ISSN: 2655-8491
Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER DALAM TEKS CERITA PENDEK AuPOHON KERAMATAy KARYA YUS R.
ISMAIL YANG TERDAPAT DALAM BUKU TEKS
BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS 9
Arrum Satriyani Afro S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Banjarmasin arrumafroo1999@gmail.
ABSTRAK
Karya sastra Indonesia mengandung banyak pesan moral yang tinggi, yang tentunya dapat menjadi media.
Media tersebut berfungsi untuk menggerakkan dan mengangkat manusia pada harkat yang paling tinggi.
Pembelajaran sastra tidak hanya bersifat teoritis, namun juga berupa pengaplikasiannya.
Salah satu manfaat diajarkannya sastra yaitu menanamkan nilai pendidikan karakter pada peserta didik.
Berikut beberapa nilai pendidikan karakter menurut Kemendiknas, yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian terhadap Cerpen AuPohon KeramatAy Karya Yus R.
Ismail Yang Terdapat Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama Kelas 9, maka terdapat 9 nilai karakter, yaitu: .
Semangat Kebangsaan, .
Religius, .
Cinta damai, .
Toleransi, .
Bersahabat/Komunikatif, .
Kreatif, .
Peduli lingkungan, .
Disiplin, dan .
Menghargai prestasi.
Kata Kunci : Sastra.
Cerita Pendek.
Nilai-Nilai Karakter ABSTRACT Indonesian literary works countain many high moral message, which of course Van become mmedia.
The media serves to move and lift humans to the highest level.
Literary learning is not only theoretical, but also in iya application.
One humanof the benefits of teaching literature is that of instilling character educational value in learners.
The value of character education according to the ministry of education is religious, honest, tolerance, dicipline, hard work, creative, independent, democratic, curiosity, the national spirit, the patriotism, the love of the motherland, the appreciation of accomplishment, the friendship, the communicative, the peace, the reader, the environmental, the social and the responbility.
The research method used on this study is a qualitative method.
Based on the result of research on the short storyAo AuSacred TreeAy by Yus R.
Ismail in the Indonesian 9th Grade Textbook, 9 characters, namely : .
Natinalism, .
Religious, .
Love peace, .
Tolerance, .
Friendly/Communicative, .
Creative, .
Enviromental care, .
Dicipline, and .
Respect for Keywords : Literature.
Short stories, character values ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
PENDAHULUAN Sastra mengandung sebuah Pembelajaran Bahasa Indonesia adalah nilai di dalamnya, seperti nilai-nilai yang pembelajaran yang secara umum dapat dapat menggugah hati para pembaca atau menumbuhkan kreativitas pada siswa.
Kreativitas akan muncul jika siswa mampu Nilai-nilai yang terkandung di dalam memahami dan mengaplikasikannya ke sastra tersebut bermacam-macam, seperti dalam pembelajaran maupun ke dalam nilai sosial, psikologis, religius, nilai moral, kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia nilai budaya, nilai ekonomi dll.
Nilai-nilai diarahkan guna memberikan peningkatan itulah yang mampu mengubah karakter kemampuan peserta didik agar dapat seseorang, serta pola pikirnya.
Karya Dengan adanya pembelajaran sekali pesan moral yang tinggi, yang Bahasa Indonesia yang baik dan benar, tentunya dapat menjadi media.
Media tersebut digunakan untuk menggerakkan diharapkan dapat mengapresiasi karya dan mengangkat harkat dan martabat Karya sastra yang terdapat di Indonesia dapat berupa puisi, prosa, dan Untuk mengapresiasi karya sastra, maka siswa harus menguasai materi sastra.
Fakihuddin ialah menanamkan apresiasi seni sastra menjelaskan bahwa sastra adalah salah pada siswa.
Dengan mengapresasi sastra, satu hal yang selalu berhubungan dengan siswa dapat secara langsung menikmati kehidupan manusia.
Secara garis besar, sebuah karya sastra.
Pembelajaran sastra sastra berarti bahasa yang indah, tertata tidak hanya bersifat teoritis, namun juga dengan baik, serta gaya penyajian yang berupa pengaplikasiannya.
Irfan Salah satu tujuan pembelajaran sastra Salah satu manfaat diajarkannya sastra Sastra yaitu menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter kepada peserta didik.
Berikut nilai sebuah kehidupan dalam realitas sosial.
