Masyarakat Berdaya dan Inovasi
, 2024, 39-48
Available online: https://mayadani.
org/index.
php/MAYADANI Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Berbasis Literasi.
Numerasi, dan Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru SD KKG Gugus Pangeran Tamjidillah Rahmita Yuliana Gazali1.
Akhmad Humaidi1.
Winda Agustina1 STKIP PGRI Banjarmasin AeJl.
Sultan Adam.
Komplek H.
Iyus No.
18 Banjarmasin.
Kalimantan Selatan 70122 E-mail: rahmitayg@stkipbjm.
Abstrak Tema kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini adalah tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan berbasis literasi, numerasi, dan pembelajaran berdiferensiasi bagi Guru-guru SD yang tergabung dalam KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
Kabupaten Banjar.
Kalimantan Selatan.
Terdapat peningkatan pemahaman mitra terkait keempat materi yang diworkshopkan, berdasarkan hasil angket pretest dan posttest.
Terkait workshop/pelatihan PKB, tingkat kepahaman naik dari 72,19 menjadi 79,81, workshop wawasan literasi naik dari 70,67 menjadi 80,38, workshop wawasan numerasi naik dari 73,33 menjadi 80,57, dan workshop pembelajaran berdiferensiasi naik dari 72,19 menjadi 80,19.
Luaran yang sudah dicapai diantara : dua sertifikat HKI .
, publikasi di media massa tiga kali yaitu di Banjarmasin Post cetak .
, dan Kalimantan Post online .
, video kegiatan tayang di Youtube Channel Kampus yang sudah ditonton sebanyak 204 kali dengan 61 like.
Hasil kegiatan pendampingan yang dilihat dari angket kepuasan mitra terhadap kegiatan menunjukkan bahwa tema dan materi kegiatan PKM sangat sesuai dan narasumber yang dihadirkan kompeten di bidangnya.
Secara umum, sebanyak 78,6% menyatakan sangat setuju dan puas terhadap kegiatan PKM yang dilaksanakan dan 21,4% menyatakan setuju dan puas terhadap kegiatan PKM di KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
Produk yang berhasil disusun adalah dua modul P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasil.
, yang akan dibukukan menjadi buku P5 dan diterbitkan di Penerbit Andi, salah satu anggota IKAPI.
Kata Kunci: PKB.
Literasi.
Numerasi.
Pembelajaran Berdiferensiasi Abstract The theme of this Community Service activity is about Sustainable Professional Development based on literacy, numeracy and differentiated learning for elementary school teachers who are members of the Prince Tamjidillah Group KKG.
Banjar Regency.
South Kalimantan.
There was an increase in partners' understanding regarding the four materials in the workshop, based on the results of the pretest and posttest questionnaires.
Regarding CPD workshops/training, the level of understanding rose from 72.
19 to 79.
81, literacy insight workshops rose from 67 to 80.
38, numeracy insight workshops rose from 73.
33 to 80.
57, and differentiated learning workshops rose 19 to 80.
The outcomes that have been achieved include: two IPR certificates .
, publication in the mass media three times, namely in the printed Banjarmasin Post .
, and Kalimantan Post online .
, video of the activity broadcast on the Campus Youtube Channel which has been watched 204 times with 61 likes.
The results of the mentoring activities as seen from the partner satisfaction questionnaire regarding the activities showed that the themes and materials for the PKM activities were very suitable and the resource persons presented were competent in their fields.
In general, as many as 78.
6% said they strongly agreed and were satisfied with the PKM activities carried out and 21.
4% said they agreed and were satisfied with the PKM activities in the Prince Tamjidillah Group KKG.
The products that have been successfully prepared are two P5 modules (Strengthening Pancasila Student Profile Projec.
, which will be recorded as a P5 book and published at Andi Publisher, one of the IKAPI members.
Keywords: PKB.
Literacy.
Numeracy.
Differentiated Learning This is an open access article under the CCAeBY-SA license.
https://doi.
org/10.
33292/mayadani.
info@mayadani.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024
PENDAHULUAN
Mitra dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat di lingkup skema Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat (PKM) ini adalah guru-guru SD yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus Pangeran Tamjidillah, di Kecamatan Simpang Empat.
