Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Pelaksanaan Workshop Proyek Sains Pada Materi Energi Terbarukan untuk SIswa kelas IX di SMP Kristen Ketapang i Cibubur Ngia Masta1.
Manogari Sianturi2.
Taat Guswantoro3.
Faradiba4.
Nya Daniaty Malau5.
Septina Severina Lumbantobing6.
Eki Evendi7.
Putra Joshua Silalahi8.
Randi Wardani Saogo9.
Faliza Fasya Siagian10.
Martha Laura Pane11.
Laura Evelin 12.
Gratia Adonai13 Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia.
Jakarta.
Indonesia E-mail: ngia.
masta@uki.
id, manogari.
sianturi@uki.
id, taat.
guswantoro@uki.
faradiba@uki.
id, nya.
daniaty@uki.
id, septina.
lumbantobing@uki.
Abstrak Workshop Proyek Energi Terbarukan di SMP Kristen Ketapang i Cibubur merupakan bagian dari program Pengabdian kepada Masyarakat yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Fisika.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Kristen Indonesia.
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sains terkait energi terbarukan serta keterampilan abad ke-21 pada siswa melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek (PBL) serta untuk mempromosikan alat peraga yang telah dihasilkan oleh prodi pendidikan fisika FKIP UKI.
Workshop dilaksanakan pada 13Ae14 Februari 2025 dan melibatkan 52 siswa yang dibagi ke dalam 11 kelompok, dengan proyek sains mencakup instalasi panel surya, pembangkit listrik tenaga mikrohidro, baterai berbasis biomaterial, serta kendaraan berbasis energi terbarukan.
Evaluasi dilakukan melalui kuisioner kepuasan peserta, yang menunjukkan bahwa 83,93% siswa merasa proyek yang diberikan sesuai dengan kebutuhan mereka, 85,27% setuju bahwa proyek meningkatkan motivasi belajar, dan 88,84% menyatakan kepuasan terhadap penguasaan materi oleh narasumber.
Temuan ini mengindikasikan bahwa implementasi workshop berbasis proyek dapat menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika dan kesadaran siswa terhadap energi terbarukan.
Hasil kegiatan ini juga menunjukkan bahwa integrasi media pembelajaran berbasis proyek dalam PkM dapat memberikan dampak yang signifikan dalam pembelajaran sains yang lebih aplikatif dan kontekstual.
Kata Kunci: Energi Terbarukan.
Pembelajaran Berbasis Proyek.
Literasi Sains.
Pengabdian Kepada Masyarakat.
Keterampilan Abad Ke-21.
Abstract This workshop on Renewable Energy Projects at SMP Kristen Ketapang i Cibubur was part of a community service program organized by the Physics Education Study Program.
Faculty of Teacher Training and Education.
Universitas Kristen Indonesia.
The aim of this workshop was to enhance students' scientific skills related to renewable energy and 21st-century competencies through a project-based learning (PBL) approach while promoting teaching aids developed by the Physics Education Study Program.
The workshop was conducted on February 13Ae14, 2025, involving 52 students divided into 11 groups, working on projects such as solar panel installation, micro-hydro power generation, biomaterial-based batteries, and renewable energy-powered vehicles.
Evaluation was carried out using a participant satisfaction questionnaire, revealing that 93% of students found the projects relevant to their needs, 85.
27% agreed that the projects increased their learning motivation, and 88.
84% expressed satisfaction with the instructors' mastery of the material.
These findings indicated that the implementation of project-based workshops could be an effective method Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X to improve students' understanding of physics concepts and their awareness of renewable energy.
The results also suggested that integrating project-based learning media into community service programs could significantly impact more applicable and contextual science education.
Keywords:Renewable Energy.
Project-Based Learning.
Scientific Literacy.
Community Service.
21st-Century Skills PENDAHULUAN Kegiatan Pengabdian mendukung pencapaian visi Program Studi Pendidikan Fisika dan Masyarakat (PkM) adalah satu dari dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Indonesia.
Pelaksanaan PkM yang akademika program studi pendidikan selaras dengan visi FKIP dan prodi fisika fkip Universitas Kristen Indonesia (UKI).
PkM merupakan salah satu elemen yang sangat krusial untuk Program Studi Pendidikan meningkatkan akreditasi program studi Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu .
secara khusus, dan universitas Pendidikan secara umum.
