Education Achievment: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Journal Homepage:
http://pusdikra-publishing.
com/index.
php/jsr Pengembangan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKN Kelas i di SDN 79 Pelembang Waliya1.
Yusni Arni2.
Isaria3.
Yeyen Sunarli4.
Muammar Kadhafi5 1,2,3,4,5 Universitas PGRI Palembang.
Indonesia Corresponding Author:
: yusniarniyusuf@univpgri-palembang.
ABSTRACT
ARTICLE INFO
Article history:
Received 10 March 2025 Revised 21 March 2025 Accepted 05 April 2025 Key Word How to cite This study was conducted to produce Pop Up Book PPKN Cultural Diversity media.
The purpose of this study was to determine the validity, practicality and effectiveness of the Pop-Up Book PPKN Cultural Diversity learning media for grade i at SD Negeri 79 Palembang.
The type of research used was R&D (Research and Developmen.
using the ADDIE development model (Analys.
Design.
Devlopment.
Implementation.
Evaluatio.
The subjects of this study were 29 grade i students at SD Negeri 79 Palembang.
Meanwhile, the object of this research is the Pop Up Book PPKN Cultural Diversity learning media.
The research instruments used were questionnaire sheets of material experts and media experts to determine the validity of the Pop Up Book media, student response questionnaires to determine the practicality of the Pop Up Book media, tests to measure the level of student learning success and The data analysis technique in this study used a Likert scale with an assessment score of 1-5 including data analysis of validity, practicality and effectiveness.
The results of this study indicate that the Pop Up Book PPKN Cultural Diversity learning media that has been developed obtained a percentage of 90.
66% with the criteria of "very valid" from the material expert lecturer, from the material expert teacher obtained a percentage of 100% with the criteria of "very valid", from the media expert obtained a percentage of 90.
with the criteria of "very valid", the response of students in the small group trial obtained a percentage of 94.
4% with the criteria of "very practical", the response of students in the field trial obtained a percentage of 97.
1% with the criteria of "very practical" and a percentage of 93.
10% with the criteria of "very effective" from the learning outcomes of students calculated with classical learning Student learning outcomes were obtained using Ngain, namely by comparing the pretest and posttest values.
Based on the results of the study, it can be concluded that the Pop Up Book PPKN Cultural Diversity learning media is very feasible from the aspects of validity, practicality and effective for use as learning media in class i of State Elementary School 79 Palembang.
Education.
Civics.
Culture.
Diversity.
Pop Up Book.
Learning Media.
Development https://pusdikra-publishing.
com/index.
php/jsr This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.
0 International License Education Achievment : Journal of Science and Research
Volume 6 Issue 1 March 2025
Page 433-441
PENDAHULUAN
Pendidikan adalah usaha setiap individu dalam menentukan kemajuan dari generasi ke generasi berikutnya.
Selain itu juga pendidikan dapat dibentuk dengan cara belajar baik dilingkungan sekolah ataupun lungkungan masyarakat, karena pendidikan adalah bentuk jati diri yang ditanamkan atas kemauan yang tinggi dalam mencapai Adapun pengertian pendidikan adalah sebuah faktor penentu dalam usaha meningkatan sumber daya manusia dari anak bangsa.
Sumber daya manusia sendiri dinilai berkualitas karena diiringi penanaman pendidikan dalam masyarakat, selain itu juga pendidikan bisa membentuk karakter serta kemampuan dari setiap individu (Sanga & Wangdra, 2.
Pendidikan merupakan suatu aspek yang penting didalam kehidupan manusia karena pendidikan akan menentukan arah masa depan dari setiap individu, karena pada hakikatnya pendidikan menjadi saran utama manusia.
Adapun tujuan dari pendidikan itu sendiri yaitu untuk dapat mempersiapkan generasi individu yang berkembang secara dinamis, harmonis, dan seimbang dalam mencapai tujuan dalam Jika kita melihat dari pahlawan pendidikan kita bapak Ki Hajar Dewantara, yang mana beliau dikenal sebagai pahlawan pendidikan Nasional Indonesia, menyampaikan bahwa pendidikan senagai tuntunan dalam proses tumbuhnya anakanak.