Kabupaten Banjar.
Provinsi Kalimantan Selatan.
Ada enam SD yang tergabung dalam Gugus Pangeran Tamjidillah yakni SDN Galam Rabah 1.
SDN Galam Rabah 2.
SDN Galam Rabah 3.
SDN Galam Rabah 4.
SDN Alalak Padang, dan SDN Simpang Lima.
Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan beberapa perwakilah guru dari masing-masing sekolah, diperoleh informasi awal bahwa dari enam SD tersebut, hanya ada satu .
sekolah inti yang mengimplementasikan kurikulum merdeka yaitu SDN Galam Rabah 4.
Sedangkan kelima SD lainnya, masih menerapkan kurikulum 2013, ataupun sedang proses transformasi .
ke implementasi kurikulum merdeka jalur Mandiri Belajar.
Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di satu sekolah inti tersebut pun bisa dibilang masih rendah, terutama di bagian capaian literasinya masih pada level dasar sebesar 57,7% dan numerasinya juga pada level dasar sebesar 63,3%.
Kondisi ini perlu diselesaikan dengan cara kolaborasi antara sekolah dan orang tua dengan membuat program yang bisa meningkatkan minat baca, rasa ingin tahu, misalnya dengan program mendongeng untuk anak SD atau semacamnya (Syafrina, 2.
Kemudian, guru-guru di SD tersebut juga masih samar dengan istilah pembelajaran berdiferensiasi bagaimana implementasi dan asesmennya, bahkan ada yang spontan berkata, baru pertama mendengar istilah tersebut.
Di lain cerita, guru-guru PNS juga berkeluh kesah bahwa sudah lama tidak naik pangkat, karena tidak ada pendampingan bagaimana menyusun karya inovatif maupun publikasi karya ilmiah (Pamela dkk, 2019.
Bustani, 2.
Padahal, pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen menyatakan bahwa guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan indonesia cerdas dan kompetitif (Meliantina.
Jafar, 2.
melalui kegiatan PKB (Malihah, 2.
Menurut Permennegpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 yang dimaksud dengan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya, khususnya bagi guru-guru yang mengabdikan diri menjadi pendidik (Supriatna & Lusa, 2.
, terutama guru-guru yang tergabung di Gugus Tamjidillah.
PKB merupakan salah satu komponen pada unsur utama yang kegiatannya diberikan angka kredit untuk kenaikan pangkat (Wijayanti, 2.
Unsur kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) terdiri dari tiga macam kegiatan, yaitu: pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif.
Pengembangan diri meliputi mengikuti diklat atau penataran atau semacam workshop (Ekawati, dkk, 2.
Publikasi ilmiah meliputi membuat publikasi ilmiah atas hasil penelitian berupa jurnal dan/atau membuat publikasi buku (Utari & Rianto, 2.
, serta karya inovatif.
Sehingga, bisa jadi salah satu bentuk pelatihan menjadi solusi permasalahan.
Kemudian, jika melihat arah dan kebijakan pendidikan kita saat ini, dengan kurikulum merdeka, maka di jenjang SD ada dua fokus utama yaitu penguatan literasi dan numerasi, serta implementasi pembelajaran berdiferensiasi.
Literasi dan numerasi adalah dua konten utama dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang mengukur literasi membaca dan literasi matematika .
murid (Supriyati, 2.
Adapun, fakta dan data awal yang berhasil tim PKM himpun tentang keenam SD tersebut dari data, antara lain sebagai berikut.
Pertama, banyaknya guru.
Total ada 48 orang guru di enam sekolah tersebut, dengan sasaran dari kegiatan ini adalah 22 orang PNS (Waji.
Di sisi lain, fasilitasi pemerintah dalam bentuk pelatihan, maupun pengiriman mahasiswa penggerak, masih sangat minim, padahal sangat membantu dalam pengembangan diri guru-guru baik pemahaman terhadap implementasi kurikulum maupun pengembangan diri dalam bentuk karya inovatif dan publikasi artikel jurnah ilmiah.
