JPFT - volume 11, nomor 1, pp.
April 2023 Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online Open Access http://jurnal.
id/index.
php/jpft OPTIMALISASI PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK PESERTA DIDIK Optimization of Local Wisdom-Based Physics Practicum to Measure Students Psychomotor Skills Fadilla Nur Ramadhani.
Umi Pratiwi.
Eko Setyadi Kurniawan Physics Education Study Program.
Faculty of Teacher Training and Education.
Muhammadiyah University of Purworejo.
Purworejo.
Indonesia Email : fadillaa.
nr@gmail.
com, umisalfa2011@gmail.
com, ekosetyadi@umpwr.
Kata Kunci Optimalisasi Praktikum Psikomotorik Kearifan Lokal Video Tutorial Abstrak Pemberian pengalaman yang nyata terhadap siswa sangat dibutuhkan bagi peserta didik dalam pemahaman konsep fisika.
Berdasarkan observasi terhadap peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN1 Purworejo di kelas, sebanyak 52 % peserta didik merasa kekurangan dalam pengalaman praktikum fisika terutama pada pokok bahasan Hukum Hooke.
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keterampilan psikomotorik peserta didik melalui optimalisasi kegiatan praktikum pada pembelajaran jarak jauh dan menemukan solusi beberapa Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrumen berupa instrumen penilaian keterampilan psikomotorik dan lembar angket respon peserta didik.
Penilaian kemampuan psikomotorik peserta didik dalam melaksanakan kegiatan praktikum mandiri dalam kategori sangat baik dengan persentase sebesar 82,5%.
Penilaian angket respon peserta didik terhadap media pembelajaran berupa video tutorial mendapat respon yang sangat baik dengan persentase sebesar 87,93%.
Keterlaksanaan kegiatan optimalisasi praktikum dengan menggunakan media berupa video tutorial berbasis kearifan lokal dapat menjadi solusi yang efektif untuk membantu peserta didik dalam mengasah keterampilan psikomotoriknya.
Keywords Practicum Optimization Psychomotor Local Wisdom Video Tutorial Abstract Providing real experience to students is needed for students in understanding physics concepts.
Based on observations of class XI MIPA 2 students at SMAN 1 Purworejo in class, as many as 52% of students felt lacking in physics practicum experience, especially on the subject of Hooke's Law.
This study aims to measure students' psychomotor skills through optimizing practicum activities in distance learning and finding solutions to several problems.
The type of research used is descriptive qualitative research using instruments in the form of psychomotor skills assessment instruments and student response questionnaires.
Assessment of students' psychomotor abilities in carrying out independent practicum activities was in the very good category with a percentage of 82.
The questionnaire assessment of students' responses to learning media in the form of video tutorials received a very good response with a percentage The implementation of practicum optimization activities using media in the form of video tutorials based on local wisdom can be an effective solution to help students hone their psychomotor skills.
A2023 The Author p-ISSN 2338-3240 e-ISSN 2580-5924 Received 14/12/2022.
Revised 16/01/2023.
Accepted 18/02/2023.
Available Online 30/04/2023 *Corresponding Author: fisika@yahoo.
Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online
PENDAHULUAN
Vol.
No.
1, pp.
April 2023 sebagai titik tumpu beban yang digantungkan.
Dengan begitu, dapat menentukan nilai konstanta dari karet gelang yang digunakan.
Berdasarkan hasil observasi peneliti terhadap peserta didik XI MIPA 2 SMAN 1 Purworejo menunjukkan bahwa selama pembelajaran jarak jauh sebanyak 52% peserta didik merasa kekurangan dalam pengalaman praktikum mengoperasikan alat dengan baik guna menuangkan ide dan mengembangkan aspek Dan dilengkapi dengan hasil wawancara terhadap Guru Fisika SMAN 1 Purworejo bahwa beliau mengalami kesulitan dalam menilai aspek psikomotorik peserta didik karena adanya keterbatasan interaksi sehingga Salah menerapkan media pembelajaran praktikum Video disajikan secara audio-visual yang disampaikan oleh seorang ahli atau tutor kepada sekelompok orang sehingga proses dan pesan yang disampaikan mampu dipahami dan dipraktikkan menonton video tersebut .
