Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82
SOCIETY
JURNAL PRODI TADRIS IPS
Volume 9.
Nomor 1 Juni 2018 ISSN .
: 2087-0493
PENGARUH MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT
BERWIRAUSAHA MAHASISWA JURUSAN IPS EKONOMI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
Junaedi Ekaputra
Universitas Islam Negeri Mataram
ABSTRAK
Penelitian dilakukan di UIN Mataram.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif.
Variabel penelitian ini adalah mata kuliah kewirausahaan sebagai variabel bebas, minat berwirausaha sebagai variabel terikat.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2014 Jurusan IPS Ekonomi yang sudah mendapatkan mata kuliah kewirausahaan, yang berjumlah 196 mahasiswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetauhi pengaruh mata kuliah kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa.
Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif.
Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi.
Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Regresi linier Sederhana.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa .
mata kuliah kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha ditunjukan oleh nilai yaEaycnycycycuyci 4,798 dengan nilai signifikansi 0,034.
Karena 0,034< 0,05 bersifat linier maka H0 di tolak.
koefisien determinasi (RSquar.
0,100 menunjukkan bahwa persentase sumbang an pengaruh variabel independen sebesar 10,0%.
Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh mata kuliah kewirausahaan terhadap minat berwirausaha sebesar 10,0%, sedangkan 90% dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci : Mata Kuliah kewirausahaan.
Minat Berwirausaha
PENDAHULUAN
Semakin maju suatu negara belanja, person- alia dan pengawasan.
semakin banyak orang yang terdidik.
Pada era modern sekarang ini ada dan banyak pula orang menggangur, banyak peluang dan tantangan yang maka semakin dirasakan pentingnya dunia wirausaha.
Pembangunan akan lebih berhasil jika ditunjang oleh tersebut adalah.
Perkembangan ilmu wirausaha- wan yang dapat membuka pengetahuan dan teknologi yang begitu lapangan kerja karena kemampuan pemerintah sangat terbatas.
Pemerintah perolehan informasi.
Dan masyara- kat tidak akan mampu menggarap semua aspek pembangunan karena sangat 64 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Adapun telah mendorong percepatan Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 diperoleh dan memilih mana informasi Dahulu, yang dianggap menarik dan tidak untuk Disamping seperti dibahas, peluang yang bisa dilapangan dan merupakan bakat yang dilihat oleh seseorang wirausahawan dibawa sejak lahir, .
ntrepreneurship maka ia juga harus bisa melihat beberapa tantangan, yaitu persaingan kewirausahaan tidak dapat dipelajari bisnis yang teraplikasi dalam bentuk penciptaan beragam jenis produk telah kewirausahaan bukan hanya urusan menyebabkan banyak produk yang lapangan, melainkan disiplin ilmu yang tidak laku terjual dipasar karena kurang dapat dipelajari dan diajarkan.
Menurut diminati oleh konsumen.
Sehingga Soeharto Prawirokusumo .
7: .
, seorang wirausahawan ditantang untuk Sekarang, semangkin kompleks dan persaingan .
ndependent karena kewirausahaan berisi body of Menghadapi Kewirausahaan distinctive, yaitu ada teori, konsep, dan dan kelangsungan hidup bisnis.
Dunia memerlu-kan manusia kreatif dan inovatif, dan ilmu yang memiliki objek tersendiri, berjiwa kewirausahaan.
Seiring orang yaitu kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda.
Seperti berhasil dalam wirausahawan, namun diharapkan lebih kreatif dan inovatif.
kemampuan, dan perilaku seorang Semakin maju negara dan semakin dalam berkreasi dan berinovasi.
Oleh banyak orang yang terdidik, dunia sebab itu, objek studi kewirausahaan wirausaha semakin dirasakan penting.
Hal ini karena pembangunan akan lebih seseorang yang mewujudkan dalam bentuk prilaku.
Menurut soeparman wirausahawan yang handal.
nilai-nilai .
7:14-.
, kemampuan seorang yang menjadi 65 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 kenyataannya adalah 80% orang kaya kemampuan merumuskan tujuan hidup di dunia ini berawal dari pilihan atau usaha.
Dalam merumuskan tujuan menjadi entrepreneur.
Terbukti seorang hidup usaha diperlukan perenungan, menjadi entrepreneur adalah salah satu koreksi, yang berulang ulang dibaca jalan menuju sukses.
Tidak nyaman sementara pekerja adalah nyaman di Secara umum memang ada hubungan kuat antara motivasi dan awal tetapi tidak aman di akhir.
Menumbuhkan kewirausahaan, karena sesuatu yang berwirausaha, sekarang ini, banyak mendorong seorang untuk menjadi anak muda mulai terdidik dan melirik wirausahawan karena didorong oleh profesi bisnis yang cukup menjanjikan motivasi yang tinggi.
Motivasi untuk masa depan cerah.