Dalam Kemendiknas, yaitu nilai religius, nilai jujur, mencakup hubungan yang terjadi antar nilai toleransi, nilai disiplin, nilai kerja keras, anggota masyarakat, antara masyarakat nilai kreatif, nilai mandiri, nilai demokratis, dan individu, individu dengan individu, dan nilai rasa ingin tahu, nilai semangat nilai antar peristiwa yang terjadi dalam batin kebangsaan, nilai cinta tanah air, nilai ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
Salah bersahabat/komunikatif, nilai cinta damai, mengandung banyak nilai-nilai karakter Cerita lingkungan, nilai peduli sosial dan nilai merupakan karya sastra yang berbentuk tanggung jawab.
cerita fiksi atau cerita tidak nyata, dimana Zuriah dalam Febriana dkk.
menjelaskan bahwa pengertian pendidikan dalamnya beserta segala bentuk konflik adalah usaha yang sadar dan berstrategi untuk mewujudkan suasana dan proses ditulis secara singkat dan padat.
pembelajaran agar peserta didik aktif Biasanya, isi cerita pendek hanya dalam mengembangkan potensi dirinya berpusat pada satu tokoh saja, serta dalam untuk dapat memiliki kekuatan spiritual situasi tertentu yang menampilkan puncak dalam keagamaan, pengendalian emosi masalah .
dan penyelesaiannya.
diri, dalam hal kepribadian, dalam hal Selain itu, pada umumnya cerita pendek kecerdasan, akhlak yang mulia, serta .
mengandung kurang dari 10.
keterampilan yang diperuntukkan untuk kata, itulah yang menyebabkan cerpen dirinya, untuk masyarakat, serta bangsa isinya singkat dan padat.
Sama seperti dan negara.
novel, cerpen juga terdapat unsur instrinsik Sedangkan Hariyanto Samani dan ekstrinsiknya, serta fungsi-fungsinya Febriana yang termasuk di dalamnya terdapat beberapa nilai-nilai karakter.
sebagai cara berpikir dan berperilaku yang mengkaji nilai-nilai karakter yang terdapat kehidupannya dan bekerjasama, baik itu pada salah satu cerita pendek yang Berdasarkan paparan di atas, penulis Bahasa masyarakat, maupun lingkup bangsa dan Indonesia Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas 9, dengan judul AuPohon KeramatAy Karya Yus R.
Ismail.
Cerita Menurut Kemendiknas dalam Susanti .
pendek atau cerpen tersebut adalah salah karakter adalah rangkaian sikap, perilaku, satu materi yang diajarkan di SMP kelas 9 emosi, motivasi, dan keterampilan, tabiat, dengan menyajikan nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya.
digunakan untuk berpikir, bersikap, dan Penelitian serupa pernah dilakukan oleh Dhani Pramono .
yang berjudul AuNilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
Kumpulan Cerpen Makan Malam Bersama komunikatif, .
nilai cinta damai, dan nilai Dewi Gandari Karya Indah Darmastuti:
peduli sosial.
Kesembilan tersebut Tinjauan berelasi di dalam cerpen.
Sosiologi Sastra Implementasi Sebagai Bahan Ajar Siswa Berbeda pula dengan penelitian serupa Kelas VII MTS N 1 SurakartaAy hasil yang dilakukan oleh Ade Hikmat .
penelitian tersebut menunjukkan bahwa yang berjudul AuNilai Pendidikan Karakter terdapat beberapa pendidikan karakter dalam Kumpulan Cerpen Batu Betina dalam kumpulan cerpen Makan Malam Karya Syarif HidayatullahAy hasil penelitian Bersama Dewi Gandari terdiri dari kerja tersebut menunjukkan nilai karakter yang keras, kreatif, religius, rasa ingin tahu, terdapat dalam kumpulan cerpen bersahabat, peduli lingkungan.
Betina Karya Sarif Hidayatullah ialah nilai sosial, toleransi, mandiri, demokratis, dan jujur dalam cerpen Anak Laut dan Bukan tanggung jawab.
Hasil penelitian tersebut Perempuan, nilai tanggung jawab yang dapat diaplikasikan atau diterapkan dalam terdapat pada cerpen Batu Betina, nilai pembelajaran di MTS Kelas VII semester 1 peduli terdapat pada cerpen Sepotong dengan kurikulum 2013 pada KD 3.
1 dan Bulan Coklat Vanila dan Senja yang KD 4.
1 dengan menerapkan pendekatan Temaram Semerah Darah Perbedaan, dan saintifik serta tinjauan dari kelayakannya nilai ramah lingkungan yang terdapat pada cerpen Lelaki Sunyi di Tepi Kali.
bahasa, aspek psikologi, dan aspek latar Perbedaan Batu belakang budaya sudah dapat diterima, dengan penelitian ini, terletak pada cerpen serta telah diakui oleh dua guru di MTs N 1 yang diteliti.
