Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index BEST PRACTICE DOSEN MENGAJAR IPS IMPLEMENTASI
PROBLEM BASED LEARNING MEMADUKAN TWO STAYTWO STRAY
MODEL DI SMPN 1 LINGSAR
Hairil Wadi*.
Sukardi.
Suud.
Nurul Aini.
Raudatul Jannah Pendidikan Sosiologi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Mataram Jl.
Majapahit No.
62 Mataram.
NTB *korespondensi: wadifkipunram@gmail.
Artikel history :
Received Revised Published : 25 September 2023 : 15 Oktober 2023 : 30 Oktober 2023 DOI :
https://doi.
org/10.
29303/pepadu.
ABSTRAK
Program Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini ditujukan untuk meningkatkan kolaborasi kerjasama antara dosen di LPTK dengan guru-guru IPS di sekolah.
Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini akan melakukan tahapan kegiatan meliputi penjelasan umum mengenai konsep dasar Best Pratice.
Konsep dan langkah-langkah Rancangan Pembelajaran Problem Based Learning Kolaborasi Two Stay Two Stray.
Impelementasi, dan Evaluasi dari pelaksanaan.
Kegiatannya melibatkan langsung dosen mengajar IPS menerapkan Problem Based Learning memadukan Two Stay Stray di kelas di SMPN 1 Lingsar Lombok barat.
Adapun luaran yang dihasilkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa .
Rancangan RPP mata pelajaran IPS Problem based learning Memadukan Two Stay two stray model berdasarkan kurikulum 2013.
artikel ilmiah yang Hasil kegiatan diantaranya .
Rancangan Perangkat Pembelajaran IPS Problem based Learning Memadukan Two Stay Two Stray yang terdiri dari Skenario Pembelajaran.
LKPD.
Media ajar.
Penilaian .
Dosen mempraktikkan langsung di kelas model pembelajaran Problem based learning Memadukan Two Stay Two Stray pada mata pelajaran IPS sesuai tahapan-tahapan skenario pembelajaran, .
Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran.
Kata kunci: best practice, guru, pengabdian PENDAHULUAN Realita profesionalitas guru masih diuji khususnya guru mata pelajaran IPS.
Padahal mereka telah diberikan diklat baik yang diselenggarakan oleh penjamin mutu pendidikan Provinsi/kota-kabupaten, maupun oleh Kementerian Pendidikan namun hasilnya belum tercapai sesuai tujuan yang diharapkan.
Hal ini dikarenakan masih adanya penyakit malas pada diri guru untuk mencoba, masih guru menikmati pembelajaran asal guru senang, yaitu dominan guru dari awal hingga akhir pembelajaran .
eaching centred Peserta didik hanya sebagai pendengar aktif tanpa bisa apa-apa.
Permasalahan tersebut ditemukan pada guru di SMPN 1 Lingsar Lombok barat.
Hasil pengamatan Wadi .
langsung di kelas, ditemukan guru IPS masih menikmati pembelajaran pola Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index dominan guru ke siswa (Pola satu ara.
, habis siswa diterangkan materi selanjutnya menyelesaikan soal-soal di Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) kemudian diminta Tidak ditemukan sama sekali inovasi pembelajaran yang mengugah semangat siswa belajar, mengaktifkan, menantang, menyenangkan, apalagi mau memberikan kesempatan siswa untuk berkolaborasi.
Dari refleksi dengan guru IPS bahwa permasalahan yang dihadapi oleh guru IPS di SMPN 1 Lingsar memerlukan alternatif solusi.
Idenya dengan mencoba berkolaborasi antara dosen pengajar mata kuliah IPS dan guru IPS.
Dosen mencoba praktik baik .
est practic.
implementasi model pembelajaran untuk membantu guru keluar dari zona nyaman dominan guru ke peserta didik .
eaching centred learnin.
menuju pembelajaran dominan siswa (Student Centred Learnin.
Uno & Mohammad .
menjelaskan pembelajaran yang mengaktifkan harus memperhatikan perancangan pembelajaran yang melibatkan keaktifan baik fisik, mental, maupun emosional.
Penelitian Wadi .
guru merancang pembelajaran IPS SMP model Cooperatif berbasis Scientific Approach sesuai kuriulum 2013 yang menunjukkan pada peningkatan sebesar 40,7% dari siklus I ke siklus II.