Diawali oleh anak- memulai usaha dan siap menghadapi anak pejabat, para serjana dan diploma resiko adalah gambaran awal menuju lulusan perguruan tinggi, sudah mulai Dan jika ada seorang terjun ke pekerjaan bidang bisnis.
Kaum remaja zaman sekarang, dengan mentalitas siap siap menghadapi resiko, latar belakang profesi orang tua yang maka sebaiknya ia memulai dengan beraneka ragam mulai mengarahkan resiko yang kecil, yaitu melihat bisnis- pandangannya ke bidang bisnis.
Hal ini bisnis sederhana dengan tingkat resiko didorong oleh kondisi persaingan di kecil namun memiliki nilai profit.
antara pencari kerja yang mulai ketat.
Kesuksesan itu dipilih bukan memilih.
Lowongan Kita dihadapkan oleh banyak pilihan sempit, posisi pegawe negeri kurang dan memilih menjadi entrepreneur itu menarik, ditambah lagi dengan policy seperti halnya juga anda ada dalam zero growth oleh pemerintah dalam Telah kita ketahui bahwa bidang kepegawean.
Saat ini orang tua tujuan pasca lulus dari perguruan tinggi sudah tidak berpandangan negatif lagi pada dunia bisnis.
Anak-anak muda eksekutive atau menjadi pengusaha.
tidak lagi AumaluAy berdagangan.
Bahkan Semua pilihan sama tetapi berujung para artis banyak terjun ke dunia Menjadi pekerja bisa sukses AubisnisAy yang bergerak dalam berbagai dan makmur, begitu juga dengan Berdasarkan suatu penelitian terhadap mahasiswa kelas 3 SMU di Namun, 66 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 Kota Bandung, adanya pergeseran minat bisnis di penelitian yang berjudul kalangan remaja.
Suatu hal yang AuPengaruh Mata Kuliah Minat Kewirausahaan Berwirausaha Mahasiswa Jurusan IPS perubahan sikap dan pandangan dari Ekonomi generasi muda calon intelektual bangsa Keguruan UIN Mataram Tahun 2017/ Demikian pula ada perubahan 2018Ay pandangan dari orang tua, yang sudah Fakultas Tarbiyah Rumusan dan Batasan Masalah menyenangi dan mengizinkan putra 1 Rumusan Masalah putrinya terjun kedunia bisnis.
Para Berdasarkan remaja ini menyatakan mereka sangat menyenangi kegiatan bisnis.
permasalahan dalam penelitian ini adalah Auapakah terdapat pengaruh mata merupakan perwujudan dari pendidikan kuliah kewiraus- ahaan terhadap minat yang berwawasan kewirausahaan, yaitu pendidikan yang menerapkan prinsip- 2014 semester 8 Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram Tahun 2017/2018Ay.
Mata pembentukan kecakapan hidup .
ife 2 Batasan Masalah ski.
pada peserta didiknya melalui Supaya proses penelitian ini terarah dan tidak terlalu meluas, maka dikembangkan di sekolah/perguruan peneliti memberikan batasan-batasan, fokus penelitian pengaruh mata kuliah kewirausahaan peserta didik dituntut kewirausahaan dan minat berwirausaha tidak hanya mampu menerapkan ilmu mahasiswa angkatan 2014 semester 8 Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram Dalam sekolah/kuliah, tetapi juga mampu memecahkan berbagai persoalan yang Tahun 2017/2018.
Tujuan dan Manfaat Penelitian dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
1 Tujuan Penelitian Salah satu Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah:
sikap wirausaha adalah kecakapan hidup .
ife ski.
Sehubung kuliah kewirausahaan terhadap minat permasalahan di atas maka penulis berwirausah mahasiswa angkatan 2014 67 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 semester 8 Jurusan IPS Ekonomi UIN penulis dan pembaca berkaitan dengan Mataram Tahun 2017/2018.
pengaruh matakuliah kewirausahaan 2 Manfaat Penelitian Manfaat praktis mahasiswa angkatan 2014 semester 8 Manfaat praktis yang diharapkan dari Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram hasil penelitian ini adalah sebagai Tahun 2017/2018.
Telah Pustaka Bagi Penulis Setelah Menambah penelusuran terhadap skripsi yang ada, pengetahuan baru dan pengalaman sudah ada penelitian yang mirip dengan judul yang penulis kaji.
Diantara judul yang dijadikan kajian dalam skripsi ini adalah skripsi yang di tulis oleh Yunita berwirausaha mahasiswa Jurusan IPS Widyaning Ekonomi Fakultas AuPengaruh Pendidikan Kewirausahaan Keguruan UIN Tahun Terhadap Motivasi Berwirausaha Dan Tarbiyah Mataram Astiti Dengan Judul 2017/2018.
Keterampilan Bagi Pembaca Mahasiswa
Mahasiswa
Diharapkan dengan adanya penelitian Universitas Negeri Yogyakarta 2014
ini pembaca mendapatkan informasi
Aydalam
tentang matakuliah kewirausahaan dan membahas tentang besarnya pengaruh angkatan 2014 semester 8 Jurusan IPS
Ekonomi Tahun Teknik
UIN
Mataram Berwira- Pendidikan Ekonomi 2017/2018.
