Jurnal Teknologi Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018
PENGARUH PENGGUNAAN SIMULASI JARINGAN KOMPUTER CISCO
PACKET TRACER TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA
Deki Purnawan.
Fitri Astutik Fakultas Ilmu Pendidikan.
IKIP Mataram dickythaliank@gmail.
com, fitriAstutik@ikipmataram.
ABSTRAK
Permasalahan yang terlihat terjadi di lapangan pada mata pelajaran TIK khususnya pada materi sistem jaringan komputer masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah,diskusi, dan kerja kelompok sehingga membuat siswa menjadi kurang termotivasi dalam belajar.
Di samping hal tersebut, guru mata pelajaran TIK pada saat menyampaikan materi tentang sistem jaringan komputer masih menggunakan kapur dan papan tulis dan kurang melakukan praktikum hal tersebut karena kurangnya ketersediaan alat dan bahan untuk praktikum pada materi sistem jaringan komputer sehingga menyebabkan siswa kurang mampu berpartisipasi aktif dalam materi sistem jaringan komputer.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Simulasi Jaringan Komputer Cisco Packet Tracer Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK khususnya materi tentang sistem jaringan komputer Kelas IX b di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Metode yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen, dan rancangan yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu:
One Group Pre-tes Post-tes Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX b yang berjumlah 30 orang di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur tahun pelajaran 2017/2018, karena jumlah populasi kurang dari 100 maka dalam penelitian ini menggunakan teknik populasi.
Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang di gunakan adalah metode angket sebagai metode pokok sedangkan dokumentasi sebagai metode pelengkap.
Untuk menganalisa data menggunakan rumus T-Test Hasil penelitian yaitu ycu 2Eaycnycycycuyci sebesar 7,160 dan nilai ycu 2ycycaycayceyco pada taraf Signifikan 5% dengan dk (N-.
= 30-1=29 lebih besar daripada nilai ycu 2 pada tabel .
,160 >2,.
, berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi: ada pengaruh penggunaan simulasi jaringan komputer Cisco Packet Tracer terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas IX b di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2017/2018, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini AusignifikanAy.
Kata kunci: Simulasi Jaringan Komputer.
Kreativitas Belajar Halaman | 21 terhubung dan membentuk sebuah PENDAHULUAN Pembelajaran jarring-jaring berlangsungnya kegiatan belajar dan berhubungan satu sama lain.
(Dian Ariawal dan Onno W Purbo, 2016: .
Pelaksanaan Melihat kondisi rendahnya hasil interaksi guru dan siswa dalam rangka belajar siswa di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur beberapa kepada siswa dan untuk mencapai upaya dilakukan salah satunya adalah tujuan pembelajaran.
(Hamdani, 2011:
Oleh karena itu, dalam proses Cisco Packet Tracer.
Dengan pembelajaran terdapat beberapa unsur Cisco Tracer dimana siswa dapat membuat Packet sebagai sebuah proses yang bertujuan untuk membelajarkan siswa di dalam LAN,MAN dan WAN sesuai dengan Dalam kegiatan pembelajaran kreativitasnya masing-masing.
Maka penentuan materi pelajaran, media dan dengan adanya penerapan aplikasi sumber belajar serta metode yang Cisco Packet Tracer diharapkan dapat digunakan juga harus sesuai sehingga Sedangkan dalam proses belajar, siswa Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: .
Merancang dan membangun mengonstruksi pengetahuan, kemudian materi jaringan komputer pada mata memberi makna pada pengetahuan itu.
pelajaran TIK (Teknologi Informasi Dengan menggunakan peralatan simulasi Cisco Komunikas.
Packet menjadi senang sehingga tumbuhlah minat untuk belajar.
penggunaan simulasi Cisco Packet Jaringan berkelompok seperti bermain, siswa Simulasi Tracer.
