Journal of S.
Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.
org/10.
37058/sport HUBUNGAN MOTIVASI DAN KECEMASAN DENGAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA BEBAS Rizqi Firman Hasan1.
Ari Priana2.
Fegie Rizkia Mulyana3.
Deni Setiawan4.
1, 2, 3, 4,
Pendidikan Jasmani.
Universitas Siliwangi Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi dan kecemasan pada hasil belajar renang gaya bebas yang dilakukan oleh Mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 dengan jumlah sampel sebanyak 37 Mahasiswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan simple rondom sampling.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi, angket kecemasan dan tes renang gaya bebas.
Hasil hipotesisnya diterima, terlihat dari pengujian hipotesis yang pertama adalah terdapat hubungan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y).
Pengujian hipotesis yang ke dua yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y).
Pengujian hipotesis yang ke tiga yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi (X.
dan kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y).
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi dan kecemasan memiliki hubungan dengan hasil belajar renang gaya bebas Mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 dengan hasil perhitungan determinasi diperoleh sumbangan keduanya sebesar 50,84% sedangkan faktor lainnya sebesar 49,16%.
Kata Kunci: Hasil Belajar.
Kecemasan.
Motivasi.
Renang Gaya Bebas Abstract This study aims to determine the relationship between motivation and anxiety on the results of freestyle swimming learning carried out by Physical Education Students of Siliwangi University Class of 2023 with a sample of 37 students.
The sampling technique used simple random sampling.
The instruments used in this study were motivation questionnaires, anxiety questionnaires and freestyle swimming tests.
The results of the hypothesis were accepted, seen from the first hypothesis test that there is a relationship between motivation (X.
and freestyle swimming learning results (Y).
The second hypothesis test is that there is a significant relationship between anxiety (X.
and freestyle swimming learning results (Y).
The third hypothesis test is that there is a significant relationship between motivation (X.
and anxiety (X.
with freestyle swimming learning results (Y).
Based on the results of data processing and analysis, it can be concluded that motivation and anxiety have a relationship with freestyle swimming learning results of Physical Education Students of Siliwangi University Class of 2023 with the results of determination calculations, the contribution of both is 50.
84% while other factors are 49.
Keywords : Anxiety.
Freestyle Swimming.
Learning Outcomes.
Motivation.
Correspondence author: Ari Priana.
Universitas Siliwangi.
Indonesia.
Email: aripriana@unsil.
Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.
0 International License.
Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
PENDAHULUAN Renang merupakan salah satu cabang olahraga yang populer di kalangan masyarakat Indonesia, mulai dari anak-anak, remaja, hingga orang dewasa, baik yang tinggal di kota maupun di desa.
Olahraga ini memiliki beragam manfaat yang dapat dianggap sebagai keterampilan hidup .
ife skil.
, karena berguna untuk menolong diri sendiri maupun membantu menolong orang lain.
Selain itu, renang juga memiliki fungsi sebagai sarana pendidikan.
Sebagai bagian dari cabang olahraga akuatik, renang diajarkan dalam kurikulum pendidikan jasmani di sekolah Amri et al.
, .
2, p.
Oleh karena itu, menjadi tanggung jawab guru pendidikan jasmani untuk Melalui kegiatan renang, siswa atau mahasiswa dapat belajar mengenal dan memahami lingkungan air.
Selain itu, renang memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bergerak secara bebas, di mana mereka harus menggerakkan seluruh anggota tubuhnya agar mampu mengapung dan bergerak di dalam air.
Salah satu tempat pelaksanaan proses pembelajaran renang adalah Sekolah menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar.
Hal ini sejalan dengan pendapat Kurniawan, .
8, p.
yang menyatakan bahwa sekolah merupakan wadah awal dalam proses pembelajaran sebelum peserta didik diarahkan menuju pembinaan olahraga prestasi.
Selain itu, sekolah juga menjadi tempat bagi guru, pembina, dan pelatih untuk mengembangkan serta menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya.
Untuk mencapai hasil belajar yang optimal dalam renang, mahasiswa perlu memiliki motivasi yang tinggi agar tidak merasa cemas selama proses pembelajaran.