Sebagai kuesioner dan dongkumentasi.
Metode pengaruh mata kuliah kewiraus-ahaan, analisis data yang digunakan adalah mahasiswa diharapkan bahwa program mata kuliah kewirausahaan sangat penelitian menunjukkan bahwa .
Hasil membantu untuk terjun kedunia bisnis.
berpengaruh positif dan signifikan Manfaat Teoritis Secara teoritis manfaat penelitian ini ditunjikkan oleh nilai Fhitung 4,619 adalah untuk menambah keilmuan dengan nilai signifikasi 0,035 dan R2 68 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 0,053 .
pendidikan kewirausahaan keluarga terhadap minat berwirausaha.
Artinya terhadap keterampilan berwirausaha dengan ditunjukkan oleh nilai Fhitung 13,124 dengan nilai signifikasi 0,001 berwirausaha terdapat pengaruh positif dan R2 0,137.
Skripsi yang di Paulus Patria Adhita tulis oleh dengan judul Artinya AuFaktor Faktor Yang Mempengaruhi kewirausahaan maka akan semangkin Minat meningkatkan minat berwirausaha.
Berwirausaha Studi Kasus Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Skripsi yang ditulis oleh Elis Bisnis Undip Semarang 2014Ay dalam Trisnawati dengan judul Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Intensi Berwirausaha Institut Pertanian Sampel Fakultas Ekonomi Pndekatan Theory Mahasiswa Bogor Melalui Planned Bisnis.
Unip.
Jenis datanya primer Behavor 2011.
Dalam penelitian ini Teknik Hasil Penelitian pengaruh positif ekspektasi pendapatan menggunakan desain cross sectional terhadap minat berwirausaha.
Artinya study, dengan 100 mahasiswa serjana semangkin tinggi pendapatan maka Hasil akan semangkin meningkatkan minat menunjukkan bahwa suku .
Yunita .
<0,.
berhubungan nyata dengan Pengaruh Uang saku bulanan .
<0,.
dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap pendidikan kewirausahaan formal yang Motivasi Dan diikuti .
<0,.
memiliki hubungan Berwirausaha yang nyata dan posituf dengan sikap.
Widyaning Keterampilan Mahasiswa Skripsi Astiti.
Berwirausaha Pendidikan Ekonomi Pendidikan ibu .
<0,.
mempunyai Universitas Negeri Yogyakarta 2014 hubungan yang nyata dan negatif terdapat pengaruh positif lingkungan dengan kontrol prilaku.
Pendidikan 69 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 kewirausahaan nonformal yang diikuti .
<0,.
, sikap .
<0,.
dan normal melihat peristiwa yang telah terjadi.
<0,.
memiliki hubungan Penentuan desain peneliti sangat tergantung pada tujuan penelitian itu Planned Mendesain Behavor, hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya sikap .
<0,.
yang karenanya desain merupakan suatu Walaupun Desain Penelitian yang nyata dan positif dengan intensi Theory keputusan sebelum perjalanan tiba Selain skripsi di atas, skripsi waktunya untuk dilaksanakan.
Desain yang mempunyai relevansi dengan suatu proses antisipasi agar penelitian ini adalah skripsi yang kondisi sesuatu dapat terkendali.
ditulis oleh wikasono dengan judul Desain penellitian yang saya AuPengaruh Pendidikan Kewirausahaan gunakan yaitu desain bersifat sebab Terhadap Berwirausaha .
Sehingga dalam Mahasiswa STKIP PGRI Ngawi 2013Ay, penelitianya ada variabel independen dan dependen.
Dari variabel tersebut pendidikan kewirausahaan mempunyai pengaruh variabel independen terhadap Sedangkan variabel dependen Dalam penelitian yang ditulis peneliti sebagai .
AuPengaruh Matakuliah Kewirausahan variabel idependen pengaruh mata Terhadap Minat mahasiswa angkatan 2014 semester 8 .
minat berwirausaha.
Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram Waktu dan Tempat Penelitian Tahun 2017/2018 Penelitian ini dilaksanakan pada Metode Penelitian semester Vi Jurusan IPS Ekonomi.
Jenis dan Pendekatan Penelitian Dalam Pendekatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena data melakukan penelitian pada tanggal 20 maret Ae 2 april tahun 2018.
penelitian berupa angka-angka dan Penelitian ini dilakukan di UIN analisis menggunakan statistik.
44 jenis Mataram pada semester Vi Jurusan penelitian ex post facto adalah suatu IPS Ekonomi.
70 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 Variabel Penelitian berjumlah 196 mahasiswa, diambil Variabel penelitian adalah suatu sampel secara random, secara acak atribut atau nilai atau sifat dari objek tahun 2017/2018.
kegiatan yang mempunyai AuvariasiAy Sampel tertentu yang ditetapkan oleh peneliti Sampel adalah sebagian atau untuk dipelajari dan kemudian ditarik mewakili populasi yang diteliti dengan kesimpulannya ( Sugiono, 2017: 38 ).