Selain itu, program PkM Indonesia juga penting untuk membangun citra Program Studi Pendidikan Fisika yang positif UKI di mata masyarakat serta bermutu, mandiri dan inovatif dalam Universitas Kristen Universitas Kristen Tridarma AuMenjadi Perguruan terhadap Universitas Kristen Indonesia Tinggi di Indonesia dan Asia berbasis secara keseluruhan.
Hal ini dianggap media pembelajaran sederhana sesuai penting karena dapat meningkatkan nilai-nilai Kristiani dan Pancasila pada tahun 2030Ay.
Visi prodi ini menunjukkan Program Studi Pendidikan Fisika FKIP
UKI
Selain anak-anak sehingga kegiatan tridarma perguruan tinggi yang berlangsung dalam prodi ini promosi UKI dan prodi dalam rangka harus sesuai dengan pengembangan penerimaan mahasiswa baru.
Pelaksanaan UKI Dalam pelaksanaan PkM selain harus sesuai Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan pencapaian visi prodi, tema Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) masyarakat yang lebih berkelanjutan (Asiva dengan roadmap PkM program studi.
Proyek Road Noor Rachmayani.
PkM terbarukan ini memperkenalkan siswa pada isu krusial tentang krisis energi pelaksanaan dan monitoring evaluasi dan perubahan iklim (Fadhilah et al.
serta pengembangan kegiatan PkM Pengembangan Keterampilan sehingga kegiatan tri darma perguruan Abad ke-21, seperti berpikir kritis.
PkM, sehingga dapat terlaksana dengan komunikasi juga dapat dialami oleh siswa, dengan mengerjakan proyek (Simanjuntak Roadmap PkM Program Pembelajaran Studi Pendidikan Fisika pada tahun memfasilitasi keterampilan kolaborasi 2025 ada pada fase pengembangan dan berpikir kritis pada siswa, melalui proyek bertema energi terbarukan, pengembangan metode dan media terdapat hubungan yang positif antara pembelajaran berbasis energi, material maju, kesehatan, fisika kuantum dan fisika lingkungan.
ditunjukkan dengan nilai signifikansi Energi Sustainable Development Goals 0,000 O 0,05 dan pearson correlation 0,592 (Paramita, 2.
Dalam (SDG.
, yang pencapaiannya dapat didorong melalui pembelajaran tentang energi terbarukan (Fadhilah et al.
pelatihan pembuatan alat peraga motor listrik dan pembangkit listrik tenaga energi terbarukan bagi siswa memiliki surya sederhana di SMA Yadika 8 peran yang sangat penting dalam BEKASI pada tanggal 27 Mei 2024.
mempersiapkan generasi muda yang Berdasarkan analisis hasil pengisian sadar akan isu lingkungan, memiliki angket kepuasan pada 120 siswa keterampilan abad ke-21, dan mampu Pengimplementasian Masyarakat Pengabdian (PkM) PkM Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 (Malau e-ISSN: 2656 - 677X media PLTS mengalami peningkatan Pelatihan pembuatan alat peraga motor listrik dan terbarukan (Sianturi et al.
, 2.
PLTS
yang telah berhasil dikembangkan dan sederhana juga dilakukan pada siswa di SMA Yadika 9 Bekasi.
Hasil analisis dari pengisian angket respon kepuasan peserta menunjukkan persepsi positif terhadap materi .
54%), efektivitas pengetahuan dan teknologi, melalui narasumber .
02%), dan kepuasan program PkM.
Pada bulan Januari 2025 prodi (Guswantoro et al.
, 2.
Penelitian SMP Kristen media pembelajaran energi terbarukan Ketapang i Cibubur untuk melatih siswa siswa kelas Vi dan XI dalam penelitian dan pengembangan (RnD) membuat proyek sains.
Permintaan tersebut disampaikan melalui surat Pada Mesin sampah yang dapat beroperasional tersebut pihak SMP Kristen Ketapang pada 2 kilogram sampah organik, i Cibubur membutuhkan workshop proyek sains dengan tema AuEnergi pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) lanjut dari permintaan SMP Kristen cahaya 2239 Lux (Samosir et al.
, 2.
Ketapang i Cibubur, prodi kemudian Selanjutnya melakukan rapat daring bersama pihak dikembangkan ini diimplementasikan SMP Kristen Ketapang i Cibubur.