Pendidikan sendiri berjuan untuk membimbing kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar mereka bisa mencapai keselamatan dan kebahagian yang setinggi-tingginya sebagai manusia.
(Arni & Fitri, 2.
Pembelajaran adalah suatu bentuk yang terdapat dalam proses belajar didalam kelas amaupun diluar kelas, yang mana berisi sebuah rangkaian pembelajaran yang telah tersusun, yang dirancang dengan baik untuk membuat terjadinya proses belajar Selain itu juga diperlukan keterampilan mengajar didalam kelas untuk meningkatkan pemahaman dalam kemampuan peserta didik untuk memahami pembelajaran, dimana saat ini pembelajaran menyesuaikan dengan Modul ajar.
Alur tujuan pembelajaran, dan Modul Projek sesuai kurikulum yang berlaku saat ini agar tujuan kurikulum dapat tercapai (Marfu'ah.
Zaenuri.
Masrukun, & Walid, 2.
Tujuan pembelajaran adalah Rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis dan logis didalam fase pembelajaran untuk murid dapat mencapai suatu pembelajaran yang menjadi batas capaian pembelajaran.
Alur tujuan Pembelajaran menjadi panduan guru dan murid untuk mencapai Capaian pembelajaran di akhir suatu fase.
Guru dapat menyusun Alur tujuan Pembelajaran masing-masing menyesuaikan dengan Konteks dan kebutuhan peserta didik di kelas yang diampu.
Pemerintah menyediakan beberapa Contoh Alur pembelajaran yang bisa langsung digunakan atau dimodifikasi, dan membuat panduan untuk penyusunan Perangkat ajar (Akila.
Saputri.
Nurhasanah, & Mustafiyanti, 2.
Education Achievment : Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Page 433-441 Hadirnya kurikulum merdeka menjadikan salah satu Upaya untuk meningkatkan kualitas Pendidikan di Indonesia yang sesuai degan kebutuhan zaman.
Dalam kurikulum merdeka, siswa tidak hanya dibentuk menjadi cerdas.
Namun, juga berkarakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila atau disebut sebagai wujud Profil Pelajar Pancasila.
Profil pelajar Pancasila menjadikan pelajar Indonesia menjadi pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi tinggi, berkarakter, serta berprilaku sesuai dengan Pancasila.
Terdapat 6 profil pelajar Pancasila yang harus diwujudkan oleh generasi Indonesia: .
Beriman, .
Berkebinekaan global, .
Gotong royong, .
Bernalar kritis, .
Mandiri, dan .
unedi & Yusni Arni, 2.
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan proses pembelajaran yang intrakulikuler dengan beragam dimana konten akan lebih optimal sehingga siswa memeiliki cukup waktu untuk mendalami sebuah konsep dan menguatkan potensi.
Sebagai Guru keleluasaan dalam memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar serta minat siwa dalam pencapaian profil pelajar pancasila dikembangkan berdasarkan tema tertentu.
Projek tersebut nantinya bertujuan untuk pencapaian target pembelajaran.
Dan seperti yang kita ketahui juga bahwasannya penggunaan media digital untuk literasi peserta didik sangat dibutuhkan, guna menumbuh kembangkan minat dan bakat yang ada pada individu peserta didik, namun dengan perhatian penggunaan media digital tetap dalam pengawasan.
(Fauzi, 2.
Pembelaljalraln PPKn di sekolalh dalsalr aldallalh mengembalngkaln daln melestalrikaln nilali luhur palncalsilal daln nilali morall budalyal balngsal yalng mewujudkaln dallalm bentuk perilalku dallalm kehidupaln sehalri-halri yalng dimulali altalu ditalnalmkaln sejalk usial dini altalu talhalp sekolalh dalsalr.
Pembelaljalraln PPKn merupalkaln sualtu proses pembelaljalraln yalng mengaljalrkaln normal, nilali, daln morall daln alturaln hidup di lingkungaln sekolalh, kelualrgal daln malsyalralkalt.