Adapun variabel dalam penelitian ini hasil dari penelitian, sampel digunakan karena adanya keterbatasan waktu dan Variabel (Independe.
tenaga sehingga tidak memungkinkan adalah variabel yang mempengaruhi semua populasi dijadikan sumber data atau yang menjadi sebab perubahan karena populasi dari enam kelas yang berjumlah 196 mahasiswa.
Karena (Depende.
Dalam penelitian yang jumlah subyeknya besar dapat diambil menjadi variabel bebas adalah mata antara 10-15%, atau 20-25% atau lebih, kuliah kewirausahaan (X).
Variabel (Depende.
setidak-tidaknya kemampuan peneliti dilihat dari segi adalah variabel yang dipengaruhi atau waktu, tenaga dan dana.
yang menjadi akibat karena adanya ariabel bebas.
dalam penelitian ini yang HASIL DAN PEMBAHASAN menjadi variabel terikat adalah minat berwirausaha (X).
Gambaran Umum Lokasi Penelitian Populasi dan Sampel Populasi Hasil Penelitian Sejarah Singkat Jurusan Pendidiksn IPS-Ekonomi keseluruhan sampel, misalnya seluruh Jurusan Pendidikan IPS Ekonomi tukang kuli batu adalah populasi.
Fakultas Tarbiyah
UIN
Mataram Keputusan Direktur Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam Nomer:
Populasi dalam penelitian ini E/123/2001 tentang penyelenggaraan Program Studi pada Sekolah Tinngi Jurusan IPS Ekonomi yang sudah Agama Mataram tertanggal 15 Mei 2001, yang kewirausahaan, dari enam kelas yang pada saat itu bernama Program Studi 71 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Islam Negeri (STAIN) Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 Tadris IPS yang bernaung dibawah Jurusan Tarbiyah.
Izin Jendral pengetahuan sosial (IPS-Ekonom.
Direktur yang berbasis keislaman keislaman.
Nomer:
IPTEKS, dan keindonesiaan.
Islam DJ.
I/221/2007 tentang perpanjangan Meningkatkan izin penyelenggaraan Program Studi Jenjang Strata Satu (S.
pada Institut pedidikan ilmu pengetahuan sosial Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram ekonomi (IPS).
Mei Terjadi Meningkatkan perubahan nama, yang semula Program berbagai pihak sebagai perwu- judan Studi IPS menjadi Jurusan Pendidikan IPS terutama dibidang ilmu pengetahuan bernaung di bawah Fakultas Tarbiyah sosial (IPS-Ekonom.
yang berbasis IAIN Mataram.
Program ini dikelola oleh Ketua Jurusan dan Sekretaris Ekonomi.
Jurusan.
IPTEKS.
Data Mahasiswa Semester Vi Angkatan laboratorium, perpustakaan dan unsur- Pendidikan Mengembangkan budaya penelitian Mahasiswa Vi unsur pelaksana administrasi pendidikan IPS Ekonomi terbagi dalam 6 Visi Misi Jurusan Pendidikan IPS- kelas yakni mulai dari kelas A,B,C,D,E,F Ekonomi dengan jumlah masing- masing kelasnya Visi Jurusan sebagai berikut: kelas A 33 mahasiswa.
Visi jurusan adalah AuTerkemuka Dalam kelas B 31 mahasiswa, kelas C 30 Pengembangan Pengetahuan mahasiswa, kelas D 35 mahasiswa, kelas E Berbasis 34 mahasiswa, kelas F 33 mahasiswa Sosial Ilmu (IPS-Ekonom.
Keislaman.
IPTEKS Dan ditotalkan berjumlah 196 mahasiswa/i Keindonesiaan.
Pengumpulan dan Penyajian Data Misi Jurusan Pengumpulan Data Menyelenggarakan Pendidikan Ilmu Penelitian ini dilakukan di kampus UIN Pengetahuan Sosial (IPS- Ekonom.
Mataram Jurusan IPS- Ekonomi Semester yang berbasis keislaman.
IPTEKS.
Vi di kelas A,E,F jumlah responden.
dan keindonesiaan.
mahasiswa kelas A, kelas E 34 mahasiswa dan kelas F 33 mahasiswa.
Responden 72 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 penyebaran angket dilakukan pada hari penelitian disamping itu juga sebagai selasa tanggal 20 Maret sampai hari senin penunjang keberhasilan dalam penelitian.
tanggal 2 April 2018.
Tujuan Pengumpulan data dengan angket dalam menganalisis data supaya rumusan Angkat digunakan sebagai instrumen masalah dalam penelitian ini dapat terjawab utama untuk meperoleh data dari kedua Berdasakan kewirausahaan dan minat berwirausaha kewirausahaan tabel tersebut menunjukkan mahasiswa, setelah melakukan uji validita bahwa, respon mahasiswa terhadap mata reabilitas jumlah angket dalam penelitian kuliah kewirausahaan pada item nomor 1 ini 15 item untuk pengaruh mata kuliah yang menyatakan saya memahami isi silabus dan RPS.