Dari rapat daring tersebut, pihak SMP
PLTS
Kristen TerbarukanAy.
Sebagai Ketapang i Cibubur fakultas teknik dan mahasiswa jurusan menyampaikan bahwa proyek sains pendidikan matematika, biologi, fisika dan kimia.
Studi ini menemukan bahwa pameran sains yang akan kemampuan mahasiswa dalam literasi dilaksanakan pada bulan Maret 2025.
SMP Kristen Ketapang i merupakan Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196
METODE
Pelaksanaan salah satu sekolah yang berada di Yayasan Sekolah e-ISSN: 2656 - 677X Kristen Ketapang.
Yayasan ini juga tergabung masyarakat ini dilakukan dalam bentuk dalam Majelis Pendidikan Kristen.
SMP
Workshop Proyek Energi Terbarukan Kristen Ketapang i memiliki potensi yang dilaksanalkan di SMP Kristen yang baik sebagai mitra PkM.
Sebagai Ketapang i Cibubur, dengan alamat bentuk jawaban terhadap permintaan Zona Napoleon Blok E/a.
Komplek
SMP
Perumahan Kelurahan Wanaherang.
Kecamatan merancang sebuah workshop bagi Gunungputri.
Kabupaten Bogor.
Jawa siswa siswa SMP dalam membuat Barat.
pengabdian kepada masyarakat proyek sains dengan tema AuEnergi ini dilakukan dalam bentuk Workshop terbarukanAy KIT Proyek Energi Terbarukan SMP Kristen workshop merupakanalat peraga atau Ketapang i Cibubur dilaksanakan pada tanggal 13-14 Februari 2025.
Kristen Ketapang Sebagaian Legenda Wisata, merupakan hasil peneleitian atau hasil proyek tugas perkuliahan.
dilatihkan oleh Tim PkM diberikan pada Tabel 1.
Tabel 1.
Peserta Proyek Menginstal Solar Panel Di Miniatur Aplikasi Solar Panel Untuk Penerangan Dan Kipas Pengisian Baterai Dengan Solar Panel Pengukuran Daya Luaran Solar Panel Mercusuar Dengan Water Turbin Generator Model Water Turbine Generator Microhydro Power Plant Tujuan Siswa dapat merangkai PLTS majemuk , mengukur tegangan listrik dan menghitung kuat arus listrik Siswa dapat merangkai PLTS untuk penerangan dan kipas, pengukuran tegangan dan menghitung kuat arus Siswa dapat merangkai penyimpanan energi dari solar membandingkan penyimpanan energi dari panel surya mini dengan panel surya portabel Siswa dapat melakukan perbandingan daya output dari panel surya Siswa dapat merangkai PLTH dengan beban lampu pada miniatur rumah, mengukur tegangan, dan menghitung arus Siswa dapat mempelajari hubungan ketinggian air dengan tegangan yang dihasilkan Siswa dapat merakit alat peraga PLTMH dan mengukur tegangan output Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 Proyek Miniatur Rumah Dengan Pembangkit Listrik Tenaga Angin Bio Baterai Mobil Tenaga Angin Mobil Tenaga Air e-ISSN: 2656 - 677X Tujuan Siswa dapat merangkai Wind Turbin Gegerator dengan beban lampu pada miniatur rumah, mengukur tegangan, dan menghitung arus Siswa dapat merangkai bio baterai, mengukur tegangan, dan menghitung kuat arus Siswa Bisa Menghitung Usaha Yang Dilakukan Oleh Mobil Tenaga Angin Siswa Bisa Mengukur Energi Potensial Air Dan Menghitung Usaha Yang Diperlukan Untuk Menggerakkan Mobil Tim pelaksana PkM terdiri dari dosen dan mahasiswa program studi pendidikan fisika, sebagaimana tercantum pada Tabel 2.
Tabel 2.
Tim Pelaksana PkM No.
Narasumber Dr.
Manogari Sianturi.
Si.
Ngia Masta.
Pd.
Si.
Taat Guswantoro.
Si.