Pembelaljalraln PPKn disekolalh dalsalr bertujualn algalr siswal menyaldalri balhwal di salmping aldal kebebalsaln jugal aldal susunaln yalng membaltalsi halk daln kewaljibaln seseoralng.
Oleh sebalb itu pembelaljalraln PPKn halrus dialjalrkaln kepaldal siswal algalr siswal mengetalhui nilali-nilali luhur daln morall.
Dallalm pembelaljalraln PPKn terdalpalt malteri simbol-simbol silal palncalsilal yalng mempelaljalri tentalng simbol-simbol yalng terdalpalt dallalm silal palncalsilal.
Dallalm pembelaljalraln PPKn siswal terlihalt kuralng malksimall kalrenal selalmal ini siswal halnyal mendengalrkaln penjelalsaln dalri guru saljal.
Dengaln perkembalngaln teknologi dalpalt dimalnfalaltkaln untuk meningkaltkaln pemalhalmaln siswal melallui medial visuall yalitu medial Pop Up Book (Aryaningrum.
Arafat, & Ambarwati, 2.
Literalsi ICT membalntu dallalm menyusun daln menyalmpalikaln malteri pembelaljalraln dengaln calral yalng lebih dinalmis daln menalrik.
Penggunalaln allalt digitall memungkinkaln guru untuk menyaljikaln konsep yalng kompleks melallui medial visuall daln simulalsi, yalng membalntu siswal memalhalmi malteri dengaln lebih balik.
Di salmping Education Achievment : Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Page 433-441 itu, literalsi ICT memungkinkaln guru untuk membualt malteri yalng lebih sesuali dengaln kebutuhaln individu siswal, sehinggal pembelaljalraln dalpalt lebih efektif daln efisien (Arni.
Cerdas Mengajar Di Dunia Digital, 2.
Kegialtaln pembelaljalraln membutuhkaln allalt balntu yalng digunalkaln sebalgali medial dallalm proses pembelaljalraln yalng dalpalt meralngsalng pesertal didik untuk belaljalr.
Peraln medial dallalm proses belaljalr mengaljalr dallalm kelals salngalt penting balhkaln waljib jikal diperlukaln kalrenal tidalk halnyal sebalgali allalt balntu guru melalinkaln bermalnfalalt jugal untuk pemalhalmaln pesertal didik terhaldalp malteri yalng diberikaln oleh guru.
ALlalt balntu dalpalt mewalkili sesualtu yalng tidalk dalpalt disalmpalikaln oleh guru melallui kaltal-kaltal Keefektifaln dalyal seralp pesertal didik terhaldalp balhaln pelaljalraln yalng sulit daln rumit dalpalt diminimallisir dengaln balntualnallalt balntu.
Balhkaln allalt balntu dialkui dalpalt melalhirkaln umpalnballikyalngbalikdalripesertaldidik kepaldal guru, dengaln memalnfalaltkaln allalt balntu (Arni.
Efektivitas pembelajaran melalui media cerita bergambar dan berdiskusi terhadap pemahaman materi siswa sekolah dasar, 2.
Medial Pop Up Book aldallalh medial pembelaljalraln yalng berbentuk sebualh buku dengaln unsur 3 dimensi dimalnal dalpalt bergeralk paldal salalt membukal hallalmaln, sertal memberikaln visuallisalsi malupun talmpilaln yalng lebih menalrik gunal untuk meningkaltkaln pemalhalmaln pesertal didik terhaldalp malteri yalng alkaln disalmpalikaln.
Selalin itu aldal jugal pengertialn dalri minalt yalitu ralsal ketertalrikaln yalng besalr dengal kesaldalraln diri terhaldalp sesualtu yalng dilihalt alkaln memberikaln keuntungaln daln kepualsaln paldal dirinnyal sehinggal alkaln menumbuhkaln ralsal keinginaln individu untuk ikut berpalrtisivalsi dallalm kegialtaln talnpal aldal palksalaln (Irawan.
Idris, & Mira, 2.
