Jurnal TarbiyahMu
ISSN 2798-429X
Volume 4 Nomor 2 Juli 2024 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah Langkaplancar Kota Banjar Hani Hanifah STAI Darul Arqam Muhammadiyah Garut syahid@gmail.
Abstrak Penelitian ini menyelidiki dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah Langkaplancar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data yang dikumpulkan dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah, khususnya kepemimpinan demokratis dan transformasional, secara signifikan mempengaruhi kualitas pembelajaran PAI.
Hal ini tercermin dari peningkatan keterlibatan siswa, metode pengajaran yang beragam, dan peningkatan pemahaman materi.
Namun, tantangan seperti terbatasnya penggunaan teknologi dan minat siswa yang berbeda-beda terhadap materi PAI tetap ada.
Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat .
= 0,.
antara kepemimpinan sekolah dan kualitas pembelajaran PAI, dengan nilai p-value yang signifikan sebesar 0,001.
Temuan ini sejalan dengan teori kepemimpinan pendidikan, yang menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun masih diperlukan peningkatan lebih lanjut dalam hal inovasi dan penggunaan teknologi.
Kata kunci: Kepemimpinan Sekolah.
Pendidikan Agama Islam.
Kualitas Pembelajaran.
Gaya Kepemimpinan.
Peningkatan Pendidikan Abstract This study investigates the impact of principal's leadership on the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning at SMP Muhammadiyah Langkaplancar.
The study used a quantitative approach with data collected from the principal.
PAI teachers, and students.
The results showed that the principal's leadership style, particularly democratic and transformational leadership, significantly affected the quality of Islamic Education learning.
This is reflected in increased student engagement, diverse teaching methods, and improved understanding of the material.
However, challenges such as limited use of technology and students' varying interests in PAI materials remain.
The analysis showed a strong positive correlation .
= 0.
between school leadership and PAI learning quality, with a significant p-value of 0.
This finding is in line with educational leadership theory, which suggests that effective leadership can improve the quality of learning, although further improvement is still needed in terms of innovation and use of technology.
Key words: School Leadership.
Islamic Religious Education.
Learning Quality.
Leadership Style.
Education Improvement
PENDAHULUAN
kurangnya variasi metode pembelajaran, keterbatasan media pembelajaran, dan rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti mata pelajaran PAI (Afifah & El-yunusi, 2.
Berdasarkan hasil observasi awal di SMP Muhammadiyah Langkaplancar, ditemukan beberapa permasalahan terkait pembelajaran PAI, seperti kurangnya inovasi dalam pengajaran dan kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.
Hal ini menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pemimpin sangat diperlukan untuk mengatasi tantangan tersebut dan mendorong terciptanya pembelajaran yang efektif dan berkualitas.
Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat menciptakan budaya sekolah yang mendukung pengembangan profesional guru dan pembelajaran siswa (Santosa, 2.
Gaya kepemimpinan transformasional Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menentukan arah dan keberhasilan suatu lembaga pendidikan, termasuk dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).
Kepemimpinan kepala sekolah tidak hanya berfungsi sebagai administrator tetapi juga sebagai motivator, inovator, dan fasilitator bagi guru dan siswa (Mamlukhah.
Dalam konteks pendidikan berbasis Islam seperti di SMP Muhammadiyah Langkaplancar, kepala sekolah memiliki tanggung jawab untuk memastikan bahwa nilainilai Islam tidak hanya diajarkan, tetapi juga diterapkan dalam praktik pembelajaran sehari-hari.
Pada praktiknya, kualitas pembelajaran PAI sering kali menghadapi berbagai tantangan.
Misalnya.
Jurnal TarbiyahMu
ISSN 2798-429X
Volume 4 Nomor 2 Juli 2024 yang menginspirasi dan memotivasi individu dapat berdampak signifikan pada peningkatan kinerja organisasi, termasuk lembaga pendidikan.
Dalam konteks ini, kepala sekolah perlu menerapkan kepemimpinan yang mampu memberikan arahan, dukungan, dan evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran PAI (Trisnawati, 2.
Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya mengkaji bagaimana kepala sekolah di SMP Muhammadiyah Langkaplancar dapat memberikan pengaruh positif terhadap kualitas pembelajaran PAI.
Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya mengkaji bagaimana kepala sekolah di SMP Muhammadiyah Langkaplancar dapat memberikan pengaruh positif terhadap kualitas pembelajaran PAI.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh (Afifah & El-yunusi, 2024.
Istikomah, 2.
mengungkapkan bahwa kepala sekolah yang berperan aktif sebagai pemimpin pembelajaran memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengajaran guru serta hasil belajar siswa.
Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini difokuskan untuk menganalisis sejauh mana kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap peningkatan kualitas PAI
SMP
Muhammadiyah Langkaplancar.
METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional untuk menganalisis hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kualitas pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah Langkaplancar Kota Banjar.
Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, dengan sampel yang diambil menggunakan teknik purposive sampling atau stratified random sampling.
Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah, wawancara untuk mendalami strategi kepemimpinan, dokumentasi terkait kebijakan sekolah yang mendukung pembelajaran PAI, dan observasi aktivitas pembelajaran di kelas.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini mengungkapkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah di SMP Muhammadiyah Langkaplancar berpengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).
Profil kepala sekolah, guru, dan siswa menunjukkan keterlibatan aktif dalam mendukung pembelajaran, dengan kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan demokratis dan transformasional, yang berkontribusi pada peningkatan motivasi dan profesionalisme guru.
Kualitas pembelajaran PAI dinilai baik, dengan metode yang bervariasi dan keterlibatan siswa yang cukup tinggi, meskipun terdapat keterbatasan dalam penggunaan teknologi.
Faktor pendukung seperti dukungan orang tua dan fasilitas sekolah memadai, sedangkan keterbatasan waktu dan penggunaan teknologi menjadi faktor penghambat utama.
Hasil penelitian ini sejalan dengan teori kepemimpinan pendidikan yang menyatakan bahwa kepemimpinan yang efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun masih terdapat ruang untuk perbaikan dalam hal inovasi dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
Tabel 1.
Jumlah responden berdasarkan kategori yang relevan.
Kategori Responden Jumlah Responden Persentase (%) Kepala Sekolah Guru PAI Siswa Total Tabel 1 menunjukkan jumlah responden yang terlibat dalam penelitian berdasarkan kategori yang relevan.
Dari 51 responden total, 1 di antaranya adalah kepala sekolah, yang mewakili 2% dari keseluruhan responden.
Sebanyak 10 responden adalah guru PAI, yang berkontribusi 20% dari total responden.
Siswa menjadi kelompok mayoritas dalam penelitian ini, dengan jumlah 40 responden, atau 80% dari total responden.
Data ini menggambarkan komposisi partisipan penelitian yang didominasi oleh siswa, dengan kontribusi yang lebih kecil dari kepala sekolah dan guru PAI.
Tabel 2.
pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kualitas pembelajaran PAI berdasarkan analisis statistik .
isalnya, regres.
Variabel Independen Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Variabel Dependen Korelasi Signifikansi .
-valu.
Kualitas Pembelajaran 0.
PAI Kualitas Rata-rata Pembelajaran 0.
Pengaruh (Signifika.
PAI Tabel 2 menunjukkan hasil analisis statistik yang mengukur pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).
Berdasarkan analisis regresi, ditemukan bahwa korelasi antara gaya kepemimpinan kepala sekolah .
ariabel independe.
dan kualitas pembelajaran PAI .
ariabel depende.
72, yang menunjukkan hubungan yang kuat dan positif antara kedua variabel Nilai p-value sebesar 0.
001 menunjukkan bahwa hubungan ini sangat signifikan, yang berarti bahwa gaya
kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh yang Jurnal TarbiyahMu
ISSN 2798-429X
Volume 4 Nomor 2 Juli 2024 nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PAI.
Rata-rata pengaruh juga menunjukkan korelasi yang sama .
dengan tingkat signifikansi yang sama .
menguatkan temuan bahwa kepemimpinan yang baik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah tersebut.
Dukungan Teknologi:
Diperlukan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, baik dari segi pelatihan guru maupun penyediaan fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik.
PENUTUP
Simpulan seperti pengaruh lingkungan keluarga dan peran sekolah di SMP Muhammadiyah Langkaplancar memiliki orang tua dalam mendukung pembelajaran agama di pengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).
Kepemimpinan yang Penelitian mempertimbangkan perbedaan dalam karakteristik demokratis dan transformasional menunjukkan korelasi sekolah dan pengaruhnya terhadap keberhasilan yang kuat dengan peningkatan kualitas pembelajaran, pembelajaran PAI.
seperti pemahaman materi, keterlibatan siswa, dan variasi Dengan adanya perbaikan dalam aspek-aspek tersebut, metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru.
Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi.
PAI
SMP
Muhammadiyah Langkaplancar dapat terus meningkat, dan seperti keterbatasan dalam penggunaan teknologi dan dapat menjadi model untuk sekolah-sekolah lain yang ingin perbedaan minat siswa terhadap materi PAI.
Secara mengembangkan kualitas pendidikan agama.
keseluruhan, kepemimpinan kepala sekolah yang efektif
DAFTAR PUSTAKA
menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan Afifah.
, & El-yunusi.
pembelajaran yang kondusif dan meningkatkan hasil Permasalahan Dalam Pembelajaran Pendidikan pembelajaran di bidang PAI.
Agama Islam Di Min 2 Surabaya.
79Ae86.
Saran