Eki Evendi Pekerjaan Dosen Kepakaran Ilmu Material Tugas dalam PkM Narasumber Sesi 1 Dosen Pendidikan Fisika Fisika Medis Moderator dan Fasilitator Fasilitator kegiatan Mahasiswa Pendidikan Fisika Putra Joshua Silalahi Mahasiswa Pendidikan Fisika Randi Saogo Mahasiswa Pendidikan Fisika Instruktur Proyek AuPengukuran Daya pada Solar Panel dan Pengisian Baterai pada Solar PanelAy Instruktur Proyek AuInstalasi Solar Panel pada Miniatur RumahAy Instruktur Proyek AuAplikasi Solar Panel pada Penerangan dan KipasAy Faliza Fasya Siagian Mahasiswa Pendidikan Fisika Instruktur Proyek AuWater Turbine Generator dan Menara Pembangkit Listrik Tenaga AirAy Martha Laura Pane Mahasiswa Pendidikan Fisika Instruktur Proyek AuPembangkit Listrik Tenaga Mikro HidroAy Laura Evelin Mahasiswa Pendidikan Fisika Instruktur Proyek AuMobil Tenaga Angin dan AirAy Gratia Adonai Mahasiswa Pendidikan Fisika Instruktur Proyek AuBiobateraiAy Dosen Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 Peserta Workshop e-ISSN: 2656 - 677X proyek sains ini adalah siswa kelas XI di SMP Kristen Ketapang i cibubur.
pelaksanaan kegiatan.
Kuisioner yang Jumlah siswa yang menjadi peserta dibagikan menggunakan skala likert dalam program PkM ini adalah 52 siswa dengan 4 tingkatan, yaitu sangat setuju yang terbagi dalam 11 kelompok.
Tim .
, setuju .
, tidak setuju .
dan pelaksana PkM terdiri dari dosen dan sangat tidak setuju .
Tim dosen berkontribusi HASIL DAN PEMBAHASAN sebagai narasumber, moderator dan Pelaksanaan fasilitator dalam kegiatan, sementara Sesi pertama dalam Workshop tim mahasiswa berkontribusi sebagai Proyek Energi Terbarukan di SMP instruktur dalam proyek.
Pelaksanaan Kristen Ketapang i Cibubur diawali kegiatan terdiri dari pembukaan, sesi 1 dengan pemaparan materi mengenai konsep dasar energi terbarukan dan terbarukan dan alat peraga, sesi 2 aplikasinya dalam kehidupan sehari- adalah perakitan alat, sesi 3 adalah pentingnya transisi ke energi bersih presentasi dan sesi 5 adalah penutup.
serta berbagai teknologi yang dapat Untuk mengetahui keberhasilan Narasumber dari kegiatan ini dilakukan survei listrik secara ramah lingkungan.
Sesi ini kepuasan terhadap peserta workshop.
Survei kuisioner yang dimuat ke dalam google mereka terlibat dalam eksperimen dan Kuisioner kemudian dibagikan perakitan alat peraga energi terbarukan secara daring setelah kegiatan.
Aspek pada tahap berikutnya.
Dialog interaktif melalui tanya jawab pada Suasana sesi 1 Gambar 1 Dokumentasi Sesi 1 Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Gambar 1 mendokumentasikan eksperimen yang akan mereka lakukan sesi pertama dari Workshop Proyek di sesi berikutnya.
Respon positif dari Energi Terbarukan di SMP Kristen peserta menunjukkan bahwa strategi Ketapang i Cibubur, yang berfokus pengajaran berbasis diskusi efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa mengenai konsep energi terbarukan dalam pembelajaran sains.
Dengan dan penerapannya dalam kehidupan demikian, sesi pertama ini berperan sehari-hari.
Sesi ini diawali dengan krusial dalam membangun pondasi perkenalan dan penjelasan singkat konseptual sebelum siswa beralih ke oleh narasumber mengenai urgensi tahap praktik dan implementasi proyek energi terbarukan.
penggunaan sumber energi ramah Setelah sesi pemaparan materi Selama sesi berlangsung, dan diskusi interaktif, kegiatan berlanjut peserta menunjukkan antusiasme yang ke tahap praktik di mana siswa mulai merakit dan menguji alat peraga energi Setiap kelompok diberikan Diskusi interaktif antara proyek yang berbeda, seperti instalasi narasumber dan peserta membantu panel surya, pembangkit listrik tenaga mengklarifikasi konsep dasar, seperti air, dan biobaterai, untuk menerapkan prinsip kerja panel surya, turbin angin, dan pembangkit listrik tenaga air.