Dalam penyajian video tutorial tersebut, menuntut peserta didik untuk mengasah kreativitasnya dalam melakukan eksperimen mandiri dengan memperagakan langkah-langkah yang telah diperagakan oleh tutor, yakni melakukan persiapan sesuai dengan prosedur, sehingga pendidik lebih mudah dalam memantau dan menilai dari aspek psikomotorik.
Hal ini relevan dengan penelitian terdahulu yang menunjukkan pandemi yang telah membatasi interaksi antara pengajar dan pembelajar ini, khususnya dalam kegiatan praktikum sangat diperlukan media pembelajaran yang mudah dipahami, praktis dan efektif yaitu yang mudah dilakukan bagi pembelajar diseluruh batasan usia .
Selain itu, hasil penelitian yang dilakukan pada salah satu perguruan tinggi menunjukkan bahwa pembelajaran online yang secara efektif dapat diakses tanpa batas waktu, ruang dan cenderung mudah untuk dipelajari serta dipraktikkan baik secara langsung ataupun tidak langsung .
Dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas, seorang guru fisika menarik, praktis dan efisien, agar tujuan pembelajaran dapat terealisasikan dengan baik.
Pembelajaran fisika memerlukan pemahaman konsep yang matang agar peserta didik mampu memecahkan suatu permasalahan fisika dengan Untuk itu peserta didik perlu memiliki pengalaman yang nyata agar konsep yang ia pahami di kelas lebih mudah diingat dan diaplikasikan langsung dalam kehidupan seharihari.
Salah satu strategi pembelajaran fisika yang dapat memberikan pengalaman empiris dan melibatkan peserta didik secara aktif yakni melalui kegiatan praktikum .
Kegiatan praktikum dipandang sebagai suatu sarana guna menunjang keberhasilan proses belajar pembelajaran fisika secara optimal, bukan hanya pada aspek kognitif dan afektifnya saja, namun dari aspek psikomotorik juga harus diperhatikan .
Salah satu cara untuk dengan mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan praktikum fisika.
Optimalisasi terealisasikan dengan baik, bila peserta didik Dalam pelaksanaan aktivitas peserta didik diantaranya menganalisa/menginterpretasi data, menjawab praktikum .
Untuk melaksanakan praktikum mandiri di memerlukan alat dan bahan yang mudah Metode praktikum berbasis kearifan lokal sesuai untuk diterapkan karena cukup relevan .
Kearifan lokal pada Kalimantan Selatan khususnya tradisi masyarakat Banjar dan Dayak berupa AuBapukungAy berkaitan erat Hukum Hooke.
Bapukung merupakan cara menidurkan anak balita khas masyarakat Suku Banjar, yakni memanfaatkan peer, tali, dan kain tapih bahalai/jarik diikatkan ke langit-langit rumah yang kuat sehingga menggantung dan dapat digunakan untuk mengayun anak balita .
agar dapat tertidur pulas dan nyaman dengan posisi tubuh tergantung pada ayunan bapukung .
Prinsip kerja yang dikerjakan yaitu diayun-ayun secara elastis ke depan-belakang atau ke atas bawah sesuai konsep Hukum Hooke.
Implementasi dari konsep tersebut diaplikasikan pada kegiatan praktikum dengan menggunakan alat dan bahan sederhana yang mudah dijumpai di lingkungan sekitar rumah berupa karet gelang, botol air mineral beserta isinya sebagai beban dan gunting ataupun paku Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online Sugiyono .
pada Tabel 1 sebagai berikut .
Kebaruan pemanfaatan media pembelajaran berupa video tutorial dengan mengangkat nilai kearifan lokal memberikan makna tersendiri kepada peserta didik dan dapat bersentuhan langsung dengan peralatan dan bahan di sekitar.