Kedua, fasilitas, sarana, prasarana yang mendukung pembelajaran (Megasari, 2.
Beberapa fasilitas vital seperti ruang kelas, papan tulis, perpustakaan dan koleksinya, masih mempertahankan Akses internet masih menggunakan teathering pribadi, belum menggunakan wifi, ditambah sinyal atau jaringan yang lelet karena letak keenam SD berada di pinggiran.
Berdasarkan paparan pada analisis situasi, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah mitra sebagai berikut:
Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 Hanya ada 1 sekolah inti .
di Gugus Pangeran Tamjidillah.
Rata-rata sekolah masih mengimplementasikan kurikulum 2013 atau Kurikulum Merdeka jalur belajar, sehingga perlu pemahaman tentang istilah-istilah baru di Kurikulum Merdeka seperti kemampuan literasi, numerasi, dan pembelajaran berdiferensiasi.
Guru-guru sudah lama tidak naik pangkat, karena terkendala karya inovatif, publikasi jurnal, dan pengembangan diri.
Fasilitasi dalam bentuk pelatihan maupun workshop baik tentang PKB maupun implementasi Kurikulum Merdeka masih minim.
Program mahasiswa penggerak dalam platform Kampus Mengajar, belum menyentuh di Gugus Pangeran Tamjidillah.
Sarana dan prasarana seperti ruang kelas dan perpustakaan yang mendukung pembelajaran yang optimal, dan mendukung gerakan literasi, numerasi masih sangat minim, bahkan ada beberapa sekolah yang tidak memiliki ruang perpustakaan.
Mengacu pada enam permasalahan mitra tersebut, tim PKM berkoordinasi dengan KKG Gugus Pangeran Tamjidillah, untuk fokus pada permasalahan utama mitra yaitu Guru-guru sudah lama tidak naik pangkat, karena terkendala karya inovatif, publikasi jurnal, dan pengembangan diri.
Kemudian.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dibalut dengan maruah Kurikulum Merdeka yaitu berbasis literasi, numerasi, dan pembelajaran berdiferensiasi.
Jadi, nantinya produk yang dihasilkan baik itu pengembangan diri, karya inovatif, maupun publikasi jurnal berbasis pada tiga hal tersebut.
Tujuan utama kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) semata-mata untuk meningkatkan keterampilan mitra, dalam hal ini guru-guru SD yang tergabung dalam KKG Gugus Pangeran Tamjidilah.
Adapun secara rinci tujuan dari kegiatan ini antara lain untuk:
Meningkatkan pemahaman guru terkait Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan cara memenuhinya.
Meningkatkan pemahaman guru tentang literasi membaca.
Meningkatkan pemahaman guru tentang literasi numerasi sekaligus menyusun modul ajar/soal berbasis AKM, serta Meningkatkan pemahaman guru tentang pembelajaran berdiferensiasi, cara implementasinya, dan asesmennya di dalam kelas.
Sehingga, jika melihat tujuan kegiatan PKM yang dilaksanakan, maka Indikator Kinerja Utama (IKU) yang relevan adalah mahasiswa mendapat penglaman di luar kampus (IKU .
, dosen berkegiatan di luar kampus (IKU .
, serta hasil kerja dosen digunakan oleh masyarakat atau mendapat rekognisi internasional (IKU .
METODE
Metode pelaksanaan kegiatan PKM yang dirancang di awal berdasarkan solusi yang ditawarkan pengusul, mencakup beberapa kegiatan berikut:
Pelatihan/Workshop tentang PKB dan cara memenuhinya Pelatihan tentang wawasan literasi dan numerasi Workshop tentang model-model pembelajaran inovatif Workshop tentang pembelajaran berdiferensiasi, implementasi, dan asesmennya Pendampingan tentang pemenuhan unsur-unsur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, yaitu karya inovatif maupun publikasi jurnal Tim Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) melaksanakan kelima kegiatan, yaitu:
Workshop Penguatan Wawasan Literasi Membaca Workshop Penguatan Wawasan Literasi Numerasi Workshop Penguatan Wawasan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Workshop Penguatan Wawasan Pembelajaran Berdiferensiasi Sedangkan untuk kegiatan kelima, yaitu pendampingan tentang pemenuhan unsur-unsur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, dilaksanakan pada 31 Oktober 2023 dengan desain kegiatan.
Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 peserta akan dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, yang sudah ada progress penyusunan PTK akan didampingi oleh ketua Tim Rahmita Yuliana Gazali.
Pd.
, untuk publikasi jurnal ilmiah akan dibersamai oleh Akhmad Humaidi.
Pd.
, untuk progress penyusunan artikel ilmiah populer dan draft buku/kumpulan soal-soal literasi numerasi akan dibersamai oleh Winda Agustina.
Pd.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Tim PKM telah melaksanakan keseluruhan, lima kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat.
Detail perihal kelimata kegiatan, diuraikan sebagai berikut.
Workshop Penguatan Wawasan Literasi Membaca Kegiatan workshop penguatan wawasan literasi membaca dilaksanakan pada Rabu, 30 Agustus 2023, bertempat di SD Negeri Galam Rabah 4.
Kegiatan ini dihadiri 24 peserta yang terdiri atas Kepala Sekolah dan Guru-guru yang tergabung dalam KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
Kegiatan ini dimulai dengan paparan materi oleh narasumber kegiatan Ibu Noor Indah Wulandari.
Pd.
, sebagai Fasilitator Sekolah Penggerak di Wilayah Pelaihari.
Kabupaten Tanah Laut.
Kalimantan Selatan.
Dalam paparannya, disampaikan beberapa hal esensial terkait pentingnya literasi membaca, diantaranya capaian kompetensi literasi siswa sekolah dasar yang masih rendah, faktor-faktor penyebab lemahnya literasi membaca, strategi bagaimana meningkatkan minat baca, dan penguatan literasi di sekolah.
Penguatan literasi sekolah dapat dilakukan dengan cara pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran.
Setelah paparan materi, para peserta dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan asal sekolah, dan narasumber memberikan stimulus berupa pertanyaan, apa dan bagaimana cara strategi literasi di sekolah Bapak/Ibu terkait tiga hal yaitu pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran? Dan apa yang ingin dikembangkan di sekolah Bapak/Ibu.
Kemudian hasil jawaban para peserta tersaji pada tabel berikut.
Tabel 1.
Strategi Literasi Sekolah di KKG Gugus Pangeran Tamjidillah Aspek Strategi Yang Sudah Dilaksanakan Yang Ingin Dilaksanakan Pembiasaan ue Pembiasaan menit ue Adanya pojok baca yang nyaman dan layak untuk anak pembelajaran dimulai ue Lingkungan kaya akan teks yang menarik dan memotivasi anak untuk suka membaca Pengembangan ue Adanya jam wajib berkunjung ue Memperbanyak koleksi buku-buku di perpustakaan tentang literasi dan numerasi ue Diskusi bahan bacaan yang ue Mengikuti akan diadakan literasi/semacamnya secara rutin Pembelajaran ue Di proses ue Pembelajaran mengajak ke pojok baca, atau perpustakaan yang banyak bahan bacaan literasi dan kegiatan awal, inti, maupun penutup, selalu disisipkan membaca, ada bahan bacaan ue Pembelajaran yang memanfaatkan potensi sekitar yang mampu melatih fokus minat literasi anak Berdasarkan tabel tersebut, nampak bahwa para peserta kegiatan sudah memulai pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran sebagai strategi meningkatkan kemampuan/kompetensi literasi membaca di sekolah, meskipun tidak disadari.
Tetapi, banyak harapan, keinginan yang akan dilaksanakan untuk lebih memupuk minat baca anak selama di sekolah dari tiga aspek tersebut.
Kebetulan tim PKM juga memberikan bahan bacaan, paket literasi membaca kepada pihak sekolah Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 sebagai bagian memperkaya bahan bacaan yang bisa diletakkan di perpustakaan, maupun pojok baca yang mau dibangun.
Workshop Penguatan Wawasan Literasi Numerasi Kegiatan workshop penguatan wawasan literasi numerasi dilaksanakan pada Kamis, 31 Agustus 2023.
