BEGIBUNG:
Jurnal Penelitian Multidisiplin DOI: https://doi.
org/10.
62667/begibung.
E-ISSN: 3025-7743
Vol.
No.
Apr.
Hal.
Homepage: https://berugakbaca.
org/index.
php/begibung KONTRIBUSI MANAJEMEN DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU KINERJA DOSEN PADA BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN DI PRODI
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FITK IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
Siti Ayunda Luthfiyah1.
Huriyah2 dan Yayat Suryatna3
1,2,3
Pascasarjana IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Cirebon Informasi Artikel Sejarah Artikel:
Diterima 02 Maret 2024 Perbaikan 11 Maret 2024 Disetujui 19 Maret 2024 Kata Kunci:
Manajemen.
Peningkatan Mutu Kinerja.
Dosen.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta faktor pendukung dan penghambat dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan sumber data penelitian yaitu Ketua Jurusan dan Dosen Manajemen Pendidikan Islam (S.
serta pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon memiliki kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran seperti mengajar mahasiswa mahasiswi, dosen-dosen mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan oleh LPM mengenai Tri Dharma Perguruan Tinggi hampir setiap tahun, melalui google dan menanyakan kepada jurusan mengenai kinerja para dosen oleh Dekan/Rektor pada rapat para dosen masih belum sepenuhnya dapat melaksanakannya, upaya peningkatan mutu kinerja dosen seperti rapat persiapan perkuliahan, pra perkuliahan, membuat rps yang dievaluasi oleh gugus mutu mengadakan pengevaluasian proses pembelajaran dan menindak lanjuti yang bisa diselesaikan oleh jurusan, fakultas, pimpinan untuk segera diperbaiki sesuai dengan kondisi yang dipermasalahkan dan disampaikan kepada FITK melalui surat, faktor pendukung dan penghambat dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran seperti sumber daya manusia nya memadai yang terdiri dari Lektor.
Lektor Kepala.
Pembina.
Asisten Ahli.
Professor dan Guru Besar serta sumber daya manusia yang sudah tidak muda lagi sehingga menghambat dari segi literasi digital/BKD/IKD/LKH.
Tetapi memiliki kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran yang masih kurang baik.
A 2024 BEGIBUNG
*Surat ielektronik ipenulis: salthfyh22@gmail.
PENDAHULUAN
Menurut pendapat Giorge dalam jurnal kerangka kerja yang melibatkan bimbingan atau Yasir, bahwa manajemen ialah suatu proses / pengarahan suatu kelompok orang ke arah Page 1 tujuan organisasional atau maksud-maksud perkuliahan secara jelas, serta memberikan nilai yang nyata.
Pendapat lain yang masih berkaitan secara objektif sesuai ketentuan lembaga (Yasir.
Georges 2018, pp.
88Ae.
Perguruan Tinggi AumanajemenAy, pendidikan yang berperan penting dalam pengelolaan, dan pelaksananya disebut manajer mencetak sumber daya manusia yang mampu atau manajer.
bersaing di dunia kerja.
Perguruan Tinggi adalah Pendidikan tinggi merupakan wadah untuk media bagi masyarakat untuk menjalani proses melatih para intelektual yang berkualitas, pendidikan yang berkaitan dengan transformasi berdedikasi dan mampu menghadapi kemajuan ilmu pengetahuan dan kepribadian sebagaimana yang diamanahkan dalam tujuan pendidikan Untuk menyiapkan mahasiswa atau mahasiswi yang lebih baik amat di dorong oleh kesiapan dosen ilmuwan yang cerdas dan berkepribadian yang berkualitas.
Seperti yang dikatakan oleh Siapa yang berperan penting untuk Sanusi Uwes pada jurnal Yasir sebelumnya menghasilkan output lulusan yang berkualitas, bahwa Kualitas Dosen juga merupakan hal yang jawabannya adalah dosen.
Berdasarkan UU Hal itu dikarenakan, suatu perguruan Guru dan Dosen, bahwa dosen adalah pendidik tinggi tergantung pada kualitas dosennya.
Kriteria paling mendasar untuk menilai dosen yang berkualitas adalah kemampuan menguasai bidang penelitian dan kemampuan menguasai melalui pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Leuwol et Dosen yang berkualitas ialah dosen yang peran utama , 2020, pp.
1Ae.
mempertahankan kualitasnya akan kalah dalam profesional kepada mahasiswanya menurut berbagai kompetisi.
Apapun bentuk pengelolaan pendapat G.
Ryder Kenneth pada jurnal Yasir perguruan tinggi, tujuan utamanya adalah bahwa ia percaya itu kemudian ia berpendapat bahwa dosen dalam pelaksanaan pendidikan berkesinambungan, karena tahap akhir mutu berkewajiban melaksanakan tugas mengajar kegiatan perguruan tinggi sangat ditentukan dengan memakai perencanaan bahan kuliah, oleh mutu kegiatan perguruan tinggi civitas persiapan perkuliahan, hadir di kelas sesuai akademika, termasuk dosen.