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, penelitian ini bertujuan untuk mengukur keterampilan psikomotorik peserta didik melalui kegiatan light up your own lab sebagai solusi dari mengoptimalisasikan kegiatan praktikum saat pembelajaran jarak jauh.
Tabel Kategori psikomotorik peserta didik dalam kegiatan praktikum Persentase Kategori 81% - 100% Sangat Baik 61% - 80% Baik 41% - 60% Cukup Baik 21% - 40% Kurang Baik 0% - 20% Sangat Kurang Baik Analisis perolehan hasil angket respon peserta didik dihitung menggunakan persamaan .
ycA ycycoycuyc ycycaycuyci yccycnycyyceycycuycoyceEa Persentase (P) = y 100% .
ycA ycycoycuyc ycoycaycoycycnycoycayco Dengan kategori persentase respon peserta didik disajikan pada Tabel 2 .
METODOLOGI PENELITIAN
Tabel 2.
Kategori persentase respon peserta didik Persentase Kategori 80% - 100% Sangat Baik 70% - 79% Baik 60% - 69% Cukup Baik 50% - 59% Kurang Baik 0% - 49% Tidak Baik Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dan bersifat deskriptif yang bertujuan mengukur keterampilan psikomotorik peserta didik kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Purworejo yang berjumlah 36 peserta didik, pada kegiatan praktikum Hukum Hooke.
Penelitian ini dilakukan pada awal semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 secara Guna peserta didik dalam melaksanakan kegiatan praktikum, pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, keterampilan psikomotorik, lembar angket respon peserta didik, produk hasil praktikum berupa video tutorial praktikum, dan laporan Untuk menganalisis data yang didapatkan dari persentase penilaian skor, digunakan keterampilan peserta didik dalam pelaksanaan praktikum dapat dikategorikan.
Data yang telah diperoleh dihitung dengan menggunakan rumus Nilai Persentase Keterangan:
Nilai Persentase Ae ycAycoycaycu ycA Ae ycAycoycaycu Vol.
No.
1, pp.
April 2023
HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat empat .
indikator keterampilan keterampilan mempersiapkan alat dan bahan, keterampilan pengambilan dan analisis data.
Berdasarkan didapatkan data skor penilaian dari setiap indikator keterampilan psikomotorik pada kegiatan praktikum Hukum Hooke yang disajikan dalam bentuk video tutorial telah dilaksanakan oleh peserta didik.
Penilaian psikomotorik peserta didik disajikan pada Tabel i.
Tabel 3.
Data penilaian keterampilan psikomotorik peserta didik Indikator Persentase Kategori Mempersiapkan Alat Sangat dan Bahan Baik Sangat Mengoperasikan Alat Baik Pengambilan dan Baik Analisis Data Menyimpulkan Hasil Sangat Praktikum Baik Sangat Rata-rata Baik y 100 % Nilai persentase skor Nilai skor mentah yang diperoleh peserta didik Nilai skor maksimum Kemudian persentase sesuai dengan kategori.
Kategori yang dimaksud adalah rentang persentase skor penilaian sesuai dengan yang dipaparkan oleh Tabel 3 menunjukkan penilaian keterampilan Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online Persentase pada indikator pertama yaitu sebesar 89% atau dalam kategori sangat baik.
Peserta praktikum yang akan dicapai, menjelaskan kegunaan alat dan bahan secara rinci, serta keterkaitan alat & bahan pada konsep hukum hooke yang dipraktikkan.
Indikator mengoperasikan alat dengan nilai rata-rata sebesar 93% termasuk dalam kriteria sangat Peserta didik telah mendemonstrasikan alat dengan baik sesuai fungsi dan perannya dalam praktikum guna mencapai tujuan.
Hal ini ditunjukkan dari video praktikum yang telah didemonstrasikan oleh peserta didik secara Peserta didik mengaku lebih terarah ketika diberikan penjelasan melalui video tutorial dibandingkan dengan membaca dan memahami dari buku.