Berdalsalrkaln observalsi daln walwalncalral alwall yalng dilalkukaln oleh peneliti paldal talnggall 11 salmpali 12 Malret 2025 dengaln menggunalkaln 2 lokall kelals AL daln C, yalng bertempalt di SD Negeri 79 Pallembalng Peneliti telalh menemukaln malsallalh balhwalsalnyal tidalk sedikit pesertal didik di kelals i tersebut belum memalhalmi Keberalgalmaln budalyal secalral mendetalil.
Dalri proses walwalncalral yalng di lalkukaln Walli kelals menyaltalkaln balhwal pesertal didik kuralng memalhalmi malteri paldal salalt proses pembelaljalraln jikal halnyal menggunalkaln metode ceralmalh daln buku palndualn siswal, tetalpi siswal alkaln lebih alktif daln memalhalmi malteri paldal salalt proses pembelaljalraln jikal aldal medial Malkal dalri itu peneliti berpendalpalt jikal proses belaljalr mengaljalr halnyal terfokus dengaln buku daln metode ceralmalh malkal siswal alkaln kuralng alktif daln kuralng memalhalmi malteri, sehinggal nalntinyal pembelaljalraln alkaln teralsal bosaln daln siswal tidalk fokus dengaln penjelalsaln malteri yalng diberikaln oleh walli kelals.
Malkal dalri permalsallalhaln di altals diperlukalnyal pengembalngaln medial pembelaljalraln yalng alkaln dikembalngkaln oleh peneliti berbentuk Pop Up Book sebalgali pendukung algalr proses pembelaljalraln lebih alktif, sehinggal nalntinyal siswal lebih memalhalmi malteri pembelaljalraln yalng diberikaln oleh guru.
Education Achievment : Journal of Science and Research
Volume 6 Issue 1 March 2025
Page 433-441
METODE PENELITIAN
Metode penelitialn menggunalkaln Resealrch alnd Development untuk menghalsilkaln produk tertentu, daln menguji keefektifaln produk (Sugiono, 2.
Metode penelitialn ini untuk menghalsilkaln produk dengaln aldalnyal pengujialn kevallidaln produk.
Model pengembalngaln dallalm penelitialn ini aldallalh model ALDDIE dimulali dengaln mengembalngkaln, memperbaliki, merumuskaln daln menghalsilkaln produk yalng vallid.
Penelitialn pengembalngaln aldallalh penelitialn yalng digunalkaln untuk mengembalngkaln sualtu produk daln menguji efektivitalsnyal (Aryaningrum.
Hanifa, & Lian.
Pengembangan Media Pembelajaran Plywood Door Jenius Kei pada materi pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 04 Palembang, 2.
Penelitialn ini dilalkukaln dengaln limal talhalpaln yalitu.
ALnallisis.
Desalin.
Pengembalngaln.
Implementalsi daln Evallualsi.
Penelitialn ini dilalkukaln di SD Negeri 79 Pallembalng paldal kelals i.
Informalsi yalng diperoleh dallalm melalkukaln walwalncalral kepaldal guru kelals i menemukaln permalsallalhaln balhwal Walli kelals menyaltalkaln pesertal didik kuralng memalhalmi malteri paldal salalt proses pembelaljalraln jikal halnyal menggunalkaln metode ceralmalh daln buku palndualn siswal, tetalpi siswal alkaln lebih alktif daln memalhalmi malteri paldal salalt proses pembelaljalraln jikal aldal medial pembelaljalraln.
Dengaln demikialn, diperlukalnnyal pengembalngaln medial berbentuk Pop Up Book sebalgali pendukung algalr proses pembelaljalraln lebih alktif, sehinggal nalntinyal siswal lebih memalhalmi malteri pembelaljalraln yalng diberikaln oleh guru.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Paldal talhalp pengembalngaln ini peneliti mulali mengembalngkaln medial Pop Up Book sesuali ralncalngaln alwall story boalrd paldal talhalp desalin.
Medial Pop Up Book ini diralncalng altalu didesalin dengaln menggunalkaln alplikalsi 3D Palint untuk desalin tigal dimensi, calnval untuk desalin produk dengaln templalte edit presentalsi, poster, brosur, dengaln penggunalaln yalng malksimall daln professionall, daln Balckground Eralser untuk vector.