Dalam tahap ini, siswa Metode penyampaian berbasis dialog didampingi oleh tim instruktur untuk memastikan bahwa mereka memahami pemahaman konseptual siswa serta proses perakitan dan dapat melakukan merangsang pemikiran kritis mereka pengukuran serta analisis data dengan KIT proyek yang digunakan merupakan luaran yang dihasilkan oleh mengaitkan teori program studi pendidikan Fisika FKIP Selain membantu siswa UKI .
Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Perakitan alat pada Proyek Instalasi Panel Surya untuk Miniatur Rumah Perakitan Proyek Aplikasi Panel Surya untuk Penerangan dan Kipas Proyek pengukuran daya keluaran panel surya Penjelasan konsep awal di PLTMH Perakitan Alat pada Proyek Micro Hydro Power Plant Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Perakitan Proyek Mercusuar dengan Pembangkit Listrik Tenaga Hydro Perakitan proyek model Pembangkit listrik Tenaga Air Perakitan Sistem Turbin pada proyek model Pembangkit listrik Tenaga Air Perakitan Proyek Alat Peraga Pembangkit Listrik Tenaga Angin Pengukuran tegangan dari miniature pembangkit listrik tenaga angin Pengambilan data untuk tegangan yang dihasilkan dari biobaterai Perakitan Proyek Mobil Tenaga Air Gambar 1 Dokumentasi Workshop Proyek Energi Terbarukan Gambar 2 mendokumentasikan pengujian hasil proyek.
Siswa secara Workshop Proyek Energi Terbarukan di aktif bekerja dalam kelompok untuk SMP Kristen Ketapang i Cibubur, merakit berbagai model pembangkit Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X dapat digunakan untuk menyalakan seperti panel surya, turbin air, dan Selama proses ini, mereka diberikan instruksi teknis oleh tim pengalaman belajar yang aplikatif dan fasilitator, yang membantu memastikan bahwa setiap komponen dirakit dengan mengenai konsep energi terbarukan.
Beberapa Setelah dilanjutkan dengan sesi penutupan membandingkan efisiensinya dalam yang mencakup refleksi dan evaluasi kondisi pencahayaan yang berbeda.
dari peserta serta tim penyelenggara.
Kelompok lain menguji kinerja turbin air Para dengan mengamati hubungan antara ketinggian air dan daya listrik yang wawasan yang mereka peroleh selama Dokumentasi Secara menunjukkan adanya kolaborasi aktif tantangan yang mereka hadapi dalam antara siswa dalam menyelesaikan Sebagai keterampilan berpikir kritis dan problem cinderamata kepada pihak sekolah dan Para peserta menunjukkan penghargaan bagi kelompok siswa dengan proyek terbaik.
Foto bersama saat penutupan Penyerahan cinderamata Hasil Kuisioner Kepuasan Peserta Secara umum, kepuasan peserta Workshop workshop diberikan pada Gambar 4.
Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X Berdasarkan jawaban respon peserta.
Ada juga yang berpendapat sebagian peserta berpendapat Ausangat bahwa perlu tambahan waktu untuk bagusAy.
AubagusAy.
Aukakaknya .
kakak kakak memperhatikan beberapa kegiatan yang diberikan sangat baikAy.
penghargaan seperti Autim terkompakAy AuKegiatan ini seru dan memudahkan dan lain lain.
Kegiatan yang dilakukan kami dalam mempelajari fisika dalam praktik dan dalam kehidupan sehari- maupun manfaat, sehingga perlu lebih hariAy.
menambahkan kegiatan yang bisa meningkatkan motivasi belajar dan membuat ilmu peserta bertambah dan memudahkan pemahaman pada materi energi terbarukan.
Kemudian kegiatan langsung dengan warga setempat.
Melalui kegiatan ini siswa/i .
Kegiatan tentang sains, membuat peserta dapat ketrampilan dan kemandirian dalam melaksanakan pengabdian terhadap AoAcaranyaAo .
berjalan lancar.
masyarakat, memperbanyak relasi, dan semua kegiatan pengabdian kepada belajar hal baru masyarakat sudah baik dan dapat Aspek Kepuasan Terhadap Proyek yang Diberikan Aspek kepuasan terhadap proyek yang diberikan ditinjau dari aspek motivasi belajar dan kebutuhan siswa.
Sebanyak 83,93 % peserta setuju pada AuProyek dengan kebutuhan siswaAy.