Dengan demikian, mereka dapat menerima materi dengan baik dan mempraktikkan keterampilannya tanpa hambatan.
Menurut Widodo et al.
, .
7, p.
, motivasi merupakan salah satu faktor mental yang berpengaruh terhadap kemampuan mahasiswa dalam melakukan gerakan renang gaya bebas.
Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas Motivasi pendorong yang mampu meningkatkan semangat serta mengubah perilaku seseorang demi kepentingan pribadinya.
Menurut Yanti et al.
3, p.
motivasi belajar merupakan aspek praktis yang tidak bersifat intelektual, di mana munculnya semangat, kepuasan, dan keinginan untuk belajar menjadi ciri utamanya.
Sementara itu.
Utami & Nurjati, .
7, p.
menyatakan bahwa motivasi adalah perubahan energi dalam diri individu yang disertai dengan munculnya perasaan dan diawali oleh adanya tanggapan terhadap suatu tujuan.
Selanjutnya, (Wardhani, 2021 p.
mempertahankan, dan mengendalikan minat seseorang.
Kurangnya motivasi sering kali menjadi penyebab peserta didik tidak berkembang secara optimal dalam proses belajar karena tidak memiliki dorongan yang cukup untuk meningkatkan semangat belajar.
Menurut Dewi et al.
, .
9, p.
, motivasi dalam diri seseorang ditandai oleh beberapa ciri, antara lain ketekunan dalam menyelesaikan tugas tanpa mudah menyerah, ketangguhan menghadapi kesulitan, serta keinginan untuk terus berkembang tanpa cepat merasa puas dengan hasil yang telah dicapai.
Individu yang memiliki motivasi tinggi juga menunjukkan minat terhadap berbagai persoalan, lebih suka bekerja secara mandiri, dan cenderung mudah merasa bosan terhadap pekerjaan yang bersifat rutin atau monoton.
Selain itu, mereka biasanya memiliki pendirian yang kuat, tidak mudah melepaskan keyakinan yang telah dipegang, serta memiliki kecenderungan untuk mencari dan memecahkan berbagai permasalahan yang dihadapi.
Motivasi memiliki peran penting bagi individu karena mampu mendorong terjadinya perubahan menuju arah yang lebih baik serta menjadi pendorong seseorang untuk bertindak.
(Emda, 2018 p.
membangkitkan energi untuk melakukan suatu tindakan, mengarahkan perilaku seseorang agar fokus pada tujuan yang ingin dicapai, serta Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
membantu dalam memilih tindakan yang paling sesuai untuk mencapai tujuan tersebut.
Berdasarkan disimpulkan bahwa motivasi berperan dalam memberikan arah untuk mencapai tujuan yang diinginkan, menentukan sikap serta perilaku yang perlu dilakukan guna meraih tujuan tersebut, dan berfungsi sebagai pendorong bagi seseorang untuk melakukan berbagai aktivitas.
Selain motivasi, faktor psikologis juga berperan dalam pembelajaran renang, salah satunya adalah kecemasan.
Rasa takut akan tenggelam sering kali menimbulkan perasaan cemas saat beraktivitas di air.
Menurut Yanti et al.
, .
3, p.
, kecemasan dianggap menyimpang apabila seseorang tidak mampu mengendalikan atau menekan perasaan cemas tersebut dalam situasi yang umumnya dapat dihadapi oleh orang lain tanpa kesulitan berarti.
Berdasarkan pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa kecemasan dapat muncul dalam berbagai situasi, seperti saat berbicara di depan umum, menghadapi tekanan pekerjaan, ujian, maupun ketika mengikuti proses pembelajaran renang.
Menurut (Kamus Besar Bahasa Indonsia 2007, p.
, kecemasan diartikan sebagai keadaan hati yang tidak tenang akibat rasa khawatir atau (Nurdiansyah, 2013 p.
menyebutkan bahwa kecemasan Sementara itu, (Selviana & Dwi, 2022, p.
menjelaskan bahwa kecemasan adalah emosi negatif yang ditandai oleh perasaan khawatir dan was-was, disertai dengan perubahan fisiologis dalam sistem Menurut Ramadhan & Syafii, .