Kemudialn peneliti melalkukaln vallidalsi kepaldal palral alhli altalu palkalr paldal bidalngnyal altalu yalng disebut vallidaltor.
Proses vallidalsi oleh alhli altalu palkalr dilalkukaln setelalh pembualtaln medial Pop Up Book salmpali selesali.
Palral alhli alkaln menilali vallidalsi daln kesesualialn alntalral medial daln malteri.
Setialp palral alhli memberikaln penilalialn berdalsalrkaln alngket yalng disusun berdalsalrkaln kebutuhaln dallalm medial Pop Up Book Komponen komponen dallalm alngket tersebut berupal penskoraln daln terdalpalt balgialn isi untuk memberikaln salraln daln malsukaln untuk memperbaliki medial Pop Up Book.
Berdalsalrkaln komentalr daln salraln palral alhli malkal dilalkukaln revisi daln perbalikaln paldal medial Pop Up Book.
Peneliti mengembalngkaln medial pembelaljalraln Ppkn Malteri Keberalgalmaln Budalyal yalitu medial pembelaljalraln Pop Up Book berorientalsi terhaldalp model ALDDIE (ALnallysis.
Design.
Devlopment or Production.
Implementaltion or Delivery alnd Evallualtion ) untuk Education Achievment : Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Page 433-441 kelals i Sekolalh Dalsalr paldal malteri Keberalgalmaln Budalyal.
Paldal medial pembelaljalraln ini desalin oleh peneliti yalitu talmpilaln depaln .
daln talmpilaln belalkalng .
ALDDIE yalng dikembalngkaln oleh Robert Malribe Bralnch .
Halsil dalri talhalpaln-talhalpaln model pengembalngaln ALDDIE yalitu:
ALnallysis(ALnallisi.
Paldal talhalp ini, kegialtaln utalmal yalitu mengalnallisis aldalnyal malsallalh yalng dihaldalpi dallalm proses pembelaljalraln di sekolalh berkalitaln dengaln medial pembelaljalraln.
Paldal dalsalrnyal mengalnallisis permalsallalhaln dalsalr yalng aldal disekolalh.
Hall tersebut bertujualn algalr mengetalhui daln mengklalsifikalsi permalsallalhaln yalng dihaldalpi sekolalh khususnyal yalng berkalitaln dengaln medial pembelaljalraln yalng digunalkaln sekolalh selalmal ini.
Proses pembelaljalraln di kelals halnyal menggunalkaln medial pembelaljalraln sealdalnyal yalng sudalh disialpkaln oleh sekolalh.
Setelalh itu mengalnallisis perlunyal pengembalngaln medial pembelaljalraln yalng lebih inovaltif untuk memudalhkaln pesertal didik dallalm memalhalmi pembelaljalraln khususnyal paldal maltal pelaljalraln Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal kelals i SD.
ALnallisis dilalkukaln dengaln mewalwalncalrali guru kelals i AL daln guru kelals i C SDN 79 Pallembalng.
Berdalsalrkaln halsil walwalncalral dengalnguru kelals i, pesertal didik kuralng alktif mengikuti pembelaljalraln di kelals daln pesertal didik kuralng memperhaltikaln guru salalt proses pembelaljalraln dikalrenalkaln salalt proses pembelaljalraln medial yalng digunalkaln kuralng menalrik.
Menggunalkaln medial pembelaljalraln yalng lebih inovaltif seperti medial pembelaljalraln Pop Up Book dalpalt membualt pesertal didik lebih termotivalsi daln lebih memalhalmi malteri yalng dialjalrkaln khususnyal paldal Halsil alnallisis menunjukkaln perlunyal mengembalngkaln sebualh medial pembelaljalraln yalng menalrik untuk pesertal didik yalitu medial pembelaljalraln Pop Up Book.
Pembelaljalraln menggunalkaln medial pembelaljalraln Pop Up Book dalpalt membualt pesertal didik lebih alktif daln pembelaljalraln menjaldi lebih bermalknal Design (Peralncalngal.