Tempat kegiatan di SD Negeri Galam Rabah 4, sebagai pusat kegiatan KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
Kegiatan ini menghadirkan narasumber H.
Abdul Jabar.
Pd.
, sebagai asesor BAN SM Kalimantan Selatan, pakar pendidikan matematika, karena numerasi dan matematika merupakan dua hal yang saling berhubungan.
Kegiatan ini dihadiri oleh 24 orang, yang terdiri atas kepala sekolah dan guru-guru di KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
Dalam paparannya, narasumber menyampaikan tentang perbedaan antara literasi numerasi dengan matematika, level kognitif, konten, konteks, serta bentuk-bentuk penyusunan soal berbasis literasi dan numerasi siswa, mengacu pada soal-soal yang ada pada Asesmen Nasional.
Setelah pemaparan materi, peserta diberikan Lembar Kerja (LK) untuk membuat/menyusun soal-soal berbasis literasi numerasi secara berkelompok, dengan template yang sudah disediakan.
Berikut ini template yang diberikan.
Tabel 2.
Template Lembar Kerja Penyusunan Soal Literasi Numerasi Nama Literasi Capaian : 1.
: Numerasi
: 4 (SD)
Catatan :
Konten AA.
Konteks AA.
Deskripsi stimulus a.
SD/MI (Capaian 1 - .
SMP/MTs (Capaian 5 - .
SMA/MA (Capaian 8 Ae 11 Para peserta diminta membuat 1 stimulus dengan menentukan konten dan konteks, serta membuat minimal 3 soal yang relevan dengan stimulus yang diberikan.
Produk akhir dari kegiatan ini bisa berupa bank soal berbasis literasi numerasi berupa modul atau dibukukan jika memenuhi kaidah/standar minimal.
Tabel 3.
Fakta Unik tentang PKB KKG Gugus Pangeran Tamjidillah Banyak Temuan Kriteria Persentase .
alam %) Orang Rata-rata Lama Usul Naik a.
Lebih dari 10 tahun 45,45 Pangkat
Antara 5 sampai 10
54,55
Kurang dari 5 tahun Pengembangan Diri Memenuhi Usul Pangkat Publikasi Artikel Ilmiah Belum Memenuhi Usul Pangkat Karya Inovatif Belum Memenuhi Usul Pangkat Workshop Penguatan Wawasan Pembelajaran Berdiferensiasi Kegiatan workshop penguatan wawasan pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan pada hari Rabu, 20 September 2023, bertempat di SD Negeri Galam Rabah 4.
Kegiatan ini dihadiri oleh 24 orang yang terdiri atas kepala sekolah dan guru yang tergabung di KKG Gugus Pangeran Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 Tamjidillah.
Narasumber yang dihadirkan adalah Muh.
Fajaruddin Atsnan.
Pd.
, sebagai penulis modul pembelajaran berdiferensiasi, asesmen, dan implementasinya.
Pembelajaran berdiferensiasi baru diterapkan di SD Negeri Galam Rabah 4 sebagai sekolah inti yang sudah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.
Sedangkan, sekolah lainnya, masih dalam proses Pada paparannya, narasumber berfokus pada pentingya asesmen diagnostik awal sebelum merancang scenario pembelajaran berdiferensiasi.
Setelah pemaparan materi, para peserta diberikan lembar kerja berupa studi kasus tentang bagaimana Bapak/Ibu merancang scenario pembelajaran berdiferensiasi.
Berikut ini gambar lembar kerja workshop pembelajaran berdiferensiasi.
Gambar 2.
Lembar Kerja Workshop Pembelajaran Berdiferensiasi Gambar 3.
Peserta Berdisuksi Menyelesaikan Kasus Pembelajaran Berdiferensiasi Ada lima kelompok yang menyampaikan pendapat hasil diskusi kelompoknya masing-masing.
Rata-rata dari setiap kelompok sudah dapat merancang scenario pembelajaran berdiferensiasi dengan situasi dan kondisi hasil asesmen diagnostic awal sebagai bahan pemetaan dan penyusunan Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 pembelajaran berdiferensiasi apakah berdiferensiasi produk, proses, konten, maupun lingkungan belajar, dan melakukan asesmennya apakah formatif maupun summatif.