Oleh karena itu, pengelolaan dosen harus memiliki tujuan utama syarat-syarat BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Perguruan Page 2 yakni meningkatkan kualitas produktivitasnya prinsip-prinsip pendidikan tinggi.
Kenyataannya pada saat ini sebagai pendidik, peneliti yang mengabdi menunjukkan bahwa kualitas lulusan perguruan kepada masyarakat atau pemerintah, lebih tinggi tidak selalu diterima dan mampu bekerja khusus lagi memberikan pelayanan kepada sesuai harapan di dunia kerja.
Perluasan pendidikan tinggi dapat menurunkan kualitas Pengembangan berkelanjutan mutu dosen lulusan karena standarisasi kualitas lulusan merupakan tugas dan tanggung jawab semua bukanlah tujuan.
namun hanya dilihat dari segi pihak sesuai dengan konsep pengendalian mutu khususnya, bagaimana menarik Seorang dosen harus selalu bertanya mahasiswa sebanyak mungkin.
Begitu pula pada dirinya sendiri apakah ia telah memberikan dengan penerapan dimana perguruan tinggi negeri (PTN) dan swasta (PTS) mempunyai Apabila seorang dosen berupaya cenderung mencari pendanaan yang memadai.
pengembangan profesionalisme dosen secara Namun terkadang kita mengabaikan aspek terus-menerus, hal ini menunjukkan bahwa kualitas (Ramdhan & Siregar, 2019, pp.
75Ae meningkatkan mutu pendidikan khususnya lingkungan pendidikan tinggi Islam.
Perkembangan Pendidikan tinggi keagamaan Islam saat ini, terus bergulir sesuai dengan perkembangan era Islam swasta tidak lepas dari pengaruh persaingan Pandangan ini secara kuantitas yang ketat .
baik dari segi merupakan hal yang sangat menggembirakan institusi maupun sumber daya manusia .
osen bagi sebagian masyarakat, namun dan sta.
Suatu lembaga pendidikan dapat kualitas mutu pendidikan tinggi Islam masih tumbuh dan dihormati serta dicintai oleh civitas dipertanyakan kembali, dari sisi input dapat akademika dan masyarakat, jika selalu mampu dilihat dari kapasitas dan daya tampung yang semakin banyak diminati, sebagaimana kondisi memungkinkan menjadi pemimpin (Leade.
di ini ditandai dengan dibukanya berbagai Jurusan bidang nya.
Penelitian ini dilakukan disebabkan dan program studi ditambah lagi dengan manajemen mutu Perguruan Tinggi merupakan isu strategis untuk memperbaiki kinerja lembaga memberikan sinyal positif bagi PTKIS untuk Perguruan Tinggi.
Dengan adanya penelitian ini melaksanakan perubahan atau alih status dari Kementerian Agama BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 3 jenjang Sekolah Tinggi ke jenjang Institut dan lemahnya pengelolaan perguruan tinggi.
Oleh jenjang Institut ke Universitas.
karena itu, manajemen sumber daya manusia Peluang ini secara signifikan memberikan pada jenjang pendidikan tinggi Islam menjadi dampak positif, tetapi juga memberikan dampak perhatian penting yang dapat dijelaskan dan negatif pada aspek yang lainnya.
Secara sosial dibahas dalam tulisan ini.
dampak positif tersebut, kehadiran pendidikan Potret pendidikan tinggi Islam bertujuan tinggi Islam dipandang dapat melakukan untuk dapat meningkatkan kualitas SDM berbagai terobosan di berbagai bidang terutama sebagaimana hal ini dikemukakan oleh Francis Sebagaimana Wahono dalam jurnal Fauzi, bahwa pendidikan pandangan dari sejak pertama bahwa pendidikan secara universal bertujuan untuk melahirkan tinggi Islam hanya ditujukan kepada tradisi keterampilan, penanaman nilai-nilai sosial, alat keilmuan yang klasik atau keagamaan.
Tetapi memberikan warna bagi peningkatan kualitas pendidikan tinggi Islam diharapkan dapat keimanan dan ketaqwaan seseorang dalam melakukan pengembangan pada level keilmuan upaya untuk dapat mengimbangi kemajuan ilmu ke yang lebih tinggi.
Sedangkan dampak negatif, eksistensi pendidikan tinggi Islam masih di Keseimbangan antara imtaq dengan iptek pandang lemah, karena pendidikan Islam belum cendekiawan muslim yang mempunyai rasa manajerial, baik pada pengelolaan kualitas sumber daya manusia maupun jejaring sosial yang dibangun.
tanggung jawab dunia serta akhirat.