Mengetahui Komputer Tracer untuk materi jaringan komputer adalah sekumpulan komputer yang pada mata pelajaran TIK (Teknologi Halaman | 22 Informasi dan Komunikas.
terhadap alat bantu apa saja kreativitas belajar di dalam kelas IX dijadikan sebagai penyalur pesan guna SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Education Comunication Technology yang dapat Asociation Menurut Karti Hari Sukarsih.
AECT, .
,Media adalah segala .
5 :.
, yaitu segala sesuatu yang bentuk dan saluran yang dipergunakan tujuan pengajaran.
Herry, .
4:6.
Menurut Miarso, .
Media Ada tiga jenis media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan pembelajaran oleh guru di sekolah, perasaan, perhatian, dan kemauan yaitu: .
Media visual adalah media siswa untuk belajar.
Menurut National yang hanya dapat dilihat dengan Education menggunakan indra penglihatan terdiri .
Media atas media yang dapat diproyeksikan sarana komunikasi dalam bentuk cetak .
rojekted visua.
dan media yang teknologi perangkat kerasnya.
onprojekted visua.
Media audio Asociation NEA.
Pengelompokkan berbagai jenis adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif yang dapat menjadi 2 kategori luas, yaitu media untuk mempelajari bahan ajar dan Media Tradisional: .
Visual .
Media audio visual proyeksi opaque, proyeksi overhead, audio dan media audio visual atau slides, filmstrips.
Visual yang tak media pandang dengar.
diproyeksikan seperti gambar, poster.
Syaiful Bahri perhatian, dan kemauan para siswa Djamarah, foto, audio seperti rekaman piringan, .
Media pembelajaran adalah pita kaset.
Penyajian multimedia Halaman | 23 seperti slideplus suara .
, multi- hidup, karena terjadi interaksi antara guru dan peserta didik, peserta didik diproyeksikan seperti film, televisi dan dengan peserta didik.
Media akan .
Cetak seperti buku teks, memberikan pengalaman nyata pada modul, workbook, majalah ilmiah, peserta didik sehingga manfaat media lembaran lepas .
and-ou.
Permainan seperti teka-teki, simulasi, permainan kemandirian pada peserta didik.
Dengan media pembelajaran, maka Visual Realita seperti spesimen .
dan manipulatif.
Menumbuhkan Media Teknologi Mutakhir: Media telekonferen, kuliah jarak jauh.
Media peserta didik untuk menumbuhkan Computer-assisted Membantu permainan komputer, sistem tutor menyimpulkan pengertian sehingga dapat membantu peserta didik dalam Compact .
Hypermedia.
Beberapa Memberikan uraikan oleh beberapa ahli seperti di pengalaman kepada peserta didik yang bawah ini:
tidak mudah diperoleh dengan cara Menutur Encyclopedei lain, dengan kata lain dengan media Educational Research dalam Hamalik, .
, pengalaman baru.
manfaat media pembelajaran sebagai Cisco Packet Tracer menurut berikut: .
Meletakkan dasar-dasar para ahli yaitu: Menurut Dian Ariawal yang konkret untuk berpikir, oleh dan Onno W Purbo, .
Cisco karena itu mengurangi verbalisme.
Packet Media akan Memperbesar perhatian simulator yang di luncurkan oleh dan minat peserta didik.
Media akan Cisco membuat proses belajar mengajar lebih sebagai media pembelajaran,pelatihan.
Tracer Sistem Halaman | 24 dan juga penelitian simulasi jaringan memberikan penjelasan secara nyata terhadap sebuah kejadian.
Menurut Iwan Sofana, .
Cisco Packet Tracer adalah Pengertian Kreativitas Belajar software simulasi yang di gunakan Menurut membuat jaringan komputer.
Binanto, kreativitas belajar adalah hasil dari .
7: .
Adalah sebuah kumpulan Sedangkan menurut lainnya yang terhubung dan saling Barron dan Harrington .
alam Talajan, berhubungan antara yang satu dengan 2012: .
kreativitas belajar adalah kemapuan untuk menciptakan sesuatu .