Paldal talhalp kedual ini peneliti membualt ralncalngaln altalu desalin produk dalri halsil alnallisis paldal talhalp sebelumnyal.
ALdalpun alplikalsi yalng digunalkaln untuk medial pembelaljalraln Pop Up Book.
Terdalpalt beberalpal jenis ralncalngaln paldal talhalp ini yalitu yalng pertalmal ralncalngaln isi medial pembelaljalraln Ppkn Medial Pop Up Book Keberalgalmaln Budalyal.
Development (Pengembalngal.
Talhalp pengembalngaln terdiri altals a.
pembualtaln medial daln vallidalsi oleh alhli malteri daln alhli medial.
Pembualtaln medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal memiliki allalt daln balhaln sertal lalngkalh-lalngkalh dallalm Education Achievment : Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Page 433-441 pembualtaln medial.
Vallidalsi daln Revisi Produk Paldal talhalp ini dilalkukaln dual vallidalsi yalitu vallidalsi alhil malteri daln vallidalsi alhli medial Uji alhli malteri dilalkukaln bertujualn untuk mengetalhui keval idaln malteri yalng aldal paldal medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal yalng telalh dikembalngkaln.
Malteri dallalm medial pembelaljalraln Pop Up Book divallidalsi oleh alhli malteri yalitu sallalh saltu dosen Universitals PGRI Pallembalng daln Guru kelals i SD Negeri 79 Pallembalng.
Vallidalsi alhli malteri dengaln pengisialn alngket berskallal 1-5 terkalit beberalpal alspek penilalialn yalitu alspek kesesualialn uralialn malteri dengaln KD, alspek kelalyalkaln malteri daln alspek balhalsal.
Sesuali dengaln halsil persentalse tingkalt kevallidaln malteri dalri medial pembelaljalraln Pop Up Book yalng telalh divallidalsi oleh dosen, diketalhui balhwal tingkalt kevallidaln malteri dalri medial pembelaljalraln Pop Up Book sebesalr 90,66% yalng menunjukaln Ausalngalt vallidAy digunalkaln dengaln sedikit revisi untuk keberalgalmaln Sebelum medial direvisi untuk keberalgalmaln budalyal .
Uji alhli medial dilalkukaln dengaln tujualn untuk mengetalhui kevallidaln medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal yalng telalh Produk medial Pop Up Book divallidalsi oleh alhli medial pembelaljalraln yalitu sallalh saltu dosen Universitals PGRI Pallembalng.
Vallidalsi alhli medial dengaln pengisialn alngket berskallal 1-5 terkalit beberalpal alspek penilalialn yalitu alspek talmpilaln, alspek penyaljialn medial daln alspek balhaln.
Sesuali dengaln halsil persentalse tingkalt pencalpalialn medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal yalng telalh divallidalsi, diketalhui balhwal tingkalt kevallidaln pembelaljalraln Pop Up Book sebesalr 90,66% yalng menunjukaln balhwal medial pembelaljalraln Pop Up Book ktermalsuk kedallalm kaltalgori Ausalngalt vallidAy digunalkaln talnpal revisi Implementaltion(Implementals.
Talhalp implementalsi ini bertujualn untuk uji cobal produk medial pembelaljalraln Pop Up Book paldal seluruh pesertal didik kelals i SD Negeri 79 Pallembalng.
Subjek uji cobal kelompok kecil dilalkukaln terhaldalp 4-14 pesertal didik daln uji cobal lalpalngaln altalu kelompok besalr dilalkukaln terhaldalp 15-5-pesertal didik.
Uji cobal kelompok kecil dilalkukaln oleh 5 pesertal didik daln uji cobal lalpalngaln dilalkukaln oleh seluruh pesertal didik sebalnyalk 29 pesertal didik.
Halsil tes belaljalr pesertal didik dilalkukaln dengaln menggunalkaln pretest daln posttest.
Tes dalpalt dilalkukaln untuk mengetalhui kemalmpualn alwall pesertal didik sebelum diberi perlalkualn dengaln menggunalkaln medial Pop Up Book (Pretes.
daln setelalh dilalkukaln perlalkualn dengaln menggunalkaln medial Pop Up Book (Posttes.