Sebanyak 38 mahasiswa yang menjawab ya dengan persentase 84%.
Observasi 7 mahasiswa yang menjawab tidak dengan Observasi persentase 15%.
Hal ini menujukan bahwa digunakan untuk meng-amati mahasiswa semester 8 Jurusan IPS angkatan 2014 ada kewirausahaan isi silabus dan RPS sudah Pada item nomor 2 yang menyatakan penelitian yang digunakan pengaruh mata kewirausahaan, respon mahasiswa yang berwirausaha mahasiswa.
menjawab ya sebanyak 14 mahasiswa Dokumentasi dengan persentase 31%.
31 mahasiswa Peneliti menjawab tidak dengan persentase 68%.
untuk mengutip data yang ada di kampus Hal ini menunjukan mahasiswa memahami sesuai dengan kebutuhan peneliti.
Data isi silabus kewirausahaan.
Pada item nomor yang peneliti kutip data sebaran angket ke 3 menyatakan materi yang diberikan sesuai dengan isi silabus, respon mahasiswa yang Jurusan IPS Ekonomi angkatan 2014 .
menjawab ya sebanyak 42 mahasiswa Penyajian Data dengan persentase 93%.
3 mahasiswa Dalam suatu penelitian, peran dari menjawab tidak dengan persentase 6%.
Ini penyajian data sangat penting.
Artinya, menujukkan materi yang diberikan sesuai karena penyajian data merupakan salah satu menyatakan isi silabus sudah mencakup 73 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Item Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 tujuan pendidikan kewirausahaan yang mahasiswa menjawab ya dengan persentase menjawab ya dengan persentase 88%.
menunjukan mahasiswa menyukai praktik silabus sudah mencakup tujuan pendidikan item nomor 9 menyatakan kewirausahaan yang akan dicapai.
Item saya sudah memulai usaha baru setelah persentase 11%.
Hal ini menunjukan isi Hal digunakan sesuai dengan materi yang akan kewirausahaan, 19 mahasiswa menjawab ya disampaikan, respon mahasiswa menjawab dengan persentase 42% .
26 mahasiswa menjawab tidak dengan persentase 57%.
persentase 86%.
6 mahasiswa menjawab Hal ini menunjukan mahasiswa belum sepenuhnya memulai berwirausaha setelah Ini menunjukan metode yang digunakan sesuai dengan materi yang disampaikan.
Item Item nomor 10 menyatakan nomor 6 yang menyatakan penyampaian saya merasa antusias mengikuti mata kuliah materi selalu menarik saya memperhatikan kewirausahaan, 39 mahasiswa menjawab ya pembelajaran, 32 mahasiswa menjawab ya dengan persentase 86%.
6 mahasiswa dengan persentase 71%.
13 mahasiswa menjawab tidak dengan persentase 13%.
menjawab tidak dengan persentase 68%.
Hal ini menunjukan mahasiswa antusias Hal memperhatikan penyampaian materi.
Item menyatakan pembelajaran kewirausahan Item selalu berjalan kondusif, 30 mahasiswa menjawab ya dengan persentase 66%.
menjawab ya dengan persentase 82%.
persentase 33%.
Ini menunjukan mahasiswa persentase 17%.
ini menunjukan mahasiswa menginginkan hasil dari pembelajaran mata mengerti metode yang digunakan saat kuliah kewirausahaan.
Item nomor 12 belajar mata kuliah kewirausahaan dan menyatakan saya tidak pernah membolos paham konsep kewirausahaan.
Item nomor mahasiswa menjawab ya dengan persentase berwirausaha adalah metode yang saya 6 mahasiswa menjawab tidak dengan sukai dalam belajar berwirausaha, 33 74 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Hal Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 menjawab ya dengan persentase 91%.
Item nomor 13 menyatakan persentase 8%.
Hal ini menunjukan bahwa saya tidak berniat berwirausaha karena orang tua tidak mendorong saya untuk Pada item nomor 2 yang berwirausaha, 13 mahasiswa menjawab ya menyatakan saya bersifat optimis dalam dengan persentase 68%.
32 mahasiswa bisnis, 39 mahasiswa menjawab ya dengan menjawab tidak dengan persentase 71%.
persentase 86%.
6 mahasiswa menjawab Hal ini menunjukan mahasiswa berminat tidak dengan persentase 13%.
Hal ini Item nomor 14 menyatakan menunjukan mahasiswa optimis dalam saya memiliki semangat berwirausaha, 39 Item nomor 3 yang menyatakan saya mahasiswa menjawab ya dengan persentase bisa mengelola uang bisnis dengan baik dan 6 mahasiswa menjawab tidak dengan benar, 39 mahasiswa menjawab ya dengan persentse 86%.
6 mahasiswa menjawab Hal tidak dengan persentse 13%.