Kemudian sebanyak 85,27 % peserta setuju pada Gambar 2 Rerata Persentase Kepuasan Peserta pada aspek proyek dan pelaksanaan kegiatan butir pernyataan AuProyek mendorong motivasi siswa untuk belajarAy.
Adapun pernyataanAy Proyek Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X .
nergi terbaruka.
Au ada 83,93% peserta Sementara pernyataan Au Proyek memiliki kebaruan di sekolah mitraAy ada 63,39% peserta yang setuju.
Gambar 4 Persentase Kepuasan Peserta Workshop Aspek Kepuasan terhadap kegiatan Pada performa pelaksanaan PkM detail kepuasan peserta workshop yaitu: pelaksanan PkM memberikan manfaat langsung, pelaksanaan PkM mendorong peningkatan kecerdasan.
Gambar 3 Persentase Kepuasan Peserta Workshop terhadap Proyek yang diberikan pelaksanaan PkM .
Sebesar 83,93 Aspek Kepuasan Terhadap AuPeserta Kegiatan langsung dari kegiatan PkM yang terhadap pelaksanaan pkm ditinjau dari dilaksanakanAy.
Sementara ada 82,59% 3 dimensi, yaitu performa pelaksanaan PkM, performa tim pelaksana PkM dan pernyataan AuKegiatan PkM berhasil performa narasumber.
Hasil jawaban meningkatkan kecerdasan pesertaAy.
peserta pada kuisioner menunjukkan Kemudian untuk pernyataan AuSecara kepuasan peserta pada aspek kegiatan keseluruhan, peserta puas terhadap diberikan pada Gambar 6.
kegiatan PkMAy ada 83,04% peserta Kepuasan yang setuju.
Pada performa tim pelaksana PkM, workshop yaitu: kesesuaian pelayanan Tim Pelaksana PkM dengan kebutuhan dan Kemampuan Tim Pelaksana PkM Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X pertanyaan/ permasalahan.
Pada butir sistematika materi sebesar 83,04 %.
pernyataan AuAnggota PkM yang terlibat Kemudian Kepuasan peserta terhadap Ketersediaan kesempatan tanya jawab 85,71 Kepuasan sesuai dengan kebutuhanAy ada 84,38% peserta terhadap Kesesuaian waktu peserta yang setuju.
Sementara pada penyampaian materi sebesar 80,8 %.
Au Setiap Hasil keluhan/pertanyaan/permasalahan yang diajukan ditindaklanjuti dengan Pendidikan Fisika memiliki sumber narasumber/anggota daya dosen yang dapat menjawab pengabdian yang terlibatAy ada 83,93% persoalan kebutuhan mitra yang terkait peserta yang setuju.
Workshop Pada detail kepuasan peserta workshop Penguasaan Kesesuaian Program Studi Dalam kegiatan worshop proyek sains, siswa diminta untuk dapat merakit instrumen alat peraga dan melakukan materi.
Kejelasan materi.
Kesesuaian pengambilan data.
Alat peraga yang pada sistematika materi.
Ketersediaan diperlukan oleh SMP Kristen Ketapang i adalah alat peraga yang dapat Kesesuaian memfasilitasi siswa melakukan proyek Kepuasan peserta terhadap dalam bentuk mini riset, sehingga penguasaan materi oleh narasumber dapat mengasah keterampilan sains sebesar 88,84 %.
Kepuasan peserta Program studi pendidikan fisika terhadap kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta sebesar 84,82 %.
Kepuasan pengabdian kepada masyarakat dalam Kesesuaian sebesar 83,48 %.
Kepuasan terpublikasi dengan baik .
KESIMPULAN
sebesar 83,48 %.
Adapun Kepuasan Kegiatan PkM workshop proyek peserta terhadap kesesuaian pada Jurnal ComunityE Servizio Volume 07.
Nomor 01.
Tahun 2025.
Hal 181 - 196 e-ISSN: 2656 - 677X dengan baik baik dari segi materi dan sistem energi terbarukan.
Evaluasi pelaksanaan kegiatan.
Kegiatan ini kuisioner menunjukkan bahwa kegiatan sangat membantu dalam memahami ini efektif dalam meningkatkan motivasi konsep fisika dan dapat bertanya belajar, pemahaman konsep, serta Kegiatan ini menarik dan edukatif, untuk memotivasi kalangan anak generasi sekarang.
meskipun ada REFERENSI