2, p.
, aspek psikologis dalam kehidupan seseorang sering kali menimbulkan perubahan fisiologis pada tubuh, seperti detak jantung yang meningkat, napas terasa sesak, atau keluarnya keringat dingin.
Dengan demikian, pengalaman emosional mencakup beberapa unsur, yakni aspek perasaan, kesadaran, perilaku nyata, serta aspek fisiologis atau organik.
Menurut Alkalah, .
6, p.
14Ae .
, tanda-tanda kecemasan dapat dikenali melalui tiga aspek utama.
Dari Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas sisi fisik, kecemasan tampak melalui perilaku seperti berbicara dengan gugup, berkeringat berlebihan, telapak tangan basah, mata berair atau sering berkedip, serta ketidakmampuan untuk diam.
Dari sisi psikis, individu yang cemas biasanya mudah merasa tidak nyaman terhadap pakaian atau situasi di sekitarnya, cenderung melebih-lebihkan kemampuan orang lain, menyoroti kekurangan diri sendiri, dan berbicara dengan nada emosional Sementara menyebabkan otot terasa kaku akibat reaksi saraf, peningkatan sekresi hormon adrenalin, serta perubahan fungsi organ tubuh seperti denyut jantung yang meningkat, gangguan pencernaan .
iare atau sembeli.
, dan seringnya keinginan untuk buang air kecil.
Dalam proses pembelajaran renang pada mata kuliah Pembelajaran Renang 1 bagi mahasiswa pendidikan jasmani, ditemukan beberapa Salah satunya adalah adanya mahasiswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, tetapi mengalami kecemasan selama proses Hal ini menyebabkan mereka kurang percaya diri dan kesulitan dalam mempraktikkan keterampilan renang, sehingga hasil belajar gaya bebas menjadi kurang optimal.
Disisi lain, terdapat pula mahasiswa yang memiliki kemampuan teknik renang gaya bebas yang baik, namun kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran, sehingga berdampak pada hasil belajar yang kurang memuaskan dan berpotensi mengharuskan mereka untuk mengulang mata kuliah tersebut.
Banyak studi umum pada pendidikan jasmani menunjukkan bahwa motivasi .
ntrinsik dan ekstrinsi.
berkorelasi positif dengan pencapaian keterampilan motorik dan performa olahraga.
Siswa yang bermotivasi intrinsik biasanya menunjukkan partisipasi lebih konsisten, perhatian lebih baik saat praktik, dan hasil praktik yang lebih tinggi.
Hal tersebut ditunjukan dalam beberapa penelitian yang oleh Helmy Firmansyah, .
dari Universitas Pendidikan Indonesia.
Dalam penelitiannya tersebut Helmy Firmansyah meneliti Hubungan Motivasi Berprestasi Siswa Dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani.
Penelitian berikutnya dilakukan oleh Yanti et al.
, .
dari Jurusan Bimbingan dan Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
Konseling.
Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Padang.
Dalam penelitiannya tersebut Supri Yanti.
Erlamsyah, dan Zikra meneliti Hubungan antara Kecemasan dalam Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa.
Terakhir penelitian yan dilakukan oleh Rizky Okti Kurnia dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung yang meneliti Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Motivasi Dengan Hasil Renang Gaya Dada 30 Meter Pada Siswa Putra Kelas Xi Sma Negeri 16 Bandar Lampung.
Beberapa penelitian menunjukkan interaksi motivasi tinggi dapat memoderasi efek negatif kecemasan.
sebaliknya kecemasan yang tinggi dapat mengurangi manfaat motivasi.
Peran mediator seperti self-efficacy .
epercayaan dir.
dan regulasi emosi sering dilaporkan.
Penelitian ini menghadirkan kebaruan dengan menguji secara simultan peran motivasi dan kecemasan dalam mempengaruhi hasil belajar renang gaya bebas pada peserta pembelajaran formal.
Berbeda dari studi sebelumnya yang umumnya menggunakan desain cross-sectional dan pengukuran subjektif, penelitian ini menggabungkan pengukuran objektif performa .
ime trial dan penilaian teknik terstandarisas.