Hal ini menjadi bukti jikalau guru ada inisiatif atau perubahan dalam menyusun rancangan pembelajaran yang mengaktifkan siswa, maka pembelajaran itu menjadi bermakna (Learning Meaningful.
Untuk itu guru perlu melakukan kolaborasi dengan pihak LPTK dari dosen yang ahli di bidangnya yaitu bidang mata pelajaran IPS.
Jadi dalam Pngabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini, tim pengabdian mencoba melakukukan prkatik baik .
est practic.
dosen pengajar Mata kuliah IPS dengan guru IPS SMPN 1 Lingsar mulai dari perencanaan yaitu menyusun perangkat pembelajaran.
Implementasi, hingga evaluasi.
Tahapannya mengarahkan bagaimana nantinya kegiatan siswa yang mengaktifkan, menantang, menyenangkan, menarik, berpartisipasi dalam mengikuti pembelajaran.
Program Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini ditujukan Meningkatkan hubungan kerja sama antara pihak LPTK dengan sekolah.
Meningkatkan hubungan kolaborasi dosen yang bidang keilmuannya sesuai dengan mata pelajaran yang ada di sekolah.
Mengembangkan hasil penelitian sebelumnya yang sudah dilakukan di sekolah dan di Program studi.
Memberikan contoh baik (Best Practic.
bagi guru dalam mengembangan inovasi Sedangkan manfaat dari Pengabdian Karya Dosen yang dimanfaatkan masyarakat ini ini adalah memberikan .
Pengetahuan, pemahaman serta praktik langsung kepada guru-guru IPS dalam menyusun inovasi rancangan pembelajaran.
Meningkatkan kualitas profesionalitas dan pembelajaran melalui kerjasama dan kolaborasi antara dinas pendidikan, perguruan tinggi, maupun sekolah.
METODE
Dalam pengabdian pada masyarakat karya dosen dimanfaatkan masyarakat ini, difokuskan pada Praktik Langsung mulai dari Perencanaan dengan merancang pembelajaran IPS Problem Based Learning Memadukan Two Stay Two Stray.
Pelaksanaan hingga Evaluasi.
Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index HASIL DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat Karya Dosen dimanfaatkan Masyarakat yang berjudul Au Best Practice Dosen Mengajar IPS Implementasi Problem Based Learning Memadukan Two stay Two stray Model di SMPN 1 LingsarAy.
Adapun hasil kegiatan yang sudah dilakukan diantaranya :.
Tim pengabdian pengabdian karya dosen yang dimanfaatkan masyarakat, mengawali kolaborasi Dosen dengan Guru Mata Pelajaran IPS merancang Perangkat pembelajaran IPS Problem Based Learning memadukan Two Stay Two Stray Model berupa Skenario Pembelajaran (RPP).
LKPD.
Media, dan Penilaian.
Berikut ini RPP.
LKPD.
Media, dan Penilaian yang sudah disusun:
RPP
Gambar 1.
Skenario Pembelajaran/RPP IPS PBL Memadukan TSTS Model LKPD PBL Memadukan TSTS Model Gambar 2.
LKPD Petunjuk Kerja PBL Memadukan Two Stay Two Stray Model dan Penugasan Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index Gambar 3.
Dosen & Guru IPS Merancang Perangkat Pembelajaran PBL Memadukan Two Stay Two Stray Model Dari Perangkat pembelajaran berupa Skenario Pembelajaran.
LKPD PBL memadukan Two Stay Two Stray model yang sudah dirancang, kemudian dilanjutkan dengan melakukan kegiatan Impelementasi oleh dosen Pengajar.
Sesuai kesepakatan Implementasi dilaksanakan di Kelas IX.
3 yang siswanya berjumlah 30 orang.
Berikut ini visual dari setiap kegiatan yang dilakukan mulai dari kegiatan awal.
Inti, dan Penutup:
Yel-yel: Aaku suka belajar IPS.
Aaku cinta belajar IPS.