Keterampilan pengambilan dan analisis data berada pada kategori baik, dengan rata-rata persentase sebesar 65%.
Berarti peserta didik mampu membaca data percobaan dengan teliti mengaitkannya dengan konsep hukum hooke yang ia pelajari di kelas dengan baik.
Peserta didik sudah mampu menyimpulkan hasil praktikum dengan sangat baik dengan rata-rata persentase sebesar 83% peserta didik mampu menyusun laporan praktikum dengan sistematika yang benar, menjelaskan grafik hubungan antara gaya terhadap pertambahan panjang pada karet, menentukan konstanta gaya pada karet melalui grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang karet, menjawab pertanyaan Ae pertanyaan pada praktikum dengan baik, dan memahami penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pada psikomotorik peserta didik diperoleh nilai ratarata persentase keterampilan peserta didik sebesar 82,5% atau dapat dikatakan dalam kategori sangat baik.
Penilaian kemampuan psikomotorik dari hasil praktikum tersebut diperkuat dengan analisis hasil pengisian angket respon peserta didik terhadap isi video seperti pada Tabel IV.
Vol.
No.
1, pp.
April 2023 Rata-rata 87,93 Sangat Baik Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 4 dapat disimpulkan bahwa persentase respon peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Purworejo sebesar 87,93% termasuk dalam kategori sangat baik.
Dengan demikian media video tutorial sangat membantu peserta didik dalam kegiatan praktikum mandiri sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan peserta didik serta menunjukkan bahwa sangat efektif dalam penerapannya pada pembelajaran praktikum fisika khususnya pada pokok bahasan Hukum Hooke diperkuat dengan pengakuan dari peserta didik yang mengaku sangat terbantu dalam pelaksanaan praktikum dan mendapat pengalaman secara langsung.
Hasil temuan ini senada dengan penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa video tutorial sebagai media pembelajaran berada pada kategori sangat layak diterapkan pada praktikum mandiri dengan akumulasi respon mahasiswa sebagai pengguna sebesar 86,20% .
Ditinjau dari hasil penelitian yang telah dipaparkan, keefektifan optimalisasi praktikum melalui video tutorial terhadap keterampilan psikomotorik peserta didik terukur sangat baik sesuai dengan penelitian oleh Hikmawati, .
yang menyatakan bahwa kegiatan pengalaman yang empiris sehingga peserta .
Berdasarkan hal tersebut, penggunaan video tutorial berbasis kearifan lokal dalam kegiatan praktikum dapat menjadi solusi yang efektif untuk membantu peserta didik meningkatkan keterampilan psikomotorik.
KESIMPULAN DAN SARAN
Ditinjau dari hasil penelitian yang telah diulas, kenyataannya tidak semua peserta didik memiliki tingkat keterampilan psikomotorik yang sama dengan persentase indikator yang berbeda-beda, rata-rata peserta didik termasuk dalam kategori sangat baik yakni sebesar 82,5%.
Dan diperkuat dengan analisis hasil angket respon peserta didik terhadap media video tutorial memperoleh persentase sebesar 87,93% termasuk dalam kategori sangat baik.
Ini membuktikan bahwa optimalisasi praktikum fisika berbasis kearifan lokal ditengah pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan video tutorial praktikum dapat psikomotorik peserta didik dan dapat menjadi solusi alternatif media pembelajaran yang efektif bagi guru dalam melakukan penilaian pada aspek psikomotorik saat pembelajaran jarak jauh berlangsung.
Tabel 4 Hasil angket respon peserta didik
Nomor
Indikator Persentase Kategori Butir
Tampilan media 1, 2
78,52
Baik Sangat Kelengkapan media3, 4, 5, 8
89,18
Baik Penggunaan bahasa
Sangat 6, 7
93,78
secara efektif
Baik Kebermanfaatan Sangat 9, 10
90,24
Baik DAFTAR PUSTAKA