, pengukuran psikologis yang tervalidasi dalam konteks lokal, dan desain longitudinal/quasi-eksperimental untuk menguji arah kausal hubungan.
Selain itu, penelitian ini menguji peran mediasi self-efficacy dan efek moderasi antara motivasi dan kecemasan, serta menggunakan pendekatan untuk menggali mekanisme perilaku belajar di lapangan.
Hasilnya diharapkan memberikan bukti empiris yang lebih kuat dan rekomendasi pedagogis praktis bagi guru maupun pelatih.
Keterbaruan penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan objektif, psikologis, dan desain longitudinal yang memungkinkan analisis berinteraksi dalam membentuk proses dan hasil belajar renang.
Dengan demikian, studi ini tidak hanya memperkaya literatur tentang faktor memberikan kontribusi baru melalui pengujian simultan mekanisme mediasi dan moderasi.
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan motivasi dan kecemasan dengan hasil belajar renang gaya Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas bebas, menguji self-efficacy sebagai mediator, serta menilai interaksi keduanya dalam memengaruhi performa peserta didik, sehingga dapat menghasilkan rekomendasi pedagogis yang lebih terarah bagi peningkatan kualitas pembelajaran renang.
METODE
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, hal ini dikarenakan hasil yang akan disajikan atau dipaparkan dalam bentuk angka dan menganalisisnya dengan menggunakan statistik.
Sedangkan untuk metode penelitiannya menggunakan metode korelasi, adapun dikarenakan penelitian ini akan mempelajari antara 2 variabel atau lebih.
Hal ini diperkuat oleh Afnan et al.
, .
0, p.
yang menyebutkan bahwa metode korelasi bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antar dua variabel atau Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Yam & Taufik, .
1, p.
Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang disusun akan menjawab permasalahan melalui teknik pengukuran yang cermat terhadap variabel- variabel tertentu, sehingga menghasilkan simpulan-simpulan yang dapat digeneralisasikan, lepas dari konteks waktu dan situasi serta jenis data yang dikumpulkan terutama data kuantitatif.
Populasi didalam penelitian ini adalah populasi semua mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi angkatan 2023.
Pendidikan Jasmani Angkatan 2023 Memiliki total populasi sebanyak 274 mahasiswa dengan dibagi menjadi 7 kelas, yaitu kelas A.
Untuk populasi kelas A sebanyak 40 mahasiswa, untuk populasi kelas B sebanyak 38 mahasiswa, untuk populasi kelas C sebanyak 41 mahasiswa, untuk populasi kelas D sebanyak 39 mahasiswa, untuk populasi kelas E sebanyak 37 mahasiswa, untuk populasi kelas F sebanyak 37 mahasiswa, dan Untuk populasi kelas G sebanyak 42 mahasiswa.
Dalam penelitian ini teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah simple rondom sampling yaitu peneliti mengambil sampel secara acak tanpa memperhatikan strata.
Dengan hal itu peneliti menggunakan sampel yang akan digunakan adalah Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
mahasiswa Pendidikan Jasmani Kelas E Universitas SIliwangi sebanyak 37 Mahasiswa melalui pemilihan secara acak dengan bantuan spin di website HASIL Uji Hipotesis Pengujian hipotesis ini dilakukan untuk membuktikan diterima atau tidaknya hipotesis penelitian.
Oleh karena itu, hipotesis penelitian yang diajukan perlu dibuktikan kebenarannya.
Sesuai dengan hipotesis yang diajukan, maka dalam penelitian ini penulis akan menguji hipotesis tersebut pada uji t tersebut adalah, jika thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan Ha akan diterima, begitupun sebaliknya, jika jika thitung < ttabel, maka H0 diterima dan Ha akan ditolak.
Dikarenakan penelitian ini termasuk kedalam penelitian korelasi berganda .
ultiple correlatio.
, maka perhitungan pertama dicari terlebih dahulu adalah nilai korelasi antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y).
nilai korelasi kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y), serta nilai korelasi motivasi (X.
dan kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y).
Berikut adalah paparan hasil pengajuan hipotesis dengan data yang telah diperoleh.
