Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt Strategi Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Anak di RA Hj Zahara Nadilla Barus1 .
Wirda Hayani Syahputri 2* .
Siti Nurjannah3.
Nadilla Barus 4 Abstrak Bahasa merupakan hal Utama dalam berkomunikasi lisan ataupun strategi guru dalam mengembangkan keterampilan bahasa anak usia dini merupakan metode dalam menumbuhkembangkan keterampilan bahasa anak atau membantu keterlambatan keterampilan bahasa pada anak ada berapa keterampilan bahasa pada anak yaitu secara repsetif .
enyimak dengan membac.
, dan produktif .
enulis dengan berbicar.
guru harus punya strategi dalam menstimulasi bahasa anak supaya perkembangan bahasa anak dapat dioptimalkan.
anak usia dini hakekat nya adalah bermain,jadi Strategi guru yang dapat dilakukan dalam mengembangkan Bahasa pada anak salah satu nya dengan cara bermain,dalam penelitian ini Strategi guru di RA Hj Zahara dalam mengembangkan bahasa anak yaitu dengan menyanyikan lagu anak bersama-sama,dikte, bercakap-cakap antara anak dengan guru,dan bermain dengan alat permainan edukatif seperti permainan kartu kartu kata,permainan bertukar nama, dan permainan lain nya untuk membantu mengembangkan bahasa anak.
Kata Kunci: strategi.
Abstract Language is the main thing in communicating orally and in writing.
The teacher's strategy in developing early childhood language skills is a method to develop children's language skills or help delay children's language skills.
how many language skills do children have, namely receptive .
istening by readin.
, and productive .
riting by speakin.
teachers must have strategies in stimulating children's language so that children's language development can be optimal.
early childhood is essentially playing, so the teacher's strategy that can be carried out in developing language in children is one of them by playing.
In this study the teacher's strategy at RA Hj Zahara in developing children's language was singing children's songs together, dictating, conversing between the child and the teacher, and playing with educational game tools such as word card games, name swapping games, and games.
develop children's language.
Keywords: language development strategy UIN Sumatera Utara, nadilabarus123@gmail.
*Corresponding Author : Nadilla barus Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt PENDAHULUAN Bahasa ialah kemampuan yang paling utama dan sangat penting dan juga harus diperhatikan bahasa guna untuk menjadi alat keseharian kita untuk bersosialisasi dan harus jeli karena jika kemampuan bahasa anak tidak berkembang maka anak tadi mengalami keterlambatan dalam kemampuan bahasa nya.
Guna memaksimalkan setiap perkembangan bahasanya anak, kemampuan bahasa dari dini harus ditanamkan karena pada saat dini anak akan lebih mudah menangkap memahami sekaligus menyimak apa yang kita ucapkan lalu mereka menirunya.
Arti bahasa sering kami dengar bahwa bahasa suatu percakapan, pengucapan, dan perasaan yang mana kita lakukan disetiap harinya tidak sekalipun kita tidak menggunakan nya.
Mau ketika didalam rumah bersama keluarga ataupun diluar rumah sama siapapun itu.
Apalagi untuk anak yang masih usia dini, ia sering kali banyak mengeluarkan kosakata guna untuk melatih kemampuan bahasa nya dan tingkat pencapaian bahasanya.
Bahasa juga biasa dibilang alat menyampaikan informasi dari orang lain dalam penyampaian nya menggunakan cara tulisan atau lisan secara langsung kepada kesemua orang.
Dalam kemampuan bahasa ada yang menjadi faktor keterlibatan anak dalam berbahasa yaitu anak kurangnya kasih sayang dan perhatian dari orang tua keluarga maupun gurunya sekaligus, anak yang mengalami keterlambatan seperti ini akan mengakibatkan anak tadi tidak berani mengungkapkan kemauannya ataupun tidak percaya diri dan anak tidak berani menjawab pertanyaan yang diajukan oleh gurunya ataupun teman-temannya.
Biasanya faktor seperti ini ada yang berasal dari faktor luar seperti dilingkungan nya dan yang kedua faktor dari dalam seperti orang tua maupun keluarga nya.
Dalam kemampuan bahasa ada kemampuan berbicara membaca menulis menyimak, guru harus mampu mengajar dengan menggunakan strategi yang baik dan tepat guna agar anak mudah memahami makna dari apa yang kita jelaskan.
Anak akan merasa cepat bosan dengan menggunakan metode dan strategi yang hanya itu-itu saja yang dilakukan disetiap harinya alat untuk mengembangkan kemampuan bahasa anak kita bisa menggunakan boneka jari guna untuk perkembangan bahasanya dan bisa menggunakan alat atau media pop up book.
