikian ada perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen diterima dan Ho ditolak.
Dengan hasil penelitian dapat dilihat permainan AuPenggunaan Tradisional Egrang Permainan berpengaruh terhadap perkembangan Untuk sosial anak usia dini.
Meningkatkan perkembangan sosial
DAFTAR PUSTAKA