, yang baru, wujudnya adalah tindakan Adalah software simulasi jaringan Dari uraian di atas dapat komputer yang di gunakan untuk disimpulkan bahwa kreativitas belajar membuat replika dari bentuk aslinya.
adalah kemampuan untuk melahirkan Manfaat simulasi jaringan komputer atau menciptakan sesuatu yang baru Packet Tracer menurut para ahli atau sesuatu yang berbeda-beda.
Mufadhol.
Munandar .
seperti uraian di bawah ini: Menurut Dian Ariawal dan Onno W Purbo, .
METODE PENELITIAN Rancangan penggambaran persis seperti keadaan keseluruhan proses pemikiran dan penentuan matang tentang hal-hal yang Iwan Sofana, .
Adalah menjelaskan sebuah fenomena landasan berpijak, serta dapat pula Binanto, .
7: .
Manfaat dijadikan dasar penilaian baik oleh simulasi jaringan komputer adalah peneliti itu sendiri maupun orang lain Mufadhol, .
, (Margono, 2014: .
Sedangkan Manfaat menurut (Suharsimi, 2010: .
di simulasi jaringan komputer adalah jelaskan bahwa: AyRancangan pada Halaman | 25 proses pemikiran tentang hal-hal yang jika teknik pengambilan sampelnya salah dilakukan, serta dapat dijadikan dasar maka data yang akan diperoleh salah.
penelitian, baik oleh peneliti itu sendiri Dalam penelitian ini teknik sampel tidak maupun orang lain, dan bertujuan digunakan karena jumlah subjek dalam diambilAy.
Dengan demikian rancangan penelitian bertujuan untuk memberi penelitian ini kurang dari 100 yaitu 30 orang siswa, jadi di dalam penelitian ini menggunakan teknik populasi siswa kelas IX b di SMPN 2 Keruak Tahun Pelajaran 2017/2018.
Adapun pertanggungjawaban terhadap semua penelitian ini adalah siswa kelas IX b di langkah yang akan diambil sekaligus SMPN 2 Keruak yang berjumlah 30 siswa sebagai landasan utama peneliti dalam Kabupaten melakukan penelitian.
Pelajaran 2017/2018.
Populasi Lombok Dalam Timur Tahun subjek penelitian.
Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada penelitiannya merupakan penelitian populasi (Suharsimi A.
2006: .
ketepatan cara-cara yang digunakan Jadi yang menjadi populasi dalam untuk mengumpulkan data.
Sedangkan penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IX b yang berjumlah 30 siswa di AuInstrumen merupakan alat bantu bagi SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok peneliti didalam menggunakan metode Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
pengumpulan dataAy.
(Suharsimi: 2007:
Sampel adalah bagian dari jumlah Maka dan karakteristik yang dimiliki oleh menggunakan instrumen tes objektif populasi (Sugiyono, 2013: .
Sedangkan menurut S.
Margono .
0: .
ultiple choice tes.
Adapun skala yang digunakan untuk menentukan diambil dengan menggunakan cara-cara Dalam penentuan sampel pada penelitian ilmiah berperan penting, karena bobot butir soal dalam penelitian ini Guttman Halaman | 26 perumpamaan bila soal itu dijawab HASIL PENELITIAN benar, maka subjek mendapatkan nilai Pre-test diberikan selama 60 1 .
dan apabila salah, maka subjek .
(Sugiyono, 2014: .
Didalam dengan menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer menggunakan metode, juga perlu memilih peningkatan kreativitas belajar siswa teknik dan alat pengumpulan data yang dilaksanakan selama 3 kali pertemuan tepat, untuk dapat memperoleh data yang setelah itu siswa diberikan instrumen Salah satu teknik yang dapat digunakan dalam mengumpulkan data Adapun teknik pengumpulan ata dalam penelitian ini menggunakan :.
post-test dan diberikan waktu selama 60 menit kemudian dikumpulkan.
Selanjutnya menyusun tabel kerja untuk pengolahan data yang telah Observasi, .
Wawancara, .