Potret pendidikan tinggi Islam dalam pengembangannya harus berorientasi pada masa Pengelolaan mutu pendidikan Islam selama depan .
uture oriented universit.
, dengan ini menarik banyak perhatian tokoh dalam mempersiapkan lulusan PTKI yang kompetitif pendidikan Islam, dikatakan bahwa lemahnya dan berdaya saing menghadapi tantangan global mutu pendidikan Islam selama ini banyak serta mampu memikul tugas dan tanggungjawab dipengaruhi oleh beberapa faktor, sebagaimana di bidang keilmuan masing-masing, karena yang dikemukakan oleh Sikun Pribadi, bahwa mahasiswa tidak dapat hidup dengan iklim sama lemahnya mutu pendidikan secara universal pada saat ini, dengan demikian pendidikan banyak disebabkan oleh beberapa faktor, antara lemahnya penelitian di tingkat para dosen, referensi yang dijadikan pegangan para dosen pengetahuan yang semakin pesat dan cepat.
pada pembelajaran belum diupdate, disamping Oleh karena itu, persoalan mutu pendidikan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Islam Page 4 harus benar-benar menjadi agenda utama PTKIS tercapai sasaran sebagaimana yang diinginkan.
dan PTKIN melalui pengelolaan sumber daya Perguruan Tinggi Agama Islam Negeri di Cirebon perlu adanya pengembangan mutu Karena kualitas dosen sangat kinerja dosen manajemen pendidikan Islam strategis dan menjadi sebuah kunci peningkatan untuk menjawab tantangan yang bakal dihadapi kualitas lulusan.
Karena kualitas dosen harus para dosen ke depannya akan semakin berat dan memperoleh perhatian dan penangan yang daya saing akan diperkuat seiring dengan serius dari penyelenggaran pendidikan tinggi perkembangan zaman dan teknologi yang Islam (Fauzi, 2018, pp.
21Ae.
semakin canggih.
Pada lembaga pendidikan Islam terutama di Para dosen manajemen pendidikan Islam di perguruan tinggi keagamaan IAIN Syekh Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Nurjati Syekh Nurjati Cirebon belum sepenuhnya dapat Cirebon menyebarkan ajaran Islam dan mempertahankan dan melaksanakan tri tradisi Islam, yang ditemukan yakni rendahnya kualitas kinerja mutu dosen yang akan lebih baik rendahnya mutu kinerja dosen.
Sebab pada apabila di dukung dengan struktur kelembagaan perguruan tinggi keagamaan Islam IAIN Syekh yang memadai sehingga menghasilkan kualitas Nurjati mutu kinerja dosen manajemen pendidikan Islam di Prodi Manajemen Pendidikan Islam mendidik para mahasiswa nya dan belum FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon yang lebih maju serta berkembang sesuai dengan keinginan melaksanakan tugas tri dharma perguruan tinggi yakni mengajar serta mendidik mahasiswanya Untuk Cirebon Islam dengan materi yang disampaikan, pengabdian masyarakat dan peningkatan Perguruan Tinggi kepada masyarakat seperti bekerja sama dengan Keagamaan Islam sebagaimana dijelaskan di atas, maka perlu dilakukan manajemen dalam penelitian dan belum dapat mengantarkan para upaya peningkatan mutu kinerja dosen secara mahasiswa nya kepada masyarakat.
serius dan mendalam, sehingga Perguruan Penelitian ini berfokus kepada Kontribusi Tinggi Keagamaan Islam IAIN Syekh Nurjati Manajemen dalam Upaya Peningkatan Mutu Cirebon dapat mengetahui upaya peningkatan Kinerja Dosen pada Bidang Pendidikan dan kinerja mutu dosen yang semestinya dilakukan Pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan dan tujuan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon dengan untuk meningkatkan mutu kinerja dosen dapat mengambil penelitian pada FITK IAIN Syekh BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 5 Nurjati Cirebon jurusan manajemen pendidikan Berdasarkan latar belakang yang telah Islam.
Fokus penelitian ini dipilih dengan alasan dijelaskan sebelumnya, penulis tertarik untuk lembaga pendidikan tersebut terdapat rendahnya mutu kinerja dosen manajemen pendidikan AuKontribusi Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon juga Peningkatan Mutu Kinerja Dosen pada sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi Bidang Pendidikan dan Pengajaran di Prodi yang berada di wilayah Cirebon.
Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Dari segi sudut pandang mahasiswa selama Manajemen Upaya Syekh Nurjati CirebonAy.
ini para dosen manajemen pendidikan Islam di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN
METODE PENELITIAN
Syekh Nurjati Cirebon belum bisa mengelola tri Penelitian ini mengenakan metode penelitian dharma perguruan tinggi dan hanya bertugas Penelitian kualitatif bertujuan fenomena-fenomena penting, menarik dan mahasiswanya saja serta kurang melakukan unik yang diteliti di tempat penelitian dan penelitian secara langsung yang biasanya penelitian untuk menjelaskan fenomena- diwakilkan oleh para mahasiswanya dan kurang melakukan pengabdian kepada masyarakat (Kurniawan, 2018, pp.
1Ae.
Dengan subjek pada penelitian ini yakni para Dosen Manajemen Pendidikan Islam di Prodi pengajaran yang disampaikan oleh para dosen Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Prodi Syekh Nurjati Cirebon.
Pelaksanaan pada Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN penelitian ini yakni selama 1 bulan di Prodi Syekh Nurjati Cirebon kepada mahasiswa nya Manajemen Pendidikan Islam ini dilakukan terkadang ada yang kurang sesuai dengan materi di salah satu Perguruan Tinggi Keagamaan disampaikan sehingga mahasiswa kurang begitu Islam yang ada di Cirebon yakni di Prodi mengerti terkait materi yang ada.
Sehingga hal Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN ini perlu adanya manajemen dalam upaya Syekh Nurjati Cirebon ini berada di Jalan peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang Perjuangan Kota Cirebon.
Jawa Barat.
pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Adapun sumber data yang dikenakan pada Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati penelitian ini yakni Ketua Jurusan dan Dosen Cirebon.
Manajemen Pendidikan Islam di Prodi Dan Islam sedalam-dalamnya Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 6 Syekh Nurjati Cirebon.
Teknik pengumpulan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan data yakni dengan wawancara, observasi dan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon kepada narasumber, maka dapat disimpulkan yakni dosen-dosen pelatihan-pelatihan HASIL DAN PEMBAHASAN yang diadakan oleh LPM mengenai Tri Dharma Kontribusi Manajemen dalam Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen pada Bidang Pendidikan dan Pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Perguruan Hasil dari wawancara dengan narasumber .
Ketua Jurusan Tinggi kebijakan/peraturan pribadi/individu, perkelompok/kolaborasi, pembelajaran melalui baru/mata Prodi pembelajaran, evaluasi, landasan filosofis yang Manajemen Pendidikan Islam Dr.
Ahmad Ripai, dibentuk melalui rps yang sudah diadaptasi oleh Pd pada tanggal 17 Januari 2024 dan Gugus dosen untuk pembelajaran dan dapat diterapkan Mutu Prodi Manajemen Pendidikan Islam dengan baik.
Sedangkan hasil wawancara Ahmad Amin Mubarok.
Pd.
I pada tanggal 23 Januari 2024, mengenai perencanaan kegiatan manajemen dalam upaya peningkatan mutu mingguan, bulanan, tahunan terkait kontribusi kinerja dosen pada bidang pendidikan dan manajemen dalam upaya peningkatan mutu pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan kinerja dosen pada bidang pendidikan dan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon kepada pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan narasumber, maka dapat disimpulkan yakni Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon kepada narasumber, maka dapat disimpulkan yakni direncanakan/ditetapkan untuk perencanaan kegiatan mingguan seperti sesuai dengan kondisi sebab adanya kontribusi mengajar mahasiswa mahasiswi, perencanaan kegiatan bulanan seperti pelayanan akademik peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang yang dilakukan pada program kerja dan pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen perencanaan kegiatan tahunan yakni ada di Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati perencanaan kerja tahunan yang merupakan Cirebon dapat berpengaruh pada pelaksanaan turunan dari perjanjian kinerja dengan dekan nya karena para dosen masih belum sepenuhnya pada tahun ajaran/akademik.
Hasil wawancara dapat melaksanakannya sehingga belum dapat mengenai pengorganisasian terkait kontribusi diterapkan dengan baik untuk kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan kinerja dosen pada bidang pendidikan dan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 7 pengajaran.
Dan hasil wawancara mengenai nyatanya ada yang dapat berjalan sebagaimana perencanaan yang telah dibuat seperti mengajar dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen dan ada yang kurang berjalan disaat tertentu pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN perencanaan kegiatan mingguan yang telah Syekh Nurjati Cirebon kepada narasumber, dibuat untuk kegiatan mingguan pada Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN menggunakan melalui google dan menanyakan Syekh Nurjati Cirebon dapat berjalan sesuai kepada jurusan mengenai kinerja para dosen dengan yang telah direncanakan sebelumnya oleh Dekan/Rektor pada rapat dan terkadang seperti pelayanan kegiatan akademik.
Adapun dari luar kampus mengundang review kinerja untuk perencanaan kegiatan bulanan yang dosen pada setiap 4/5 tahun sekali mengenai dibuat untuk dosen Manajemen Pendidikan kurikulum kalau kinerja dosen setiap setahun Islam di Prodi Manajemen Pendidikan Islam sekali/rutin disesuaikan dengan peraturan baru.
FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon seperti pada Sehingga Dekan/Rektor terlibat secara tidak perencanaan kegiatan bulanan yakni pengisian langsung dan berperan dalam pengawasan lewat BKD.
Sedangkan untuk perencanaan kegiatan google dengan menanyakan nya kepada jurusan tahunan di Prodi Manajemen Pendidikan Islam mengenai mutu kinerja dosen.
Pengawasan juga FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon kurang dilakukan diawal perkuliahan seperti RPS, berjalan disaat tertentu disetiap tahunnya video visual pembelajaran.
PPT.
Pengawasan sehingga belum sepenuhnya dapat diterapkan pada pertengahan seperti UTS.
UAS, nilai-nilai, dengan baik seperti rapat fakultas.
Hasil BKD.
IKD.
Pengawasan diakhir perkuliahan observasi di Prodi Manajemen Pendidikan Islam seperti mengupload nilai, rapat dan mengecek FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon, dari pengorganisasian terkait kontribusi manajemen Sehingga sepenuhnya dapat diterapkan dengan baik.
Seperti dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen Berdasarkan hasil observasi pada Prodi pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon, dari perencanaan Syekh Nurjati Cirebon nyatanya ada yang dapat kegiatan mingguan, bulanan dan tahunan terkait berjalan sebagaimana perencanaan yang telah kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan dibuat seperti pembagian pelatihan para dosen mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan dan ada yang kurang berjalan disaat tertentu pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan seperti pelatihan para dosen yang tidak Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Sedangkan hasil observasi di Prodi BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 8 Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon seperti Syekh Nurjati Cirebon, dari pelaksanaan terkait proses kegiatan belajar mengajar kepada kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mahasiswa dan dari perencanaan tersebut tidak mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati nyatanya ada yang dapat berjalan sebagaimana Cirebon Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN melakukan pengajaran kepada mahasiswa dan Syekh Nurjati Cirebon.
Hasil dokumentasi yang ada yang kurang berjalan disaat tertentu seperti workshop atau pelatihan yang diadakan disaat pengorganisasian kontribusi manajemen dalam Prodi upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Syekh Nurjati Cirebon, dari pengawasan terkait Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan Syekh Nurjati Cirebon yakni menemukan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan dokumentasi dari pengorganisasian di Prodi pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Syekh Nurjati Cirebon seperti saat pembagian nyatanya ada yang dapat berjalan sebagaimana pelatihan kepada para dosen.
Sedangkan hasil Dan Prodi Manajemen Prodi pembelajaran dan ada yang kurang berjalan kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan disaat tertentu seperti pengawasan terhadap mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan dosen untuk penilaian UTS dan UAS.
pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Berdasarkan hasil dokumentasi yang Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon yakni peneliti mencari tahu mengenai perencanaan tidak menemukan dokumentasi hasil dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan pelaksanaan dan pengawasan seperti para dosen
mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan pengawasan terhadap rps yang dibuat untuk Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon yakni tidak menemukan dokumentasi hasil kegiatan Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN
Syekh Nurjati Cirebon dan dari pelaksanaan dan perencanaan di Prodi Manajemen Pendidikan pengawasan tersebut tidak semua kegiatan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin
BKD,
Page 9
IKD,
Prodi lainnya itu tidak di dokumentasikan oleh Prodi oleh Dekan/Rektor pada rapat dan terkadang Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN dari luar kampus mengundang review kinerja Syekh Nurjati Cirebon sebagai dokumen untuk dosen pada setiap 4/5 tahun sekali mengenai Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK mutu kinerja dosen.
IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Maka disimpulkan dari Berdasarkan antara hasil dari wawancara, penelitian ini mengenai kontribusi manajemen observasi, serta dokumentasi maka kontribusi dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen manajemen dalam upaya peningkatan mutu pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi kinerja dosen pada bidang pendidikan dan Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN pengajaran yakni unsur manajemen yang Syekh Nurjati Cirebon analisis antara teori dan berkontribusi pada upaya peningkatan mutu hasil memiliki kesamaan seperti para dosen kinerja dosen pada bidang pendidikan dan melakukan pengajaran kepada mahasiswa dan pengajaran seperti unsur .
Planning, yakni berjalannya kegiatan workshop pelatihan juga mahasiswi, pelayanan akademik yang dilakukan pada program kerja dan perjanjian kinerja pelaksanaan dan pengawasan.
Bisa dikatakan dengan dekan pada tahun ajaran atau akademik.
seperti itu karena Prodi Manajemen Pendidikan Organizing, yakni para dosen mengikuti Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon pelatihan yang diadakan oleh LPM mengenai memiliki perencanaan kegiatan mingguan.