Dari itu semua termasuk strategi dan metode guru yang mana membuat anak tidak bosan dan pastinya secara tidak langsung kita bisa mengembangkan kemampuan bahasa anak melalui media yang digunakan tadi dalam belajar nya anak.
Terkadang guru merasa dirinya lah tempat sumber ilmu pengetahuan mereka, tetapi mereka tidak memperhatikan bagaimana metode dan strategi yang mereka ajarkan kepada anak didiknya mereka hanya memberikan pengajaran yang sudah lama dan sudah biasa dan sering dipraktekkan Kemampuan Bahasa anak bisa berkembang jika guru mampu mengajar dengan kreatif .
Dari semua masalah yang ada di atas tadi, kami sebagai penulis tertarik untuk mengorek lebih dalam lagi mengenai strategi guru di RA HJ.
ZAHARA Percut , jadi kami akan memaparkan bagaimana strategi yang baik dan tepat untuk anak dan kemampuan bahasa ini memang harus dipelajari apalagi kita sebagai calon guru harus benarbenar memperhatikan dan peduli terhadap perkembangan bahasanya anak.
Dimana pun kamu mengajar anak usia dini harus lah kita menjadi guru yang kreatif dalam menciptakan strategi dan metode yang luar biasa sehingga anak kita senang dan nyaman saat belajar bersama guna meningkatkan kemampuan bahasa pada anak.
Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt Tujuan penulis guna untuk memahami dan mengetahui pengertian dari kemampuan bahasa dan menambah wawasan kita bagaimana strategi yang baik untuk diterapkan di RA dan kemampuan bahasa ini memiliki tujuan yang mana tujuan nya untuk mempermudah bahasa kemudian untuk didik anak agar bahasa yang digunakan sudah baik dan tepat dan melatih kepercayaan diri nya agar bisa menjawab pertanyaan dari siapapun itu dan berani berbicara kepada orang METODE PENELITIAN Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (Action Researc.
, dan metode penelitian studi literatur sering juga disebut dengan studi pustaka.
Metode ini dilakukan dengan mengumpulkan berbagai macam informasi dari berbagai sumber yang ada di perpustakaan atau buku maupun data yang ada di internet yang berkaitan dengan masalah yang ingin dipecahkan menggunakan teknik tertentu yang sisitematis.
Sedangkan Action Research Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan strategi guru dalam mengembangkan bahasa anak usia dini .
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan siklus, setiap siklus mempunyai empat kegiatan utama yang terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan Penelitian ini menganalisis cara peningkatan strategi guru dalam mengembangan bahasa pada anak usia dini di RA.
HJ ZAHARA.
Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelompok A Tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 21 anak dimana 11 anak laki-laki dan 10 anak perempuan.
dalam penelitian ini, setiap siklus dilakukan 5 kali pertemuan.
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini adalah observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi penelitian.
Peneliti mendiskusikan dengan kepala sekolah dan kolaborator untuk mengadakan perbaikan dan melanjutkan tindakan untuk mencapai keberhasilan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Srategi guru di RA HJ.
ZAHARA dalam mengembangkan bahasa Nyanyi pengertian nyanyi : Musik yaitu bahasa perdana otak atau bernyanyi adalah jenis music sangat pertama.
Musik adalah bagian dari bernyanyi, yang mana memberi efek buat otak dengan cara merangsang intelektual dan emosional yaitu manfaat dari nyanyi bagi Aud, bernyanyi yaitu kegiatan yang sangat menyenangkan dan dalam pengalamannya bernyanyi memberikan rasa Menyanyi dapat juga merupakan salah satu untuk anak dalam mengungkapkan pikiran dan perasaan .
di RA HJ ZAHARA guru mengajak anak menyanyikan lagu-lagu yang sesuai dengan tema-tema digunakan ataupun saling yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari anak dan manfaat menyanyi yaitu anak dapat mengembangkan perkembangan aspek bahasa yaitu mengembangakan bahasa dalam keterampilan berbicara dengan menyanyikan.
Dikte .
ntuk menuliskan ana.