Metode Tes dikumpulkan dengan metode tes guna dengan jumlah 25 soal dengan empat menguji hipotesis tentang pengaruh pilihan jawaban pada butir soal dan hanya satu jawaban yang benar dengan skor untuk jawaban benar diberi skor 1 dan terhadap kreativitas belajar siswa pada jawaban salah diberi skor 0 (Arikunto, mata pelajaran TIK kelas IX b di 2010: .
SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Adapun teknik analisis adalah yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data statistik dengan rumus t-test.
Timur
Cisco
Packet
Tracer
2017/2018
sesuai dengan rumus yang digunakan, maka tabel kerja yang dibutuhkan adalah tabel kerja untuk pengujian hipotesis yang dapat disajikan pada tabel berikut ini.
Halaman | 27 Tabel 1.
Pengujian Hipotesis Kode Subjek No.
Pretest
(XCA)
Posttest
(XCC)
Gain .
(XCC XCA) .
Ae M.
XAd nilai-nilai yang didapatkan adalah antara lain:
Setelah semua nilai telah diketahui, maka nilai tersebut dimasukkan kedalam rumus t-test sebagai berikut:
yc= .
OcxAd N(NOe.
L AAS
7,366
54,257
0,366
0,133
L EMA
5,366
28,793
L GSP
0,366
0,133
HIS
2,634
1,366
2,634
-1,634
0,366
6,937
1,865
6,937
2,669
0,133
yc= L LAK
2,366
5,597
yc= 1,366 1,865 L MJR
-1,634
2,669
-0,634
0,401
P AMS
-1,634
2,669
2,366
5,597
P LRA
2,634
6,937
0,366
0,133
P BCDH
1,366
1,865
P BLF
0,366
0,133
-0,634
0,366
-4,634
2,634
1,366
2,366
-1,634
-4,634
0,401
0,133
21,473
6,937
1,865
5,597
2,669
21,473
-0,634
0,401
1,366
-0,634
1,865
0,401
Jumlah 0,000 192,938 Rata-rata 8,433 12,16 3,366 6,431 Setelah menyusun tabel kerja, memasukkan data ke dalam rumus dari tabel kerja diatas, dapat diketahui yc= 3,366 192,938 Oo30 .
Oe.
3,366 192,938 Oo 30 .
3,366 192,938 Oo yc= 3,366 Oo0,221 yc = 7,160 PEMBAHASAN Berdasarkan hasil menganalisis menggunakan rumus t-test dapat kita ketahui O1 = 253 adalah nilai sebelum melakukan tindakan .
re-tes.
dan O2 = 365 adalah nilai setelah melakukan tindakan .
ost-tes.
sedangkan d = 101 adalah nilai mean deviasi dari post-test dan pre-test, dan Ocx2d =192,938 adalah nilai hasil perpangkatan xd.
Setelah semua nilai telah diketahui maka dari hasil uji t-test menunjukkan nilai t-hitung sebesar 7,160 maka berdasarkan taraf signifikan 5% dan b = 30 ternyata besarnya angka batas penolakan hipotesis nihil (H.
yang dinyatakan dalam tabel distribusi t-tabel adalah 2,042.
Bila peluang kesalahan Halaman | 28 Peluang kepercayaan ini disebut dengan taraf Dari hasil analisis korelasi ditemukan koefisien korelasi 0,05 dan untuk signifikan 5%.
Hal itu berarti hubungan variabel sebesar 0,05% itu berlaku pada 95 dari 100 sampel yang diambil dari suatu populasi (Sugiono, 2014: .
Kenyataan ini menunjukan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai ttabel.
,160 > 2,.
, karena t-hitung lebih besar dari harga t-tabel maka penelitian ini signifikan.
Hal ini berarti bahwa hipotesis nihil (H.
ditolak dan hipotesis alternatif (H.
diterima, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa AuAda Pengaruh Penggunaan Simulasi Jaringan Komputer Cisco Packet Tracer Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas IX B Di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2017/2018Ay.
Dari TIK menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer.
Hal ini terjadi karena aplikasi Cisco Packet Tracer merupakan salah satu aplikasi simulasi lebih khususnya dalam merancang jaringan komputer.