Hal ini Item nomor 15 menyatakan menunjukan mahasiswa bisa mengelola uang bisnis baik dan benar.
Item nomor 4 pilihan yang tepat bagi saya, 37 mahasiswa menjawab ya dengan persentase 82%.
berwirausaha, 44 mahasiswa menjawab ya dengan persentase 97%.
1 mahasiswa menjawab tidak dengan persentase 2%.
Hal Hal item nomor 9 menyatakan menyatakan saya sabar dalam berbisnis mahasiswa menjawab ya dengan persentase walaupun banyak tekanan maupun dalam 4 mahasiswa menjawab tidak dengan perusahaan, 40 mahasiswa menjawab ya dengan persentase 88%.
5 mahasiswa Hal mahasiswa percaya diri dalam bisnis.
Berdasarkan data hasil penyebaran Item menjawab tidak dengan persentase 11%.
Hal angket minat berwirausaha tabel tersebut menjalankan bisnis dengan kesabaran.
Item menunjukan, respon mahasiswa terhadap nomor 6 yang menyatakan saya tegas dalam minat berwirausaha pada item nomor 1 mempertahankan bisnis, 37 mahasiswa yang menyatakan saya yakin pada diri menjawab ya dengan persentase 82%.
sendiri dalam berwirausaha, 41 mahasiswa 75 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 persentase 17%.
ini menunjukan mahasiswa tegas dalam mempertahankan bisnis.
Item persentase 62%.
17 mahasiswa menjawab Ini mahasiswa menjawab ya dengan persentase mengalami resiko dalam berbisnis.
Item 2 mahasiswa menjawab tidak dengan nomor 13 yang menyatakan saya pernah mengalami penolakan dalam berbisnis.
Hal 32 mahasiswa menjawab ya dengan Item nomor 8 saya berkerja keras persentase 71%.
13 mahasiswa menjawab dalam bisnis, 42 mahasiswa menjawab ya tidak dengan persentase 28%.
Hal ini dengan persentase 93%.
3 mahasiswa menjawab tidak dengan persentase 6%.
mendapatkan penolakan dalam berbisnis.
Hali ini menunjukan mahasiswa ulet dalam Item nomor 14 yang menyatakan saya Item menyatakan saya percaya diri dalam bisnis mahasiswa menjawab ya dengan persentase 2 mahasiswa menjawab tidak.
Hal ini persentase 91%.
4 mahasiswa menjawab menunjukkan mahasiswa pernah mencoba tidak dengan persentase 8%.
Hal ini Item nomor 15 menyatakan saya pernah menyerah dalam mulai bisnis, 36 Item nomor 10 menyatakan anda mahasiswa menjawab ya dengan persentase konsisten dalam menjalankan bisnis, 40 9 mahasiswa menjawab tidak dengan mahasiswa menjawab ya dengan persentase persentase 20%.
Ini menunjukan mahasiswa 5 mahasiswa menjawab tidak dengan pernah menyerah dalam memulai bisnis.
Item nomor 16 menyatakan saya mulai mahasiswa konsiten dalam menjalankan mencoba berbisnis, 32 masiswa menjawab Item nomor 11 yang menyatakan ya dengan persentase 71%.
13 mahasiswa berwirausaha saya takut resiko untuk menjawab tidak dengan persentase 28%.
berbisnis, 23 mahasiswa menjawab ya Hal ini menunjukan mahasiswa sudah dengan persentase 51%.
22 mahasiswa mencoba mulai berbisnis.
item nomor 17 menjawab tidak dengan persentase 48%.
Hal ini menunjukan mahasiswa tidak takut keputusan yang bijaksana dalam bisnis, 42 resiko dalam berbisnis.
mahasiswa menjawab ya engan persentae Hal Item nomor 12 yang menyatakan saya pernah mengalami resiko dalam berbisnis, 3 mahasiswa menjawab tidak dengan 76 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Hal Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 mahasiswa bijaksana dalam mengambil berwirausaha lebih besar dari 0,05.
Dengan keputusan dalam berbisnis.
Item nomr 18 demikian data tersebut berdistribusi normal.
yang menyatakan saya komunikasi dengan Uji Homogenitas orang lain membahas bisnis, 37 mahasiswa Uji menjawab ya dengan persentase 82%.
adalah sama atau tidak.
Untuk populasi persentase 17%.
Hal ini menunjukkan yang terdiri dari dua populasi digunakan mahasiswa sudah sering membahas bisnis Uji dengan orang lain.
membandingkan varian terbesar dan varian Uji Prasyarat Uji Homogenitas dilakukan untuk Sebelum Homogenitas Variansi, mengetahui apakah data dalam variabel X dan Y bersifat homogen atau tidak kriteria dahulu harus melakukan beberapa uji yang pengujian, jika nilai signifikansi lebih dari berhubungan dengan analisis akhir dari data 0,05 maka dapat dikatakan varian dua atau penelitian yaitu uji prasyarat analisis.