Cerpen tersebut merupakan Surakarta.
cerpen untuk siswa kelas IX SMP pada Penelitian serupa juga pernah dilakukan buku teks Bahasa Indonesia.
oleh Suhardi dan Afifah Thahirah .
yang berjudul AuNilai Pendidikan Karakter METODE PENELITIAN pada Cerpen Waskat Karya Wisran HadiAy.
Penelitian ini menggunakan penelitian berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Dhani Pramono, hasil penelitian Kualitatif temuannya tidak dihasilkan melalui bentuk Waskat Karya Wisran Hadi mengandung statistik atau bentuk hitungan lainnya.
nilai-nilai pendidikan karakter seperti nilai:
Prosedur ini menghasilkan temuan yang .
nilai religius, .
nilai kejujuran, .
nilai toleransi, .
nilai disiplin, .
nilai kerja beragam cara.
Cara yang dapat dilakukan .
sumber-sumber ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
yaitu berupa pengamatan, wawancara, berwawasan yang baik dalam menempatkan serta dapat juga berupa dokumen, kaset, kepentingan bangsa dan negara di atas buku, atau bahkan data yang dihitung dengan maksud lain, contohnya data Kutipan yang menunjukkan adanya unsur sensus penduduk.
Putra & Mimin .
, menjelaskan bahwa penelitian kualitatif menggunakan AuSaat pendudukan Belanda, di kampung saya dan mengandalkan data yang bersifat ada seorang tokoh yang melawan Belanda dan verbal yang rinci dan mendalam dalam berjuang sendirian tanpa pasukan.
Ay kutipan di atas menunjukkan bahwa beragam bentuknya.
Lain halnya dengan seorang tokoh dalam cerita mengemban mengutamakan angka dan mengandalkan sikap semangat kebangsaan, ditunjukkan dan perhitungan.
pada sikapnya saat pendudukan Belanda.
Sedangkan menurut Chang .
, dan ia melawannya seorang diri, tanpa menjelaskan bahwa penelitian kualitatif ini adanya pasukan.
Dengan adanya unsur mencakup data-data deskripsi dengan kumpulan kalimat .
ukan nonnumerical, diharapkan siswa bisa menanamkan sikap tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
angka-angka,) menjawab sebuah pertanyaan Aumengapa?Ay Religius Religius adalah sebuah sikap dan suatu uraian deskriptif diperlukan dalam perilaku patuh dalam melaksanakan dan AumengapaAu tersirat jawaban tentang latar belakang, alasan atau motivasi suatu tindakan manusia.
agama lain, dan hidup berdampingan HASIL DAN PEMBAHASAN dengan pemeluk agama lainnya.
yang menunjukkan adanya sisi religius Berdasarkan hasil penelitian terhadap yaitu sebagai berikut.
Cerpen AuPohon KeramatAy Karya Yus R.
AuSetiap subuh kakek membangunkan saya dan Ismail Yang Terdapat Dalam Buku Teks mengajak pergi ke masjid kecil di pinggir Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Ay Pertama Kelas 9, maka terdapat 9 nilai Kutipan di atas menunjukkan bahwa karakter, yaitu:
ibadah yang dilakukan oleh terdapat tokoh Kakek dalam cerita memiliki Semangat Kebangsaan Semangat kebangsaan adalah kegiatan kebiasaannya yang dilakukan setiap pagi cara berpikir, cara bertindak, serta cara ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
AuBila panen tiba, setiap petani yang punya mengajaknya melaksanakan shalat subuh sawah luas akan mengadakan syukuran.
Para di masjid kecil pinggir sawah.
Dengan tetangga diundang.
Ay Kutipan di atas menunjukkan bahwa diharapkan siswa bisa menanamkan sikap para petani mempunyai sikap toleran tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
karena sikapnya yang saling menghargai satu sama lain sesama warga desa.
Hal itu Cinta Damai Cinta damai adalah sikap untuk tidak ditunjukkan ketika panen telah tiba, maka melakukan segala sesuatu menjadi rusuh, para petani yang mempunyai sawah luas ribut, huru-hara, atau bising.
Suatu sikap diwajibkan untuk mengadakan selamatan untuk selalu hiup nyaman, aman, dan Kutipan yang menunjukkan cinta Dengan adanya unsur nilai damai yaitu sebagai berikut.
karakter toleransi, diharapkan siswa dapat AuOleh karena itu, belum pernah ada berita para petani berkelahi karena berebut air.
Ay kehidupan sehari-harinya.
Kutipan di atas menunjukkan bahwa seorang tokoh di dalam cerita memiliki Bersahabat/Komunikatif Bersahabat/komunikatif adalah sebuah sikap cinta damai, yaitu adalah sikap untuk tidak melakukan segala sesuatu menjadi rusuh, ribut, huru-hara, atau bising.