Hubungan Motivasi (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Pengujian hipotesis yang pertama adalah untuk menguji Ha : terdapat hubungan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Tabel 17 Hasil Hubungan Motivasi (X.
Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y).
Tabel 1.
Hasil Hubungan Motivasi (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Korelasi Nilai r Katerori Motivasi (X.
Dengan Hasil
Sangat 0,150 Belajar Renang
Lemah
Gaya Bebas (Y) Thitung
Ttabel
Hasil
0,310
1,691
Tidak Memiliki Hubungan Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas Hasil perhitungan tersebut diperoleh nilai korelasi antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) yaitu sebesar 0,150 dan thitung = 0,310 < ttabel 1,691 sehingga H0 diterima dan Ha akan ditolak.
demikian berdasarkan hasil penelitian, tidak ditemukan hubungan antara motivasi dan hasil belajar renang gaya bebas, namun hasil hipotesis yang didapat yaitu thitung = 0,310 menyatakan bahwa masih terdapat hubungan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 dengan kategori hubungan yang rendah.
Jadi dapat disimpulkan bahwasannya terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Hubungan Kecemasan (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Pengujian hipotesis yang ke dua yaitu untuk menguji Ha : terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Tabel 2.
Hubungan Kecemasan (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Korelasi Kecemasan (X.
Dengan Hasil
Belajar Renang
Gaya Bebas (Y) Nilai r
Katerori Thitung
Ttabel
Hasil
0,712
Kuat
5,853
1,691
Memiliki Hubungan Hasil perhitungan tersebut diperoleh nilai korelasi antara kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) yaitu sebesar 0,712 dan thitung = 5,853 > ttabel 1,691 sehingga H0 ditolak dan Ha akan diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasanya terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
Hubungan Motivasi (X.
dan Kecemasan (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Pengujian hipotesis yang ke tiga yaitu untuk menguji Ha : terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi (X.
dan kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Table sekian Motivasi (X.
Dan Kecemasan (X.
Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Tabel 3.
Motivasi (X.
dan Kecemasan (X.
dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas (Y) Korelasi Nilai r Motivasi (X.
dan Kecemasan (X.
Dengan Hasil 0,713 Belajar Renang
Gaya Bebas (Y) Katerori Fhitung
Ftabel
Hasil
Kuat
7,567
3,28
Memiliki Hubungan Hasil perhitungan tersebut diperoleh nilai korelasi antara motivasi (X.
dan kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) yaitu sebesar 0,713 dan thitung = 7,567 > ttabel 3,28 .
k 95% = 3-1 .
= 2 .
= 3,28 ) sehungga H0 ditolak dan Ha akan diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasannya terdapat hubungan antara motivasi (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 namun dengan hasil yang tergolong sangat kecil dan lemah.
Ini berarti membuktikan bahwa motivasi (X.
memiliki hubungan yang dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
Kecemasan (X.
memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y), dengan hasil yang tergolong kedalam kategori kuat yang berarti bahwa kecemasan dapat mempengaruhi hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa.
Perhitungan selanjutnya untuk mencari nilai koefisien determinasi dengan menggunakan rumus KD = r2x 100 = 0,7132 x 100 = 50,84%.
Hal Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas ini menandakan bahwa besarnya dukungan yang diberikan oleh motivasi (X.
dan kecemasan (X.
dengan hasil belajar renang gaya bebas (Y) yaitu sebesar 50,84% dan 49,16% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis terdapat data hasil penelitian yang sesuai dengan hipotesis yang penulis ajukan, maka hasil penelitian tersebut dapat penulis bahas sebagai berikut.
Korelasi pertama menyatakan bahwa Auterdapat korelasi antara motivasi dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023Ay namun hubungan tersebut tergolong sangat lemah, dengan nilai korelasi sebesar 0,110.
Berdasarkan kategori korelasi, angka tersebut menunjukan bahwa hubungan motivasi dengan hasil belajar renang gaya bebas sangat kecil dan lemah.