Oleh lebih kelompok data adalah sama sifat/objek karena itu peneliti analisis menggunakan Berdasarkan Untuk mengetahui apakah data menggunakan program SPSS untuk uji yang telah diperoleh berdistribusi normal homogenitas diperoleh nilai signifikansi atau tidak.
Jadi peneliti akan melakukan uji 0,236.
Karena signifikasi lebih dari 0,05 prasyarat tersebut menggunakan program maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh SPSS versi mata kuliah kewirausahaan dan minat 0 hasil outputnya dapat dilihat seperti di bawah ini:
Levene statistic menunjukan semangkin Uji Normalitas Uji berwirausaha mempunyai varian sama.
Df1 = jumlah kelompok mengetahui apakah populasi berdistribusi data adalah 7 atau 8-1 = 7 sedangkan df2 = normal atau tidak.
jumlah data Ae jumlah kelompok data atau Berdasarkan Nilai Ansyp.
Sig 45 Ae 11 = 34.
diperoleh bahwa nilai signifikan pengaruh Analisis Data mata kuliah kewirausahaan sebesar 0,165 Setelah data berdistribusi normal dan dan minat berwirausaha sebesar 0,128.
homogen maka uji statistik dapat digunakan Karena nilai signifikn untuk pengaruh mata sederhana dan uji korelasi yang akan 77 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 diproses menggunakan program SPSS versi terhadap variabel Y ( minat berwirausaha ) sebesar 0,100 atau 10,0%, sedangkan Uji Regresi Linier Sederahana 90,0% dipengaruhi oleh variabel lain.
Hasil Berdasarkan hasil angket mahasiswa perhitungan yang telah dilakukan hasil yang yang menggunakan pendekatan pengaruh didapatkan adalah 0,317 yang merupakan mata kuliah kewirausahaan terhadap minat sebesar 0,294 dengan n = 45 taraf pengaruh dengan menggu-nakan strategi signifikan 5%.
Hal ini berarti bahwa nilai rEaycnycycycuyci lebih besar dari rycycaycayceyco ( 0,317 > menggunakan program SPSS versi 16.
0,294 ) maka dapat disimpulkan bahwa serta hasil outptnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Berdasarkan hasil output regresi linier Jurusan IPS Ekonomi UIN mataram.
Berdasarkan tabel menginformasikan tentang uji kelinieran 7 berada di antara interval .
,200 Ae 0,.
data pengaruh mata kuliah kewirausahaan sehingga tingkat korelasi terbilang lemah dan minat berwirausaha.
Besarnya Fhitung dengan nilai positif.
4,798
rycycaycayceyco rEaycnycycycuyci sedangkan nilai Pembahasan Hasil Penelitian signifikansinya sebesar 0,034.
Salah satu Pengembangan cara untuk melihat model regresi bersifat kewirausahaan untuk berbagai fakultas linier atau tidak yaitu dengan melihat hasil tidak hanya fakultas ekonomi saja dan output pada kolom signifikansi .
Jika bahkan pihak kampus ada yang bisa hasil output pada kolom signifikan lebih kecil dari 0,05 maka model regresi bersifat Kewirausahaan adalah suatu Dengan demikian hasil output pada ilmu yang mengkaji tentang pengemba- kolom sig sebesar 0,034 yang artinya nilai ngan semangat kreativitas serta berani 0,05 menanggung resiko terhadap pekerjaan .
,034<0,.
ini berarti regrsi bersifat yang dilakukan demi mewujudkan hasil Berdasarkan Wirausahawan untuk berani dan siap jika usaha yang diperoleh koefisien determinasi sebesar dilakukan tersebut belum memiliki nilai 0,100.
Hal ini berarti bahwa besarnya perhatian di pasar, dan ini harus dilihat pengaruh atau kontribusi variabel X ( pengaruh mata kuliah kewirausahaan ) wirausahawan sejati.
78 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 Kewirausahaan merupakan penerapan kreativitas dan inovasi untuk memecahkan terhadap minat berwirausaha mahasiswa.
masalah dan memanfaatkan peluang yang Tentunya kepada mahasiswa haruslah valid dan Kreativitas ketentuan umum yang harus diselesaikan memecahkan masalah, sedangkan inovasi oleh peneliti yang ingin menggunakan diartikan sebagai kemampuan menera-pkan instumen pada suatu penelitian.
kemampuan mengem-bangkan ide-ide dan cara-cara Karena kreativitas untuk memecahkan masalah dan Langkah yang telah dilakukan untuk peluang untuk meningkatkan kekayaan mengetahui pengaruh variabel X terhadap variabel Y adalah dengan menggunakan Dengan pendidikan merupakan usaha sadar dan diproses dengan program SPSS versi 16.
pembelajaran agar mendewasakan peserta Hasil analisis yaitu Y= 10,924 0,380 didik dan mengembangkan potensi dirinya Persamaan regresi tersebut menunjukkan bahwa setiap kenaikan satu unit X akan 380 unit kenaikan untuk Y Dengan kata lain setiap kenaikan satu inovatif dalam menciptakan sesuatu yang unit pada variabel independen ( pengaruh baru memiliki manfaat bagi diri sendiri dan mengakibatkan kenaikan untuk variabel masalah dan memanfaatkan peluang.