Jadi.
Cisco Packet Tracer adalah proses merancang jaringan komputer yang berbentuk simulasi yang persis seperti bentuk aslinya.
Dalam pelaksanaan penelitian ini, benar-benar langkah-langkah penerapan aplikasi Cisco Packet Tracer mendapatkan hasil yang maksimal.
Dalam penelitian ini terlebih dahulu peneliti memberikan soal berupa tes dalam bentuk tes objektif yaitu tes pilihan ganda .
ultiple choise tes.
dengan jumlah soal 25 butir soal, disetiap soal terdapat empat option pilihan jawaban diantaranya .
, b, c, dan .
Peneliti lebih memilih tes pilihan ganda .
ultiple choise tes.
agar memudahkan siswa dalam Setelah pemberian tes awal atau pre-test peneliti lalu menerapkan aplikasi Cisco Packet Tracer.
Setelah penerapan aplikasi Cisco Packet Tracer siswa kembali diberikan tes atau post-test dengan jumlah soal yang sama dengan pre-test dan juga dengan empat pilihan option jawaban.
Dari pelaksanaan penelitian dan hasil analisis data yang ada, yang kemudian dibandingkan dengan semua teori tentang aplikasi Cisco Packet Tracer, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan aplikasi Cisco Packet Tracer ini dinyatakan signifikan, dengan hasil analisis data yang menunjukkan nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel .
,160 > 2,.
Dengan kata lain, hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa nilai thitung berada di atas angka batas penolakan dalam t-tabel dengan taraf signifikansi 5% dan d.
b = N-1 = 30-1= Halaman | 29 29 yaitu .
,160>2,.
Sehingga dapat disimpulkan juga bahwa hipotesis nihil (H.
ditolak dan sebaliknya hipotesis alternatif (H.
KESIMPULAN DAN SARAN Proses diadakan di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur masih berjalan satu arah.
Sehingga hasil
Diketahui dari hasil uji t-test
menunjukkan nilai t-hitung
7,160
signifikan 5% dan d.
b = 30 ternyata besarnya angka batas penolakan hipotesis nihil (H.
yang dinyatakan dalam tabel distribusi t-tabel adalah 2,042.
Kenyataan ini menunjukan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai t-tabel .
,160 > 2,.
, karena thitung lebih besar dari nilai t-tabel maka penelitian ini signifikan.
Dikatakan bahwa hipotesis nihil (H.
ditolak, dan hipotesis alternatif (H.
Maka dapat di simpulkan bahwa: Ada Pengaruh jaringan komputer Cisco Packet Tracer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas IX b di SMPN 2 Keruak Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2017/2018.
Hal ini dapat di lihat dari hasil penelitian yaitu: nilai t-hitung sebesar 7,160 dan nilai t-tabel pada taraf signifikansi 5% dengan N = 30, lebih besar dari pada nilai t-tabel .
,160 >2.
Jadi penggunaan aplikasi Cisco Packet Tracer sangat baik untuk digunakan dalam proses pembelajaran pembelajaran yang telah ditetapkan.
Berdasarkan dari kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini maka dapat disarankan sebagai .
Kepala Sekolah.
Diharapkan dapat mengarahkan para memanfaatkan model pembelajaran yang bervariasi yang bersifat mendidik untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa dalam proses belajar mengajar.
Bagi Guru,Dapat meningkatkan penilaian dan tidak hanya menilai pada aspek kognitif saja dan meningkatkan model pembelajaran simulasi agar siswa tidak hanya mendapatkan konsep dari teori saja tetapi dapat langsung dipraktikkan dan diterapkan secara langsung.
Bagi Siswa.
Kepada para siswa diharapkan agar selalu memperhatikan penggunaan model dalam proses belajar sehingga hasil belajar siswa bisa tercapai.
Untuk Para Peneliti Lainnya,Agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai mengadakan penelitian yang lebih luas dengan aspek-aspek yang belum terungkap pada penelitian.
DAFTAR PUSTAKA