Pendampingan Pemenuhan Unsur-unsur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Pada kegiatan terakhir, yaitu pendampingan pemenuhan unsur-unsur Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), dilaksanakan pada selasa, 31 Oktober 2023, di SDN Galam Rabah Sebanyak 24 guru dan kepala sekolah di lingkungan KKG Gugus Pangeran Tamjidillah hadir, meskipun 10 orang tidak mengikuti kegiatan sampai selesai, karena ada kegiatan lain.
Pada kegiatan tersebut, dibuka dengan serah terima barang berupa paket literasi dan numerasi, serta peralatan teknologi flashdisk dari tim kepada mitra.
Kemudian dilanjutkan dengan sedikit paparan tentang publikasi artikel ilmiah oleh Akhmad Humaidi.
Pd.
, dan pendampingan pemenuhan unsur-unsur PKB.
Hasilnya, ada dua modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P.
yang berhasil disusun oleh tim dari SDN Galam Rabah 4, yang rencananya akan dibuat dalam bentuk buku P5 yang akan dinilaikan dan diterbitkan di penerbit Andi Yogyakarta, anggota IKAPI.
Kemudian, juga ada satu draft PTS yang akan dilanjutkan prosesnya oleh Bu Anik Nurwidayah.
Ag.
Di akhir kegiatan, tim membagikan angket kepuasan mitra sebagai feedback rangkaian kegiatan PKM yang sudah dilaksanakan.
Hasil angket kepuasan mitra terhadap kegiatan, nampak pada tabel 4 berikut.
Tabel 4.
Hasil Angket Kepuasan Mitra Terhadap Kegiatan No.
Pernyataan Persentase (%) Tema dan materi kegiatan PKM sesuai dengan kebutuhan peserta/mitra.
Kegiatan PKM yang dilaksanakan sesuai dengan harapan peserta/mitra.
Narasumber/pemateri yang dihadirkan kompeten di bidangnya.
Materi yang disampaikan narasumber/pemateri jelas dan mudah 13 Waktu kegiatan sesuai dengan harapan peserta/mitra.
Peserta/mitra berminat mengikuti rangkaian kegiatan PKM dari awal sampai akhir.
Ada follow up/tindak lanjut dari kegiatan PKM ini.
Ada peningkatan ketrampilan dan pengetahuan peserta/mitra setelah 13 mengikuti kegiatan PKM.
Layanan yang diberikan tim PKM sesuai dengan harapan peserta/mitra.
Peserta/mitra mendapatkan manfaat langsung dari kegiatan PKM yang telah dilaksanakan.
Setiap pertanyaan/keluhan dari peserta/mitra langsung ditanggapi oleh tim PKM.
Secara umum, peserta/mitra puas terhadap kegiatan PKM yang telah Berdasarkan tabel 4 tersebut, dari 24 orang yang hadir, ada 14 orang peserta yang mengisi angket kepuasan terhadap kegiatan, karena 10 orang sudah ijin tidak mengikuti kegiatan sampai selesai.
Hasil angket menunjukkan bahwa para peserta rata-rata mengisi di kolom SS (Sangat Setuj.
dan S (Setuj.
Selain angket kepuasan mitra, tim PKM juga menanyakan terkait kesan, pesan, saran, masukan sebagai bahan evaluasi kegiatan.
Hasilnya, para peserta menuliskan bahwa kegiatan workshop, pelatihan yang sesuai dengan bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka (Kurme.
, dengan literasi, numerasi, dan pembelajaran berdiferensiasi, sangat diperlukan oleh guru-guru, kepala sekolah agar tidak ketinggalan kebaruan informasi, wawasan, serta penggunaan IPTEK.
Usulan topik pada kegiatan berikutnya adalah implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka, karena memang baru satu sekolah inti yang sudah menerapkan Kurikulum Merdeka.
Peningkatan Pemahaman Mitra Untuk mengukur tingkat kepahaman mitra tentang berbagai materi yang diberikan selama kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, adalah angket pre test dan post test.