Maka dapat disimpulkan dalam hal ini bahwa kemampuan motivasi setiap mahasiswa beragam, ada mahasiswa yang motivasinya sangat tinggi, sedang dan bahkan motivasi mahasiswa tersebut sangat Namun baik sekecil dan sebesar apapun motivasi pasti akan memiliki dampaknya bisa berupa mendapatkan hasil akhir yang baik atau bahkan mendapatkan hasil akhir yang mengecewakan.
hal ini sejalan dengan pernyataan yang disampaikan oleh Firmansyah, .
1, p.
bahwa motivasi sangat erat kaitannya dengan kemampuan yang terkandung dalam pribadi masing-masing, tinggi rendahnya motivasi seseorang akan menentukan pilihan untuk melakukan, bagaimana melakukannya atau tingkat kinerja setiap waktu.
Dari pernyataan tersebut bisa disimpulkan bahwa sebesar atau sekecil apapun sebuah motivasi yang dimiliki mahasiswa pasti akan berhubungan terhadap hasil dari sebuah pembelajaran baik itu memuaskan atau mengecewakan.
Sebagai contoh dari hasil peneliti peroleh salah satunya adalah mahasiswa bernama Muhammad Nur Iqbal.
Iqbal mendapatkan nilai motivasi pada pengisian angket sebesar 44 dan termasuk kedalam kategori motivasi rendah.
Namun pada saat tes renang dilakukan Iqbal Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
mendapatkan nilai yang besar yaitu 12 dengan kategori sangat bagus.
Dengan demikian, motivasi dapat berkontribusi terhadap hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 dan termasuk kedalam sangat lemah.
Hal ini didukung oleh hasil perhitungan determinasi, dimana dukungan motivasi dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi sebesar 1,21%.
( r2x 100 = 0,1502 x 100 = 1,21%.
Korelasi kedua menyatakan bahwa Auterdapat korelasi antara kecemasan dengan hasil belajar renang gaya bebas pada mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023Ay hasilnya hipotesis diterima, dimana nilai korelasi yang diperoleh yaitu sebesar 0,712 hasil korelasi tersebut termasuk dalam kategori kuat.
Dalam hal ini dapat disimipulkan bahwa kecemasan yang terjadi pada mahasiswa sebelum melakukan tes renang gaya bebas berhubungan dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa.
Kecemasan tersebut dapat dilihat ketika pembelajaran berlangsung atau ketika dimulainya sebuah tes renang gaya bebas, biasanya mahasiswa merasa cemas akan memiliki perubahan yang bisa dilihat seperti adanya perubahan yang dramatis tingkah lakunya, gelisah, tidak tenang dan was-was ketika saat pembelajaran dan saat penilaian tes renang gaya bebas berlangsung.
Selain dari hal tersebut yang dapat mempengaruhi hasil yang didapat mahasiswa saat mendapatkan tes renang gaya bebas itu dipengaruhi oleh perubahan emosi, menurunnya rasa percaya diri dan hilangnya konsentrasi yang membuat mahasiswa mendapatkan nilai tes renang gaya bebas yang beragam.
Pendapat penulis sejalan dengan yang dinyatakan oleh Rhamadian, .
2, p.
Rhamadian menyatakan bahwa State anxiety merupakan kecemasan yang berasal dari pikiran negatif yang dapat mengakibatkan hilangnya kepercayaan diri dan konsentrasi dan Trait anxiety merupakan kecemasan yang berasal dari sifat pribadi/bawaan .
ifat pencema.
Pendapat ini juga diperkuat oleh Coombes et al.
, .
9, p.
dalam teori Anxiety Theory menyatakan bahwa kecemasan yang berlebihan dapat mengganggu proses kognitif Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas dan motorik seseorang, yang pada akhirnya berdampak pada penurunan kinerja dalam tugas yang memerlukan fokus dan koordinasi fisik, seperti Ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang memiliki tingkat kecemasan tinggi cenderung mengalami kesulitan dalam berpikir jernih dan mengontrol gerakan renang mereka, yang akhirnya berdampak pada hasil belajar mereka.