IPS aaku suka .
ersama-sama gurusisw.
n IPS siapa yang punya (Indonesi.
n IPS siapa yang punya (Indonesi.
n Yang Punya Indonesia n Indonesia siapa yang punya (Kit.
n Indonesia siapa yang punya (Kit.
n Yang Punya Kita semua (Bersam SALAM GLOBALISASI ( Maju.
Berakhlak.
Berilmu.
Terampil.
Mencerdaska.
YES,YES.
YES
Gambar 4.
Kegiatan Awal Pembelajaran: Dosen Pengajar mengkonsidisikan siswa, berdoa.
Motivasi dengan Yel-yel.
Apersepsi.
Orientasi menyampaikan Kompetensi.
Tujuan Pemb, materi pembelajaran Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index Gambar 5.
Kolaborasi Dosen,Guru.
Mahasiswa pada saat kegiatan Siswa melakukan kegiatan kelompok mengidentifikasi masalah dan solusi Perencanaan masalah:
Gambar 6.
Dosen Pengajar membimbing diskusi kecil siswa kolaborasi merencanakan masalah dan sol Pemecahan Masalah:
Gambar 7.
Kolaborasi Siswa dalam memecahkan masalah yang sudah diidentifikasi dengan kreatifitas mereka Pra Kegiatan Two Stay Two Stray Penyajian Hasil:
Gambar 8.
Kolaborasi Siswa memajang hasil kerja perencanaan masalah.
Penyusunan Solusi Dan Evaluasi hasil kerja Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index Pra Kegiatan Penyajian Hasil dengan Two Stay Two Stray:
Gambar 9.
Dosen Pengajar mengarahkan Setiap kelompok untuk penyajian hasildengan model Two Stay Two Stray Dosen Pengajar Menilai Saat berlangsungnya Kegiatan PBL & TSTS:
Gambar 10.
Dosen Pengajar melakukan penilaian selama berlangsungnya akstivitas kolobarasi Siswa sesuai rubrik penilaian Menceritakan kembali hasil kunjungan dan konfirmasi:
Gambar 11.
Setiap anggota kelompok menceritikan kembali kepada angota kelompok hasil kunjungan mereka & konfirmasi pertanyaan kepada kelompok yang dikunjungi Gambar 12.
Menyimpulkan atau meangkum kegiatan pembelajaran Jurnal PEPADU e-ISSN: 2715-9574 Vol.
No.
Oktober 2023 https://journal.
id/index.
php/pepadu/index Gambar 13.
Evaluasi/Refleksi Pembelajaran yang dilakukan oleh dosen dan oberver Kegiatan pengabdian kemitraan yang sudah dilakukan terkait Best Practice Dosen Mengajar IPS Implementasi Probem based Learning Memadukan Two Stay Two Stray di SMPN 1 Lingsar terdapat faktor kelebihan dan kekurangan.
Adapun kelebihan antara Adanya kolaborasi dan saling support antara dosen dengan guru IPS yang memang mengajar mata pelajaran IPS Para guru mata pelajaran IPS merasa termotivasi dan berkeinginan untuk mencoba merancang pembelajaran dari awal hingga akhir yeng mengadung unsur menyenangkan, menarik, menuntut siswa kreatif, berpkir kritis, dan tidak Sedangkan kekurangan selama pelaksanaan pengabdian dari pernencanaan hingga pelaksanaan dosen terkendalan jadwal karena padatnya kegiatan kampus.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Kegiatan pengabdian kepada masyarakat kemitraan yang berjudul AuBest Practice Dosen Mengajar IPS Implementasi Problem Based Learning Memadukan Two Stay Two Stray Model di SMPN1 lingsarAy yaitu Telah dihasilkan rancangan, pelaksanan, hingga evaluasi Doen Mengajar IPS Impelementasi Problem Based Learning Memadukan Two stay Two Stray di SMPN 1 Lingsar.
Sedangkan saran dalam kegiatan ini hendaknya guru-guru IPS di SMP 1 Lingsar ada suatu tekad yang kuat menysun mengubah pola pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan menggunakn berbagai model pembelajaran yang diikuti dengan pengguna media yang bernuansa teknologi.
UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih atas dukungan pendanaan dana pendampingan PNBP dari dana DIPA BLU Universitas Mataram dengan nomor kontrak 2071/UN.
L1/PP/2023
DAFTAR PUSTAKA