Suatu perasaan senang dalam berbicara, dalam sikap untuk selalu hiup nyaman, aman, dan bergaul, dan dalam bekerja sama dengan Hal itu dapat dibuktikan bahwa orang lain di sekitarnya.
Sikap, perkataan, para petani sebelumnya belum pernah Dengan adanya nilai karakter toleransi, merasakan kesenangan dan merasa aman diharapkan siswa bisa menanamkan sikap atas kehadirannya.
Hal yang menunjukkan tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
nilai bersahabat terdapat pada Toleransi Toleransi adalah sebuah sikap saling AuSaya selalu senang.
Selain sering dibawa menghargai perbedaan dan menerima Kakek ke tempat syukuran, saya senang dengan hari-hari di sawah.
Anak-anak seluruh kampung mengalihkan tempat bermain ke Ada yang membuat baling-baling, bermain musik dengan terompet-terompet kecil dari batang padi, atau berburu burung beker.
Saya pernah mengikuti seluruh permainan itu.
ISSN: 2655-8491
Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
Saya bermain dengan anak dari kelompok Peduli lingkungan adalah tindakan atau mana saja.
Setiap orang di kampung saling sikap yang berupaya untuk mencegah mengenal, termasuk anak-anak.
Ay kerusakan yang terjadi pada lingkungan Kutipan alam sekitarnya, serta mengembangkan bahwa anak-anak di kampung tersebut upaya-upaya kerusakan yang terjadi pada alam.
Hal bersahabat/komunikatif.
Dengan adanya nilai tersebut diharapkan siswa dapat peduli lingkunan terdapat pada kutipan berikut ini.
kehidupan sehari-harinya.
nilai-nlai AuKakek dan para petani lain juga sering Kreatif mengontrol sawah pagi-pagi.
Mereka bukan Kreatif merupakan cara berpikir dan mengontrol takut sawah kekeringan, tetapi melakukan sesuatu demi menghasilkan memeriksa kalau ada urugan kecil atau lubang- sebuah cara atau hasil terbaru dari sesuatu lubang yang dibuat ketam.
Ay Kutipan Kutipan di atas menunjukkan bahwa tokoh-tokoh dalam cerita memiliki sikap ditunjukkan pada kutipan berikut.
peduli lingkungan, hal ini ditunjukkan ketika AuSaya beberapa kali melihat para petani tokoh Kakek dan para petani selalu berburu berang-berang atau tikus.
Mereka mengontrol sawah-sawahnya, kalau-kalau mengasapi seluruh lubang yang ditemui.
Bila ada hal yang tidak diinginkannya terjadi.
ada buruannya yang keluar, orang-orang Kegiatan keselamatan hasil panen.
Dengan adanya berteriak-teriak.
Tentu pemukul tidak ketinggalan ikut beraksi.
Sekali Disiplin Disiplin adalah sikap yang menjunjung kreatif, hal ini ditunjukkan ketika para tinggi peraturan yang ada dalam tata petani merencanakan aksinya membuat jebakan untuk berburu tikus atau berang- AuSetiap sore, kecuali hari jumAoat, anak-anak Dengan adanya nilai karakter Sikap disiplin terdapat dalam kutipan berikut.
berang yang mengganggu perkebunan tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
Kutipan di atas menunjukkan bahwa diharapkan siswa bisa menanamkan sikap Ay unsur nilai karakter peduli lingkungan, berburu, puluhan tikus atau berang-berang bisa tokoh-tokoh dalam cerita memiliki sikap belajar mengaji di masjid.
Ay Kutipan tersebut memaparkan bahwa tokoh dalam cerita memiliki sikap disiplin kehidupan sehari-harinya.
karena, selain bermain di sawah, anak- Peduli Lingkungan ISSN: 2655-8491 Vol.
2 No.
1 (Januari, 2.
anak di desa tersebut juga masih tetap Ismail Yang Terdapat Dalam Buku Teks menjalankan kewajibannya untuk belajar Bahasa Indonesia Sekolah Menengah mengaji, rutin di setiap hari JumAoat.
Dengan Pertama Kelas 9, maka terdapat 9 nilai karakter, yaitu: .
Semangat Kebangsaan, diharapkan siswa bisa menanamkan sikap .
Religius, .
Cinta damai, .
Toleransi, tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
Bersahabat/Komunikatif, .
Kreatif, .
Peduli lingkungan, .
Disiplin, dan .
Menghargai Prestasi Menghargai prestasi.
Menghargai prestasi adalah tindakan atau sikap yang dapat mendorong dirinya sendiri untuk menghasilkan suatu hal yang berguna khususnya bagi dirinya sendiri, umumnya DAFTAR PUSTAKA