Jadi dapat disimpulkan bagi mahasiswa yang dapat mengatur kecemasannya mahasiswa dapat menjaga dan mengatur gerakan renang gaya bebas yang benar dan sesuai dengan kriteria penilaian sehingga mendapatkan nilai yang bagus dan juga sebaliknya menyebabkan banyaknya melakukan kesalahan dalam melakukan tes renang gaya bebas mengakibatkan mahasiswa tersebut mendapatkan nilai diluar ekspektasinya.
Hal ini didukung oleh hasil perhitungan determinasi dimana kecemasan terhadap hasil belajar renang gaya bebas ini berkontribusi dengan nilai sebesar 50,69%.
( r2x 100 = 0,7122 x 100 = 50,69%).
Korelasi ketiga yaitu Auterdapat korelasi yang saling berhubungan antara motivasi dan kecemasan secara bersama sama hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023Ay dengan Hasilnya hipotesis diterima dan termasuk kedalam kategori kuat atau tinggi dengan nilai sebesar 0,713 Motivasi adalah faktor kunci yang dapat membantu seseorang untuk mencapai tingkat kesuksesan yang lebih tinggi dengan membantu menggerakan individu untuk berusaha lebih keras, berkembang dan mencapai potensi penuh mereka.
Begitupun dengan kecemasan, dengan mempersiapkan diri secara maksimal, seseorang dapat mengelola kecemasan yang muncul dan mencapai tujuan dengan lebih mudah.
Hasil pengujian penelitian ini juga sesuai dengan yang dinyatakan oleh Rika Widianita, .
3, p.
Rika Widianita menyatakan bahwa ketika seseorang mengalami kecemasan, maka akan menimbulkan dampak berupa simtom suasana hati, simtom kognitif, dan simtom motor.
Dalam kasus ini ketika peserta didik mengalami kecemasan terhadap pembelajaran Journal of SPORT (Sport.
Physical Education.
Organization.
Recreation, and Trainin.
Vol.
2025 | 671-687
ISSN
: 2620-7699 (Onlin.
ISSN : 2541-7126 (Prin.
renang, hal tersebut akan menimbulkan dampak sebagaimana sehingga pada akhirnya mempengaruhi hasil belajarnya dalam pembelajaran Dapat disimpulkan bahwa kecemasan yang rendah pada terpengaruh oleh dampak dari kecemasan yang ia alami sehingga mampu mengikuti pembelajaran renang dengan optimal dan hasil belajar pembelajaran renang gaya bebas yang diperoleh juga akan semakin Hasil evaluasi/penilaian.
Peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran renang dapat diraih jika kecemasan pada diri peserta didik tersebut adalah rendah dan motivasi yang dimiliki oleh peserta didik adalah tinggi.
Jika seorang peserta didik mampu mengatasi kecemasannya dan meningkatkan motivasinya dalam pembelajaran renang, maka hasil belajar yang diperoleh dalam pembelajaran renang akan semakin meningkat dan juga penting untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan motivasi, tetapi juga mengelola dan mengurangi kecemasan mahasiswa dalam pembelajaran renang.
Hal ini terbukti berdasarkan hasil
50,84%
sedangkan faktor lainnya sebesar 49,16%.
KESIMPULAN
Kesimpulan berisi jawaban atas pertanyaan penelitian.
Kesimpulan harus membahas tujuan tertentu.
Bagian ini ditulis dalam bentuk esai dan tidak mengandung angka-angka hasil penelitian.
Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data penelitian ini, yang diperoleh melalui pengukuran dengan studi lapangan dan studi tes motivasi dan kecemasan dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023, maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut.
Terdapat hubungan antara motivasi dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 namun hubungan tersebut tergolong sangat lemah.
Rizqi Firman Hasan.
Ari Priana.
Fegie Rizkia Mulyana.
Deni Setiawan Hubungan Motivasi Dan Kecemasan Dengan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas .
Terdapat hubungan yang signifikan antara kecemasan dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023 dengan hasil hubunganya termasuk kedalam kategori kuat.
Terdapat hubungan antara motivasi dan kecemasan secara bersama sama dengan hasil belajar renang gaya bebas mahasiswa Pendidikan Jasmani Universitas Siliwangi Angkatan 2023.
REFERENSI