Di RA HJ ZAHARA guru mengembangkan bahasa anak melalui dikte, anak disuruh menuliskan apa yang diucapkan guru,agar anak mengetahui apa aja huruf yang didalam kata-kata disebut guru,dan anak membaca nya kembali.
dikte yaitu dapat mengembangankan aspek perkembangan bahasa yaitu dalam Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt keterampilan menyimak yaitu menyimak apa yang dikatakan guru,keterampilan menulis yaitu menuliskan apa yang dikatakan guru,eterampilan membaca yaitu anak disuruh membaca kembali apa yang anak telah tulis Bercakap-Cakap kegaitan bercakap-cakap, contohnya adalah bercerita dan mendengarkan ketika oranglain berbicara,hal ini adalah kegiatan pengembangan bahasa anak, saat kegiatan pengembangan metode bercakap-cakap, guru hanya sebagai manfaat metode bercakap-cakap ini anak dapat mengembangkan bahasa nya dalam keterampilan bicaranya dan keterampilan menyimak saat guru bercakap-cakap dengan anak.
Bermainan dengan Menggunakan Alat Edukatif alat permainan edukatif adalah alat permain yang bisa mengembangkan aspek -aspek perkembangan anak ,salah satu nya dalam mengembang kan perkembangan bahasa anak .
ujuan alat permainan edukatif yaitu :
merangsang anak dalam melakukan kegiatan untuk menemukan hal yang bermanfaat yaitu dengan mengksplorasi dan eksperimen untuk pertumbuhan atau pun mengembang kan perkembangan bahasa,kecerdasan,sosial dan fisik memperjelas dalam hal materi pembelajaran yang diberikan untuk anak membuat kesenangan ataupun keasyikan anak dalam bermain atau Di RA HJ ZAHARA GURU Dalam mengembangkan bahasa anak Salah satu bentuk permainan dengan keterampilan yaitu bermain permainan peran dalam bermain peran anak akan mengeluarkan keterampilan yang mereka bisa sehingga Permainan ini dapat mengembangkan dalam perkembangan aspek bahasa anak usia dini.
Tidak saja dalam hanya bermain peran, dengan Permainan bercerita kembali menggunakan Alat permainan edukatif yang diperlukan yaitu seperti Buku seri cerita anak.
Cara Guru Memainkannya .
pastikan emosi anak dalam keadaan baik .
tempatkan anak dengan bentuk U dan guru harus berada di depan anak-anak.
Guru memulai bercerita dengan sangat bergairah ataupun ekspresif agar anak tidak merasa jenuh hingga berakhirnya cerita.
Seusudah guru bercerita, guru mulai melakukan menanyakan apakah ada anak .
yang ingin bercerita kembali tentang cerita yang baru saja guru sampaikan.
bila ada anak yang mengangkat kan tangan, minta anak untuk kembali bercerita di depan kelas untuk menceritakan di depan teman-temannya.
Berikan apresiasi ataupun penghargaan bagi anak yang berani maju ke depan untuk bercerita dengan memberikannya gambar bintang atau hanya sekedar pujian dan tepuk tangan Selain bermain peran juga bermain kartu katasalah satu alat media permainan yang dapat mengembangkan bahasa anak ,kartu kata merupakan alat permainan edukatif yang sangat efektif untuk pembelajaran dalam mengenalkan huruf-huruf pada anak,bentuk kartu kata yang bewarna warni yang membuat anak semakin tertarik dan merangsang anak dalam mengembangkan bahasa anak Adapun Pengertian Model Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran pengembangan bahasa anak yaitu upaya kegiatan mengembangkan kemampuan bahasa anak dalam berkomunikasi dilingkungan melalui bahasa lisan ataupun tulisan,permasalahan pengembangan bahasa pada anak tidak boleh Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt dibiarkan begitu saja dikarenakan pengembangan bahasa hal yang sangat penting perkembangan bahasa, bukan hanya bentuk bahasa secara lisan saja, tetapi mempunyai 4 keterampilan bahasa yaitu meliputi :
Menyimak .
Menyimak yaitu mendengar atau memerhatikan apa yang dikatakan atau dibaca orang.
Menyimak adalah proses pendengaran, mengenal ataupun menginterprestasikan lambang lisan, sedangkan mendengar yaitu suatu proses penerimaan bunyi yang datang dari luar sedikit memerhatikan makna itu.
Berbicara Menurut Nurgiyantor berbicara adalah kegiatan berbahasa yang dilakukan untuk kehidupan berbahasa, yaitu setelah kegiatan mendengarkan.
Berdasarkan bunyi didengar , kemudian belajar dalam mengucapkan dan akhirnya terampil berbicara.