Angket pre test dibagikan dengan Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228 Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024 google form sebelum kegiatan, sedangkan angket post test dibagikan dengan google form setelah kegiatan dilaksanakan.
Hasil pre test dan post test disajikan dalam gambar diagram berikut.
Hasil Analisis Angket Pre-test dan Posttest Kegiatan 79,81 72,19 80,38 70,67 80,57 73,33 80,19 72,19 Pelatihan Tentang PKB Pelatihan Tentang Wawasan Literasi Pelatihan Tentang Wawasan Numerasi Workshop Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Pre-test Post-test Gambar 3.
Hasil Angket Pre Test dan Post Test Kegiatan Pada gambar 3, terlihat bahwa terdapat peningkatan pemahaman mitra terkait keempat materi yang diworkshopkan, berdasarkan hasil angket pretest dan posttest.
Terkait workshop/pelatihan PKB, tingkat kepahaman naik dari 72,19 menjadi 79,81, workshop wawasan literasi naik dari 70,67 menjadi 80,38, workshop wawasan numerasi naik dari 73,33 menjadi 80,57, dan workshop pembelajaran berdiferensiasi naik dari 72,19 menjadi 80,19.
Adanya peningkatkan keterampilan ini, menunjukkan bahwa kompetensi guru dalam merencanakan proses pembelajaran, merupakan faktor utama untuk mencapai tujuan pengajaran secara spesifik (Razaq & Umiarso, 2.
Pada rencana tahapan berikutnya.
Tim PKM akan kembali menyambangi peserta pelatihan di KKG Gugus Pangeran Tamjidillah, dengan agenda kegiatan kelima yaitu pendampingan, unsur-unsur PKB yang belum memenuhi dan coba dipenuhi oleh para peserta.
Desain kegiatan pendampingan akan difokuskan pada dua unsur PKB yaitu Publikasi Artikel Ilmiah berupa Jurnal maupun Artikel Ilmiah Populer di media massa dan Karya Inovatif.
Nantinya para peserta akan dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan kesamaan unsur yang coba dipenuhi untuk usul naik pangkat.
Untuk kelompok yang ingin menyusun PTK akan didampingi oleh ketua Tim Rahmita Yuliana Gazali.
Pd.
, untuk publikasi jurnal ilmiah akan dibersamai oleh Akhmad Humaidi.
Pd.
, untuk progress penyusunan artikel ilmiah populer dan draft buku/kumpulan soal-soal literasi numerasi akan dibersamai oleh Winda Agustina.
Pd.
SIMPULAN
Berdasarkan hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan, ada beberapa kesimpulan yang diperoleh:
Terjadi peningkatan pemahaman dari para peserta pelatihan/workshop yang nampak dari hasil angket pretest dan Seluruh peserta sudah memenuhi unsur pengembangan diri.
Sebagian besar peserta belum memenuhi unsur PKB yaitu publikasi ilmiah dan karya inovatif.
Peserta pelatihan sudah mampu menyusun soal-soal berbasis literasi numerasi.
Peserta pelatihan juga sudah mampu menyusun draft buku P5 yang sudah dilaksanakan di sekolah, yang akan disempurnakan dan dinilaikan, diterbitkan di Penerbit Andi (Anggota IKAPI).
Peserta pelatihan menginginkan dukungan untuk membiasakan, mengembangkan, dan menyisipkan kebiasaan baik literasi di sekolah.
Perlunya dituntaskan kegiatan PKM dengan pendampingan unsur-unsur yang belum Misalnya draft buku P5 yang akan diterbitkan di Penerbit Andi .
nggota IKAPI), sebagai bahan pengajuan angka kredit Guru-guru KKG Gugus Pangeran Tamjidillah.
UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih penulis ucapkan kepada KEMENDIKBUDRISTEK, yang telah mendanai penuh pelaksanaan program Pengabdian kepada Masyarakat dengan nomor kontrak 189/LL11/KM/2023 tanggal 16 Juli 2023, 32/PMP/STKIP-PGRI/VII/BJM/2023 Copyright A 2024.
Masyarakat Berdaya dan Inovasi.
ISSN 2721-8228
Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5 .
, 2024
DAFTAR PUSTAKA