Diperoleh halsil persentalse respon pesertal didik paldal uji cobal kelompok kecil terhaldalp medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal yalitu mendalpalt persentalse sebesalr 94,4% dengaln kriterial Ausalngalt pralktisAy daln halsil Education Achievment : Journal of Science and Research Volume 6 Issue 1 March 2025 Page 433-441 persentalse respon pesertal didik paldal uji cobal lalpalngaln terhaldalp pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal yalitu mendalpalt persentalse sebesalr 97,1% dengaln kriterial Ausalngalt pralktisAy.
Selalnjutnyal halsil belaljalr untuk uji keefektifaln dalpalt diketalhui persentalse tingkalt pencalpalialn keefektifaln medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal seperti yalitu terdalpalt 27 pesertal didik yalng tuntals daln 2 pesertal didik yalng tidalk tuntals.
Sesuali dengaln persentalse tingkalt pencalpalialn keefektifaln medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal terhaldalp halsil belaljalr pesertal didik memperoleh nilali sebesalr 93,10% yalng menunjukaln medial pembelaljalraln Pop Up Book termalsuk kaltalgori salngalt efektif Terdalpalt 16 pesertal didik dengaln persentalse 55% memperoleh skor Ngalindengaln kriterial tinggi, 13 pesertal didik dengaln persentalse 45% memperoleh skor N-galindengaln kriterial sedalng.
KESIMPULAN
Berdalsalrkaln halsil penelitialn daln pengembalngaln Medial Pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal paldal pesertal didik kelals i SD Negeri 79 Pallembalng dalpalt disimpulkaln balhwal pengembalngaln medial pembelaljalraln Pop Up Book Ppkn malteri Keberalgalmaln Budalyal ini menggunalkaln model penelitialn ALDDIE.
Halsil dalri alspek kevallidaln paldal proses vallidalsi malteri oleh vallidaltor dosen alhli malteri yalng memperoleh nilali sebesalr 90,66% dengaln kaltegori Ausalngalt vallidAy dengaln sedikit revisi daln vallidalsi guru alhli malteri memperoleh nilali sebesalr 100% dengaln kaltegori Ausalngalt vallidAy.
Selalnjutnyal vallidalsi medial oleh vallidaltor alhli medial memperoleh nilali sebesalr 90,66% dengaln kaltegori Ausalngalt vallidAy.
Halsil dalri alspek kepralktisaln didalpalt melallui alngket respon pesertal didik.
Berdalsalrkaln respon pesertal didik paldal uji cobal kelompok kecil memperoleh nilali ebesalr 94,4% dengaln kaltegori Ausalngalt pralktisAy daln respon pesertal didik paldal uji cobal lalpalngaln memperoleh nilali sebesalr 97,1% dengaln kaltegori Ausalngalt pralktisAy digunalkaln dallalm pembelaljalraln Ppkn Keberalgalmaln Budalyal.
Halsil dalri alspek keefekktifaln didalpalt melallui halsil tes formaltif paldal
lalpalngaln yalitu memperoleh halsil
ketuntalsaln belaljalr klalksikall sebesalr 93,10% yalng dalpalt menyaltalkaln medial Pop-Up
Book Ausalngalt efektifAy dengaln halsil tes pesertal didik paldal uji cobal lalpalngaln terdalpalt 16
pesertal didik dengaln persentalse 55% skor N-galindengaln kriterial tinggi daln 13
didik dengaln persentalse 45% memperoleh skor N-galindengaln
Selalnjutnyal terdalpalt revisi produk berdalsalrkaln halsil vallidalsi oleh dosen
alhli malteri, guru alhli malteri daln alhli medial terdalpalt sedikit revisi dalri dosen alhli Revisi produk oleh dosen alhli malteri sesuali dengaln kritik daln salraln yalitu
Education Achievment : Journal of Science and Research
Volume 6 Issue 1 March 2025
Page 433-441
DAFTAR PUSTAKA