Tri Dharma Perguruan Tinggi hampir setiap bulanan dan tahunan yang berisikan kegiatan tahun disesuaikan dengan kebijakan/peraturan, yang dapat berjalan seperti mengajar dan ada pribadi/individu, kegiatan yang kurang berjalan rapat tahunan di perkelompok/kolaborasi, pembelajaran melalui Akan tetapi untuk dokumentasi nya masih kurang lengkap sebab ada yang tidak di baru/mata pembelajaran, evaluasi, landasan filosofis yang dibentuk melalui rps yang sudah diadaptasi oleh Pendidikan dosen untuk pembelajaran.
Actuating yakni dokumentasi pelaksanaan dan pengawasan serta melakukan pengajaran kepada mahasiswa dan pelaksanaannya ada yang kurang berjalan disaat perencanaan dan pengorganisasian sebagai tertentu seperti workshop atau pelatihan dan .
dokumentasi Prodi Manajemen Pendidikan Controlling Islam.
Sehingga hasil dari penelitian masih pengawasan melalui google dan menanyakan belum baik, sebab kurangnya dokumentasi Islam Prodi Manajemen kegiatan-kegiatan kepada jurusan mengenai kinerja para dosen BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 10 untuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam di jurusan, fakultas atau pimpinan untuk segera FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
diperbaiki atau ditambahkan sesuai dengan kondisi yang dipermasalahkan dan disampaikan Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Ketua Berdasarkan hasil observasi pada Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Hasil dari wawancara dengan narasumber .
kepada FITK melalui surat.
Jurusan Prodi Syekh Nurjati Cirebon, dari upaya peningkatan mutu kinerja dosen nyatanya ada yang dapat Manajemen Pendidikan Islam Dr.
Ahmad Ripai.
Pd pada tanggal 17 Januari 2024 dan Gugus sebelumnya seperti rapat persiapan sebelum Mutu Prodi Manajemen Pendidikan Islam perkuliahan untuk membuat rps dan ada yang Ahmad Amin Mubarok.
Pd.
I pada tanggal 23 Januari 2024, mengenai upaya peningkatan menyampaikan permasalahan kepada FITK mutu kinerja dosen di Prodi Manajemen melalui surat.
Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Berdasarkan hasil dokumentasi yang Cirebon kepada narasumber, maka dapat disimpulkan bahwa upaya peningkatan mutu peningkatan mutu kinerja dosen di Prodi kinerja dosen di Prodi Manajemen Pendidikan Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Syekh Nurjati Cirebon yakni tidak terdapat memiliki upaya peningkatan mutu kinerja dosen dokumentasi hasil upaya peningkatan mutu di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK kinerja dosen di Prodi Manajemen Pendidikan IAIN Syekh Nurjati Cirebon, yakni pada aspek Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, rapat persiapan sebelum perkuliahan untuk pengawasan, faktor pendukung dan penghambat membuat rps dan tidak semua kegiatan lainnya khususnya pada Prodi Manajemen Pendidikan itu tidak di dokumentasikan oleh Prodi Islam yakni dengan upaya peningkatan mutu Manajemen Pendidikan Islam Prodi Manajemen perkuliahan, pra perkuliahan, membuat rps yang Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati dievaluasi oleh gugus mutu yakni Ahmad Amin Cirebon.
Mubarok.
Pd, tinggal memantau diakhir Berdasarkan antara hasil dari wawancara, perkuliahan mengadakan pengevaluasian dari observasi, serta dokumentasi maka upaya peningkatan mutu kinerja dosen yakni unsur menindak lanjuti yang bisa diselesaikan oleh manajemen yang berkontribusi pada upaya BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 11 peningkatan untuk mutu kinerja dosen pada Pendidikan bidang pendidikan dan pengajaran seperti unsur Planning yakni rapat persiapan perkuliahan dan pra perkuliahan.
Organizing yakni perencanaan, pelaksanaan, faktor pendukung membuat rps yang dievaluasi oleh gugus mutu.
dan penghambat sebagai dokumentasi Prodi Actuating yakni menindak lanjuti yang bisa Manajemen Pendidikan Islam.
Sehingga hal ini hasil dari penelitian masih belum baik, sebab kurangnya dokumentasi tersebut untuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Controlling perkuliahan mengadakan pengevaluasian dari Islam kegiatan-kegiatan Syekh Nurjati Cirebon.
mulai sarana dan proses pembelajaran.
Maka disimpulkan dari Faktor Pendukung dan Penghambat dari penelitian ini mengenai upaya peningkatan mutu Kontribusi kinerja dosen pada bidang pendidikan dan Peningkatan Mutu Kinerja Dosen pada pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Bidang Pendidikan dan Pengajaran di Prodi Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN analisis antara teori dan hasil memiliki Syekh Nurjati Cirebon kesamaan mengenai upaya peningkatan mutu Manajemen Upaya Hasil dari wawancara dengan narasumber kinerja dosen di Prodi Manajemen Pendidikan .
Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Bisa Manajemen Pendidikan Islam Dr.
Ahmad Ripai, dikatakan seperti itu karena aspek perencanaan.
Pd pada tanggal 17 Januari 2024 dan Gugus pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan.
Mutu Prodi Manajemen Pendidikan Islam faktor pendukung dan penghambat pada upaya Ahmad Amin Mubarok.
Pd.
I pada tanggal 23 peningkatan mutu kinerja dosen khususnya pada Januari 2024, mengenai Faktor Pendukung dan Prodi Manajemen Pendidikan Islam memiliki Penghambat dari Kontribusi Manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen yang Upaya Peningkatan Mutu Kinerja Dosen pada berisikan kegiatan yang dapat berjalan seperti Bidang Pendidikan dan Pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN sebelum perkuliahan dan kurang berjalan Syekh Nurjati Cirebon kepada narasumber, menyampaikan permasalahan kepada FITK melalui surat.
Akan tetapi untuk dokumentasi pendukung dan penghambat dari kontribusi nya masih kurang lengkap sebab ada yang tidak manajemen dalam upaya peningkatan mutu di dokumentasikan oleh Prodi Manajemen kinerja dosen pada bidang pendidikan dan BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ketua Jurusan Page 12 Prodi pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan Berdasarkan hasil dokumentasi yang Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon yakni pendukung dan penghambat dari kontribusi pelaksanaan dan pengawasan yakni faktor manajemen dalam upaya peningkatan mutu pendukungnya seperti semaksimal mungkin kinerja dosen pada bidang pendidikan dan dalam penjadwalan disesuaikan dengan bidang pengajaran di Prodi Manajemen Pendidikan dan keahlian masing-masing dan sumber daya Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon yakni manusia nya memadai yang terdiri dari Lektor.
Lektor Kepala.
Pembina.
Asisten Ahli.
Prodi Professor dan Guru Besar.
Sedangkan untuk Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN faktor penghambatnya seperti usia dari sumber Syekh Nurjati Cirebon seperti para dosen yang daya manusia yang sudah tidak muda lagi sudah tidak muda lagi dalam mengoperasikan literasi digital dan dari faktor pendukung dan digital/BKD/IKD/LKH penghambat tersebut tidak semua faktor lainnya sendiri oleh para dosen, jikalau ada yang itu tidak di dokumentasikan oleh Prodi kesulitan untuk mengupload oleh staff jurusan.
Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN ada yang cepat ada yang lambat untuk Syekh Nurjati Cirebon sebagai dokumentasi mengoperasikan literasi digital, harus bisa untuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam di beradaptasi sesuai zaman, sarana prasarana FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
infokus masih kurang, begitupun AC dan wifi.
Berdasarkan antara hasil dari wawancara.
Berdasarkan hasil observasi pada Prodi observasi, serta dokumentasi maka faktor Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon, dari faktor pendukung peningkatan mutu kinerja dosen yakni unsur dan penghambat dari kontribusi manajemen manajemen yang berkontribusi pada upaya dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran seperti unsur .
nyatanya ada yang dapat berjalan sebagaimana Planning yakni memiliki sdm yang memadai.
faktor pendukung dan penghambat yang ada Organizing yakni sumber daya manusia yang seperti sumber daya manusia nya memadai yang terdiri dari Lektor.
Lektor Kepala.
Pembina.
Pembina.
Asisten Ahli.
Professor dan Guru Asisten Ahli.
Professor dan Guru Besar dan ada Besar.
Actuating yakni sumber daya manusia yang kurang berjalan disaat tertentu seperti untuk mengoperasikan literasi digital.
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Lektor.
Lektor Kepala.
Page 13 digital/BKD/IKD/LKH yang diisi sendiri oleh serta dokumentasi kegiatan-kegiatan lainnya para dosen.
Controlling yakni ada yang mengenai perencanaan, pelaksanaan, faktor kesulitan untuk mengupload oleh staff jurusan, dokumentasi Prodi Manajemen Pendidikan mengoperasikan literasi digital dan harus bisa Islam.
Sehingga hasil dari penelitian masih beradaptasi sesuai zaman.
belum baik, sebab kurangnya dokumentasi Maka disimpulkan dari penelitian ini mengenai faktor pendukung dan tersebut untuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
penghambat dari kontribusi manajemen dalam upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada SIMPULAN bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi .
Kontribusi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN peningkatan mutu kinerja dosen pada Syekh Nurjati Cirebon analisis antara teori dan bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi hasil memiliki kesamaan mengenai faktor Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN pendukung dan penghambat dari kontribusi Syekh Nurjati Cirebon analisis antara teori manajemen dalam upaya peningkatan kinerja dan hasil memiliki kesamaan seperti para mutu dosen di Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Bisa mahasiswa dan tidak memiliki kesamaan dikatakan seperti itu karena aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dari faktor pendukung dan penghambat pada khususnya pada Prodi Manajemen Pendidikan Islam Manajemen Pendidikan Islam di FITK penghambat yang berisikan kegiatan yang dapat IAIN Syekh Nurjati Cirebon memiliki berjalan seperti sumber daya manusia yang perencanaan kegiatan mingguan, bulanan memadai dan kurang berjalan seperti para dosen dan tahunan yang berisikan kegiatan yang dapat berjalan seperti mengajar dan ada Bisa Prodi mengoperasikan literasi digital.
Akan tetapi untuk dokumentasi nya masih kurang lengkap tahunan di fakultas.
Akan tetapi untuk sebab ada yang tidak di dokumentasikan oleh dokumentasi nya masih kurang lengkap Prodi Manajemen Pendidikan Islam seperti sebab ada yang tidak di dokumentasikan tidak adanya dokumentasi pengorganisasian oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 14 seperti kegiatan-kegiatan Prodi Manajemen Pendidikan Islam seperti tidak adanya kegiatan-kegiatan Pendidikan dokumentasikan oleh Prodi Manajemen Islam.
mengenai perencanaan, pelaksanaan, faktor Sehingga hal ini hasil dari penelitian masih dokumentasi Prodi Manajemen Pendidikan belum baik, sebab kurangnya dokumentasi Islam.
Sehingga hal ini hasil dari penelitian Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Manajemen Pendidikan Islam di FITK .
Upaya peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Faktor pendukung dan penghambat dari Prodi Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon analisis antara peningkatan mutu kinerja dosen pada bidang pendidikan dan pengajaran di Prodi mengenai upaya peningkatan mutu kinerja Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN dosen di Prodi Manajemen Pendidikan Syekh Nurjati Cirebon analisis antara teori Islam FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
dan hasil memiliki kesamaan mengenai Bisa dikatakan seperti itu karena aspek faktor pendukung dan penghambat dari peningkatan kinerja mutu dosen di Prodi pendukung dan penghambat pada upaya Manajemen Pendidikan Islam FITK IAIN peningkatan mutu kinerja dosen khususnya Syekh Nurjati Cirebon.
Bisa dikatakan pada Prodi Manajemen Pendidikan Islam seperti itu karena aspek perencanaan, memiliki upaya peningkatan mutu kinerja dosen yang berisikan kegiatan yang dapat pengawasan dari faktor pendukung dan penghambat pada upaya peningkatan mutu melakukan persiapan sebelum perkuliahan Manajemen Pendidikan Islam memiliki permasalahan kepada FITK melalui surat.
faktor pendukung dan penghambat yang Akan tetapi untuk dokumentasi nya masih berisikan kegiatan yang dapat berjalan kurang lengkap sebab ada yang tidak di seperti sumber daya manusia yang memadai BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin dosen khususnya Page 15 Prodi dan kurang berjalan seperti para dosen yang mengoperasikan literasi digital.
Akan tetapi Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah memberi dukungan financial terhadap pelaksanaan kegiatan ini.
untuk dokumentasi nya masih kurang DAFTAR PUSTAKA Fauzi, .
Human Resource Management Dalam Meningkatkan Mutu Dosen PTKIS.
At- TaAolim : Jurnal Pendidikan, 4.
, 21Ae34.
Kurniawan.
Metodologi Penelitian Pendidikan.
Bandung:
PT.
Remaja Rosdakarya.
Leuwol.
Wula.
Purba.
Marzuki.
Nali Brata.
Efendi.
Masrul.
Sahri.
Ahdiyat.
Sari.
Gusty.
Nugraha.
Bungin.
Purba.
& Anwar.
Pengembangan Sumber Daya Manusia Perguruan Tinggi:
Sebuah Konsep.
Fakta dan Gagasan.
Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Ramdhan.
, & Siregar.
Manajemen Mutu Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (Ptki.
Jurnal Perspektif, 3.
, 75Ae109.
Yasir.
MANAJEMEN
PENINGKATAN KUALITAS DOSEN (
Studi Kasus pada Fakultas Tarbiyah UIN Malang ).
, 88Ae98.
dokumentasikan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam seperti tidak adanya kegiatan-kegiatan mengenai perencanaan, pelaksanaan, faktor dokumentasi Prodi Manajemen Pendidikan Islam.
Sehingga hasil dari penelitian masih belum baik, sebab kurangnya dokumentasi Prodi Manajemen Pendidikan Islam di FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
UCAPAN TERIMA KASIH