Minat dependen .
inat berwirausaha maha sisw.
berwirausaha seseorang dapat dilihat dari berdasarkan regresi 10,924 0,380 nilai a = dua indikator utama yaitu seberapa kuat 10,924 dengan tanda positif menunjukan upaya seseorang untuk berani mencoba melakukan aktivitas kewirausahaan dan kewirausahaan optimal, sedangkan nilai b = seberapa banyak upaya yang direncanakan 0,380 dengan tanda positif.
Dan tanda ples ( ) pada angka arah atau koefisen regresi kewirausahaan seperti aktivitas mengelola .
menunjukkan garis yang ditimbulkan pada garis regresi naik.
Setelah melakukan uji linieritas dan uji korelasi Product Dalam penelitian ini adalah instrumen Moment maka untuk mengetahui seberapa angket yang dimana sebagai instrumen besar pengaruh mata kuliah kewirausahaan utama yang menjadi alat untuk mengukur terhadap minat berwirausaha mahasiswa 79 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram, keberha-silan tersebut.
Sehingga jika ada Product pendapat bahwa kegagalan adalah awal dari Moment sehingga diperoleh r = 0,317 kesuksesan maka kata-kata ini dipegang dalam tabel 4.
7 koefisien korelasi berada teguh oleh seorang wirausahawan.
menggu-nakan 0,200-0,399 Sesuai hasil penelitian, mata kuliah tingket korelasinya terbilang lemah dengan koefisien determinasi r2=0,100 = 10,0%.
minat berwirausaha mahasiswa jurusan IPS
Artinya dikarenakan dalam pendidikan mata kuliah
UIN
Jurusan IPS Hal Mataram cara-cara 10,0% 90,0% dipengaruhi oleh variabel lain.
Berdasarkan Ekonomi berpeng-aruh Mata independen dan dependen mahasiswa lebih banyak menjawab pernyataan Ya, daripada perilaku wirausaha dan minat mahasiswa Tidak, variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen.
pendidikan mata kuliah kewirausahaan Berdasarkan Secara yang di dalamnya menuntu mahasiswa peneliti lakukan di atas uraian-uraian terjun langsung menjadi seorang wirausaha.
Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Yunita mempertegas bahwa (H.
di terima dengan Widyaning Astiti .
meneliti tentang AuPengaruh terhadap minat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Motivasi Berwira-usaha Dan Keterampilan Berwirausaha Mahasiswa Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram tahun Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri 2017/2018.
Yogyakarta.
Pada Mata nilai-nilai kewirausahaan yang membentuk karakter wirausahawan sejati memiliki kesabaran dalam menjalani setiap proses menuju mahasiswa dan dapat mandiri.
Mata kuliah 80 | SOCIETY: Jurnal Prodi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Junaedi Ekaputra / SOCIETY Volume 9.
Nomor 1 Halaman 64-82 kewirausahaan juga mampu membekali cukup sehingga perlu ditingkatkan peserta didik dengan berbagai kompetinsi membawa manfaat besar bagi kehidupan.
pembelajaran berbasis kewirausahaan.
Hal ini di dukung dengan pendapat Agus Wibowo .
yang menyatakan terdapat DAFTAR PUSTAKA Afifuduin.
Metododologi Penelitian kewirausahaan kepada para mahasiswa di Kualitatif.
Bandung: CV.
Pustaka Alfira Mulya Astuti, ( 2016 ).
Hal Statistika Insan Madani Publishing, penelitian yang dikaji peneliti mengenai Penelitian.
Mataram:
Alma Buchari.
Kewirausahaan Untuk Mahasiswa Dan Umum terhadap minat berwirausaha mahasiswa Bandung: Penerbit Alfabeta.
Jurusan IPS Ekonomi UIN Mataram Tahun Andang Setiawan.
Jejak Langkah 2017/2018.
Wirausaha Motivasi Histori Teknis Usah,Bandung: Alfabeta, cv.
Irham.
Kewirausahaan Kesimpulan Teori.
Kasus.
Dan Berdasarkan hasil penelitiandan analisis Bandung: penerbit alfabeta, cv.
Fahmi.
SIMPULAN DAN SARAN Solusi, data yang telah peneliti lakukan dapat Faisal.
Sanapiah.
Format-format disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Penelitian Sosial Dasar-Dasar Dan mata kuliah kewirausahaan terhadap Aplikasi, minat berwirausaha mahasiswa jurusan Grafindo Persada.
IPS ekonomi fakultas tarbiyah dan UIN Hendro.
Jakarta:
Mahasiswa Raja Dasar-Dasar Kewirausahaan 2017/2018.
Panduan Untuk Bagi Mengenal.
Saran