Dapat diucapkan berbicara adalah suatu tanda yang dapat didengar .
dan kelihatan .
yang menggunakan sejumlah otot tubuh manusia yang maksud dan tujuan gagasan atau ide-ide yang Membaca Kridalaksana menyatakan : Membaca yaitu salah satu keterampilan mengenal dan memaham suatui tulisan dalam bentuk lambang -lambang grafis dan perubahannya menjadi wicara yang bermakna kedalam bentuk pemahaman sembunyu atau pengujaran keras Membaca yaitu hasil, berupa diwujudkan komunikasi pikiran dalam perasaan penulis dengan pembaca.
Komunikasi terjadi karena terdapat pengetahuan dan beranggapan antara pembaca dan penulis.
Menulis .
Menurut Tarigan,Henry Guntur mengatakan belajar adalah Menulis secara konvensional diartikan sebagai anak-anak belajar menuliskan sesuatu dalam sistem tulisan tertentu untuk dapat di baca oleh orang yang telah menguasai sistem itu.
Hakikat menulis itu di maknai sangat luas yang dimana dikatakan oleh Murray Au bahwa menulis yaitu proses berfikir berkesinambungan, mulai dari mencoba, dan sampai dengan mengulas kembaliAy seorang pendidik harus mempunyai peran dalan proses stimulasi,yaitu sebagai guru mampu memberi stimulasi pada anak agar anak mampu terdorong untuk mengembangkan kemampuan bahasa nya,memberi stimulasi harus sesuai dan diterima dengan kebutuhan anak usia dini,tujuan stimulasi membantu anak dalam mengembangkan perkembangan bahasa anak secara optimal yaitu berbagai kegiatan untuk merangsang perkembangan kegiatan.
strategipembelajaran anak usia dini mengutamakan aktivitas bermain,dikarenakan bermain merupakan hakikat anak , bermain yang sering dilakukan anak usia dini seperti bernyanyi .
,bermain kelompok atau kerja sama dan bermain apapun itu.
menyenangkan,kecerian,menarik,dan permainan yang edukatif yang dapat dalam mengembangkan Aspek- Aspek perkembangan anak usia dini terutama dalam aspek pengembangan bahasa anak.
pengertian bermain menurut berapa ahli.
menurut freuid ,bermain ialah fantasi atau lamunan sehingga anak bisa memproyeksikan harapan-harapan maupun konflik pribadi,mengeluarkan perasaan negatif,contoh nya pengalaman yang tidak menyenangkan atau menurut vygosky bermain yaitu peranan kepada dalam perkembangan kognisi anak ,dan anak tidak bisa berfikir secara abstrak,karena bagi mereka makna,dan objek adalah menjadi satu.
menurut singer mengemukakan bermain dimanfaatkan anak-anak untuk mengembangkan kompetensi dalam usaha Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 1.
Nomor 2.
Desember 2022, 142 - 149
E-ISSN: 2830-182X
https://jurnal.
id/index.
php/jgt menjadi dunia nya dan mengembangkan kretivitas nya sering kita lihat anak sering bermain sendiri sambil berbicara dengan diri nya sendiri dan anak ketika bermain dengan teman-teman nya juga menggunakan komunikasi bahasa dengan itu anak telah belajar bahasa,stimulasi kegiatan bermain pada anak mempunyai manfaat yaitu :
adapun cara pendidik agar observasi atau melakukan asesmen kepada menjadi suatu terapi atau intervensi kepada anak kebutuhan khusus mengembangkan banyak aspek-aspek mempertajam panca indera
mengembangan suatu keterampilan fisik
KESIMPULAN
Semua akivitas manusia yang diungkapkan dengan berbagai cara yaitu memiliki suatu makna ataupun tujuan.
Begitu juga bahasa yang dituangkan ke dalam bentuk lisan merupakan curahan ide, perasaan, pendapat yang dirangkai melalui katakata untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak dalam berkomunikasi secara lisan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa di RA Hj Zahara strategi guru dalam menegembangkan kemampuan bahasa anak dalam berkomunikasi dilingkungan melalui bahasa lisan ataupun tulisan.
Ada beberapa hal keterampilan Bahasa anak yang dimiliki yaitu menyimak .
, berbicara,membaca,menulis atau Di RA Hj Zahara guru memberi stimulasi kepada anak agar anak dapat mengoptimalkan perkembangan bahasa anak,sebagai guru harus mempunyai strategi yang efektif untuk pembelajran dalam mengembangkan bahasa anak ,ada beberapa Strategi Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Anak di RA HJ Zahara yaitu :
ntuk menuliskan ana.
bercakap-cakap menggunakan permainan alat edukatif yaitu kartu kata,buku cerita dalam permainan peran
SARAN